D’où je parle ? Euromeduc / Paris 2008

Ouest-France

- Premier quotidien français- De la commune au monde- Association pour le soutien des principes de la démocratie humaniste

Journaliste

- Service politique puis rédaction de Rennes- Chargé de mission presse-école- Arpej et Clemi…

Comment rendre compte au quotidiende ce qu’expriment les jeunes ?

Pourquoi c’est difficile ?

- Les contradictions du métier…

- …vécues à leur paroxysme

- Les jeunes « un singulier pluriel»

- Qui parle, comment, au nom de qui ?

Comment rendre compte au quotidiende ce qu’expriment les jeunes ?

Nos efforts

• Réfléchir ensemble : formation, colloque

• Corriger l’image : dans l’actualité, par des opérations phares (Talents, Initiatives solidaires)

• Faire avec : correspondants « jeunes citoyens »

• Prendre du temps : immersion (Nantes)

Comment rendre compte au quotidiende ce qu’expriment les jeunes ?

Les limites

• Support et marque « has been » (forme et formats qui plombent)

• Suspicion de racolage

• Choc des langages ?

Comment recueillir et susciterl’expression dans le cadre scolaire ?

Recueillir

• Recevoir et lire les productions sur papier ou web

• Une couverture insuffisante : nous relayons le fait (la sortie d’un journal), pas le fond (les messages)

• Une piste : interroger les rédacteurs de journaux scolaires sur l’actualité ?

Comment recueillir et susciterl’expression dans le cadre scolaire ?

Susciter l’expression

• Proposer un cadre d’écriture sur un thème imposé (« Classes-presse » en collèges; « Devise de l’Europe »)

• Une rubrique dédiée à l’accueil de textes courts de lycéens (ex. Maine Libre)

• Encourager la participation des élèves à des journaux d’établissements ? (ex. JDL / le débat)

Enseignants – journalistes : même combat ?

Si les enseignants apprennent mieux aux élèves la maîtrise des langages…

et si les journalistes s’ouvrent davantage à la diversité, à la richesse et aux spécificités de l’expression des jeunes…

on aura fait un pas dans la bonne direction :

« la démocratie humaniste » ! (;-)

Patrick La Prairie