ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE À L’UNIVERSITÉMar 21, 2008 · Éducation physique et sportive À l’universitÉ rÉalitÉs et perspectives claudeclaude--louis gallienlouis gallien

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ

RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVES

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ

RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVES

CLAUDECLAUDE--LOUIS GALLIENLOUIS GALLIEN

RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVESEN FRANCE ET DANS LE MONDEEN FRANCE ET DANS LE MONDE

RÉALITÉS ET PERSPECTIVESRÉALITÉS ET PERSPECTIVESEN FRANCE ET DANS LE MONDEEN FRANCE ET DANS LE MONDE

VICE PRÉSIDENT DU CNOSF1ER VICE PRÉSIDENT DE LA FISU

PROFESSEUR ÉMÉRITE À L’UNIVERSITÉ PARIS DESCARTES

L’ÉDUCATION DES JEUNESEST SANS DOUTE LE PRINCIPAL DÉFI

QUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉ

L’ÉDUCATION DES JEUNESEST SANS DOUTE LE PRINCIPAL DÉFI

QUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉQUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉDANS UNE PÉRIODE DE DÉSHUMANISATION

OU LES POUVOIRS ÉCONOMIQUES ORGANISENTLA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLE

QUE DOIT AFFRONTER NOTRE SOCIÉTÉDANS UNE PÉRIODE DE DÉSHUMANISATION

OU LES POUVOIRS ÉCONOMIQUES ORGANISENTLA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLELA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLE.

SOYONS EN CONVAINCUS:LE SPORT

LA MISÈRE PHYSIQUE ET INTELLECTUELLE.

SOYONS EN CONVAINCUS:LE SPORTLE SPORT

PEUT ET DOIT JOUER UN RÔLE MAJEUR DANSL’ÉDUCATION.

LE SPORTPEUT ET DOIT JOUER UN RÔLE MAJEUR DANS

L’ÉDUCATION.L ÉDUCATION.L ÉDUCATION.

POLITIQUES NATIONALESPOLITIQUES NATIONALESRELATIVES ÀRELATIVES À

POLITIQUES NATIONALESPOLITIQUES NATIONALESRELATIVES ÀRELATIVES À

L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

EXISTENCE D’UNEXISTENCE D’UN

ÉÉEXISTENCE D’UNEXISTENCE D’UN

ÉÉFOSSÉFOSSÉFOSSÉFOSSÉ

ENTRE LESOBJECTIFS ANNONCÉSOBJECTIFS ANNONCÉS

ET

ENTRE LESOBJECTIFS ANNONCÉSOBJECTIFS ANNONCÉS

ETETLES RÉALISATIONS EFFECTIVESLES RÉALISATIONS EFFECTIVES

ETLES RÉALISATIONS EFFECTIVESLES RÉALISATIONS EFFECTIVES

LES ACTIONS GOUVERNEMENTALESLES ACTIONS GOUVERNEMENTALESMETTENT L’ACCENT SUR DESMETTENT L’ACCENT SUR DES

LES ACTIONS GOUVERNEMENTALESLES ACTIONS GOUVERNEMENTALESMETTENT L’ACCENT SUR DESMETTENT L’ACCENT SUR DESOBJECTIFS POLITIQUESOBJECTIFS POLITIQUES

ET NÉGLIGENT LES ET NÉGLIGENT LES OBJECTIFS ÉDUCATIFSOBJECTIFS ÉDUCATIFS

OBJECTIFS POLITIQUESOBJECTIFS POLITIQUESET NÉGLIGENT LES ET NÉGLIGENT LES

OBJECTIFS ÉDUCATIFSOBJECTIFS ÉDUCATIFS

LES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTLES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERME

LES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTLES PROJETS D’ORIENTATION ET DE DÉVELOPPEMENTDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERME

AUX DÉPENS DU LONG TERMEAUX DÉPENS DU LONG TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERMEDONNENT LA PRIORITÉ AU COURT TERME

AUX DÉPENS DU LONG TERMEAUX DÉPENS DU LONG TERME

MÉCONNAISSANCE DU SUJETMÉCONNAISSANCE DU SUJETMÉCONNAISSANCE DU SUJETMÉCONNAISSANCE DU SUJET

AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALESAU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALES

LES DÉCIDEURSLES DÉCIDEURS

AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES GOUVERNEMENTS AU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALESAU NIVEAU DES ADMINISTRATIONS CENTRALES

LES DÉCIDEURSLES DÉCIDEURSONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE ET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE

DE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENTDE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENT

ONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEONT UNE CONNAISSANCE SUPERFICIELLEET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE ET UNE COMPRÉHENSION APPROXIMATIVE

DE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENTDE CE QUE REPRÉSENTE RÉELLEMENTL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

???? ? ? ?

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SI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C’EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRESI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...SI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?

SI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...SI VOUS IGNOREZ CE QUE C EST QUE LE SPORT UNIVERSITAIRE...…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?…COMMENT POURRIEZ VOUS AVOIR DES IDÉES SUR SON DÉVELOPPEMENT?

SOCIÉTÉSOCIÉTÉSOCIÉTÉSOCIÉTÉRÉALITÉ DE LA RÉALITÉ DE LA

SOCIÉTÉ SOCIÉTÉ RÉALITÉ DE LA RÉALITÉ DE LA

SOCIÉTÉ SOCIÉTÉ SOCSOCDANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ DANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ

VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?

SOCSOCDANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ DANS QUEL TYPE DE SOCIÉTÉ

VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?

AUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUI

VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?VIVONS NOUS ACTUELLEMENT ?

DEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALEDEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALELES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉESLES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉES

DEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALEDEPUIS LA FIN DE LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALELES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉESLES SOCIÉTÉS DÉVELOPPÉES

SE SONT FONDÉES SURSE SONT FONDÉES SURDEUX SYSTÈMES POLITICODEUX SYSTÈMES POLITICO--ÉCONOMIQUES MAJEURSÉCONOMIQUES MAJEURS

SE SONT FONDÉES SURSE SONT FONDÉES SURDEUX SYSTÈMES POLITICODEUX SYSTÈMES POLITICO--ÉCONOMIQUES MAJEURSÉCONOMIQUES MAJEURS

SOCIALISMESOCIALISMESOCIALISMESOCIALISME CAPITALISMECAPITALISMECAPITALISMECAPITALISMESOCIALISMESOCIALISMESOCIALISMESOCIALISME CAPITALISMECAPITALISMECAPITALISMECAPITALISME

PAYS DE L’ESTPAYS DE L’ESTPAYS DE L’ESTPAYS DE L’EST PAYS OCCIDENTAUXPAYS OCCIDENTAUXPAYS OCCIDENTAUXPAYS OCCIDENTAUX

«« DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES »»SYSTÈMESSYSTÈMES

AUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUES

«« DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES »»SYSTÈMESSYSTÈMES

AUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUES

DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES«« REPRÉSENTATIVESREPRÉSENTATIVES »»

DÉMOCRATIESDÉMOCRATIES«« REPRÉSENTATIVESREPRÉSENTATIVES »»

AUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUESAUTOCRATIQUES

À LA FIN DES ANNÉES SOIXANTEÀ LA FIN DES ANNÉES SOIXANTEDES CHANGEMENTS SOCIÉTAUX IMPORTANTSDES CHANGEMENTS SOCIÉTAUX IMPORTANTS

ÉÉONT AFFECTÉ DIRECTEMENT OU INDIRECTEMENTONT AFFECTÉ DIRECTEMENT OU INDIRECTEMENTTOUS LES CONTINENTS ET TOUS LES PAYS TOUS LES CONTINENTS ET TOUS LES PAYS

POST MODERNITÉPOST MODERNITÉ(1970(1970--1990)1990)

POST MODERNITÉPOST MODERNITÉ(1970(1970--1990)1990)(( ))(( ))

••RELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIESRELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIES••DIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFS

••RELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIESRELATIVISATION DES VALEURS ÉTABLIES••DIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFS

••DÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODESDÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODESDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFSDIVERS SYSTÈMES DE RÉFÉRENCES ALTERNATIFS••DÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODESDÉRÈGLEMENTATION ET ABOLITION DES CODES

MONDIALISATIONMONDIALISATION

GLOBALISATIONGLOBALISATIONMONDIALISATIONMONDIALISATION

GLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATIONGLOBALISATION

•• INTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIEINTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIE

••DISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUE

•• INTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIEINTERNATIONALISATION DE L’ÉCONOMIE

••DISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUE

••PROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATIONPROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION

DISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUEDISPERSION DU MARCHÉ CAPITALISTIQUE

••PROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATIONPROGRÈS DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION

POSTPOST--MODERNITÉ ET GLOBALISATIMODERNITÉ ET GLOBALISATIONONÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIALÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIAL

POSTPOST--MODERNITÉ ET GLOBALISATIMODERNITÉ ET GLOBALISATIONONÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIALÉMERGENCE D’UN NOUVEL ORDRE MONDIAL

ooL’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC L’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC oo CRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVESCRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVES

oo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUES

ooL’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC L’INTÉRÊT PRIVÉ DOMINE L’INTÉRÊT PUBLIC oo CRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVESCRISE DES DÉMOCRATIES REPRÉSENTATIVES

oo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESoo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESoo RADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUESRADICALISATION DES SYSTÈMES AUTOCRATIQUES

DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME SUPRANATIONALSUPRANATIONAL

DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME DÉVELOPPEMENT D’UN SYSTÈME SUPRANATIONALSUPRANATIONALSUPRANATIONALSUPRANATIONAL

PLOUTOCRATIQUEPLOUTOCRATIQUESUPRANATIONALSUPRANATIONAL

PLOUTOCRATIQUEPLOUTOCRATIQUE

GOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESPOUR LES RICHESPOUR LES RICHES

GOUVERNANCE PAR LES RICHESGOUVERNANCE PAR LES RICHESPOUR LES RICHESPOUR LES RICHES

ÉÉÉTHIQUE DU ÉTHIQUE DU PROFITPROFITPROFITPROFIT

RÉALITÉRÉALITÉDU SPORT DU SPORT RÉALITÉRÉALITÉ

DU SPORT DU SPORT AUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUIAUJOURD’HUI

QUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSDE LA POST MODERNITÉDE LA POST MODERNITÉ

ET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONDE LA POST MODERNITÉDE LA POST MODERNITÉ

ET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONSUR LE SPORT ?SUR LE SPORT ?SUR LE SPORT ?SUR LE SPORT ?

LE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉLE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLES

LE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉLE SPORT EST DEVENU UN SYSTÈME FRAGMENTÉTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLESTROIS GROUPES DE MODÈLES

MODÈLES COUBERTINIENS MODÈLES COUBERTINIENS MODÈLES COUBERTINIENS MODÈLES COUBERTINIENS

MODÈLES NÉO COUBERTINIENSMODÈLES NÉO COUBERTINIENSMODÈLES NÉO COUBERTINIENSMODÈLES NÉO COUBERTINIENS

MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSMODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENS

MODÈLES COUBERTINIENSMODÈLES COUBERTINIENSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELS

MODÈLES COUBERTINIENSMODÈLES COUBERTINIENSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELS

SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)SYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELSSYSTÈMES SPORTIFS COMPÉTITIFS TRADITIONNELS

SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)SPORT UNIVERSITAIRE (FISU)

ÉTHIQUE ÉTHIQUE -- ÉDUCATION ÉDUCATION -- SANTÉSANTÉÉTHIQUE ÉTHIQUE -- ÉDUCATION ÉDUCATION -- SANTÉSANTÉ

MODÈLES NÉO-COUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRE (U.S.A.)

MODÈLES NÉO-COUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRE (U.S.A.)

SPORT «SPORT « PROPRO--LLYYMPIQUEMPIQUE »»SPORT «SPORT « PROPRO--LLYYMPIQUEMPIQUE »»

SPORTIFSSPORTIFSINACTIFSINACTIFSSPORTIFSSPORTIFSINACTIFSINACTIFS

PERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATIONIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATION

HYPERMÉDICALISATION ET DOPAGEHYPERMÉDICALISATION ET DOPAGE

PERFORMANCE ET SPECTACLEPERFORMANCE ET SPECTACLEIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATIONIMPÉRATIFS ÉCONOMIQUES ET MÉDIATISATION

HYPERMÉDICALISATION ET DOPAGEHYPERMÉDICALISATION ET DOPAGE

MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSMODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENS

SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORTSANTÉSANTÉD’ENTRETIEND’ENTRETIEN

(FITNESS)(FITNESS)

SPORTSPORTCOSMÉTIQUECOSMÉTIQUE

SANTÉSANTÉ

IGNORENTIGNORENTOUOU

SPORTSPORTDE BIEN DE BIEN ÊTREÊTRE(WELLNESS)(WELLNESS)

SPORTSPORTEXTREMEEXTREME

&&D’AVENTURED’AVENTUREREJETTENTREJETTENT

LE SYSTÈME OLYMPIQUE LE SYSTÈME OLYMPIQUE

PRATIQUESPRATIQUESFAIBLEMENTFAIBLEMENT

( )( ) D’AVENTURED’AVENTURE

FAIBLEMENTFAIBLEMENTINSTITUTIONALISÉESINSTITUTIONALISÉESOU RÉGLEMENTÉESOU RÉGLEMENTÉES

SPORTSPORTDEDE

MASSEMASSE

SPORTSPORTPLAISIRPLAISIR

(FUN SPORT)(FUN SPORT)

SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORT DEDEPLEIN AIRPLEIN AIR

SPORTSPORTDE RUEDE RUE

(DE PROXIMITÉ)(DE PROXIMITÉ)

SPORTSPORTPOUR TOUSPOUR TOUS

MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIRE

MODÈLES AMODÈLES A--COUBERTINIENSCOUBERTINIENSSPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIRE

SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORTSANTÉSANTÉD’ENTRETIEND’ENTRETIEN

(FITNESS)(FITNESS)

SPORTSPORTCOSMÉTIQUECOSMÉTIQUE

SANTÉSANTÉ

PRATIQUE ENCADRÉEPRATIQUE ENCADRÉE

SPORTSPORTDE BIEN DE BIEN ÊTREÊTRE(WELLNESS)(WELLNESS)

SPORTSPORTEXTREMEEXTREME

&&D’AVENTURED’AVENTUREPRATIQUE ENCADRÉEPRATIQUE ENCADRÉE

ACTIVITÉ PHYSIQUEACTIVITÉ PHYSIQUEEXERCICE PHYSIQUEEXERCICE PHYSIQUE

ÉDUCATION PHYSIQUEÉDUCATION PHYSIQUE

( )( ) D’AVENTURED’AVENTURE

ÉDUCATION PHYSIQUEÉDUCATION PHYSIQUECOMPÉTITIONCOMPÉTITIONSPORTSPORT

DEDEMASSEMASSE

SPORTSPORTPLAISIRPLAISIR

(FUN SPORT)(FUN SPORT)

SPORTSPORT SPORTSPORTSPORTSPORT DEDEPLEIN AIRPLEIN AIR

SPORTSPORTDE RUEDE RUE

(DE PROXIMITÉ)(DE PROXIMITÉ)

SPORTSPORTPOUR TOUSPOUR TOUS

RÉALITÉ DE RÉALITÉ DE L’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENT

RÉALITÉ DE RÉALITÉ DE L’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENT L’ENSEIGNEMENT

SUPÉRIEURSUPÉRIEURL’ENSEIGNEMENT L’ENSEIGNEMENT

SUPÉRIEURSUPÉRIEUR QUELS SONT LES EFFETSQUELS SONT LES EFFETSDE LA POST MODERNITÉDE LA POST MODERNITÉ

ET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONET DE LA GLOBALISATIONSUR LE PROJETSUR LE PROJET

DEDEDEDEL’ENSEIGNEMENTL’ENSEIGNEMENT

SUPÉRIEUR?SUPÉRIEUR?

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS

ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS2 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS

(femmes 55% (femmes 55% -- hommes 45%)hommes 45%)2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS2,3 MILLIONS D ÉTUDIANTS

(femmes 55% (femmes 55% -- hommes 45%)hommes 45%)

ÉÉUNIVERSITÉS89 UNIVERSITÉS - 1, 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS

UNIVERSITÉS89 UNIVERSITÉS - 1, 3 MILLIONS D’ÉTUDIANTS

IUT IUT -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIEINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE115 000 ÉTUDIANTS115 000 ÉTUDIANTS

STS STS -- SECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSSECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSÉÉ

IUT IUT -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIEINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE115 000 ÉTUDIANTS115 000 ÉTUDIANTS

STS STS -- SECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSSECTION DE TECHNICIENS SUPÉRIEURSÉÉ230 000 ÉTUDIANTS230 000 ÉTUDIANTS

CPGE CPGE -- CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLESCLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTS

IUFMIUFM INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES

230 000 ÉTUDIANTS230 000 ÉTUDIANTSCPGE CPGE -- CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLESCLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES

75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTSIUFMIUFM INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES

GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLES

IUFM IUFM -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTS

IUFM IUFM -- INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRESINSTITUTS UNIVERSITAIRES DE FORMATION DES MAITRES75 000 ÉTUDIANTS75 000 ÉTUDIANTS

GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLES350 ÉCOLES - 170 000 ÉTUDIANTS

•250 ÉCOLES D’INGÉNIEUR - 83000 ÉTUDIANTS100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION 88000 ÉTUDIANTS

GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLES350 ÉCOLES - 170 000 ÉTUDIANTS

•250 ÉCOLES D’INGÉNIEUR - 83000 ÉTUDIANTS100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION 88000 ÉTUDIANTS•100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION - 88000 ÉTUDIANTS

AUTRES - 300 000 ÉTUDIANTS

•100 ÉCOLES DE COMMERCE/GESTION - 88000 ÉTUDIANTS

AUTRES - 300 000 ÉTUDIANTS

UNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITÉUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUMUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUMUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUMUNIVERSITAS MAGISTRORUM ET SCHOLARUM

PROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNELPROJET TRADITIONNEL

SAVOIRSAVOIRCONNAISSANCESCONNAISSANCESFONDAMENTALESFONDAMENTALESFONDAMENTALESFONDAMENTALES


SAVOIRSAVOIRCONNAISSANCESCONNAISSANCESFONDAMENTALESFONDAMENTALES

EXCELLENCEEXCELLENCE



SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCE



SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCE

EVOLUTION DU PROJET TRADITIONNELEVOLUTION DU PROJET TRADITIONNELEVOLUTION DU PROJET TRADITIONNELEVOLUTION DU PROJET TRADITIONNEL

LA DURÉE DE VIE DULA DURÉE DE VIE DUSAVOIRSAVOIRSAVOIRSAVOIR

SE RACCOURCITSE RACCOURCITDE PLUS EN PLUSDE PLUS EN PLUS

ON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉON PASSE D‘UNE SOCIÉTÉENSEIGNANTEENSEIGNANTE

À UNE SOCIÉTÉÀ UNE SOCIÉTÉÉDUCATRICEÉDUCATRICEL’ÉTUDIANT NEL’ÉTUDIANT NEL ÉTUDIANT NE L ÉTUDIANT NE

PEUT PLUS PEUT PLUS ÊTRE ÊTRE

CONSIDÉRÉ CONSIDÉRÉ COMMECOMMEUN POTUN POT

L’UNIVERSITÉ DOITL’UNIVERSITÉ DOITINVENTER DEINVENTER DE

NOUVEAUX CONCEPTSNOUVEAUX CONCEPTS

L’UNIVERSITÉ DOITL’UNIVERSITÉ DOITINVENTER DEINVENTER DE

NOUVEAUX CONCEPTSNOUVEAUX CONCEPTSUN POTUN POTQU’IL FAUT QU’IL FAUT

BOURRER DEBOURRER DE

ETETDÉVELOPPERDÉVELOPPER

UN NOUVEAU PROJETUN NOUVEAU PROJET

ETETDÉVELOPPERDÉVELOPPER

UN NOUVEAU PROJETUN NOUVEAU PROJETBOURRER DE BOURRER DE DIPLDIPLÔMES !ÔMES !

NOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE LUNIVERSITÉ

SAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES

SCIENCES HUMAINESSCIENCES HUMAINESSCIENCES HUMAINESSCIENCES HUMAINESSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES

SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCE

NOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉNOUVEAU PROJET DE L‘UNIVERSITÉ

POSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉ


HUMANITÉSHUMANITÉSHUMANITÉSHUMANITÉSSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES

SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES

SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREEXCELLENCEEXCELLENCEPERSONNELLESPERSONNELLES

CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ


POSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉPOSTMODERNITÉ GLOBALISATIGLOBALISATIOONNGLOBALISATIGLOBALISATIOONN


HUMANITÉSHUMANITÉSSCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES

SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIRSAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES

PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLESEXCELLENCEEXCELLENCE


ÉCONOMIEÉCONOMIETECHNOLOGIETECHNOLOGIE

CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ





SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIRSAVOIR ÊTREÊTRE SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES

PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLES

SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCESPERSONNELLESPERSONNELLES EXCELLENCEEXCELLENCE


CULTURE CULTURE CITOYENNETÉCITOYENNETÉ ACCÈSACCÈS

À L‘EMPLOIÀ L‘EMPLOI





SAVOIR FAIRESAVOIR FAIREÊÊ SAVOIR FAIRESAVOIR FAIRECOMPÉTENCESCOMPÉTENCES



EXCELLENCEEXCELLENCE


CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ ACCÈSACCÈS

À L‘EMPLOIÀ L‘EMPLOIOUVERTURE & ORIENTATIONOUVERTURE & ORIENTATIONUNIVERSALISMEUNIVERSALISMEOUVERTURE & ORIENTATIONOUVERTURE & ORIENTATIONUNIVERSALISMEUNIVERSALISME

SÉLECTISÉLECTIOON & EXCLUSIONN & EXCLUSIONINDIVIDUALISMEINDIVIDUALISME

SÉLECTISÉLECTIOON & EXCLUSIONN & EXCLUSIONINDIVIDUALISMEINDIVIDUALISME

SPIRITUALITÉSPIRITUALITÉDIVERSIFICATIONDIVERSIFICATIONCULTURE MULTIPOLAIRECULTURE MULTIPOLAIRE

SPIRITUALITÉSPIRITUALITÉDIVERSIFICATIONDIVERSIFICATIONCULTURE MULTIPOLAIRECULTURE MULTIPOLAIRE

MATÉRIALISMEMATÉRIALISMEUNIFORMISATIONUNIFORMISATION

CULTURE UNIPOLAIRECULTURE UNIPOLAIRE

MATÉRIALISMEMATÉRIALISMEUNIFORMISATIONUNIFORMISATION

CULTURE UNIPOLAIRECULTURE UNIPOLAIRETENSIONSTENSIONSTENSIONSTENSIONS

INTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONNINTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONN

CONCURRENCECONCURRENCECONCURRENCECONCURRENCEINTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONN

DES STRUCTURES DES STRUCTURES -- PROGRAMMES PROGRAMMES -- DIPLDIPLÔMÔMESESMOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTSMOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTS

INTERNATIONALISATIINTERNATIONALISATIOONNDES STRUCTURES DES STRUCTURES -- PROGRAMMES PROGRAMMES -- DIPLDIPLÔMÔMESES

MOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTSMOBILITÉ ACCRUE DES ÉTUDIANTSCONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRECONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRE

LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURLES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURCONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRECONCURRENCE INTERNATIONALE ENTRE

LES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURLES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

UNIVERSITÉS D’ «UNIVERSITÉS D’ « ÉLITEÉLITE »»«« AUTRESAUTRES » UNIVERSITÉS» UNIVERSITÉSUNIVERSITÉS D’ «UNIVERSITÉS D’ « ÉLITEÉLITE »»«« AUTRESAUTRES » UNIVERSITÉS» UNIVERSITÉS

SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘MODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘««ÉLITEÉLITE» (TOP 100)» (TOP 100)

SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘MODÈLE NORD AMÉRICAIN D‘««ÉLITEÉLITE» (TOP 100)» (TOP 100)

SAVOIRSAVOIR

MODÈLEMODÈLENÉONÉO--HUMBOLDTIENHUMBOLDTIEN

••PRIVATISATIONPRIVATISATION

MODÈLEMODÈLENÉONÉO--HUMBOLDTIENHUMBOLDTIEN

••PRIVATISATIONPRIVATISATIONSAVOIRSAVOIRSCIENCES DURESSCIENCES DURES

HUMANITÉSHUMANITÉS

TRÈS LARGETRÈS LARGEAUTONOMIEAUTONOMIE

D’ORGANISATION ET DE D’ORGANISATION ET DE FINANCEMENTFINANCEMENT

TRÈS LARGETRÈS LARGEAUTONOMIEAUTONOMIE

D’ORGANISATION ET DE D’ORGANISATION ET DE FINANCEMENTFINANCEMENT

SCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES


PROFESSIONNELLESPROFESSIONNELLESÉÉ


EXCELLENCEEXCELLENCECIBLÉECIBLÉE


PERSONNELLESPERSONNELLESCULTURECULTURE

CITOYENNETÉCITOYENNETÉACCÈSACCÈSACCÈSACCÈS


SÉLECTION SÉLECTION -- PRAGMATISMEPRAGMATISME

EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE « SAVOIR UTILE« SAVOIR UTILE »»

SÉLECTION SÉLECTION -- PRAGMATISMEPRAGMATISME

EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE EXCELLENCE CIBLÉE SUR LE « SAVOIR UTILE« SAVOIR UTILE »»

SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLES EUROPÉENS MODÈLES EUROPÉENS ««HAUT NIVEAUHAUT NIVEAU» (TOP 500)» (TOP 500)

SYSTÈMES UNIVERSITAIRESSYSTÈMES UNIVERSITAIRESMODÈLES EUROPÉENS MODÈLES EUROPÉENS ««HAUT NIVEAUHAUT NIVEAU» (TOP 500)» (TOP 500)

FRANCEFRANCEEUROPE DU SUDEUROPE DU SUDÈ ÉÈ É

FRANCEFRANCEEUROPE DU SUDEUROPE DU SUDÈ ÉÈ É

ROYAUME UNIROYAUME UNIEUROPE DU NORDEUROPE DU NORD

ROYAUME UNIROYAUME UNIEUROPE DU NORDEUROPE DU NORD


HUMANITÉSHUMANITÉS

MODÈLE NAPOLÉONIENMODÈLE NAPOLÉONIENSTATUT PUBLICSTATUT PUBLIC

AUTONOMIE CONTRAUTONOMIE CONTRÔLÉEÔLÉE

MODÈLE NAPOLÉONIENMODÈLE NAPOLÉONIENSTATUT PUBLICSTATUT PUBLIC

AUTONOMIE CONTRAUTONOMIE CONTRÔLÉEÔLÉE

MODÈLE HUMBOLDTIENMODÈLE HUMBOLDTIENLARGE AUTONOMIELARGE AUTONOMIE

TRÈS LARGE AUTONOMIETRÈS LARGE AUTONOMIE

MODÈLE HUMBOLDTIENMODÈLE HUMBOLDTIENLARGE AUTONOMIELARGE AUTONOMIE

TRÈS LARGE AUTONOMIETRÈS LARGE AUTONOMIE

SCIENCES SOCIALESSCIENCES SOCIALES




EXCELLENCEEXCELLENCEOUVERTEOUVERTE


CULTURECULTURECITOYENNETÉCITOYENNETÉ ACCÈSACCÈS


ACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSACCÈS À DES CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉS

À L EMPLOIÀ L EMPLOI

OUVERTURE ET DIVERSIFICATIONOUVERTURE ET DIVERSIFICATIONEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALEEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALE

OUVERTURE ET DIVERSIFICATIONOUVERTURE ET DIVERSIFICATIONEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALEEXCELLENCE CIBLÉE SUR QUALITÉ DE LA CONNAISSANCE GÉNÉRALE

PERSPECTIVESPERSPECTIVESPERSPECTIVESPERSPECTIVESPOUR L’UNIVERSITÉPOUR L’UNIVERSITÉ

REGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIR

LE CHOIX D’UN LE CHOIX D’UN PROJET POUR PROJET POUR L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

LE CHOIX D’UN LE CHOIX D’UN PROJET POUR PROJET POUR L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

LES ÉTUDIANTSLES ÉTUDIANTSNE DOIVENT PAS QUITTER NE DOIVENT PAS QUITTER

L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

LES ÉTUDIANTSLES ÉTUDIANTSNE DOIVENT PAS QUITTER NE DOIVENT PAS QUITTER

L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

DEVRAIT SE FONDER DEVRAIT SE FONDER SURSUR

UN PROFILUN PROFIL

L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉDEVRAIT SE FONDER DEVRAIT SE FONDER

SURSURUN PROFILUN PROFIL

L UNIVERSITÉL UNIVERSITÉCOMME DESCOMME DES

QUÉMANDEURS D’EMPLOIS QUÉMANDEURS D’EMPLOIS MAIS COMME DES MAIS COMME DES

DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTS

L UNIVERSITÉL UNIVERSITÉCOMME DESCOMME DES

QUÉMANDEURS D’EMPLOIS QUÉMANDEURS D’EMPLOIS MAIS COMME DES MAIS COMME DES

DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTSUN PROFILUN PROFILPLUTPLUTÔTÔT QUE SURQUE SURUN CLASSEMENTUN CLASSEMENT

UN PROFILUN PROFILPLUTPLUTÔTÔT QUE SURQUE SURUN CLASSEMENTUN CLASSEMENT

DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTSOFFRANT DESOFFRANT DES

COMPÉTENCESCOMPÉTENCES

DÉTENTEURS DE TALENTSDÉTENTEURS DE TALENTSOFFRANT DESOFFRANT DES

COMPÉTENCESCOMPÉTENCES

INCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE LA SOMME D’UNEINCARNE L’EFFICACITÉINCARNE L’EFFICACITÉINCARNE L’EFFICACITÉINCARNE L’EFFICACITÉ

DEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉSDEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉSDEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉSDEUX MODÈLES D’UNIVERSITÉS

CONNAISSANCE SCIENTIFIQUECONNAISSANCE SCIENTIFIQUEET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE ET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE CONNAISSANCE SCIENTIFIQUECONNAISSANCE SCIENTIFIQUEET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE ET D’UNE CULTURE GÉNÉRALE

EXIGÉE PAR EXIGÉE PAR L’ «L’ « IMMÉDIATETÉIMMÉDIATETÉ »»

EXIGÉE PAR EXIGÉE PAR L’ «L’ « IMMÉDIATETÉIMMÉDIATETÉ »»

DÉSÉQUILIBREDÉSÉQUILIBREDÉSÉQUILIBREDÉSÉQUILIBRE ÉQUILIBREÉQUILIBREÉQUILIBREÉQUILIBRE

ON EST PAR CE QUE L’ON FAITON EST PAR CE QUE L’ON FAITBUSINESSBUSINESS

ON EST PAR CE QUE L’ON FAITON EST PAR CE QUE L’ON FAITBUSINESSBUSINESS

ON FAIT PARCE QUE L’ON ON FAIT PARCE QUE L’ON EST EST HUMANISMEHUMANISME

ON FAIT PARCE QUE L’ON ON FAIT PARCE QUE L’ON EST EST HUMANISMEHUMANISME

INNOVATIONSYNTHÈSE ET SYNERGIE

INNOVATIONSYNTHÈSE ET SYNERGIESYNTHÈSE ET SYNERGIESYNTHÈSE ET SYNERGIE

SPORTSPORTSPORTSPORTSPORTSPORTSPORTSPORT

LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS SONT CEUX QUI COMBINENTSONT CEUX QUI COMBINENT

SCIENCESSCIENCES TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES BUSINESSBUSINESS

LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS LES ACTEURS DE L’INNOVATION ET DU PROGRÈS SONT CEUX QUI COMBINENTSONT CEUX QUI COMBINENT

SCIENCESSCIENCES TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES BUSINESSBUSINESSSCIENCESSCIENCES--TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES--BUSINESSBUSINESSHUMANITÉSHUMANITÉS--CULTURECULTURE

SCIENCESSCIENCES--TECHNOLOGIESTECHNOLOGIES--BUSINESSBUSINESSHUMANITÉSHUMANITÉS--CULTURECULTURE

RÉALITÉ DU SPORT À RÉALITÉ DU SPORT À L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

RÉALITÉ DU SPORT À RÉALITÉ DU SPORT À L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

CONTENUSCONTENUSL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ VALEURSVALEURS

ÉÉÉTATÉTATDES LIEUXDES LIEUX

(FRANCE)(FRANCE)

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉCONTENUSCONTENUS

LE SPORT À L UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉCONTENUSCONTENUS

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉ

ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHESCIENCES ET TECHNIQUESSCIENCES ET TECHNIQUES

DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVE

ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHESCIENCES ET TECHNIQUESSCIENCES ET TECHNIQUES

DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVE

SPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIF

DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES

DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEDES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVEFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES

••COMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENTCOMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENT••COMPÉTITIONS INTERCOMPÉTITIONS INTER--UNIVERSITÉSUNIVERSITÉS

RÉGIONALESRÉGIONALESNATIONALES NATIONALES

••COMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENTCOMPÉTITIONS INTERNES À L’ÉTABLISSEMENT••COMPÉTITIONS INTERCOMPÉTITIONS INTER--UNIVERSITÉSUNIVERSITÉS

RÉGIONALESRÉGIONALESNATIONALES NATIONALES

INTERNATIONALESINTERNATIONALES••SÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALESSÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALES

INTERNATIONALESINTERNATIONALES••SÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALESSÉLECTIONS UNIVERSITAIRES NATIONALES

SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE

SPORT SANTÉSPORT SANTÉSPORT SANTÉSPORT SANTÉFACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS) FACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS)

SERVICES UNIVERSITAIRESSERVICES UNIVERSITAIRESDES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)DES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)

FACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS) FACULTÉS DES SPORTS (UFR STAPS) SERVICES UNIVERSITAIRESSERVICES UNIVERSITAIRES

DES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)DES ACTIVITÉS PHYSIQUES SPORTIVES (SUAPS)Q ( )Q ( )ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS -- F.F. SPORTF.F. SPORT--UU

CLUBS UNIVERSITAIRESCLUBS UNIVERSITAIRES

Q ( )Q ( )ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS ASSOCIATIONS SPORTIVES DES UNIVERSITÉS -- F.F. SPORTF.F. SPORT--UU

CLUBS UNIVERSITAIRESCLUBS UNIVERSITAIRES

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉLE SPORT À L UNIVERSITÉVALEURSVALEURS

SPORT À L’UNIVERSITÉSPORT À L’UNIVERSITÉSPORT À L’UNIVERSITÉSPORT À L’UNIVERSITÉ

UNE ÉCOLE DESUNE ÉCOLE DESDÉCIDEURSDÉCIDEURS

UNE ÉCOLE DESUNE ÉCOLE DESDÉCIDEURSDÉCIDEURS

ÉÉ ÉÉ

UNE ÉCOLE DE LAUNE ÉCOLE DE LAJOIE DE VIVREJOIE DE VIVRE

UNE ÉCOLE DE LAUNE ÉCOLE DE LAJOIE DE VIVREJOIE DE VIVRE

UNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DUSAVOIRSAVOIR SAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE

UNE ÉCOLE DEUNE ÉCOLE DESAVOIR SAVOIR ÊTREÊTRE

UNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DUUNE ÉCOLE DU UNE ÉCOLE POUR LAUNE ÉCOLE POUR LAUNE ÉCOLE POUR LAUNE ÉCOLE POUR LASAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIR FAIRESAVOIR FAIRE

UNE ÉCOLE DE L’UNE ÉCOLE DE L’EXCELLENCEEXCELLENCEUNE ÉCOLE DE L’UNE ÉCOLE DE L’EXCELLENCEEXCELLENCE

UNE ÉCOLE POUR LA UNE ÉCOLE POUR LA SANTÉSANTÉ

UNE ÉCOLE POUR LA UNE ÉCOLE POUR LA SANTÉSANTÉ

LE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONLE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONUNE ÉCOLE POUR LESUNE ÉCOLE POUR LES

ÉC SÉC S

LE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONLE SPORT UNIVERSITAIRE DE COMPÉTITIONUNE ÉCOLE POUR LESUNE ÉCOLE POUR LES

ÉC SÉC S

••COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉCOMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ••COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉCOMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ

DÉCIDEURSDÉCIDEURSDÉCIDEURSDÉCIDEURS

COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ ••GESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉESGESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉES•• VISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONSVISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONS

••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES

COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ COMPRÉHENSION DES EXIGENCES DE LA COMPÉTITIVITÉ ••GESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉESGESTION DE L’INFORMATION ET ANALYSE DES DONNÉES•• VISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONSVISION INNOVANTE DES PROBLÈMES ET DES SOLUTIONS

••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES•• CAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUECAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUE•• APTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITEAPTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITE

••MOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCESMOBILISATION DES MOYENS ET DES RESSOURCES•• CAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUECAPACITÉ À ANTICIPER ET DOMINER LE RISQUE•• APTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITEAPTITUDE À GÉRER L’ÉCHEC ET LA RÉUSSITE

TALENTTALENTCOMPÉTENCECOMPÉTENCE

TALENTTALENTCOMPÉTENCECOMPÉTENCECOMPÉTENCECOMPÉTENCE

COMPÉTITIONCOMPÉTITIONCOMPÉTENCECOMPÉTENCE

COMPÉTITIONCOMPÉTITION

LE SPORT UNIVERSITAIRELE SPORT UNIVERSITAIRERÉCRÉATIF RÉCRÉATIF -- DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE -- DE SANTDE SANTÉÉ

LE SPORT UNIVERSITAIRELE SPORT UNIVERSITAIRERÉCRÉATIF RÉCRÉATIF -- DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE -- DE SANTDE SANTÉÉRÉCRÉATIF RÉCRÉATIF DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE DE SANTDE SANTÉÉ

UNE ÉCOLEUNE ÉCOLEDE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVREDE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVRE

RÉCRÉATIF RÉCRÉATIF DE BIEN DE BIEN ÊTRE ÊTRE DE SANTDE SANTÉÉUNE ÉCOLEUNE ÉCOLE

DE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVREDE LA LIBERTÉ ET DE LA JOIE DE VIVRE

SE FORGER À L’UNIVERSITÉ SE FORGER À L’UNIVERSITÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ

SE FORGER À L’UNIVERSITÉ SE FORGER À L’UNIVERSITÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ

QUI SE PROLONGE DANS LA CITÉQUI SE PROLONGE DANS LA CITÉUN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ UN STYLE DE VIE HEUREUX ET DÉCONTRACTÉ

QUI SE PROLONGE DANS LA CITÉQUI SE PROLONGE DANS LA CITÉ

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉÉÉÉTAT DES LIEUXÉTAT DES LIEUX

(FRANCE)(FRANCE)( )( )

CARACTÈRES SPÉCIFIQUESCARACTÈRES SPÉCIFIQUESDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAIS

CARACTÈRES SPÉCIFIQUESCARACTÈRES SPÉCIFIQUESDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAISDU SYSTÈME UNIVERSITAIRE FRANCAIS

SERVICE PUBLICSERVICE PUBLICPEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIESERVICE PUBLICSERVICE PUBLIC

PEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEOFFRE COMMUNEOFFRE COMMUNE

(PROGRAMMES ET DIPL(PROGRAMMES ET DIPLÔMES NATIONAUX)ÔMES NATIONAUX)

PEU D’AUTONOMIEPEU D’AUTONOMIEOFFRE COMMUNEOFFRE COMMUNE

(PROGRAMMES ET DIPL(PROGRAMMES ET DIPLÔMES NATIONAUX)ÔMES NATIONAUX)(( ))

••MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)••FORTE CONCENTRATION SUR PARIS /FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)

(( ))

••MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)MOYENNES OU PETITES STRUCTURES (50%)••FORTE CONCENTRATION SUR PARIS /FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)

••FAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUEFAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUEDES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTSDES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTS

FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / FORTE CONCENTRATION SUR PARIS / ÎÎLE DE FRANCE (27%)LE DE FRANCE (27%)••FAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUEFAIBLE MOBILITÉ THÉMATIQUE ET GÉOGRAPHIQUE

DES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTSDES PERSONNELS ET DES ÉTUDIANTS

PAS DE VÉRITABLEPAS DE VÉRITABLEPAS DE VÉRITABLEPAS DE VÉRITABLE«« CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUS »»«« CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUS »»

ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHEUFR STAPSUFR STAPS

ENSEIGNEMENT ET RECHERCHEENSEIGNEMENT ET RECHERCHEUFR STAPSUFR STAPS

41516 ÉTUDIANTS EN 200541516 ÉTUDIANTS EN 2005--2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)En 2006-2007 RECUL DES INSCRIPTIONS (-11,7%)

SUAPSSUAPSUNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)

41516 ÉTUDIANTS EN 200541516 ÉTUDIANTS EN 2005--2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)2006 (3,2% DES ÉTUDIANTS)En 2006-2007 RECUL DES INSCRIPTIONS (-11,7%)

SUAPSSUAPSUNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D’ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) = 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)3%

SPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE

SPORT COMPÉTITIFSPORT COMPÉTITIFSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIENSPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE

UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)UNITÉS D ENSEIGNEMENT LIBRE (UEL) 82 000 INSCRITS (6% DES ÉTUDIANTS)3%SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRE

SPORT SANTÉSPORT SANTÉFF SPORTFF SPORT--UU

SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN SPORT RÉCRÉATIF ET DE BIEN ÊTREÊTRESPORT SANTÉSPORT SANTÉ

FF SPORTFF SPORT--UUFF SPORTFF SPORT--U U 85 000 LICENCIÉS 2006-2007

HOMMES: 74% - FEMMES: 26%UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)

GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)

FF SPORTFF SPORT--U U 85 000 LICENCIÉS 2006-2007

HOMMES: 74% - FEMMES: 26%UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)UNIVERSITÉS = 44 000 LICENCIÉS (3,4% DES ÉTUDIANTS)

GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)ASSOCIATIONS SPORTIVESASSOCIATIONS SPORTIVES180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)

SUAPSSUAPS

GRANDES ÉCOLES = 41 000 LICENCIÉS (20% DES ÉTUDIANTS DES GRANDES ÉCOLES)ASSOCIATIONS SPORTIVESASSOCIATIONS SPORTIVES180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)180 000 INSCRITS (13% DES ÉTUDIANTS)

SUAPSSUAPS15%SUAPSSUAPS270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)

HOMMES: 45% - FEMMES: 55%

SUAPSSUAPS270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)270 000 INSCRITS (20% DES ÉTUDIANTS)

HOMMES: 45% - FEMMES: 55%

••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA VIE SYNDICALE UNIVERSITAIRE : 3%

15%••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%

••PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : 40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)

••PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS AUX ÉLECTIONS UNIVERSITAIRES : 15%

••PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : PARTICIPATION ASSOCIATIVE (CIVILE ET UNIVERSITAIRE) DES ÉTUDIANTS : 40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)40% (TOUTES ACTIVITÉS CONFONDUES) DONT 15 % (A.S. ET CLUBS SPORTIFS)

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENTOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT À L’UNIVERSITÉOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENTOBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT

ABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPSABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPS••AU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATIONAU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATION

••AU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉS

ABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPSABSENCE D’AUTORITÉS DÉCISIONNELLES SPÉCIFIQUES POUR L’EPS••AU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATIONAU NIVEAU ADMINISTRATIF NATIONAL DE L’ADMINISTRATION

••AU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉSAU NIVEAU DES UNIVERSITÉS

MÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTREMÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTRE•• SPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUESPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUE

••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

MÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTREMÉCONNAISSANCE DE LA RELATION FONDAMENTALE ENTRE•• SPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUESPORT ET ÉDUCATION PHYSIQUE

••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE••EPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉEPS / FORMATION GÉNÉRALE SCIENTIFIQUE ET PRÉ--PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

CONFUSION ENTRETENUE ENTRECONFUSION ENTRETENUE ENTRE••ACTIVITÉS PHYSIQUES ACTIVITÉS PHYSIQUES -- ÉDUCATION PHYSIQUE ÉDUCATION PHYSIQUE -- SPORTSPORT

CONFUSION ENTRETENUE ENTRECONFUSION ENTRETENUE ENTRE••ACTIVITÉS PHYSIQUES ACTIVITÉS PHYSIQUES -- ÉDUCATION PHYSIQUE ÉDUCATION PHYSIQUE -- SPORTSPORT

IMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉEIMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉE••AU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVE

IMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉEIMPORTANCE EXCESSIVE ACCORDÉE••AU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L’ÉLITE SPORTIVE

••ANIMATION ANIMATION -- ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT -- ENTRAENTRAÎNEMENTÎNEMENT••ANIMATION ANIMATION -- ENSEIGNEMENT ENSEIGNEMENT -- ENTRAENTRAÎNEMENTÎNEMENT

AU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVEAU SPORT DE COMPÉTITION VISANT L ÉLITE SPORTIVE

FAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIFFAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIF••DE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENTDE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENT

DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT

FAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIFFAIBLE NIVEAU QUANTITATIF ET QUALITATIF••DE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENTDE LA RECHERCHE ET DU DÉVELOPPEMENT


INSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVEINSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVE••DE L’ENCADREMENT DE L’ENCADREMENT -- DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES -- DES ACTIVITÉSDES ACTIVITÉS


INSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVEINSUFFISANCE QUANTITATIVE ET QUALITATIVE••DE L’ENCADREMENT DE L’ENCADREMENT -- DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES -- DES ACTIVITÉSDES ACTIVITÉS


DANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT

DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORTDANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DU SPORT

INSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTSINSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTSINSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTSINSUFFISANCE ET INADAPTATION DES BUDGETS ET DES ÉQUIPEMENTS

MANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE MOYENSMANQUE DE MOYENS

MANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE CONSIDÉRATIONMANQUE DE MOYENSMANQUE DE MOYENSMANQUE DE PROJETSMANQUE DE PROJETSMANQUE DE PROJETSMANQUE DE PROJETS

LA CULTURE TRADITIONNELLELA CULTURE TRADITIONNELLEET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUES

LA CULTURE TRADITIONNELLELA CULTURE TRADITIONNELLEET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUES

DE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉN’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEN’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

ET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESET LES SYSTÈMES DE VALEURS CLASSIQUESDE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉ

N’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEN’INTÈGRENT PAS L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

PERSPECTIVESPERSPECTIVESPOUR LEPOUR LEPOUR LEPOUR LE

SPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIRE

REGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIRREGARDER VERS L’AVENIR

DÉTERMINER :DÉTERMINER :

••LES FINALITÉSLES FINALITÉS••LES FINALITÉSLES FINALITÉS••LES RESPONSABILITÉSLES RESPONSABILITÉS

••LES PARTENARIATSLES PARTENARIATS

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉFINALITÉSFINALITÉS

PROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET DE VIEPROJET DE VIE

PROJET ÉDUCATIFPROJET ÉDUCATIFPROJET DE VIEPROJET DE VIE

(ÉTUDIANTS)(ÉTUDIANTS)

PROJETPROJETPROJETPROJETPROJET PROJET D’EXCELLENCED’EXCELLENCE

PROJET PROJET D’EXCELLENCED’EXCELLENCE

(UNIVERSITÉS & SPORT)(UNIVERSITÉS & SPORT)

INTÉGRATION DU SPORT DANS LESINTÉGRATION DU SPORT DANS LESPROJETS ÉDUCATIFS PROJETS ÉDUCATIFS -- PROJETS DE VIEPROJETS DE VIE

INTÉGRATION DU SPORT DANS LESINTÉGRATION DU SPORT DANS LESPROJETS ÉDUCATIFS PROJETS ÉDUCATIFS -- PROJETS DE VIEPROJETS DE VIE

NE PAS SORTIRNE PAS SORTIRNE PAS SORTIRNE PAS SORTIRNE PAS SORTIR NE PAS SORTIR LE SPORTLE SPORT

DE L’ÉCOLEDE L’ÉCOLE

NE PAS SORTIR NE PAS SORTIR LE SPORTLE SPORT

DE L’ÉCOLEDE L’ÉCOLEDE L ÉCOLEDE L ÉCOLEDU COLLÈGEDU COLLÈGE

DU LYCÉEDU LYCÉE

DE L ÉCOLEDE L ÉCOLEDU COLLÈGEDU COLLÈGE

DU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉEDU LYCÉE

FAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERFAIRE ENTRERPLEINEMENTPLEINEMENT

LE SPORTLE SPORT

FAIRE ENTRERFAIRE ENTRERPLEINEMENTPLEINEMENT

LE SPORTLE SPORTLE SPORTLE SPORTÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ

LE SPORTLE SPORTÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ

UNE POLITIQUE VOLONTARISTEUNE POLITIQUE VOLONTARISTE

PROJET ÉDUCATIF PROJET ÉDUCATIF -- PROJET DE VIEPROJET DE VIECRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIES

PROJET ÉDUCATIF PROJET ÉDUCATIF -- PROJET DE VIEPROJET DE VIECRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIES

LES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVE

LES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLES VALEURS POSITIVES PORTÉES PARLE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVE

CRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIESLE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUELE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE

CRÉER DES SYNERGIESCRÉER DES SYNERGIESLE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUELE SPORT EST INDISSOCIABLE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE

LE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVEENRICHISSENTENRICHISSENT

LE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIELE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIEDE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉ

LE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVELE SPORT ET LA VIE ASSOCIATIVEENRICHISSENTENRICHISSENT

LE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIELE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET DE VIEDE L’UNIVERSITÉDE L’UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉDE L UNIVERSITÉ

••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEC’EST À L’ÉCOLE C’EST À L’ÉCOLE -- AU COLLÈGE AU COLLÈGE -- AU LYCÉEAU LYCÉE

••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEC’EST À L’ÉCOLE C’EST À L’ÉCOLE -- AU COLLÈGE AU COLLÈGE -- AU LYCÉEAU LYCÉE

QU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTQU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORT

QU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTQU’IL FAUT D’ABORD ENSEIGNER CE QU’EST LE SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORTET CE QU’EST L’ÉTHIQUE DU SPORT

••SPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIREALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORTALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORT

ET DE LA VIE ASSOCIATIVEET DE LA VIE ASSOCIATIVE

••SPORT UNIVERSITAIRESPORT UNIVERSITAIREALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORTALORS SEULEMENT LA PRATIQUE DU SPORT

ET DE LA VIE ASSOCIATIVEET DE LA VIE ASSOCIATIVEPEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSIONPEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSION

ÉDUCATIVE ET SOCIALEÉDUCATIVE ET SOCIALEET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉ

PEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSIONPEUT PRENDRE TOUTE SA DIMENSIONÉDUCATIVE ET SOCIALEÉDUCATIVE ET SOCIALE

ET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉET DONNER UN ÉLAN NOUVEAU À L’UNIVERSITÉ

ACTIONS SPÉCIFIQUESACTIONS SPÉCIFIQUESACTIONS SPÉCIFIQUESACTIONS SPÉCIFIQUES••ACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAUACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU

••ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉSACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS

FORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉESFORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉES

••ACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAUACCOMPAGNEMENT DES SPORTIFS DE HAUT NIVEAU••ACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉSACCOMPAGNEMENT DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS

FORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉESFORMATIONS UNIVERSITAIRES ADAPTÉES

PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)AMÉNAGEMENT DU TEMPS AMÉNAGEMENT DU TEMPS -- AMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENSAMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENS

AMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTSAMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTS

PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)PLANIFICATION SUR LE LONG TERME (LMD)AMÉNAGEMENT DU TEMPS AMÉNAGEMENT DU TEMPS -- AMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENSAMÉNAGEMENT DES CURSUS ET EXAMENS

AMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTSAMÉNAGEMENT DES LOCAUX ET ÉQUIPEMENTSÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVESÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVESÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVESÉCHANGES ET PARTAGE DES EXPÉRIENCES SPORTIVES

PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉ

PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉENRICHIR ET VALORISER L’UNIVERSITÉ

••LE SPORT EST PORTEUR D’UNE LE SPORT EST PORTEUR D’UNE IMAGE D’EXCELLENCEIMAGE D’EXCELLENCE

••LE SPORT EST PORTEUR D’UNE LE SPORT EST PORTEUR D’UNE IMAGE D’EXCELLENCEIMAGE D’EXCELLENCE

••DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS

••DES PROGRAMMES DES PROGRAMMES ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS ET DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS

PERFORMANTS PERFORMANTS ••DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT

NIVEAUNIVEAU

PERFORMANTS PERFORMANTS ••DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT DES ÉQUIPES SPORTIVES DE HAUT

NIVEAUNIVEAUNIVEAUNIVEAUNIVEAUNIVEAU

RENFORCENT L’IMAGE DE RENFORCENT L’IMAGE DE L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉ

RENFORCENT L’IMAGE DE RENFORCENT L’IMAGE DE L’UNIVERSITÉL’UNIVERSITÉL UNIVERSITÉL UNIVERSITÉ

ET CONTRIBUENT À ÉTABLIRET CONTRIBUENT À ÉTABLIRSON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATIONSON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATION

L UNIVERSITÉL UNIVERSITÉET CONTRIBUENT À ÉTABLIRET CONTRIBUENT À ÉTABLIR

SON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATIONSON IDENTITÉ ET SA RÉPUTATION

••LE SPORT PEUT LE SPORT PEUT ÊTREÊTREUN OBJECTIF OU UN OUTIL UN OBJECTIF OU UN OUTIL

POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉEPOUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE

••LE SPORT PEUT LE SPORT PEUT ÊTREÊTREUN OBJECTIF OU UN OUTIL UN OBJECTIF OU UN OUTIL

POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉEPOUR LA RECHERCHE APPLIQUÉEPOUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE OU FONDAMENTALE À OU FONDAMENTALE À

L’UNIVERSITÉ L’UNIVERSITÉ

POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE POUR LA RECHERCHE APPLIQUÉE OU FONDAMENTALE À OU FONDAMENTALE À

L’UNIVERSITÉ L’UNIVERSITÉ

PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVESENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVES

É É ÉÉ É É

PROJET D’EXCELLENCEPROJET D’EXCELLENCEENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVESENRICHIR LES PRATIQUES SPORTIVES

É É ÉÉ É ÉRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORTRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORTRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORTRÉGÉNÉRER LES VALEURS DU SPORT

NOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESCRÉATIVITÉCRÉATIVITÉINNOVATIONINNOVATION

NOUVELLES PRATIQUESNOUVELLES PRATIQUESCRÉATIVITÉCRÉATIVITÉINNOVATIONINNOVATION

RETOUR AUX VALEURSRETOUR AUX VALEURSDE L’OLYMPISMEDE L’OLYMPISME

RETOUR AUX VALEURSRETOUR AUX VALEURSDE L’OLYMPISMEDE L’OLYMPISME

JEUJEUÉTHIQUEÉTHIQUE

FAIR PLAYFAIR PLAY

JEUJEUÉTHIQUEÉTHIQUE

FAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAYFAIR PLAY

REJETREJETDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATION

REJETREJETDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA MARCHANDISATION DE LA MARCHANDISATION

DU SURENTRADU SURENTRAÎNEMENTÎNEMENTDE L’HYPERMÉDICALISATIONDE L’HYPERMÉDICALISATION

DE LA SURMÉDIATISATIONDE LA SURMÉDIATISATIONDE LA MARCHANDISATION DE LA MARCHANDISATION

DU SURENTRADU SURENTRAÎNEMENTÎNEMENTDE L’HYPERMÉDICALISATIONDE L’HYPERMÉDICALISATIONDE L HYPERMÉDICALISATION DE L HYPERMÉDICALISATION

DU DOPAGEDU DOPAGEDE L HYPERMÉDICALISATION DE L HYPERMÉDICALISATION

DU DOPAGEDU DOPAGE

LES FINALITÉSLES FINALITÉSEN CE QUI CONCERNEEN CE QUI CONCERNE

ÉÉ

LES FINALITÉSLES FINALITÉSEN CE QUI CONCERNEEN CE QUI CONCERNE

ÉÉL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ

DOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONALDOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONAL

L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÀ L’UNIVERSITÉÀ L’UNIVERSITÉ

DOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONALDOIVENT RÉPONDRE GLOBALEMENT À UN PROJET NATIONALFONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNEFONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNE

MAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUXMAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUXOBJECTIFS SPÉCIFIQUESOBJECTIFS SPÉCIFIQUES

FONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNEFONDÉ SUR L’EXCELLENCE D’UNE OFFRE COMMUNEMAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUXMAIS ELLES DOIVENT ÊTRE ADAPTÉES AUX

OBJECTIFS SPÉCIFIQUESOBJECTIFS SPÉCIFIQUESOBJECTIFS SPÉCIFIQUES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE CHAQUE UNIVERSITÉDE CHAQUE UNIVERSITÉOBJECTIFS SPÉCIFIQUES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DE CHAQUE UNIVERSITÉDE CHAQUE UNIVERSITÉ

COMPÉTITION RÉCRÉATIF SANTÉBIEN ÊTRE

ELLES DOIVENT ELLES DOIVENT ÊTREÊTRERÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENT

ELLES DOIVENT ELLES DOIVENT ÊTREÊTRERÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENT

DE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDEDE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDEDES ASPIRATIONS ET DES BESOINSDES ASPIRATIONS ET DES BESOINS

RÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTRÉÉVALUÉES PÉRIODIQUEMENTDE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDEDE FACON À S’ADAPTER À L’ÉVOLUTION RAPIDE

DES ASPIRATIONS ET DES BESOINSDES ASPIRATIONS ET DES BESOINS

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉ

DÉFINIR LES RESPONSABILITÉSDÉFINIR LES RESPONSABILITÉSIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRES

DÉFINIR LES RESPONSABILITÉSDÉFINIR LES RESPONSABILITÉSIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRES

CLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTSCLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTSIDENTIFIER LES PARTENAIRESIDENTIFIER LES PARTENAIRES

CLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTSCLARIFIER LA NATURE DES FINANCEMENTS

EUROPEEUROPE

UNIVERSITÉCITÉ

RÉGION NATION

MOUVEMENTMOUVEMENTMOUVEMENTMOUVEMENTSPORTIF

RESPONSABILITÉ DE LA NATIONRESPONSABILITÉ DE LA NATIONAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORTAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORT

DANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUEDANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUEAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORTAFFIRMER LE RÔLE ÉDUCATIF DU SPORT

DANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUEDANS UNE SOCIÉTÉ DU XXIe SIÈCLE QUI SERAIT PLUS ÉTHIQUE

PROMOUVOIRPROMOUVOIRL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

POUR TOUSPOUR TOUS

PROMOUVOIRPROMOUVOIRL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEL’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

POUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUSPOUR TOUS••OUVERTE À TOUS LES JEUNESOUVERTE À TOUS LES JEUNES••OUVERTE À TOUS LES JEUNESOUVERTE À TOUS LES JEUNES

••PLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉPLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉ••CONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICECONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICE

••PLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉPLANIFIÉE DEPUIS L’ÉCOLE JUSQU’À L’UNIVERSITÉ••CONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICECONSIDÉRÉE COMME UNE DISCIPLINE ACADÉMIQUE DE PLEIN EXERCICE

G ’É C O S Q S OG ’É C O S Q S OG ’É C O S Q S OG ’É C O S Q S O

ÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXÉTENDUE AUX

DAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTDAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTPOUR LES ÉTUDIANTSPOUR LES ÉTUDIANTS

DAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTDAVANTAGE D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE SPORTPOUR LES ÉTUDIANTSPOUR LES ÉTUDIANTS

••ÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXADULTES ADULTES -- FEMMES ET HOMMES FEMMES ET HOMMES -- VALIDES ET HANDICAPÉSVALIDES ET HANDICAPÉSDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUE

••ÉTENDUE AUXÉTENDUE AUXADULTES ADULTES -- FEMMES ET HOMMES FEMMES ET HOMMES -- VALIDES ET HANDICAPÉSVALIDES ET HANDICAPÉSDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEDANS LE CADRE D’UNE ÉDUCATION CONTINUE ET DURABLEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUEET D’UNE POLITIQUE RESPONSABLE DE SANTÉ PUBLIQUE

••PROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPERSONNES PERSONNES ÂGÉESÂGÉES

QUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAUQUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAU

••PROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPROPOSÉE AUX POPULATIONS CROISSANTES DEPERSONNES PERSONNES ÂGÉESÂGÉES

QUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAUQUI DOIVENT APPRENDRE À GÉRER UN TEMPS DE VIE NOUVEAU

RESPONSABILITÉ DE LA NATIONRESPONSABILITÉ DE LA NATION

OFFRE COMMUNE NATIONALEOFFRE COMMUNE NATIONALEDES PROGRAMMES ET DES DIPLDES PROGRAMMES ET DES DIPLÔMESÔMES

ÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈRE

OFFRE COMMUNE NATIONALEOFFRE COMMUNE NATIONALEDES PROGRAMMES ET DES DIPLDES PROGRAMMES ET DES DIPLÔMESÔMES

ÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈRE

ACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSPROGRAMMESPROGRAMMES -- ENCADREMENTENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELS

ACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSACCOMPAGNER L’AUTONOMIE DES UNIVERSITÉSPROGRAMMESPROGRAMMES -- ENCADREMENTENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELS

ÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈREÉVALUATION RÉGULIÈRE

PROGRAMMES PROGRAMMES -- ENCADREMENT ENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELSBUDGETS BUDGETS -- PARTENARIATSPARTENARIATSLOCAUX LOCAUX -- ÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS

PROGRAMMES PROGRAMMES -- ENCADREMENT ENCADREMENT -- PERSONNELSPERSONNELSBUDGETS BUDGETS -- PARTENARIATSPARTENARIATSLOCAUX LOCAUX -- ÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS

MISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONMISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONPPÔLES D’EXCELLENCEÔLES D’EXCELLENCE

INCITATIONINCITATION -- SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIEL

MISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONMISE EN RÉSEAU ET COORDINATIONPPÔLES D’EXCELLENCEÔLES D’EXCELLENCE

INCITATIONINCITATION -- SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIELINCITATION INCITATION SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIELMOBILITÉMOBILITÉ

INCITATION INCITATION SOUTIEN MATÉRIELSOUTIEN MATÉRIELMOBILITÉMOBILITÉ

ÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONAUGMENTER LE NOMBREAUGMENTER LE NOMBRE

DES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉDES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉ

ÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONÉLEVER LE NIVEAU DE DE FORMATION ET DE QUALIFICATIONAUGMENTER LE NOMBREAUGMENTER LE NOMBRE

DES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉDES INTERVENANTS EN EPS À L’UNIVERSITÉENSEIGNANTS/CHERCHEURS ENSEIGNANTS/CHERCHEURS -- ENSEIGNANTSENSEIGNANTS

ANIMATEURS ANIMATEURS -- ENTRAENTRAÎNEURSÎNEURSENSEIGNANTS/CHERCHEURS ENSEIGNANTS/CHERCHEURS -- ENSEIGNANTSENSEIGNANTS

ANIMATEURS ANIMATEURS -- ENTRAENTRAÎNEURSÎNEURS

RESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS

CONCEVOIR ET DÉVELOPPERCONCEVOIR ET DÉVELOPPERCONCEVOIR ET DÉVELOPPERDE FACON AUTONOME ET CRÉATIVE

UNE PLATE FORMEDES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUES

CONCEVOIR ET DÉVELOPPERDE FACON AUTONOME ET CRÉATIVE

UNE PLATE FORMEDES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUESDES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUES

INTÉGRANT L’EPSÀ L’ENSEMBLE DU PROJET DE L’UNIVERSITÉ

DES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUESINTÉGRANT L’EPS

À L’ENSEMBLE DU PROJET DE L’UNIVERSITÉ


RECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALERECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

RECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALERECONNAISSANCE ET INTÉGRATION TOTALEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEDE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

DISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIEDISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIEDISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIEDISPONIBILITÉ RYTHMES DE VIE

J’AI ARRJ’AI ARRÊTÉ LE SPORTÊTÉ LE SPORTPOUR FAIRE MES ÉTUDES !POUR FAIRE MES ÉTUDES !POUR FAIRE MES ÉTUDES !POUR FAIRE MES ÉTUDES !

IL N’Y A PASIL N’Y A PASIL N Y A PASIL N Y A PASLE SPORTLE SPORT

D’UNE PART ET D’UNE PART ET L’ÉDUCATIONL’ÉDUCATIOND’AUTRE PARTD’AUTRE PART

L’ÉDUCATIONL’ÉDUCATIONPHYSIQUE ET SPORTIVEPHYSIQUE ET SPORTIVEPHYSIQUE ET SPORTIVEPHYSIQUE ET SPORTIVE

DANS TOUTESDANS TOUTESSES COMPOSANTESSES COMPOSANTESSES COMPOSANTESSES COMPOSANTES

DOIT DOIT ÊTREÊTRETOTALEMENT INTÉGRÉETOTALEMENT INTÉGRÉETOTALEMENT INTÉGRÉETOTALEMENT INTÉGRÉE

AUX CURSUS UNIVERSITAIRESAUX CURSUS UNIVERSITAIRESET À LA VIE DE L’UNIVERSITÉET À LA VIE DE L’UNIVERSITÉ

SPORTSPORT


RECHERCHE & DÉVELOPPEMENTRECHERCHE & DÉVELOPPEMENTRECHERCHE & DÉVELOPPEMENTRECHERCHE & DÉVELOPPEMENT

LANCER DES PONTSLANCER DES PONTSENTREENTRE

LANCER DES PONTSLANCER DES PONTSENTREENTRE

LA RECHERCHELA RECHERCHEETET

LE TERRAINLE TERRAIN

LA RECHERCHELA RECHERCHEETET

LE TERRAINLE TERRAIN

FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUE

LE TERRAINLE TERRAINLE TERRAINLE TERRAIN

FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENSDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENS

À HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION

FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENSDE CHERCHEURS ET DE THÉORICIENS

À HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION••CAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIESCAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIES

AUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEAUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

••CAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESCAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT

••CAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIESCAPABLES D’INTÉGRER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIESAUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEAUX PROGRAMMES D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

••CAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESCAPABLES D’INTÉGRER L’EPS AUX PROGRAMMES UNIVERSITAIRESDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT

••CAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSCAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉ

DE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENTDE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT

••CAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSCAPABLES D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELSET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉET LES CENTRES DE RECHERCHE DU DOMAINE PRIVÉ


FORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUEFORMATION INITIALE ET FORMATION CONTINUE

ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENTENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT

D’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSD’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION

CAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVES

D’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSD’ENSEIGNANTS ET D’ÉDUCATEURSÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATIONÀ HAUT NIVEAU DE QUALIFICATION

CAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESET DE JOUER UN RET DE JOUER UN RÔLE ACTIFÔLE ACTIF

DANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSDANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSÉ ÉÉ É

CAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESCAPABLES DE DÉFINIR LEURS PROPRES PERSPECTIVESET DE JOUER UN RET DE JOUER UN RÔLE ACTIFÔLE ACTIF

DANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSDANS TOUS LES CHANTIERS ÉDUCATIFSÉ ÉÉ ÉEN ÉTROITE COOPÉRATION AVECEN ÉTROITE COOPÉRATION AVEC

LES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESLES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIFET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIF

EN ÉTROITE COOPÉRATION AVECEN ÉTROITE COOPÉRATION AVEC

LES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESLES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES D’AUTRES DISCIPLINESET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIFET LES PARTENAIRES DU MOUVEMENT ASSOCIATIF SPORTIF

CHARGÉS D’ASSURER CHARGÉS D’ASSURER CHARGÉS D’ASSURER CHARGÉS D’ASSURER ••LE DÉVELOPPEMENTLE DÉVELOPPEMENT

••L’ÉVOLUTIONL’ÉVOLUTION••LA MISE EN ŒUVRELA MISE EN ŒUVRE

••LA VALIDATIONLA VALIDATION

••LE DÉVELOPPEMENTLE DÉVELOPPEMENT••L’ÉVOLUTIONL’ÉVOLUTION

••LA MISE EN ŒUVRELA MISE EN ŒUVRE••LA VALIDATIONLA VALIDATIONLA VALIDATIONLA VALIDATION

DES CONNAISSANCESDES CONNAISSANCES

LA VALIDATIONLA VALIDATION

DES CONNAISSANCESDES CONNAISSANCES

ORIENTATIONORIENTATIONORIENTATIONORIENTATIONRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉSRESPONSABILITÉ DES UNIVERSITÉS

ORIENTATIONORIENTATIONAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELSAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELS

ORIENTATIONORIENTATIONAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELSAPPROCHES DE PROJETS PROFESSIONNELS

RECHERCHERECHERCHERECHERCHERECHERCHE••RECHERCHERECHERCHE••MÉTIERS CIBLÉSMÉTIERS CIBLÉS

••CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSCHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉS

••RECHERCHERECHERCHE••MÉTIERS CIBLÉSMÉTIERS CIBLÉS

••CHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉSCHAMPS PROFESSIONNELS DIVERSIFIÉS

PROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUX••PROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETSAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETS

ÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCESÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCES

••PROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXPROGRAMMES PLURIDISCIPLINAIRES TRANSVERSAUXAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETSAPPROCHE PLURIDISCIPLINAIRE PAR PROJETS

ÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCESÉLARGISSEMENT DES SITUATIONS D’ACQUISITION DES CONNAISSANCES

••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRÉE AUX CURSUSINTÉGRÉE AUX CURSUS

••ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRÉE AUX CURSUSINTÉGRÉE AUX CURSUS

••ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTESQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTES

••ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES HORS CURSUSQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTESQUALIFIANTES (UEL) OU NON QUALIFIANTES

••ACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTESACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTES••ACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTESACTIVITÉS ASSOCIATIVES QUALIFIANTES


QUALITÉ DE LA VIEQUALITÉ DE LA VIEQUALITÉ DE LA VIEQUALITÉ DE LA VIE

ON APPREND MIEUXON APPREND MIEUXDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIFDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIF

ON APPREND MIEUXON APPREND MIEUXDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIFDANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL POSITIF

UNE COMMUNAUTÉUNE COMMUNAUTÉUNE COMMUNAUTÉUNE COMMUNAUTÉ

HEUREUSEHEUREUSEÉTUDIANTS ÉTUDIANTS -- PROFESSEURS PROFESSEURS -- CHERCHEURSCHERCHEURS

RESPONSABILITÉ DE LA VILLERESPONSABILITÉ DE LA VILLE(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)

RESPONSABILITÉ DE LA VILLERESPONSABILITÉ DE LA VILLE(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)(DE LA RÉGION)ALTERNATIVE À LAALTERNATIVE À LA

CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUSALTERNATIVE À LAALTERNATIVE À LA

CULTURE DU CAMPUSCULTURE DU CAMPUS

CULTURE D’INTÉGRATIONCULTURE D’INTÉGRATIONET D’ÉCHANGEET D’ÉCHANGE

CULTURE D’INTÉGRATIONCULTURE D’INTÉGRATIONET D’ÉCHANGEET D’ÉCHANGE

ENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENTQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENT

ÉÉ

ENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉENTRE L’UNIVERSITÉ ET LA CITÉQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENTQUALITÉ DE L’ENVIRONNEMENT

ÉÉQUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DES TRANSPORTSQUALITÉ DES TRANSPORTS

QUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLE

QUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DU STYLE DE VIEQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DE L’HÉBERGEMENTQUALITÉ DES TRANSPORTSQUALITÉ DES TRANSPORTS

QUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEPARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES PARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES

PARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFSPARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS

QUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEQUALITÉ DE L’OFFRE CULTURELLEPARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES PARTAGE DES PRATIQUES SPORTIVES

PARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFSPARTAGE DES ÉQUIPEMENTS SPORTIFS

PARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTPARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTD’UNED’UNE

ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCE

PARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTPARTICIPER AU DÉVELOPPEMENTD’UNED’UNE

ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEET EN FAIRE BÉNÉFICIERET EN FAIRE BÉNÉFICIER

L’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉL’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉ

ÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEÉCONOMIE DE LA CONNAISSANCEET EN FAIRE BÉNÉFICIERET EN FAIRE BÉNÉFICIER

L’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉL’ENSEMBLE DE LA COLLECTIVITÉ

RESPONSABILITÉ DE LARESPONSABILITÉ DE LACOMMUNAUTÉ EUROPÉENNECOMMUNAUTÉ EUROPÉENNE

RESPONSABILITÉ DE LARESPONSABILITÉ DE LACOMMUNAUTÉ EUROPÉENNECOMMUNAUTÉ EUROPÉENNE

PROTOCOLE DE BOLOGNEPROTOCOLE DE BOLOGNEPRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008PRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008

PROTOCOLE DE BOLOGNEPROTOCOLE DE BOLOGNEPRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008PRÉSIDENCE FRANCAISE DE L’EUROPE 1er JUILLET 2008

MISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESMISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESMISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESMISE EN RÉSEAU DES UNIVERSITÉS EUROPÉENNESS S U S U S S U O SS S U S U S S U O SS S U S U S S U O SS S U S U S S U O S

••MOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEMOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES

••MOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEMOBILITÉ GÉOGRAPHIQUE ET THÉMATIQUEPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES••PROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES

••NOUVELLE GESTION DU TEMPSNOUVELLE GESTION DU TEMPS

INTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

••PROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLESPROGRAMMES MODULAIRES ET FLEXIBLES••NOUVELLE GESTION DU TEMPSNOUVELLE GESTION DU TEMPS

INTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVEINTÉGRANT L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

DÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENT

INTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVEINTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVEINTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVEINTÉGRANT LA VIE ASSOCIATIVE

DÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTD’UNIVERSITÉS «D’UNIVERSITÉS « VIRTUELLESVIRTUELLES » EUROPÉENNES» EUROPÉENNES

••PPÔÔLES D’EXCELLENCE LES D’EXCELLENCE

DÉVELOPPEMENTDÉVELOPPEMENTD’UNIVERSITÉS «D’UNIVERSITÉS « VIRTUELLESVIRTUELLES » EUROPÉENNES» EUROPÉENNES

••PPÔÔLES D’EXCELLENCE LES D’EXCELLENCE ••CENTRES D’ «CENTRES D’ « INCUBATIONINCUBATION »»

INTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAUINTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAU

••CENTRES D’ «CENTRES D’ « INCUBATIONINCUBATION »»

INTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAUINTÉGRANT LE SPORT UNIVERSITAIRE COMPÉTITIF DE HAUT NIVEAU

RESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIFRESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIFRESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIFRESPONSABILITÉ DU MOUVEMENT SPORTIF

PARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES

ANIMATEURS ET ENTRAANIMATEURS ET ENTRAÎNEURSÎNEURSÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS

PARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSPARTENARIAT ET ÉCHANGES AVEC LES UNIVERSITÉSFORMATIONS QUALIFIANTESFORMATIONS QUALIFIANTES

ANIMATEURS ET ENTRAANIMATEURS ET ENTRAÎNEURSÎNEURSÉQUIPEMENTSÉQUIPEMENTS

MISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONMISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONVALORISANTVALORISANT

MISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONMISE EN PLACE DE NOUVEAUX SCHÉMAS D’ORGANISATIONVALORISANTVALORISANT

L’ACTION ÉDUCATIVEL’ACTION ÉDUCATIVEL’ACTION ÉDUCATIVEL’ACTION ÉDUCATIVEL ACTION ÉDUCATIVEL ACTION ÉDUCATIVEL’ÉTHIQUEL’ÉTHIQUELA SANTÉLA SANTÉ

L ACTION ÉDUCATIVEL ACTION ÉDUCATIVEL’ÉTHIQUEL’ÉTHIQUELA SANTÉLA SANTÉ

« SOYEZ VOUS-MÊME »« SOYEZ VOUS-MÊME »

UN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉUN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESUN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉUN OBJECTIF DE L’UNIVERSITÉEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNES

QU’IL LEUR APPARTIENTQU’IL LEUR APPARTIENTDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUE

EST D’ENSEIGNER AUX JEUNESEST D’ENSEIGNER AUX JEUNESQU’IL LEUR APPARTIENTQU’IL LEUR APPARTIENT

DE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEET NON PAS DE LA SUBIRET NON PAS DE LA SUBIR

DE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEDE CRÉER LEUR PROPRE ÉPOQUEET NON PAS DE LA SUBIRET NON PAS DE LA SUBIR

LE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉLE SPORT À L’UNIVERSITÉ

CONSTITUE UN OUTIL EFFICACECONSTITUE UN OUTIL EFFICACEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTE

CONSTITUE UN OUTIL EFFICACECONSTITUE UN OUTIL EFFICACEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTEPOUR DONNER UNE DIMENSION CONCRÈTE

À CET OBJECTIFÀ CET OBJECTIFÀ CET OBJECTIFÀ CET OBJECTIF

MERCIMERCIMERCIMERCIMERCIMERCIPOUR POUR MERCIMERCIPOUR POUR POUR POUR VOTRE VOTRE POUR POUR VOTRE VOTRE

ATTENTION ATTENTION ATTENTION ATTENTION !!!!

QUESTIONS ?QUESTIONS ?QUESTIONS ?QUESTIONS ?

CLASSEMENT DES UNIVERSITÉSCLASSEMENT DES UNIVERSITÉSCLASSEMENT DES UNIVERSITÉSCLASSEMENT DES UNIVERSITÉS

RÉPUTATIONRÉPUTATIONRÉPUTATIONRÉPUTATION

INDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATIONINDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATIONINDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATIONINDICATEURS & MÉTHODES DE PONDÉRATION

RÉPUTATIONRÉPUTATION••DEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELSDEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELS

••ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)••VALEUR DES DIVALEUR DES DIPLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)PLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)

RÉPUTATIONRÉPUTATION••DEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELSDEGRÉ DE SATISFACTION DES ÉTUDIANTS ET DES PERSONNELS

••ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)ÉVALUATION GLOBALE (ENSEIGNANTS ET CHERCHEURS)••VALEUR DES DIVALEUR DES DIPLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)PLÔMES SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL (DRH DE GRANDES ENTREPRISES)

RECHERCHERECHERCHE••NOMBRE DE PRIX NOBEL NOMBRE DE PRIX NOBEL -- MÉDAILLES FIELDS…MÉDAILLES FIELDS…

RECHERCHERECHERCHE••NOMBRE DE PRIX NOBEL NOMBRE DE PRIX NOBEL -- MÉDAILLES FIELDS…MÉDAILLES FIELDS…

••NOMBRE DE DOCTORANTSNOMBRE DE DOCTORANTS••PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS -- BREVETS)BREVETS)

••NOMBRE DE DOCTORANTSNOMBRE DE DOCTORANTS••PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS PRODUCTION SCIENTIFIQUE (PUBLICATIONS -- BREVETS)BREVETS)

ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT••TAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTSTAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTS

••NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉESNOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES -- NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTS

ENSEIGNEMENTENSEIGNEMENT••TAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTSTAUX D’ENCADREMENT OFFERT AUX ÉTUDIANTS

••NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉESNOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES -- NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTS••OUVERTURE AU MONDE OUVERTURE AU MONDE --

NOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNETNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNET

••QUALITÉ DE VIEQUALITÉ DE VIE ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENT

NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES NOMBRE DE CURSUS OFFERTSNOMBRE DE CURSUS OFFERTS••OUVERTURE AU MONDE OUVERTURE AU MONDE --

NOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE D’ÉTUDIANTS ET D’ENSEIGNANTS ÉTRANGERSNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNETNOMBRE DE LIENS ENTRE UNIVERSITÉS SUR INTERNET

••QUALITÉ DE VIEQUALITÉ DE VIE ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENT••QUALITÉ DE VIE QUALITÉ DE VIE -- ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENTQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELSQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELS

NOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESNOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLES

••QUALITÉ DE VIE QUALITÉ DE VIE -- ENVIRONNEMENTENVIRONNEMENTQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELSQUANTITÉ ET QUALITÉ DES INSTALLATIONS ET DES MATÉRIELS

NOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESNOMBRE DE PLACES ET D’OUVRAGES DANS LES BIBLIOTHÈQUESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLESACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET CULTURELLES

17

FRANCEFRANCEÉÉ AMÉRIQUESÉTABLISSEMENTSÉTABLISSEMENTS

D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURD’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

4 DANS LE 4 DANS LE «« TOP 100TOP 100 » MONDIAL» MONDIAL12 S12 S O 100O 100 O ÉO É

AMÉRIQUES

EUROPE

ASIE PAC208208

12 DANS LE 12 DANS LE «« TOP 100TOP 100 » EUROPÉEN»» EUROPÉEN»23 DANS LE23 DANS LE «« TOP 500TOP 500 » MONDIAL » MONDIAL

UNIVERSITÉS GÉNÉRALISTESUNIVERSITÉS GÉNÉRALISTESPARIS 6PARIS 6

ASIE - PAC

AFRIQUE

PARIS 6PARIS 6PARIS 11PARIS 11

STRASBOURG 1STRASBOURG 1PARIS 7PARIS 7

GRENOBLE 1GRENOBLE 1PARIS 5PARIS 5PARIS 5PARIS 5LYON 1LYON 1

MÉDITERRANÉEMÉDITERRANÉEMONTPELLIER 2MONTPELLIER 2

TOULOUSE 3TOULOUSE 3

GRANDES ÉCOLESGRANDES ÉCOLESÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE ULMÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE ULM

ÉCOLE POLYTECHNIQUEÉCOLE POLYTECHNIQUE

TRÈS BON CLASSEMENT EUROPÉEN DESTRÈS BON CLASSEMENT EUROPÉEN DESÉCOLES DE COMMERCEÉCOLES DE COMMERCE

HECHECESCPESCP--EAPEAP

INSEADINSEADINSEADINSEADESSECESSECEDHECEDHEC

EM LYONEM LYON

Documents

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE À L’UNIVERSITÉMar 21, 2008 · Éducation physique et sportive À l’universitÉ rÉalitÉs et perspectives claudeclaude--louis gallienlouis gallien