L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DEGROUPE

Formation PAF 2013-2014Formation PAF 2013-2014

Se connecter sur son propre ENT ou éventuellement sur :

http://formation.anjou.e-lyco.fr/Enseignant exemple : charles.leclerc.49Mot de passe exemple : tec.leclerc

Rappels :

✔ fiches déjà présentes sur le site académique :

◦ faire progresser les élèves en organisant des activités dans e-lyco ◦ organiser et mettre à disposition les fiches connaissances ◦ comment favoriser la co-évaluation des élèves grâce à e-lyco ?◦ monter son dossier e-lyco comme un lecteur réseau

0. Contacts raisonnés avec l’ENT : distribuer un questionnaire sur la charte (voir le B.O.) oule faire remplir directement (télécharger depuis la rubrique du professeur activer le service→Blog pour comprendre où est le fichier) sur l’ordinateur avant de l’imprimer.

1. Démarrer l’année : cahier de texte faire remplir le → formulaire déposé par le professeurdans la rubrique de la classe (voir « faire progresser les élèves en organisant des activitésdans e-lyco ») mais le faire traiter par les élèves sur tableur.

STRATEGIE : si le formulaire est complétable par toutes les classes, on mélangedonc les résultats.

Ce que ferait un élève, donc à fairetester par les stagiaires

Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doitmettre en place

Ouvrir le cahier de texte et compléter leformulaire« votre_ordinateur_a_la_maison » pourla séance prochaine.

Aller sur la bonne rubrique (5ème 5) ensuivant le lien hypertexte et/ou fild’ariane pour compléter le formulaire« la_chambre_type_d_un_collegien ».

→ Exemple d e l ' activité élèv e 121

Récupérer l’export réalisé parl’enseignant, déposé dans le service« dossiers » de la classe (5ème5) etsuivre les consignes du document 122.

Se connecter avec un compte prof quelconque.Télécharger le formulaire depuis PAF Techno > Dossiers :‘votre_ordinateur_a_la_maison.xml’

Aller dans son service personnel Formulaires puis yImporter le formulaire (s’il n’y est pas déjà).

✔ Savoir créer un formulaire → voir F1-09.

Insérer dans un travail à faire, par le cahier de texte →penser à renommer le titre affiché pour ne pas lesconfondre lors de l’extraction.

Pour tester, comme un élève, se rendre dans la rubrique (fil d’ariane) pourcompléter l’enquête.

Se connecter en Laureline.Rey.49 (mdp : tec .rey) pourfaire l’extraction des résultats.Créer un dossier, modifier au besoin les droits d’accès ety téléverser un fichier.

120_ENT.odt120_ENT.odt Page Page 11//44

ConsignesConsignes

L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DEGROUPE

Formation PAF 2013-2014Formation PAF 2013-2014

2. Espace de la classe : forum d’entraide + blog pour afficher ce qui est fini (bien insistersur les périmètres de confidentialité : l’espace de groupe seul est réservé aux élèves dugroupe, en modérateurs ou gestionnaires, ils y créent leurs brouillons et cela implique ledroit à l’erreur pour améliorer publication dans le blog de classe, visible par tout le→monde, par le prof qui a corrigé/validé).

Ce que ferait un élève, donc à fairetester par les stagiaires

Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doitmettre en place

Une manipulation seule par le prof suffitpour comprendre comment çafonctionne...

S’accaparer l’espace de groupe enmodifiant la page d’accueil → exempled’activité élève 1 24.

Savoir créer une rubrique multi-services → voir F1-08.

Créer une rubrique d’équipe dans la rubrique de la 5ème5« Classe 5ème5 Gr 5x » et activer les services.→

Comprendre la notion de confidentialité et de droits surles rubriques :

120_ENT.odt120_ENT.odt Page Page 22//44

ConsignesConsignes

Lui seul est habilité à modifier la page d’accueil de la rubrique.

L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DEGROUPE

Formation PAF 2013-2014Formation PAF 2013-2014

3. Notion d’espace d’équipe : Agenda → un responsable d’équipe impose une date pourdéposer les diaporamas de chacun en vue de les fusionner et de les harmoniser, qui seraensuite publié dans le blog d’équipe.

Ce que ferait un élève, donc à fairetester par les stagiaires

Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doitmettre en place

Suivre les consignes de l’activité 125_1

Créer des diapositives.Remonter son diaporama.En discuter avec les autres membrespour harmoniser la mise en page.Fusionner les diaporamas dans un seul.

Remonter le diaporama final en piècejointe au blog pour avertir leprofesseur (voir exemple).

ou créer un article avec les consignes à suivre 125_2.

Discussion des élèves dans le forum autour du rendudéposé dans le service Dossiers (possibilité de remonter lemême fichier modifié car on ne peut pas écraser un fichierexistant, et on sait qui envoie à quelle date).

Lire le blog du groupe ou avoir créé une remontéeautomatique sur la page de la classe (voir exemple de la4ème4).

A creuser par l’enseignant : distinguer l’utilité de laPJ dans un article # fichier déposé dans Dossiers →fiche connaissance à donner.

Autre scénario : fixer un chat à un moment hors classe (et le faire noter par le prof dansl’agenda) et discuter en temps réel (à opposer à la communication asynchrone duforum) du rendu déposé dans le service Dossiers.

A creuser par l’enseignant : distinguer l’utilité chat # forum fiche connaissance.→

4. Notion d’espace d’équipe : Agenda → un responsable d’équipe impose une date pourdéposer les diaporamas de chacun en vue de les fusionner et de les harmoniser, qui seraensuite publié dans le blog d’équipe afin que l’enseignant le mette en ligne dans unespace visible par les parents.

Ce que ferait un élève, donc à fairetester par les stagiaires

Ce que doit apprendre un enseignant et ce qu’il doitmettre en place

Télécharger des images sélectionnéespar l’enseignant.

Suivre les consignes de l’ activité 126.

Créer des diapositives.Remonter son diaporama.

En discuter avec les autres membrespour harmoniser la mise en page.

Déposer depuis son ordinateur des fichiers dans sonporte-documents.

Dans la classe de 5ème5, créer un dossier (en lectureseule pour les élèves), puis y copier les images depuisson porte-documents cela évite de les remonter tous→les ans dans chaque classe, mais juste un ‘glisser’ depuisson porte-documents centralisé.Autre possibilité utiliser une rubrique pérenne→ :http://formation.anjou.e-lyco.fr/espace-de-travail-pedagogique/technologies-college/5emes/

Discussion des élèves dans le forum autour du rendudéposé dans le service Dossiers.

120_ENT.odt120_ENT.odt Page Page 33//44

ConsignesConsignes

L'ENT AU SERVICE DES TRAVAUX DEGROUPE

Formation PAF 2013-2014Formation PAF 2013-2014

Fusionner les diaporamas dans un seul.Remonter le diaporama final en piècejointe au blog pour avertir le prof.

Lire le blog du groupe ou avoir créé une remontéeautomatique sur la page de la classe (voir exemple de la4ème4).

A creuser par l’enseignant : distinguer l’utilité dela PJ dans un article # fichier déposé dans Dossiers

fiche connaissance→ à donner.

Blog : télécharger le diaporama de l’équipe 5gr1,rajouter éventuellement des commentaires puis publierle swf du diaporama fini dans le blog de la classe (voirles pré-requis si c’est l’élève qui le fait).

Exemple de fiche connaissance à adapter pour le niveau des élèves : synthese_e-lyco2.odt nouvelle façon de travailler→ : nous collaborons « en ligne », donc il faut s’adapter aux

mécanismes des sites web : pas d’espaces, pas d’accents, pas de majuscules dans les nomsde fichiers !!!

5. Remonter de nombreux fichiers dans son porte-documents en une fois Carotdav→

Comme nous l’avons vu pour l’activité 126, l’enseignant doit remonter de nombreux fichiers pour lesmettre à disposition des élèves :

• si l’enseignant choisit de se créer une rubrique pérenne dans laquelle ce sont les élèves quifont l’action d’aller y piocher les documents, il n’aura à le faire qu’une seule fois.

• si l’enseignant dépose les documents de façon différenciée (plus ou moins nombreux, plus oumoins simples) dans des espaces différents, le plus simple sera de disposer de ces documentsdans son porte documents personnel pour ensuite les copier dans des rubriques.

On peut se connecter à distance sur son porte documents personnel, explications et détails sur le siteacadémique :

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1382551229026/0/fiche___article/&RH=1160751856953

Ensuite se rendre dans la rubrique suivante puis :

• télécharger l’archive ‘CarotDAV.zip’ du dossier,

• dézipper le logiciel et le lancer,

• il est déjà paramétré pour la plate forme de formation,essayer de faire de même pour son propre compte personnelen s’aidant du didacticiel en bas de page.

120_ENT.odt120_ENT.odt Page Page 44//44

ConsignesConsignes

Communication et Gestion de l'InformationCommunication et Gestion de l'Information

ENT E-Lyco - La charte informatiqueENT E-Lyco - La charte informatique

Lorsque tu as créé ton compte pour te connecter sur l'ENT e-lyco du collège tu as, à ta premièreconnexion, coché une case « Accepter la charte et continue ». Mais as tu bien lu cette charte et sais tuce qu'elle contient ?

Comment s'appelle les différentes partie d'une charte et combien y en a-t-il dans celle-ci ?

- Lire l'article 1 : que veut dire ENT ?

Qu'est-ce qu'un ENT ?

Quels sont les services offerts par cet ENT ?

- Lire l'article 4 : l’utilisateur ne doit ni enfreindre la loi, ni être victime de la malveillance d’autrui. Quelsfaits sont interdits et pourraient être sanctionnés par voie pénale ? - -- -- -- --

A quoi s 'engage encore l'utilisateur ?

- Lire l'article 6 : à quoi s'engage l'utilisateur ?

- Lire l'article 9 : que faut-il avant de publier une image d'un mineur ? D'un adulte ?

- Lire l'article 11: qui est le responsable éditorial du portail e-lyco ?

NomNom :: PrénomPrénom :: ClasseClasse :: Page Page 11 / / 11

questionnaire charte.odtquestionnaire charte.odt

ActivitéActivité

La bonne chambre pour un collégien

Comment est faite ma chambre ?

HABITAT ETHABITAT ETOUVRAGEOUVRAGE

Activité 1 – Récupérer des informations Durée : 1 séance

Présentation : La pièce où tu passes le plus de temps dans une maison est ta chambre. Mais avant

de définir quelle serait la bonne chambre pour un collégien, connais-tu précisément la composition

de la tienne (matériau, orientation, énergie, …) ?

1 er travail : Tu vas répondre à un questionnaire précis sur l’ENT du collège.

A) Connecte toi dans ton espace personnel avec ton identifiant et mot de passe.

B) Le questionnaire est dans l’article du blog « Questionnaire sur ma chambre » de la rubrique « 5G1-

Sciences-Technologie ».

Pour y accéder, suivre ce chemin : Classes > 5G1-Sciences-Technologie > Blog

Clique sur le nom du questionnaire « La chambre type d’un collégien ». N’oublier pas de

« VALIDER » à la fin.

Nom : Prénom : Classe : Page 1 / 1121-activite1-CI1.odt

21

3 4

5

La bonne chambre pour un collégien

Comment est faite ma chambre ?

HABITAT ETHABITAT ETOUVRAGEOUVRAGE

Activité 2 – Présenter les résultats de l’enquête Durée : 1 séance

Présentation : Vous avez tous répondu au questionnaire dans l’article du blog. Le résultat est

disponible dans un tableau. A la fin de cette activité, il va falloir présenter la chambre type d’un

collégien avec, pour chaque question, soit faire la moyenne des réponses ou prendre la réponse qui

revient le plus souvent.

1 er travail : Découverte des résultats.

A) Connecte toi sur l’ENT avec ton identifiant et mot de passe.

B) Le questionnaire est dans le service « Dossiers » de la rubrique « 5G1-Sciences-Technologie ».

Pour y accéder : Classes > 5G1-Sciences-Technologie > Dossiers

- Clique sur le dossier « Résultats de l’enquête »

- Clique sur le nom du fichier et enregistre le sur ta clé dans « MyDocuments ».

- Double-clique sur le fichier : quel le logiciel a ouvert le fichier ?

Nom : Prénom : Classe : Page 1 / 2122-activite2.odt

21

3 4

La bonne chambre pour un collégien

Comment est faite ma chambre ?

HABITAT ETHABITAT ETOUVRAGEOUVRAGE

Activité 2 – Présenter les résultats de l’enquête Durée : 1 séance

2ème travail : Analyse des résultats.

1. D’après le tableau fourni, nous allons essayer de déterminer la chambre type d’un collégien (sans

calculatrice ! ). Partagez vous les 4 questions :

• Quel est le temps moyen passé dans ta chambre ? …...............................

• Quelle est la longueur moyenne de la chambre d’un collégien ?...................................

• Quelle est la largeur moyenne de la chambre type d’un collégien ?….................................

• Quelle est la surface moyenne de la chambre type d’un collégien ?...................................

• Quelle est l’épaisseur de vos murs extérieurs ? …................................

2. Tu vas vérifier tes résultats à l’aide du logiciel Libre Office calc et de l’aide fournie en cliquant sur

le lien ci-dessous :

Calculer une moyenne automatiquement

3. Enregistre ton travail et corrige le 1. si nécessaire.

4. Terminons l’analyse des résultats :

• Quel est le matériau le plus utilisé pour le mur de la chambre d’un collégien ? …............

• Quel est l’isolant le plus utilisé pour la chambre d’un collégien ? …........................

• Quel est le matériau de finition intérieur le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? …..

• Quelle est l’exposition la plus courante de la chambre d’un collégien ? ….............

• Quel est le nombre de fenêtres moyen dans la chambre d’un collégien ? …................

• Quel est le type de fenêtre le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? …..............

• Quel est le matériau des fenêtres le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? ….........

• Quel type d’ampoule est le plus utilisé dans la chambre d’un collégien ? …..............

• Est-ce que ce sont des ampoules basse consommation ? ….....................

• Quelle est l’énergie de chauffage la plus utilisée pour la chambre d’un collégien ? ….......

Tu viens donc de découvrir un nouveau logiciel qui va permettre de traiter des données :

Libre Office Calc.

Nom : Prénom : Classe : Page 2 / 2122-activite2.odt

Communication et Gestion de l’InformationCommunication et Gestion de l’Information

ENT – Comment travailler en dehors de la classeENT – Comment travailler en dehors de la classe ??

Présentation : Lorsque vous êtes connectés dans votre espace personnel de l’ENT E-Lyco du collège, vousavez à votre disposition des rubriques nouvelles.

En technologie et en cours de sciences, les effectifs sont allégés et nous ne sommes jamais en classeentière. Nous ne travaillerons donc pas avec la rubrique de votre classe mais avec la rubrique du groupe.

LLAA RUBRIQUERUBRIQUE DEDE VOTREVOTRE GROUPEGROUPE DEDE TRAVAILTRAVAIL

Dans cette rubrique, vous avez un rôle de«gestionnaire».Vous allez pouvoir échanger avec les membres de votregroupe.

1 er Travail Article d’accueil→ : identification du groupeDans l’article d’accueil de votre rubrique, vous allez devoir présenter votre groupe pour vous connaître. Les noms et prénoms de chaque membre doivent apparaître avec une auto-évaluation de vos compétences que vous pouvez apporter au groupe.

Exemple : Jacques Dupont : je suis capable …............... car ….......................

Pour modifier la page d’accueil, il faut utiliser la trousse :- Cliquer sur Modifier cet article

- Saisir votre texte et le mettre en forme (toujours garder les mêmesparamètres)

- Ne pas oublier de valider.

NomNom :: PrénomPrénom :: ClasseClasse :: Page Page 11 / / 22

124_decouverte_espace_collaboratif.odt124_decouverte_espace_collaboratif.odt

Rubrique de la classe 51

Rubrique du groupe complet de technologie

Rubrique de votre groupe de travail (3-4-5 élèves maxi)

Communication et Gestion de l’InformationCommunication et Gestion de l’Information

ENT – Comment travailler en dehors de la classeENT – Comment travailler en dehors de la classe ??

2ème travail Article d’accueil→ : identification orale

Chacun votre tour, vous allez créer un fichier audio au format .mp3 contenant votre présentation orale àl’aide du logiciel AUDACITY.

Cet extrait sonore devra s’insérer dans l’article d’accueil.- Cliquer sur la trousse- Cliquer sur modifier cet article- Placer le curseur sous votre présentation écrite- cliquer sur Insérer un extrait audio

- Cliquer sur Parcourir puis sélectionner votre fichier.- Saisir un titre et une légende.

- Cliquer sur Enregistrer.- Ne rien modifier dans cette fenêtre puis cliquer sur OK

- Votre extrait sonore est inséré dans votre article

- Ne pas oublier de valider.

- Vous pouvez ensuite lire votre extrait sonore avec le player intégré.

NomNom :: PrénomPrénom :: ClasseClasse :: Page Page 22 / / 22

124_decouverte_espace_collaboratif.odt124_decouverte_espace_collaboratif.odt

La bonne chambre

Résultats du questionnaire 5g4Résultats du questionnaire 5g4

PPRÉSENTATIONRÉSENTATIONVous avez répondu au questionnaire sur votre chambre afin de réunir un maximum d'informationspuis analysé les résultats de votre groupe.

Dans 2 semaines, vous allez devoir faire une présentation de la chambre type d'un collégien à l'aided'un diaporama qui contiendra 4 diapositives. Vous allez donc utiliser le logiciel Libre Office Impress.

Il faudra présenter 12 points :

Intitulé N° diapositive Qui va le réaliser et le présenter ?

- le temps moyen passé dans sa chambre- la longueur moyenne de votre chambre- la largeur moyenne de votre chambre Diapositive 1

- la surface moyenne de votre chambre- l'épaisseur moyenne du mur extérieur- le matériau principal du mur extérieur le plus utilisé

Diapositive 2

- l'isolant principal le plus utilisé- le matériau de finition le plus utilisé- l'exposition la plus courante Diapositive 3

- le type de fenêtre le plus utilisé- le matériau de fenêtre le plus utilisé- le type d'ampoule le plus utilisé- l'énergie de chauffage la plus utilisée

Diapositive 4

Travail 1 : chaque membre du groupe va réaliser sa diapositive à l'aide du logiciel Libre OfficeImpress puis l'enregistrer sur sa clé.

Travail 2 : dans le service "Dossiers" de votre rubrique de groupe, le chef va ajouter un dossier qu'ilva nommer "Présentation de la chambre type d'un collégien".

Travail 3 : chaque membre du groupe va déposer dans le dossier sa diapositive en cliquant sur"Ajouter un fichier".

Travail 4 : le chef va regrouper les 4 diapositives en un seul fichier à l'aide de la fonction copier-coller. Le fichier qui contiendra les 4 diapositives sera à déposer dans le dossier du groupe.

Travail 5 : tout le monde vérifie le travail du chef , en discute et valide à l'aide du forum.

Travail 6 : quand le travail est validé, le chef rédige un article dans le blog pour présenter le travaildu groupe.

125_1_activité3.odt125_1_activité3.odt Page Page 11//11

ActivitéActivité

L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps

Comment franchir un cours d'eau ? Analyse de l'existant

Habitat etHabitat etouvragesouvrages

Activité 3 – Observation, découverte et présentation Durée : 2 séances

Aujourd'hui, 15 ponts, dont 3 réservés aux trains et un aux piétons, permettent aux habitants de l'agglomération

nantaise de passer quotidiennement d'une rive à l'autre du fleuve, mais il n'en fut pas toujours ainsi. La première

ligne de ponts, formée du pont Audibert (ancien pont de la Madeleine) et du pont de Pirmil, fut le seul passage

entre le Nord et le Sud de Nantes jusqu'à la fin des années 1960. Pourtant, un projet de seconde ligne de ponts fut

à l'étude dès le XVIIIe siècle, sans cesse remis à plus tard.

Nous avons vu que l'évolution des franchissements de la Loire, et particulièrement en utilisant des voitures, a

motivé le choix de Nantes Métropole de construire 2 nouveaux ponts. Mais avant de se lancer dans un nouveau

projet, il est pertinent d'analyser ce qui existe déjà.

A partir de la liste des 15 ponts de Nantes (consulter la page Wikipedia) qui franchissent la Loire, et seulementla Loire, vous devez répertorier les ponts et vous répartir les recherches.

Par trois, vous allez faire des diapositives (PréAO) des ponts (ponts liés au transport : passerelle 6ème/5ème),suivant la répartition du travail dans chaque groupe (préparer d'abord le travail sur un brouillon), avec à chaquediapositive :

✔ photo (vous devez citer la source de l'information)✔ nom du pont✔ date estimée de création✔ matériaux✔ type de pont (nom + illustration copiée du document ressource « Différents types de ponts »)

Puis concaténer d'est en ouest les fichiers de chaque membre de l'équipe dans un seul diaporama.

RESSOURCES

• document ressource « Différents types de ponts » & « Les ponts » (consultables sur le site)• site Structurae http://fr.structurae.de/index.cfm• http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_ponts_de_la_commune_de_Nantes

Nom : Prénom : Classe : Page 1/2125_2_recherches.odt

L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps

Comment franchir un cours d'eau ? Analyse de l'existant

Habitat etHabitat etouvragesouvrages

Activité 3 – Observation, découverte et présentation Durée : 2 séances

MMÉTHODEÉTHODE

Chacun va inscrire sa part du travail sur sa feuille :

Nom du pont Date estimée decréation

Matériaux Type de pont Rang la diapositived’est en ouest

Dans le diaporama global, tu vas donc devoir présenter les 5 diapositives qui sont listées dans ce tableau.

A A LL’’AIDEAIDE DEDE LL’ENT’ENT

1. Chaque membre du groupe va réaliser ses 5 diapositives à l'aide du logiciel Libre Office Impress puisl'enregistrer sur sa clé dans le dossier "MyDocuments".

2. Dans le service "Dossiers" de votre rubrique de groupe, le responsable d'équipe va ajouter un dossier qu'ilva nommer "Presentation_ponts_existants_nantes_5G5_nom_prenom".

3. Chaque membre du groupe va déposer dans le dossier sa diapositive en cliquant sur "Ajouter un fichier".

4. Le responsable de ce travail va regrouper les 3 diaporamas dans un seul nouveau fichier à l'aide de lafonction copier-coller. Le fichier qui contiendra les 3 diaporamas sera à déposer dans le dossier dugroupe sous le nom "Presentation_ponts_existants_nantes_5G5_gr_x".

5. Tout le monde vérifie le travail du responsable , en discute et valide à l'aide du forum.

Nom : Prénom : Classe : Page 2/2125_2_recherches.odt

L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps

Comment franchir un cours d'eau avec les solutions de l'époque ?

Habitat etHabitat etouvragesouvrages

Activité 4 – Observation, découverte et présentation Durée : 1 séance

1) Analyse de l'évolution dans le temps

1. Cartes de Cassini du XVIIème

au XIXème

2. Les ponts au XIXème 3. Structurae : ouvrages

« La Carte de France dite « Carte de Cassini

» doit son nom à une lignée d’astronomes et

de géographes d’origine italienne qui

s’installent en France dans le dernier tiers du

XVIIe siècle. Lancée sous les auspices de

l’Académie des Sciences en 1747, elle résulte

du travail opiniâtre d’une succession de

savants et d’ingénieurs qui, pendant un

siècle et demi, vont s’employer à mettre au

point de nouvelles méthodes de relevés tel

que le demande un pays aussi vaste que la

France. »

Utiliser le site 2 puis zoomer sur Nantes : des ponts au dessus de la Loire, mais où ?

Survoler avec la souris les Points d'Intérêt et lister les ponts (ainsi que les dates de

création et de destruction) en configurant les critères de sélection comme ci-contre :

2) Investigation et présentation

Tu vas utiliser les sites 2 et 3 pour la suite du travail, ainsi que tes notes prises lors de

l'exposé oral de l'intervenant. Par groupe, avec les cartes imprimées et 1 ordinateur :

• observer attentivement les cartes imprimées et les classer par ordre chronologique

• copie les images de l’historique, depuis le site, dans ton casier puis renomme les (1,

2, 3, etc...) pour les classer dans l'ordre chronologique

• sur Impress, insérer la carte la plus vieille de Nantes d'après ton classement

• noter au dessus la date de la carte, si tu la trouves

• à droite de cette carte, pour chacun des ponts ayant apparus depuis la

précédente carte :

▪ si possible : photo ou schéma

▪ nom du pont

▪ date de création estimée de ce pont

▪ type de pont (principe technique)

▪ insérer un carré sous la photo pour y faire un schéma, quand tu auras

imprimé, correspondant au type de pont

• si un pont a disparu depuis la carte précédente, rajouter son nom en rouge barré

EENREGISTRENREGISTRE RÉGULIÈREMENTRÉGULIÈREMENT

Nom : Prénom : Classe : Page 1/2126_ouverture_historique.odt

L'évolution d'une ville et de ses habitants au fil du temps

Comment franchir un cours d'eau avec les solutions de l'époque ?

Habitat etHabitat etouvragesouvrages

Activité 4 – Observation, découverte et présentation Durée : 1 séance

EEXEMPLEXEMPLE DEDE DOCUMENTDOCUMENT ATTENDUATTENDU

Nom : Prénom : Classe : Page 2/2126_ouverture_historique.odt

Communication et Gestion de l'InformationCommunication et Gestion de l'Information

L'ENT E-LYCOL'ENT E-LYCO : PRESENTATION: PRESENTATION

L’ENT (Espace Numérique de Travail) est un portail de services en ligne, sécurisé, centré surl’établissement et ouvert à tous les membres de la communauté éducative (enseignants, élèves,parents d’élèves, personnels de direction, personnels administratifs et techniques) ainsi qu’à despartenaires associatifs ou économiques.

EE--LYCOLYCO, , UNEUNE SIGNATURESIGNATURE COMMUNECOMMUNE

Ce nom choisi reflète le caractère numérique du projet par le préfixe "e" aujourd’hui assimilé auxtechnologies du numérique.

Le terme "lyco", contraction de "lycées et collèges" souligne le périmètre du projet qui concernel’ensemble de la sphère du second degré.

Il désigne à la fois l’ENT des Pays de la Loire et le projet qui consiste à le déployer dans tous lesétablissements du territoire. e-lyco se prononce phonétiquement "illico".

QQUELQUESUELQUES CHIFFRESCHIFFRES

PPOUROUR QUIQUI ? ?➔ les élèves et les enseignants accèdent à leur travail et à toutes leurs ressources depuis n’importe

quel ordinateur connecté à Internet même en dehors de l’établissement ;

➔ les parents d’élèves trouvent toutes les informations concernant la scolarité de leur enfant et lesmoyens de communiquer avec les équipes éducatives ;

➔ les personnels de direction et administratifs disposent de leurs ressources et des applications degestion offerte par le rectorat ou les collectivités (ex : gestion des congés des ATT) ;

➔ les personnels techniques bénéficient des informations de la collectivité et des applications qui leursont dédiées.

LLESES DIFFÉRENTSDIFFÉRENTS SERVICESSERVICES DEDE LL'ENT ('ENT (ENEN MODEMODE CONNECTÉCONNECTÉ))

1 : 2 : 3 :4: 5 : 6 :7 : 8 :

LLEE CAHIERCAHIER DEDE TEXTESTEXTES NUMÉRIQUENUMÉRIQUEe-lyco s'articule autour du cahier de textes numérique qui permet à l’élève de visualiser son emploi

du temps de la semaine, de consulter son travail à faire et de remettre ses travaux en ligne tandis que lesparents peuvent suivre les devoirs à faire. L'enseignant le remplit depuis son établissement ou son domicile; il peut le compléter avec des documents d’approfondissement et des exercices supplémentairesdifférenciés pour prolonger le travail en classe.

Votre portail internet est disponible 7j/7, 24h/24h, et accessible à partir d’une simple connexionInternet.

Il vous offre un bouquet personnalisé de services numériques sécurisés en lien avec les activités del’établissement scolaire.

NomNom :: PrénomPrénom :: ClasseClasse :: Page Page 11 / / 22

synthese_e l-lyco2.odtsynthese_e l-lyco2.odt

1 2 3 4 5 6 7

Aujourd’hui :354 établissements publics et privés192 000 élèves15 000 enseignants

En 2014 :685 établissements publics et privés (agricole inclus)321 000 élèves25 000 enseignants1 million d’utilisateurs (personnels, élèves, parents)

En fonction du …..................... de l'utilisateur, vous n'aurez pas accès aux mêmes services

8

Fiche connaissanceFiche connaissance

Communication et Gestion de l'InformationCommunication et Gestion de l'Information

L'ENT E-LYCOL'ENT E-LYCO : PRESENTATION: PRESENTATION

LLESES RUBRIQUESRUBRIQUES DEDE LL'ENT'ENTL'ENT a donc pour fonction aussi de pouvoir vous informer sur la vie du collège à travers des rubriques qui sont à gauche de la page, en jaune.

EESPACESPACE COLLABORATIFCOLLABORATIF : : COMMUNIQUERCOMMUNIQUER, , ÉCHANGERÉCHANGER ÀÀ TRAVERSTRAVERS UNEUNE RUBRIQUERUBRIQUE

En technologie, vous allez pouvoir échanger surtout dans la rubrique « Classes ».

NomNom :: PrénomPrénom :: ClasseClasse :: Page Page 22 / / 22

synthese_e l-lyco2.odtsynthese_e l-lyco2.odt

Lorsque vous êtes connectés avec vote identifiant et mot de passe des rubriques supplémentaires apparaissent :

- ….................

- …...................

Mais en fonction du ….................. vous n'aurez pas accès aux mêmes rubriques.

Dans ces rubriques qui apparaissent en jaune, il peut apparaître des ….......................................................

Mode public(Tout le monde voit ces

informations)

Mode connecté (seulement si vous avez un compte)

Dans une rubrique, peuvent être activés plusieurs ….......... afin de pouvoir communiquer ou échanger :

- …............................................

- ….............................................

- …..............................................

- ….............................................

- ….............................................

Dans cette rubrique, vous allez pouvoir échanger, partager au travers des services :- …......................................... - ….............................................. - …........................................... - …..............................................

La …........................... est un menu contextuel qui permet d'agir avec le contenu de la rubrique active en fonction des droits de l'usager.

ENT e-Lyco et protocole WebdavENT e-Lyco et protocole WebdavComment utiliser Carotdav pour accéder àComment utiliser Carotdav pour accéder à

son porte-documentsson porte-documents ??CarotDAV est logiciel, de type client WebDAV, qui fonctionne sous Windows. Il rend possible la gestiondes fichiers du service « Porte-documents » d’e-lyco à la manière de l'explorateur Windows(copier/coller/déplacer/supprimer), avec en plus du téléchargement (download) et dutéléversement (upload) depuis/vers votre ordinateur personnel.

CarotDav est gratuit, en version portable : nous n’aborderons pas la version avec installateur afinque vous puissiez vous connecter en lançant le logiciel depuis un support comme une clé USB.

1) Récupérer les informations nécessaires pour se connecter en Webdav dans les paramètres de votre« Porte-documents » (Adresse Internet, Identifiant, Mot de passe).

2) Lancer l’application CarotDav.

3) Cliquer sur File puis New Connection puis Webdav.

4) Compléter cette fenêtre avec informations récupérées surles paramètres de votre « Porte-documents ».Ne pas oublier de mettre un nom dans Setting Name.

5) Cliquer sur OK.

6) Votre connexion Webdav vers e-Lyco apparaît,il faut double-cliquer dessus pour l’utiliser.

7) Si ce message apparaît :cliquer sur Ignore.

8) Vous pouvez maintenant gérer vos dossiers et fichiersfacilement de votre « Porte-documents » comme s’il s’agissaitd’une fenêtre de l’explorateur Windows.

Il ne reste plus qu’à tester en faisant glisser des documents,depuis une vraie fenêtre du poste de travail de votre postelocal, vers cette fenêtre du dossier distant.

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