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1
EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Rectorat de la Guadeloupe
Rapport de la Commission Académique d’Harmonisation et de Proposition des
Notes en EPS
Session 2018
Baccalauréat Général et Technologique
Baccalauréat Professionnel
Brevet d’Etudes Professionnelles
Certificat d’Aptitude Professionnelle
Académie de Guadeloupe C.A.H.P.N 2018
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS
Juillet 2018
Page
2
SOMMAIRE
Préambule
1. La commission …………….………………………………………………………………..………………………...…4
1.1 Organisation ………………………………………………………………………………………………….…...... 4
1.2 Logiciel de traitement des notes ………………………………………………………………………..... 6
1.3 Principes d’harmonisation…………………………………………………………………………..……..... 6
2. Résultats académiques de la session : baccalauréat G, T et PRO…………………..... 8
2.1 Enseignement commun : contrôle en cours de formation………………………………..... 8
2.1.1 Observations générales : Baccalauréat Général et technologique………..... 8
2.1.2 Décisions d’harmonisation pour le BCG-BTN…………………………………………... 19
2.1.3 Liste des APSA académiques pour le BCG-BTN……………………………………..... 19
2.1.4 Inaptitudes 2018 pour le BCG-BTN………………………………..………………………..... 19
2.1.5 Cas spécifiques « Notes + DI + DI pour le BCG-BTN …………………………….... 20
2.1.6 Constats sur l’évolution des moyennes …………..………..……………..………………..... 20
2.1.7 Observations générales : Baccalauréat professionnel…..………………...……..... 21
2.1.8 Décisions d’harmonisation pour le BCP…………..……………..………………………..... 32
2.1.9 Liste des APSA académiques pour le BCP…..…………..……..………………………..... 32
2.1.10 Inaptitudes 2018 pour le BCP…..…………..……..…………………………..………………..... 32
2.1.11 Cas spécifiques « Notes + DI + DI pour le BCP ……………………..………………..... 32
2.1.12 Constats sur l’évolution des moyennes ……………………..……………………………..... 33
2.2 Enseignement commun : examen ponctuel terminal……..…………….………………..…..... 34
2.2.1 Observations générales : Baccalauréat général et technologique……..…..... 34
2.2.2 Réflexions et perspectives pour les épreuves ponctuelles BCG-BTN…............ 34
2.2.3 Observations générales : Baccalauréat professionnel …………………………….... 35
2.2.4 Réflexions et perspectives pour les épreuves ponctuelles BCP...........…….…....... 35
2.3 Enseignement facultatif : contrôle en cours de formation (BCG-BTN) ……….......... 35
Observations générales : Baccalauréat général et technologique…................. 35
2.4 Enseignement facultatif : contrôle en ponctuel (BCG-BTN) …………………………..……36
2.4.1 Observations générales : Baccalauréat général et technologique………..........36
Page
3
2.4.2 Observations générales : Baccalauréat professionnel……………………………....... 37
2.4.3 Observations spécifiques pour les sportifs de haut niveau : BCG-BTN............38
2.4.4 Réflexions et perspectives pour les épreuves facultatives ponctuelles
et les sportifs de haut niveau : BCG-BTN………………………………………………….... 38
2.5 Enseignement de complément : contrôle en cours de formation (BCG-BTN) ....... 39
2.5.1 Observations générales : Baccalauréat général et technologique.................... 39
2.5.2 Réflexions et perspectives pour l’enseignement de complément........................... 39
3. Résultats académiques de la session : CAP et BEP…………………………………………….. 39
3.1 Enseignement commun : contrôle en cours de formation……………………………............ 39
3.1.1 Observations générales : Certificat d’aptitude professionnelle
Brevet d’études professionnelles……………………........ 39
3.1.2 Décisions d’harmonisation pour le BEP-CAP …………………………………………... 51
3.1.3 Liste des APSA académiques pour le BEP-CAP ………………………………………. 51
3.1.4 Inaptitudes 2016 pour le BEP-CAP ………………………………………………………....... 51
3.1.5 Cas spécifiques « Notes + DI + DI pour le BEP-CAP……………………………....... 52
3.1.6 Constats sur l’évolution des moyennes …………………………………………................... 52
3.2 Enseignement commun : examen ponctuel terminal…………………………………………… 53
3.2.1 Observations : Certificat d’aptitude professionnelle
Brevet d’études professionnelles…………………………….………....... 53
3.2.2 Réflexions et perspectives pour les épreuves ponctuelles BEP-CAP …….…...... 53
4. Synthèse des statistiques des examens en EPS 2018 …………………….……………..….........54
4.1 Les moyennes…………….…………………………………………………..……………………………….......... ..54
4.2 La fréquentation …………………………………………………..……................................................................ 57
4.3 Les inaptitudes …………………………………………………..……................................................................... 59
5. Réflexions et préconisations pour la session suivante ............................................................. 60
5.1 A destination des établissements ………………….………………………………..........……….......... .. 60
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
4
Préambule
Au regard de ce vaste travail, nous tenons à remercier l’ensemble des personnels impliqués : les chefs
d’établissement, le personnel de bureau du baccalauréat et du BEP-CAP de la division des examens &
concours (DEC), l’inspection pédagogique, les enseignants, les correspondants et responsables
informatiques du collège Sadi Carnot de Pointe-à-Pitre et les membres de la commission académique
d’harmonisation et de proposition des notes pour la session 2018.
1. La commission
1.1 Organisation
Composition de la commission
Président : René-Jean COQUIN, Professeur Agrégé en EPS, Chargé de mission académique
Secrétaires : Chantal JOSEPH, Laure PETAPERMAL, Professeurs d’EPS
COMMISSION ACADEMIQUE D'HARMONISATION EPS 2018
N° TITRE NOM PRENOM GRADE ETABLISSEMENT VILLE
VOIE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
1 M. LAGUERRE Tony Professeur EPS LGT Baimbridge LES ABYMES
2 Mme PETAPERMAL Laure Professeur EPS LGT des Droits de L’Homme PETIT-BOURG
3 M. BALLOIS Guy Agrégé EPS LGT Yves Leborgne SAINTE-ANNE
4 Mme LINDEN BOCK Brigitte Professeur EPS LGT Gerville Réache BASSE-TERRE
5 M. SCHEFFLER Nicolas Professeur EPS LGT Jardin d'Essai LES ABYMES
6 Mme CARTREAU Agnès Agrégée EPS LPO Raoul Georges Nicolo BASSE-TERRE
7 M. SAN ANTONIO Bruno Professeur EPS LGT Sonny Rupaire SAINTE-ROSE
8 Mme ROUSSEL Stéphane Professeur EPS LGT FAUSTIN FLERET MORNE-A-L’EAU
9 Mme JOSEPH Chantal Professeur EPS Lycée de Versailles BASSE-TERRE
VOIE PROFESSIONNELLE
1 M. COQUIN René-Jean Agrégé EPS LPO CARNOT POINTE-A-PITRE
2 M. JOSEPH Josy Professeur EPS LP Bertène Juminer LAMENTIN
3 Mme CORVO Lydia Professeur EPS LP Paul Lacavé CAPESTERRE B-E
4 Mme BOGARD Sarah Professeur EPS LP Moule MOULE
5 M. NESTOR Alex Professeur EPS LPO Charles Coëffin BAIE-MAHAULT
6 M. NANETTE Thierry Agrégé EPS LPO Iles du Nord SAINT-MARTIN
7 M. SIMONEL Pierre Professeur EPS LPO Chevalier St-Georges LES ABYMES
8 M. LUTIN Bruno Professeur EPS LPO Chevalier St-Georges LES ABYMES
9 M. PAULIN Cédric Professeur EPS Collège/LP Saint-Joseph de Cluny BAIE-MAHAULT
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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Trois grandes missions :
1) Veiller à la conformité des procédures d’évaluation/notation par rapport aux textes réglementaires.
2) Veiller à la prise en compte de situations particulières rencontrées par les EPLE afin de tendre vers
un traitement le plus équitable et le plus transparent possible de TOUS les candidats :
Dans ce contexte les EPLE choisissent les « épreuves d’examens » qui permettent de sanctionner
le cursus de formation des candidats à partir des connaissances et compétences transmises et
construites par l’enseignement des programmes.
Les activités support de l’évaluation sont examinées ainsi que leurs conditions d’enseignement.
La situation des candidats au regard des exigences fixées par les fiches épreuves nationales ou
académiques (outil de notation distinguant les filles et les garçons, adaptation aux inaptitudes
partielles ou totales).
3) Établir session après session une photographie des pratiques d’évaluation/notation accompagnée d’un
certain nombre de recommandations aux EPLE (fonction de régulation). Les notes proposées par les
établissements sont traitées globalement de façon statistique et anonyme. A l’échelle de près de 9000
candidats (9023 exactement), les principes de l’harmonisation sont forcément macroscopiques et les
effets individuels sont à apprécier dans le champ de cette recherche d’équité. Le dispositif
d’harmonisation mis en œuvre encadre les effets des notations et les régule si besoin à partir de
principes publiés. Ainsi, les notes harmonisées présentant des écarts considérés comme importants
au regard de la fourchette en référence à la moyenne académique sont modérément corrigés de façon
à garantir une voie d’équité. Les éléments contributifs à cette équité sont : les référentiels communs
(corrigés périodiquement sur propositions de la commission nationale), la double notation, les
procédures d’harmonisation académique.
Organisation de la CAHPN
La commission académique d’harmonisation et de proposition des notes s’est réunie les 07 et 08 juin
2018 dans la salle informatique du collège Sadi Carnot à Pointe-à-Pitre. Un moment de réunion en
séance plénière a permis de :
- rappeler le rôle de la commission ;
- fournir quelques données statistiques ;
- repérer des éléments saillants,
- proposer et choisir des règles d’harmonisation ;
- présenter des outils.
Ensuite, organisés en dyades ou triades, les équipes ont reçu individuellement pendant la première
matinée tous les professeurs coordonnateurs d’EPS des LGT, LP et LPO afin de recueillir et étudier les
dossiers EPSNET compte tenu des documents demandés en amont par la DEC pour l’harmonisation.
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6
L’après-midi et le deuxième jour, tous les établissements ont été analysés de manière scrutatrice au
regard des attentes de la commission et par vidéo-projection des statistiques de l’application EPSNET
afin de procéder aux harmonisations si nécessaires. En dernier lieu, le temps de synthèse, l’après-midi
du deuxième jour, nous a permis d’établir les constats et d’acter les nouvelles orientations à mettre en
œuvre au regard des diverses problématiques ciblées afin d’éviter de renouveler les mêmes erreurs à la
prochaine session. A l’issue du travail de la commission, un courrier est transmis aux établissements,
signalant la validation des notes, les modifications apportées aux notes d’EPS et les invitant à réfléchir
aux conditions à mettre en œuvre pour se garer de refaire les mêmes bévues dans l’avenir.
Les travaux de la commission se sont réalisés sur la base de deux types de données essentielles :
- des données quantitatives (relevées dans d’EPSNET concernant tous les établissements) ;
- des données qualitatives (les rapports des commissions d’établissement en EPS).
1.2 Logiciel de traitement des notes
L’application EPSNET pour le CCF, OCEAN pour la gestion des résultats en EPS et LOTANET pour
les épreuves ponctuelles obligatoires.
L’ergonomie de l’outil EPSNET facilite le travail de la commission. L’accès aux statistiques en temps
constant permet d’étudier et d’harmoniser les notes de façon individualisée et collégiale au niveau des
établissements en tenant compte des données chiffrées de l’académie et des situations particulières
d’enseignement des équipes pédagogiques. De plus, nous travaillons avec les références nationales
issues des principaux résultats de la CNE 2017, ce qui nous permet de mieux situer et d’analyser notre
académie en matière de résultats et surtout concernant la disparité de niveau et de pratique dans certaines
APSA. Il est vrai que nous avons encore de gros problèmes d’installations sportives particulièrement
après le passage du cyclone Maria en septembre dernier (2017). Néanmoins, nous œuvrons pour que
tous les établissements puissent obtenir les statistiques de l’académie avant de mettre en place leur
commission d’harmonisation établissement.
1.3 Principes d’harmonisation
D’une manière générale, les harmonisations visent à réduire les écarts de résultats non expliqués (après
examen des caractéristiques locales) entre :
- La moyenne académique / moyenne établissements
- La moyenne des filles / moyenne des garçons
- La moyenne dans d’APSA / une autre APSA ou d’une CP / une autre CP.
L’objectif est d’analyser toutes les notes en tenant compte de la programmation préalable de chaque
établissement par rapport aux différentes conditions d’apprentissage et d’évaluation pouvant être liées
à la durée du cycle, aux conditions matérielles, etc. Différents critères de comparaison sont utilisés en
tenant toujours compte des caractéristiques locales susceptibles d’expliquer et de justifier les écarts
observés.
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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Comparaison de la moyenne générale d’un établissement par rapport à la moyenne générale
académique :
La moyenne d’un établissement peut être modifiée en diminuant ou augmentant la moyenne de tous les
candidats de manière identique ou en modifiant les moyennes de certaines APSA (suite à une analyse
complémentaire lors de laquelle sont identifiées les APSA expliquant le caractère hors norme de la
moyenne de l’établissement). Le caractère hors norme de la moyenne peut être apprécié de manière
absolue (l’écart toléré est de 1 ou 1,5 point par rapport à la moyenne académique des établissements)
ou à l’aide de l’écart-type des moyennes des établissements.
Comparaison de l’écart des moyennes des filles et des garçons par APSA dans un
établissement :
Des décisions d’harmonisation sont prises lorsque la commission estime que cet écart est trop important
(et que le nombre d’élèves concernés est jugé « significatif »). L’écart toléré est de 1 à 2 pts d’écart
entre filles et garçons et les 0 et les 20 ne sont pas harmonisés.
Comparaison de la moyenne de chacune des APSA (garçons et filles confondus) d’un
établissement donné à la moyenne académique de l’APSA :
Il s’agit d’apprécier l’écart entre la moyenne générale (filles et garçons confondus) d’une APSA d’un
établissement par rapport à la moyenne académique de cette APSA. L’écart toléré va de 1,5 à 2.
Comparaison de l’écart des moyennes académiques entre les garçons et les filles par APSA :
Les écarts de moyennes entre filles et garçons sont réduits de différentes manières selon les APSA : soit
par une augmentation de la moyenne la plus faible (celle des filles ou dans certains cas, celle des
garçons), soit en combinant une augmentation de la moyenne la plus faible et une diminution de la
moyenne la plus forte.
Rappel de l’arrêté du 9-4-2002 - Article 10 précisant la mission de la CAHPN
Article 10 - À l'issue des contrôles, la commission académique d'harmonisation et de proposition
des notes analyse les notes transmises par les établissements et procède à leur harmonisation
éventuelle. Elle communique ensuite les notes harmonisées au jury de l'examen du baccalauréat,
lequel arrête définitivement la note affectée du coefficient en vigueur. La commission académique
dresse le compte rendu de chaque session pour l'ensemble des épreuves (enseignement obligatoire,
de complément, facultatif, et épreuves adaptées) et le transmet à la Commission nationale
d'évaluation qui publie un rapport national annuel pour d'éventuelles régulations ou modifications
du référentiel d'épreuves de la liste nationale ou des listes académiques.
Placée auprès de la direction de l'enseignement scolaire, la commission nationale est présidée par
le doyen du groupe d'éducation physique et sportive de l'éducation nationale ou son représentant.
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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2. Résultats académiques de la session : baccalauréat G, T et pro
2.1 Enseignement commun : contrôle en cours de formation
2.1.1 Observations générales : Baccalauréat Général et technologique
Données générales 2018 :
3934 candidats évalués en CCF : ♂ 1626 (41,33 %) - ♀ 2308 (58,67 %) EPSNET
Evolution des moyennes et écarts à partir des années 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 :
Evolution des effectifs et différentiel garçons/filles à partir des années 2013, 2014, 2015,
2016, 2017 et 2018 :
SESSION 2018 – BCG-BTN
EXAMEN SEXE EFFECTIFS % MOY. ECART-TYPE
BCG M et F 2731 69,42 14,33 3,19
BTN M et F 1203 30,58 13,36 3,20
BCG-BTN
SEXE EFFECTIFS % MOY. ECART-TYPE
F 2308 58,67 13,71 3,22
M 1626 41,33 14,48 3,18
TOTAL 3934 100 14,03 3,22
MOYENNES ET ECARTS F/G A L’EXAMEN SESSION 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 – BCG-BTN
BAC G et T 2013 2014 2015 2016 2017 2018
G+F 13,59 13,69 13,83 14,14 14,09 14,03
Garçons 14,24 14,23 14,42 14,63 14,60 14,48 Filles 13,10 13,29 13,39 13,77 13,74 13,71 Ecart Filles / Garçons -1,14 -0,94 -1,03 -0,86 -0,86 -0,77
EFFECTIFS DES EXAMEN SESSIONS 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 – BCG-BTN
BAC G et T 2013 2014 2015 2016 2017 2018
G+F 3952 3907 3958 3607 3776 3934
Garçons 1642 1622 1626 1520 1515 1626 Filles 2310 2285 2332 2087 2261 2308 Différentiel garçons/filles -668 -663 -706 -567 -746 -682
13,113,29 13,39
13,77 13,74 13,71
14,24 14,2314,42
14,63 14,614,48
13,59 13,6913,83
14,14 14,09 14,03
12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Bac G et Tech Evolution des moyennes
Moy Filles Moy Garçons Moy Générales
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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Tableau des moyennes par APSA pour le BCG-BTN - Session 2018 (Source : EPSNET) :
3952 3907 39583607
3776 3934
1642 1622 1626 1520 1515 1626
2310 2285 2332 2087 2261 2308
-668 -663 -706 -567 -746 -682
-1000
0
1000
2000
3000
4000
5000
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Bac G et T - Evolution des effectifs
Total efferctif G+F Effect Garçons Effect Filles Nbre de garçons en moins
Moyenne par épreuve académique par sexe
Epreuve Sexe Moy. E.-type
MUSCULATION F 14,42 2,95
M 14,89 3,02
Total 14,63 2,99
NATATION DE DISTANCE F 10,87 5,32
M 13,4 5,56
Total 12,3 5,6
NATATION DE VITESSE F 12,34 4,94
M 14,46 5,37
Total 13,13 5,21
NATATION EN EAU DE MER F 17,64 1,83
M 15,68 3,99
Total 16,99 2,9
RELAIS VITESSE F 13,34 3,78
M 14,63 3,62
Total 13,8 3,78
RUGBY F 15,64 1,27
M 16,28 1,78
Total 15,9 1,53
SAUT EN HAUTEUR F 13,5 2,84
M 14,82 3,8
Total 14,38 3,56
SAUT EN PENTABOND F 12,43 3,28
M 14,63 3,16
Total 13,45 3,41
SAUVETAGE F 14,23 3,23
M 16,25 3,21
Total 14,86 3,36
SAVATE BOXE FRANCAISE F 15,05 2,43
M 14,96 1,86
Total 15 2,13
STEP F 13,82 3,62
M 10,67 3,93
Total 13,47 3,79
TENNIS F 13,34 3,25
M 15,21 2,42
Total 13,95 3,13
TENNIS DE TABLE F 13,27 3,13
M 14,49 3,07
Total 13,72 3,16
VOILE F 15,05 3,22
M 16,21 3,75 Total 15,57 3,51
VOLLEY-BALL F 13,22 2,93
M 14,24 2,52
Total 13,68 2,8
Moyenne par épreuve académique par sexe
Epreuve Sexe Moy. E.-type
ACROSPORT F 14,39 2,45
M 14,5 2,93
Total 14,43 2,65
AEROBIC F 13,33 5,3
M 12,65 2,13
Total 13,06 4,34
BADMINTON F 13,51 2,74
M 14,57 2,99
Total 13,94 2,89
BASKET-BALL F 13,02 2,49
M 14,84 2,46
Total 14 2,64
COURSE D'ORIENTATION F 12,65 2,76
M 13,85 3,01
Total 13 2,89
COURSE DE DEMI-FOND F 13 3,5
M 13,75 3,34
Total 13,38 3,44
COURSE DE HAIES F 13,99 3,1
M 15,21 3,39
Total 14,84 3,35
COURSE EN DUREE F 14,95 2,6
M 15,09 2,47
Total 15,01 2,55
DANSE F 14,61 3,12
M 14,6 2,93
Total 14,61 3,08
DISQUE F 13,5 3,03
M 13,86 2,43
Total 13,57 2,93
FOOTBALL M 14 1,98
Total 14 1,98
GYMNASTIQUE (sol et agrès) F 15,59 2,42
M 12,48 2,5
Total 13,61 2,89
HANDBALL F 12,6 2,74
M 14,06 2,97
Total 13,28 2,94
KAYAK DE MER F 14,56 3,11
M 14,57 3,65
Total 14,56 3,44
LANCER DU JAVELOT F 13,23 3,16
M 13,37 2,52
Total 13,3 2,85
Page
10
16,99
15,9
15,57
15,01
15
Les 5 meilleures moyennes F+G
NATATION EN EAU DE MER RUGBY
VOILE COURSE EN DUREE
SAVATE BOXE FRANÇAISE
LES MEILLEURES MOYENNES PAR APSA & SEXE – BGT-BTN
16,28
16,25
16,21
15,68
15,21
Les 5 meilleures moyennes des garçons
RUGBY SAUVETAGE
VOILE NATATION EN EAU DE MER
COURSE DE HAIES
16,99
15,915,57
15,01 15
14
15
16
17
18Les 5 meilleures moyennes F+G
NATATION ENEAU DE MER
RUGBY
VOILE
COURSE ENDUREE
SAVATE BOXEFRANÇAISE
17,64
15,64
15,59
15,05
15,05
Les 5 meilleures moyennes des filles
NATATION EN EAU DE MER RUGBY
GYMNASTIQUE (SOL ET AGRES) SAVATE BOXE FRANÇAISE
VOILE
17,64
15,6415,59
15,05 15,05
13
14
15
16
17
18
Les 5 meilleures moyennes des filles
NATATION ENEAU DE MER
RUGBY
GYMNASTIQUE(SOL ET AGRES)
SAVATE BOXEFRANÇAISE
VOILE
16,28 16,25 16,21
15,68
15,21
14,5
15
15,5
16
16,5Les 5 meilleures moyennes des garçons
RUGBY
SAUVETAGE
VOILE
NATATIONEN EAU DEMERCOURSE DEHAIES
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
11
Moyennes par sexe, écart et effectif globale par APSA pour le BCG-BTN – Session 2018
Epreuves Moyenne G Moyenne F Ecart Effectif
1 ACROSPORT 14,5 14,4 0,11 1183
2 AEROBIC 12,65 13,3 -0,68 26
3 BADMINTON 14,57 13,5 1,06 631
4 BASKET-BALL 14,84 13,0 1,82 404
5 COURSE D'ORIENTATION 13,85 12,7 1,2 290
6 COURSE DE DEMI- FOND 13,75 13,0 0,75 1053
7 COURSE DE HAIES 15,21 14,0 1,22 186
8 COURSE EN DUREE 15,09 15,0 0,14 673
9 DANSE 14,6 14,6 -0,01 636
10 DISQUE 13,86 13,5 0,36 61
11 FOOTBALL 14 - 14 35
12 GYMNASTIQUE (SOL ET AGRES) 12,48 15,6 -3,11 44
13 HANDBALL 14,06 12,6 1,46 713
14 KAYAK DE MER 14,57 14,6 0,01 198
15 LANCER DU JAVELOT 13,37 13,2 0,14 157
16 MUSCULATION 14,89 14,4 0,47 1682
17 NATATION DE DISTANCE 13,4 10,9 2,53 81
18 NATATION DE VITESSE 14,46 12,3 2,12 469
19 NATATION EN EAU DE MER 15,68 17,6 -1,96 16
20 RELAIS VITESSE 14,63 13,3 1,29 423
21 RUGBY 16,28 15,6 0,64 25
22 SAUT EN HAUTEUR 14,82 13,5 1,32 46
23 SAUT EN PENTABOND 14,63 12,4 2,2 358
24 SAUVETAGE 16,25 14,2 2,02 156
25 SAVATE BOXE FRANÇAISE 14,96 15,1 -0,09 43
26 STEP 10,67 13,8 -3,15 137
27 TENNIS 15,21 13,3 1,87 83
28 TENNIS DE TABLE 14,49 13,3 1,22 607
29 VOILE 16,21 15,1 1,16 78
30 VOLLEY-BALL 14,24 13,2 1,02 894
MOYENNE / TOTAL 14,48 13,71 0,77 11388
APSA avantageuses pour les filles
Page
12
MOYENNES DES 12 EPREUVES LES PLUS FREQUENTES G+F : 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018
Epreuves BCG-BTN 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MUSCULATION 14,55 14,10 14,63 14,9 15,01 14,63
ACROSPORT 14,25 14,05 14,82 14,46 14,71 14,43
COURSE DE DEMI-FOND 13,79 13,95 13,13 13,39 13,5 13,38
VOLLEY-BALL 12,43 12,41 12,19 12,93 13,61 13,68
HANDBALL 13,39 13,75 13,59 13,76 13,3 13,28
DANSE 14,03 14,29 14,58 14,78 14,68 14,61
BADMINTON 12,86 12,79 13,32 13,34 13,30 13,94
TENNIS DE TABLE 12,72 13,54 13,24 13,40 13,80 13,72
NATATION DE VITESSE 13,05 13,98 12,88 13,72 13,60 13,13
RELAIS-VITESSE 14,09 13,88 13,80 14,83 14,35 13,80
BASKET-BALL 13 13,20 13,81 13,98 13,43 14
SAUT EN PENTABOND 14,35 14,15 14,19 14,61 14,44 13,45
Page
13
42,76%
30,07%26,77%
22,72%
18,12%
Les 5 APSA les plus fréquentées F+G
MUSCULATION ACROSPORTCOURSE DE DEMI- FOND VOLLEY-BALLHANDBALL
19,19%
13,07%11,72%
10,12%
8,39%
Les 5 APSA les plus fréquentées GARCONS
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDACROSPORT VOLLEY-BALLHANDBALL
19,19%
13,07%11,72%
10,12%8,39%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
Les 5 APSA les fréquentées GARCONS
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDACROSPORT VOLLEY-BALLHANDBALL
LES APSA LES PLUS FREQUENTEES PAR SEXE – BGT-BTN
23,56%
18,35%
13,70%
12,61%
12,61%
Les 5 APSA les plus fréquentées FILLES
MUSCULATION ACROSPORTCOURSE DE DEMI- FOND DANSEVOLLEY-BALL
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
42,76%
30,07%26,77%
22,72%18,12%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées F+G
MUSCULATION ACROSPORTCOURSE DE DEMI- FOND VOLLEY-BALLHANDBALL
23,56%
18,35%
13,70%12,61% 12,61%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées FILLES
MUSCULATION ACROSPORTCOURSE DE DEMI- FOND DANSEVOLLEY-BALL
Page
14
MOYENNES GARCONS-FILLES CONFONDUS PAR APSA ET CP – BCG-BTN 2018
CP1 CP2 CP3 CP4 CP5
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
12,3
13
13,06
13,13
13,28
13,3
13,38
13,45
13,47
13,57
13,61
13,68
13,72
13,8
13,94
13,95
14
14
14,38
14,43
14,56
14,61
14,63
14,84
14,86
15
15,01
15,57
15,9
16,99
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
NATATION DE DISTANCE
COURSE D'ORIENTATION
AEROBIC
NATATION DE VITESSE
HANDBALL
LANCER DU JAVELOT
COURSE DE DEMI- FOND
SAUT EN PENTABOND
STEP
DISQUE
GYMNASTIQUE (SOL ET AGRES)
VOLLEY-BALL
TENNIS DE TABLE
RELAIS VITESSE
BADMINTON
TENNIS
BASKET-BALL
FOOTBALL
SAUT EN HAUTEUR
ACROSPORT
KAYAK DE MER
DANSE
MUSCULATION
COURSE DE HAIES
SAUVETAGE
SAVATE BOXE FRANÇAISE
COURSE EN DUREE
VOILE
RUGBY
NATATION EN EAU DE MER
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
CP1
CP2
CP3
CP4
CP5
Page
15
BCG-BTN - 2018
Les compétences propres " ou CP révèlent principalement l’adaptation motrice efficace de l'élève confronté aux grandes
catégories d'expériences les plus représentatives du champ culturel des APSA" (Activités Physiques, Sportives et Artistiques)..
10,67
12,48
12,65
13,37
13,4
13,75
13,85
13,86
14
14,06
14,24
14,46
14,49
14,5
14,57
14,57
14,6
14,63
14,63
14,82
14,84
14,89
14,96
15,09
15,21
15,21
15,68
16,21
16,25
16,28
0 5 10 15 20
STEP
GYMNASTIQUE (SOL ET…
AEROBIC
LANCER DU JAVELOT
NATATION DE DISTANCE
COURSE DE DEMI- FOND
COURSE D'ORIENTATION
DISQUE
FOOTBALL
HANDBALL
VOLLEY-BALL
NATATION DE VITESSE
TENNIS DE TABLE
ACROSPORT
BADMINTON
KAYAK DE MER
DANSE
RELAIS VITESSE
SAUT EN PENTABOND
SAUT EN HAUTEUR
BASKET-BALL
MUSCULATION
SAVATE BOXE FRANÇAISE
COURSE EN DUREE
COURSE DE HAIES
TENNIS
NATATION EN EAU DE MER
VOILE
SAUVETAGE
RUGBY
Moyennes GARCONS par CP
10,87
12,34
12,43
12,6
12,65
13
13,02
13,22
13,23
13,27
13,33
13,34
13,34
13,5
13,5
13,51
13,82
13,99
14,23
14,39
14,42
14,56
14,61
14,95
15,05
15,05
15,59
15,64
17,64
0 5 10 15 20
NATATION DE DISTANCE
NATATION DE VITESSE
SAUT EN PENTABOND
HANDBALL
COURSE D'ORIENTATION
COURSE DE DEMI- FOND
BASKET-BALL
VOLLEY-BALL
LANCER DU JAVELOT
TENNIS DE TABLE
AEROBIC
RELAIS VITESSE
TENNIS
DISQUE
SAUT EN HAUTEUR
BADMINTON
STEP
COURSE DE HAIES
SAUVETAGE
ACROSPORT
MUSCULATION
KAYAK DE MER
DANSE
COURSE EN DUREE
SAVATE BOXE FRANÇAISE
VOILE
GYMNASTIQUE (SOL ET…
RUGBY
NATATION EN EAU DE MER
Moyennes FILLES par CP
Page
16
FREQUENTATION GARCONS-FILLES CONFONDUS PAR APSA ET CP – BCG-BTN 2018
0,41%
0,64%
0,66%
0,89%
1,09%
1,12%
1,17%
1,55%
1,98%
2,06%
2,11%
3,48%
3,97%
3,99%
4,73%
5,03%
7,37%
9,10%
10,27%
10,75%
11,92%
15,43%
16,04%
16,17%
17,11%
18,12%
22,72%
26,77%
30,07%
42,76%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%
NATATION EN EAU DE MER
RUGBY
AEROBIC
FOOTBALL
SAVATE BOXE FRANÇAISE
GYMNASTIQUE (SOL ET AGRES)
SAUT EN HAUTEUR
DISQUE
VOILE
NATATION DE DISTANCE
TENNIS
STEP
SAUVETAGE
LANCER DU JAVELOT
COURSE DE HAIES
KAYAK DE MER
COURSE D'ORIENTATION
SAUT EN PENTABOND
BASKET-BALL
RELAIS VITESSE
NATATION DE VITESSE
TENNIS DE TABLE
BADMINTON
DANSE
COURSE EN DUREE
HANDBALL
VOLLEY-BALL
COURSE DE DEMI- FOND
ACROSPORT
MUSCULATION
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
CP1
CP2
CP3
CP4
CP5
Page
17
LIENS FREQUENTATION-MOYENNES PAR APSA ET CP - BCG-BTN 2018
Garçons – Filles confondus
0,41%
0,64%
0,66%
0,89%
1,09%
1,12%
1,17%
1,55%
1,98%
2,06%
2,11%
3,48%
3,97%
3,99%
4,73%
5,03%
7,37%
9,10%
10,27%
10,75%
11,92%
15,43%
16,04%
16,17%
17,11%
18,12%
22,72%
26,77%
30,07%
42,76%
0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%
NATATION EN EAU…
RUGBY
AEROBIC
FOOTBALL
SAVATE BOXE…
GYMNASTIQUE (SOL…
SAUT EN HAUTEUR
DISQUE
VOILE
NATATION DE…
TENNIS
STEP
SAUVETAGE
LANCER DU JAVELOT
COURSE DE HAIES
KAYAK DE MER
COURSE…
SAUT EN PENTABOND
BASKET-BALL
RELAIS VITESSE
NATATION DE VITESSE
TENNIS DE TABLE
BADMINTON
DANSE
COURSE EN DUREE
HANDBALL
VOLLEY-BALL
COURSE DE DEMI-…
ACROSPORT
MUSCULATION
12,3
13
13,06
13,13
13,28
13,3
13,38
13,45
13,47
13,57
13,61
13,68
13,72
13,8
13,94
13,95
14
14
14,38
14,43
14,56
14,61
14,63
14,84
14,86
15
15,01
15,57
15,9
16,99
0 5 10 15 20
NATATION DE…
COURSE…
AEROBIC
NATATION DE VITESSE
HANDBALL
LANCER DU JAVELOT
COURSE DE DEMI-…
SAUT EN PENTABOND
STEP
DISQUE
GYMNASTIQUE (SOL…
VOLLEY-BALL
TENNIS DE TABLE
RELAIS VITESSE
BADMINTON
TENNIS
BASKET-BALL
FOOTBALL
SAUT EN HAUTEUR
ACROSPORT
KAYAK DE MER
DANSE
MUSCULATION
COURSE DE HAIES
SAUVETAGE
SAVATE BOXE…
COURSE EN DUREE
VOILE
RUGBY
NATATION EN EAU DE…
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
18
MOYENNE PAR COMPETENCE PROPRE, G+F ET ECART-TYPE – BCG-BTN 2018
MOYENNE ET ECART-TYPE PAR ETABLISSEMENT – BCG-BTN 2018
13,52
14,09
14,49
13,37
14,7
Moyennes par CP
COMPETENCE PROPRE 1 COMPETENCE PROPRE 2
COMPETENCE PROPRE 3 COMPETENCE PROPRE 4
COMPETENCE PROPRE 5
13,52 14,09 14,4913,37
14,7
3,863,36
2,85 32,97
0
2
4
6
8
10
12
14
16
COMPETENCEPROPRE 1
COMPETENCEPROPRE 2
COMPETENCEPROPRE 3
COMPETENCEPROPRE 4
COMPETENCEPROPRE 5
Moyennes et écart-types par CP
Moyenne Ecart-type Expon. (Moyenne)
11,4
11,82
13,22
13,25
13,33
13,49
13,72
13,87
13,92
14,01
14,1
14,1
14,1
14,11
14,11
14,22
14,36
14,48
14,55
14,73
14,89
14,99
15,05
15,06
15,87
17,11
4,29
4,34
2,65
4,3
2,81
3,31
3,92
1,54
2,84
3,02
2,74
3,26
4,06
3,22
3,05
3,07
2,72
2,43
1,51
1,26
2,46
2,2
1,86
2,78
1,3
1,37
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
LT BEL AIR
LPO CARNOT
LYC ROBERT WEINUM
LDM DE SAINT GEORGES
LGT MASSABIELLE
LGT DROITS DE L'HOM.
LGTYVES LEBORGNE
LYC LES PERSEVERANTS
LYC NORD GRANDE TER
LGT FAUSTIN FLERET
LGT GERVILLE-REACHE
LPO H BASTARAUD
LGT BAIMBRIDGE
LGT SONNY RUPAIRE
LPO POINTE-NOIRE
LGT JARDIN D'ESSAI
LGT FELIX PROTO
LDM R G NICOLO
LT VERSAILLES
LGT LA PERSEVERANCE
LGT VERSAILLES
LDMHT ARCHIPEL GUAD.
LP AUGUSTIN ARRON
LPO CHARLES COEFFIN
LGTPA ALEXAND BUFFON
CITE SCOLAIRE CREPS
Ecart-type Moyenne 2 Moy. mobile sur pér. (Moyenne)
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
19
2.1.2 Décisions d’harmonisation pour le BCG-BTN 2018
2.1.3 Liste des APSA académiques pour le BCG-BTN 2018
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES ACADEMIQUES – BCG-BTN 2018
NATATION EN MER 6 37,5 15,68 10 62,25 17,64 16 100 16,66
KAYAK DE MER 113 57,07 14,57 85 42,93 14,56 198 100 14,57
VOILE 35 44,87 16,21 43 55,13 15,05 78 100 15,63
TENNIS 27 32,53 15,21 56 67,47 13,34 83 100 14,28
TOTAL 181 42,99 15,42 194 56,95 15,15 375 100 15,28
2.1.4 Inaptitudes 2018 pour le BCG-BTN
Type de candidat Sexe Effectif Pourcentage
Inaptes totaux G 35 2,15%
Inaptes totaux F 102 4,42%
137 3,29%
Inaptes partiels G 82 5,04%
Inaptes partiels F 198 8,58%
280 6,81%
Protocole standard G 1509 92,08%
Protocole standard F 2007 86,96
N° ETABLISSEMENT PROPOSITION DECISION
1 Tous les LGT de l’académie qui ont à leur menu du tennis de table
+ 1 pt en faveur des filles A l’unanimité de la
CHAPN
2 Tous les LGT de l’académie qui ont à leur menu du volley-ball
+ 1 pt en faveur des filles Idem
3 Tous les LGT de l’académie qui ont à leur menu du badminton
+ 1 pt en faveur des filles Idem
4 Tous les LGT de l’académie qui ont à leur menu du Tennis
+ 1 pt en faveur des filles Idem
5 LGTPA Alexandre BUFFON
- Moins 3 points sur l’ensemble des notes en musculation
- Moins 1 point sur l’ensemble des notes en acrosport
Idem
6 Lycée privé La Persévérance Moins 1 pt sur toutes les notes filles et garçons dans toutes les APSA
Idem
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
20
Enseignement adapté : non
2.1.5 Cas spécifiques « Notes + DI + DI » pour le BCG-BTN 2018
Garçons Filles Tous
Effectif Moy Effectif Moy Effectif Moy
NOTE + DI + DI – BCG-BTN 2018
Note + DI + DI = Note 7 15,43 10 14,5 17 15
Note + DI + DI = DI 4 2 6
2.1.6 Constats concernant l’évolution des moyennes et du taux de fréquentation
Constat concernant l’évolution des moyennes :
Tout comme l’an dernier en 2017, la moyenne est quasiment identique avec un léger différentiel
négatif de 0,06 point (158 candidats en plus), ce qui montre un assez bon ajustement entre l’offre de
formation et la fréquentation des APSA malgré la problématique des installations sportives sur le territoire.
Par conséquent, il n’y a pas eu d’augmentation visible de la moyenne en comparaison aux autres années.
Néanmoins, l’écart filles-garçons a légèrement diminué de 0,06 cette année, en passant de 0,83 à 0,77, ce
qui confirme l’orientation de l’académie vers une EPS répondant de plus en plus à un enseignement adapté
au profil et à la problématique des élèves ainsi qu’aux attentes de l’école.
Constat concernant l’évolution des fréquentations des CP par rapport à 2017 :
Avec 158 élèves de plus que la précédente année scolaire, la fréquentation des élèves par CP est
relativement stable compte tenu de l’analyse effectuée. En effet, le constat est le suivant :
- La fréquentation de la CP1 est en hausse de 0,22% avec une moyenne diminuée de 0,18 point ;
- La fréquentation de la CP2 demeure stable avec une légère baisse de la moyenne de 0,60 point ;
- La fréquentation de la CP3 est en hausse de 0,89% avec une moyenne en baisse de de 0,06 point ;
- La fréquentation de la CP4 présente une baisse de 1,04% avec une moyenne augmentée de 0,08 point
(13,37 contre 13,29 en 2017).
- La fréquentation de la CP5 présente une légère hausse de 0,06% avec une moyenne en légère
décroissance de 0,33 point.
Comme l’an dernier, les filles investissent davantage la CP3 (danse : 77%, aérobic : 61,54%,
acrosport : 61,03%, gymnastique : 36,36%) et la CP5 (Step : 89,05%, course en durée : 60,48%,
musculation : 55,11% - Il n’a pas eu de CCF en natation en durée cette année) que les garçons. Ces
derniers s’impliquent surtout dans la CP1 et la CP4.
Constat concernant la fréquentation globale des APSA
Représentation des APSA :
- 9 présentent un taux de fréquentation de moins de 2% ;
Page
21
- 9, un taux de fréquentation entre 2 et 10% ;
- 12, un taux de fréquentation supérieur à 10%.
Les 7 APSA les plus fréquentées par les garçons et les filles confondus :
CP5 CP3 CP1 CP4 CP4 CP5 CP3
Musculation Acrosport Course de
½ fond Volley-ball Handball
Course en durée
Danse
42,76% 30,07% 26,77% 22,72% 18,12% 17,11% 16,17%
2.1.7 Observations générales : Baccalauréat professionnel
Données générales 2018 :
1788 candidats évalués en CCF : ♂ 1051 (58,78 %) - ♀ 737 (41,22 %) EPSNET
Evolution des moyennes et écarts à partir des années 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 :
SESSION 2018 – BCP
BCP
SEXE EFFECTIFS % MOY. ECART-TYPE
F 737 41,22 12,88 3,28
M 1051 58,78 13,57 3,45
TOTAL 1788 100 13,30 3,40
MOYENNES ET ECARTS F/G A L’EXAMEN : SESSIONS 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 – BCP
BCP 2013 2014 2015 2016 2017 2018
G+F 12,14 12,38 12,24 12,74 12,79 13,30
Garçons 12,58 13,08 12,79 13,24 13,14 13,57 Filles 11,42 11,41 11,47 12,05 12,27 12,88 Ecart Filles / Garçons -1,16 -1,67 -1,32 -1,19 -0,87 -0,69
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
12,1412,38 12,24
12,74 12,7913,30
12,5813,08
12,7913,24 13,14
13,57
11,42 11,41 11,47
12,05 12,2712,88
10
10,5
11
11,5
12
12,5
13
13,5
14
2013 2014 2015 2016 2017 2018
BCP - Evolution des moyennes
Moyennes Générales Garçons Filles
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
22
Evolution des effectifs et différentiel filles/garçons à partir des années 2013, 2014, 2015,
2016, 2017 et 2018 :
Tableau des moyennes par APSA pour le BCP - Session 2018 (Source : EPSNET) :
EFFECTIFS DES EXAMEN SESSIONS 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 – BCP
BCP 2013 2014 2015 2016 2017 2018
G+F 1806 1861 1856 1880 1850 1788
Garçons 1089 1054 1038 1055 1087 1051 Filles 717 807 818 825 763 737 Différentiel filles/garçons -372 -247 -220 -230 -324 -314
Moyenne par épreuve académique par sexe
Epreuve Sexe Moy. E.-type
KAYAK DE MER F 13,64 3,52
M 13,95 3,66
Total 13,83 3,61
LANCER DU JAVELOT F 12,35 2,58
M 13,5 2,37
Total 12,81 2,56
MUSCULATION F 12,76 3,27
M 13,51 3,59
Total 13,27 3,51
NATATION F 12,75 3,6
M 13,64 2,77
Total 13,06 3,35
NATATION EAU DE MER F 12,25 2,74
M 13,17 1,77
Total 12,56 2,5
RELAIS VITESSE F 13,14 2,41
M 13,81 2,95 Total 13,54 2,77
SAUT EN PENTABOND F 13,4 2,74
M 14,75 2,47
Total 14,45 2,59
SAUVETAGE F 12,26 3,11
M 12,76 4,21
Total 12,67 4,05
STEP F 13,85 3,46
M 13,74 3,17
Total 13,84 3,44
TENNIS DE TABLE F 11,84 2,51
M 13,63 2,08 Total 12,7 2,48
VOILE F 13,18 5,29
M 14,99 3
Total 14,49 3,87
VOLLEY-BALL F 11,31 3,75
M 13,23 3,75
Total 12,45 3,87
Moyenne par épreuve académique par sexe
Epreuve Sexe
ACROSPORT F 14,58 2,72
M 14,44 1,59
Total 14,54 2,49
BADMINTON F 12,47 2,36
M 13,25 3,53
Total 12,91 3,09
BASKET-BALL F 11,94 3,08
M 13,73 3,11
Total 13,15 3,21
COURSE D'ORIENTATION F 12 3,46
M 14,42 3,27
Total 14,05 3,41
COURSE DE DEMI-FOND F 12,24 3,09
M 12,31 4,37
Total 12,3 4,08
COURSE EN DUREE F 12,32 4,41
M 14,31 2,92
Total 13,75 3,52
DANSE F 14,51 3,15
M 13,1 1,28
Total 14,22 2,92
DISQUE F 12,53 0,95
M 13,51 1,61
Total 13,28 1,54
FOOTBALL F 13,48 1,65
M 13,79 2,91
Total 13,77 2,84
GYMNASTIQUE (sol et agrès) F 12,62 3,12
M 13,27 2,88
Total 13 3
HANDBALL F 12,01 2,79
M 13,99 2,78
Total 13 2,96
1806 1861 1856 1880 1850 1788
1089 1054 1038 1055 1087 1051
717 807 818 825 763 737
-372 -247 -220 -230 -324 -314
-500
0
500
1000
1500
2000
2013 2014 2015 2016 2017 2018
BCP - Evolution des effectifs
Total des effectifs G+F Garçons Filles Nbre Filles en moins
Page
23
LES MEILLEURES MOYENNES PAR APSA & SEXE – BCP
14,54
14,49
14,45
14,22
14,05
Les 5 meilleures moyennes F+G
ACROSPORT VOILESAUT EN PENTABOND DANSECOURSE D'ORIENTATION
14,5414,49
14,45
14,22
14,05
13,8
14
14,2
14,4
14,6
Les meilleures moyennes F+G
ACROSPORT VOILE
SAUT EN PENTABOND DANSE
COURSE D'ORIENTATION
14,58
14,51
13,85
13,64
13,48
Les 5 meilleures moyennes des Filles
ACROSPORT DANSE STEP KAYAK DE MER FOOTBALL
14,58 14,51
13,8513,64
13,48
12,5
13
13,5
14
14,5
15Les 5 meilleure moyennes des Filles
ACROSPORT DANSE STEP KAYAK DE MER FOOTBALL
14,99
14,75
14,44
14,42
14,31
Les 5 meilleures moyennes des Garçons
VOILE SAUT EN PENTABOND
ACROSPORT COURSE D'ORIENTATION
COURSE EN DUREE
14,99
14,75
14,44 14,4214,31
13,5
14
14,5
15
15,5Les 5 meilleures moyennes des Garçons
VOILE SAUT EN PENTABONDACROSPORT COURSE D'ORIENTATIONCOURSE EN DUREE
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
24
Moyennes par sexe, écart et effectif globale par APSA pour le BCP – Session 2018
Epreuves Moyenne G Moyenne F Ecart Effectif
1 ACROSPORT 14,44 14,58 -0,14 276
2 BADMINTON SIMPLE 13,25 12,47 0,78 303
3 BASKET-BALL 13,73 11,94 1,79 234
4 COURSE D'ORIENTATION 14,42 12 2,42 218
5 COURSE DE DEMI-FOND 12,31 12,24 0,07 539
6 COURSE EN DUREE 14,31 12,32 1,99 200
7 DANSE 13,1 14,51 -1,41 50
8 DISQUE 13,51 12,53 0,98 13
9 FOOTBALL 13,79 13,48 0,31 299
10 GYMNASTIQUE (sol et agrès) 13,27 12,62 0,65 152
11 HANDBALL 13,99 12,01 1,98 339
12 KAYAK DE MER 13,95 13,64 0,31 420
13 LANCER DU JAVELOT 13,50 12,35 1,15 141
14 MUSCULATION 13,51 12,76 0,75 664
15 NATATION 13,64 12,75 0,89 126
16 NATATION EAU DE MER 13,17 12,25 0,92 19
17 RELAIS VITESSE 13,81 13,14 0,67 229
18 SAUT EN PENTABOND 14,75 13,4 1,35 32
19 SAUVETAGE 12,76 12,26 0,5 144
20 STEP 13,74 13,85 -0,11 224
21 TENNIS DE TABLE 13,63 11,84 1,79 184
22 VOILE 14,99 13,18 1,81 114
23 VOLLEY-BALL 13,23 11,31 1,92 214
MOYENNE / TOTAL 13,57 12,88 0,69 5134
Il faut noter que certains établissements ont fait le choix de la natation en mer dans leur projet annuel
d’évaluation (épreuve académique) au regard des conséquences du cyclone Maria sur les installations
sportives aussi bien dans la région de Grande-Terre que de Basse-Terre.
APSA avantageuses pour les filles
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
25
MOYENNES DES 12 EPREUVES LES PLUS FREQUENTES G+F : 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018
Epreuves BCP 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MUSCULATION 12,50 12,84 12,76 13,18 12,48 13,27
ACROSPORT 12,79 11,49 12,51 12,47 13,72 13,54
COURSE DE DEMI-FOND 11,50 12,19 10,75 11,72 11,94 12,30
VOLLEY-BALL 11,74 12,06 12,13 12,57 13,04 12,45
HANDBALL 11,21 11,85 11,41 12,21 12,45 13,00
DANSE 12,76 11,16 - 13,51 13,09 14,22
BADMINTON 11,65 12,14 12,48 12,23 13,04 12,91
TENNIS DE TABLE 12,30 12,98 12,64 11,90 11,63 12,70
NATATION DE VITESSE 11,13 12,12 11,52 11,45 11,24 13,06
RELAIS-VITESSE 12,34 11,86 12,92 13,18 13,03 13,54
BASKET-BALL 12,37 12,64 12,54 13,15 13,35 13,15
SAUT EN PENTABOND 12,53 13,54 13,08 12,78 12,39 14,45
14,5414,49
14,4514,22
14,05
13,8413,83
13,7713,75
13,5413,28
13,2713,15
13,06
13 13 12,91
12,81
12,7 12,6712,56
12,45 12,3
11
11,5
12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
Moyennes par épreuves F+G - BCP
CP2 CP3 CP4 CP5 CP1
2,42
1,99 1,98 1,92 1,81 1,79 1,79
1,351,15
0,98 0,92 0,89 0,78 0,75 0,67 0,650,5
0,31 0,310,07 -0,11 -0,14
-1,41-2
-1,5
-1
-0,5
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
Ecart de moyennes Garçons-Filles par APSA - BCP
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
26
37,14%
30,15%23,49%
18,96%
16,95%
Les 5 APSA les plus fréquentées F+G - BCP
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDKAYAK DE MER HANDBALLBADMINTON SIMPLE
37,14%
30,15%
23,49%
18,96%16,95%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées F+G - BCP
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDKAYAK DE MER HANDBALLBADMINTON SIMPLE
11,80%
11,58%
11,58%
9,51%
9,45%
Les 5 APSA les plus fréquentées FILLES
MUSCULATION ACROSPORT STEPHANDBALL KAYAK DE MER
25,34%
22,43%
15,55%
14,04%
10,23%
Les 5 APSA les plus fréquentées GARCONS
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDFOOTBALL KAYAK DE MERCOURSE D'ORIENTATION
LES APSA LES PLUS FREQUENTEES PAR SEXE – BCP
11,80% 11,58% 11,58%
9,51% 9,45%
0,00%
2,00%
4,00%
6,00%
8,00%
10,00%
12,00%
14,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées FILLES
MUSCULATION ACROSPORT STEPHANDBALL KAYAK DE MER
25,34%22,43%
15,55%14,04%
10,23%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées GARCONS
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDFOOTBALL KAYAK DE MERCOURSE D'ORIENTATION
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
27
MOYENNES GARCONS-FILLES CONFONDUS PAR APSA ET CP – BCP 2018
12,3
12,45
12,56
12,67
12,7
12,81
12,91
13
13
13,06
13,15
13,27
13,28
13,54
13,75
13,77
13,83
13,84
14,05
14,22
14,45
14,49
14,54
11 11,5 12 12,5 13 13,5 14 14,5 15
COURSE DE DEMI-FOND
VOLLEY-BALL
NATATION EAU DE MER
SAUVETAGE
TENNIS DE TABLE
LANCER DU JAVELOT
BADMINTON
GYMNASTIQUE
HANDBALL
NATATION
BASKET-BALL
MUSCULATION
DISQUE
RELAIS VITESSE
COURSE EN DUREE
FOOTBALL
KAYAK DE MER
STEP
COURSE D'ORIENTATION
DANSE
SAUT EN PENTABOND
VOILE
ACROSPORT
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
CP1
CP2
CP3
CP4
CP5
Page
28
BCP - 2018
11,31
11,84
11,94
12
12,01
12,24
12,25
12,26
12,32
12,35
12,47
12,53
12,62
12,75
12,76
13,14
13,18
13,4
13,48
13,64
13,85
14,51
14,58
0 5 10 15 20
VOLLEY-BALL
TENNIS DE TABLE
BASKET-BALL
COURSED'ORIENTATION
HANDBALL
COURSE DE DEMI-FOND
NATATION EAU DE MER
SAUVETAGE
COURSE EN DUREE
LANCER DU JAVELOT
BADMINTON
DISQUE
GYMNASTIQUE
NATATION
MUSCULATION
RELAIS VITESSE
VOILE
SAUT EN PENTABOND
FOOTBALL
KAYAK DE MER
STEP
DANSE
ACROSPORT
Moyennes des FILLES
12,31
12,76
13,1
13,17
13,23
13,25
13,27
13,5
13,51
13,51
13,63
13,64
13,73
13,74
13,79
13,81
13,95
13,99
14,31
14,42
14,44
14,75
14,99
0 5 10 15 20
COURSE DE DEMI-FOND
SAUVETAGE
DANSE
NATATION EAU DE MER
VOLLEY-BALL
BADMINTON
GYMNASTIQUE
LANCER DU JAVELOT
DISQUE
MUSCULATION
TENNIS DE TABLE
NATATION
BASKET-BALL
STEP
FOOTBALL
RELAIS VITESSE
KAYAK DE MER
HANDBALL
COURSE EN DUREE
COURSED'ORIENTATION
ACROSPORT
SAUT EN PENTABOND
VOILE
Moyennes des GARCONS
Les compétences propres " ou CP révèlent principalement l’adaptation motrice efficace de l'élève confronté aux grandes
catégories d'expériences les plus représentatives du champ culturel des APSA" (Activités Physiques, Sportives et Artistiques)..
Page
29
FREQUENTATION GARCONS-FILLES CONFONDUS PAR APSA ET CP – BCP 2018
0,73%
1,06%
1,79%
2,80%
6,38%
7,05%
7,89%
8,05%
8,50%
10,29%
11,19%
11,97%
12,19%
12,53%
12,81%
13,09%
15,44%
16,72%
16,95%
18,96%
23,49%
30,15%
37,14%
0,00% 5,00%10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%40,00%
DISQUE
NATATION EAU DE MER
SAUT EN PENTABOND
DANSE
VOILE
NATATION
LANCER DU JAVELOT
SAUVETAGE
GYMNASTIQUE
TENNIS TABLE SIMPLE
COURSE EN DUREE
VOLLEY-BALL
COURSE D'ORIENTATION
STEP
RELAIS VITESSE
BASKET-BALL
ACROSPORT
FOOTBALL
BADMINTON SIMPLE
HANDBALL
KAYAK DE MER
COURSE DE DEMI- FOND
MUSCULATION
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
CP1
CP2
CP3
CP4
CP5
Page
30
LIENS FREQUENTATION-MOYENNES PAR APSA ET CP - BCP 2018
Garçons – Filles confondus
0,73%
1,06%
1,79%
2,80%
6,38%
7,05%
7,89%
8,05%
8,50%
10,29%
11,19%
11,97%
12,19%
12,53%
12,81%
13,09%
15,44%
16,72%
16,95%
18,96%
23,49%
30,15%
37,14%
0,00% 10,00%20,00%30,00%40,00%
DISQUE
NATATION EAU DEMER
SAUT EN PENTABOND
DANSE
VOILE
NATATION
LANCER DU JAVELOT
SAUVETAGE
GYMNASTIQUE
TENNIS TABLE SIMPLE
COURSE EN DUREE
VOLLEY-BALL
COURSED'ORIENTATION
STEP
RELAIS VITESSE
BASKET-BALL
ACROSPORT
FOOTBALL
BADMINTON SIMPLE
HANDBALL
KAYAK DE MER
COURSE DE DEMI-FOND
MUSCULATION
12,3
12,45
12,56
12,67
12,7
12,81
12,91
13
13
13,06
13,15
13,27
13,28
13,54
13,75
13,77
13,83
13,84
14,05
14,22
14,45
14,49
14,54
11 12 13 14 15
COURSE DE DEMI-FOND
VOLLEY-BALL
NATATION EAU DEMER
SAUVETAGE
TENNIS DE TABLE
LANCER DU JAVELOT
BADMINTON
GYMNASTIQUE (sol etagrès)
HANDBALL
NATATION
BASKET-BALL
MUSCULATION
DISQUE
RELAIS VITESSE
COURSE EN DUREE
FOOTBALL
KAYAK DE MER
STEP
COURSED'ORIENTATION
DANSE
SAUT EN PENTABOND
VOILE
ACROSPORT
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
31
12,79
13,78
14,01
13,04
13,48
Moyennes par CP
COMPETENCE PROPRE 1 COMPETENCE PROPRE 2
COMPETENCE PROPRE 3 COMPETENCE PROPRE 4
COMPETENCE PROPRE 5
MOYENNE PAR COMPETENCE PROPRE, G+F ET ECART-TYPE – BCP 2018
MOYENNE ET ECART-TYPE PAR ETABLISSEMENT – BCP 2018
12,7913,78 14,01
13,04 13,48
3,54
3,71
2,8
3,123,5
0
2
4
6
8
10
12
14
16
COMPETENCEPROPRE 1
COMPETENCEPROPRE 2
COMPETENCEPROPRE 3
COMPETENCEPROPRE 4
COMPETENCEPROPRE 5
Moyennes et écart-types par CP - BCP
Moyenne Ecart-type Puissance (Moyenne)
10,62
12,48
12,74
12,76
12,77
12,97
13,06
13,08
13,17
13,46
13,47
13,58
13,61
13,71
13,88
14,01
14,05
14,13
14,44
14,49
14,87
3,46
3,83
2,19
4,46
2,66
3,70
3,95
2,78
3,11
4,31
4,66
2,23
2,55
4,03
3,22
3,37
3,06
2,75
2,25
2,46
1,76
0 2 4 6 8 10 12 14 16
LP BEL AIR
LP B.JUMINER
LPO H. BASTARAUD
LP LACAVE
LPO CARNOT
LP BLANCHET
LP LOUIS DELGRES
LP ARRON
LYC ILES DU NORD
LP LES PERSEVERANTS
LP VERSAILLES
LP BOC CALMET
LP DUCHARMOY
LP G ARCHIMEDE
LPO POINTE NOIRE
LYCEE NORD GDE- TERRE
LPO CHEV. ST GEORGES
LYCEE HOTELIER
SEP LPO RIVIERE DES
LPO CH. COEFFIN
LP LA JAILLE
Ecart-type Moyenne 2 Moy. mobile sur pér. (Moyenne)
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
32
2.1.8 Décisions d’harmonisation pour le BCP 2018
2.1.9 Liste des APSA académiques pour le BCP 2018
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES ACADEMIQUES – BCP 2018
NATATION EN MER 6 31,58 13,17 13 68,42 12,25 19 100 12,71
KAYAK DE MER 251 59,76 13,95 169 40,24 13,64 420 100 13,80
VOILE 78 68,42 14,99 36 31,58 13,18 114 100 14,09
TOTAL 335 53,25 14,04 218 46,75 13,02 553 100 13,53
2.1.10 Inaptitudes 2018 pour le BCP
Type de candidat Sexe Effectif Pourcentage
Inaptes totaux G 25 2,38%
Inaptes totaux F 51 6,92%
76 4,65%
Inaptes partiels G 12 1,14%
Inaptes partiels F 32 4,34%
44 2,74%
Protocole standard G 1013 96,38%
Protocole standard F 654 88,74%
Contrôle adapté : 1 (0,1%)
2.1.11 Cas spécifiques « Notes + DI + DI » pour le BCP 2018
Garçons Filles Tous
Effectif Moy Effectif Moy Effectif Moy
NOTE + DI + DI – BCP 2018
Note + DI + DI = Note 2 12,50 2 13,50 4 13
Note + DI + DI = DI - - -
N° ETABLISSEMENT PROPOSITION DECISION
1 Tous les LP et LPO de l’académie qui ont à leur menu du tennis de table
+ 1 pt en faveur des filles A l’unanimité de la
CHAPN
2 Tous les LP et LPO de l’académie qui ont à leur menu du volley-ball
+ 1 pt en faveur des filles Idem
3 Tous les LP et LPO de l’académie qui ont à leur menu du badminton
+ 1 pt en faveur des filles Idem
Page
33
2.1.12 Constats concernant l’évolution des moyennes et du taux de fréquentation
Constat concernant l’évolution des moyennes :
Depuis l’année 2012, c’est la première fois que la moyenne globale du BCP atteint et dépasse la note
de 13/20 (13,30 exactement) malgré une légère diminution des effectifs (-314 élèves cette année) qui varie
sensiblement d’une année à l’autre (moins de 1800 élèves, 1788 précisément, chiffre jamais atteint dans
l’académie depuis dix ans). Néanmoins, près de 80% des moyennes annuelles de CCF sont en nette
augmentation surtout dans les APSA dites traditionnelles (voir à la page 25) avec un écart de moyenne entre
les filles et les garçons fort appréciable (0,69 point, c’est le meilleur score sur les dix dernières années),
malgré les difficultés rencontrées au niveau certaines installations sportives. Les résultats sont très
encourageants et laissent entrevoir une EPS de plus en plus formatrice et de qualité pour l’avenir moyennant
un peu plus de ressources.
Constat concernant l’évolution des fréquentations des CP par rapport à 2017 :
Malgré la baisse des effectifs, la fréquentation des élèves par CP est relativement stable et homogène
compte tenu de l’analyse effectuée. En effet, le constat est le suivant :
- La fréquentation de la CP1 est en baisse de 2,14% avec une moyenne augmentée de 0,74 point ;
- La fréquentation de la CP2 est en hausse de 2,11% avec une moyenne augmentée de 0,26 point ;
- La fréquentation de la CP3 est en hausse de 3,11% avec une moyenne augmentée de de 0,70 point ;
- La fréquentation de la CP4 présente une baisse de 0,54% avec une moyenne augmentée de 0,17 point
(13,04 contre 12,87 en 2017).
- La fréquentation de la CP5 présente hausse de 1,21% avec une moyenne en augmentation de 0,63 point.
A l’image de l’année scolaire 2017, les filles investissent davantage la CP5 (Step : 11,58%,
musculation : 11,80%) et la CP3 (Acrosport : 11,58%, gymnastique : 3,52%, danse : 2,74%) que
les garçons. Ces derniers s’impliquent de façon plus homogène dans la CP1, CP2, CP4 et CP5.
Constat concernant la fréquentation globale des APSA
Représentation des APSA :
- 3 présentent un taux de fréquentation de moins de 2% ;
- 7, un taux de fréquentation entre 2 et 10% ;
- 13, un taux de fréquentation supérieur à 10%.
Les 7 APSA les plus fréquentées par les garçons et les filles confondus :
CP5 CP1 CP2 CP4 CP4 CP4 CP3
Musculation Course de
½ fond Kayak de
mer Handball Badminton Football Acrosport
37,14% 30,15% 23,49% 18,96% 16,95% 16,72% 15,44%
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
34
2.2 Enseignement commun : examen ponctuel terminal
2.2.1 Observations générales : Baccalauréat général et technologique
Inaptitudes :
BCG-BTN 3 17,65%
2.2.2 Réflexions et perspectives pour les épreuves ponctuelles BCG-BTN
Contrairement à 2017, les résultats sont plus homogènes avec une hausse de la moyenne globale de
0,39 point. En effet, l’augmentation des notes obtenues dans l’épreuve du demi-fond, du sauvetage et du
badminton est sans doute relative à une meilleure connaissance et préparation des candidats à l’examen
surtout au niveau de la gestion des ressources personnelles. Cependant, les effectifs sont encore en baisse
avec près de 50% cette année et un taux d’absentéisme exponentiel, ce qui montre un certain désintérêt
pour cet examen en épreuve ponctuelle obligatoire, soit à cause d’un manque d’information ou simplement
par une absence d’accompagnement. Une réflexion s’impose absolument pour l’avenir.
2013 2014 2015
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BCG-BTN SESSION 2013-2014-2015
SEXE F G Total F G Total F G Total
EFFECTIF 15 9 24 20 6 26 10 3 13
MOYENNE 11,36 13,71 12,54 11,56 15,25 13,09 12,91 13,08 12,95
2016 2017 2018
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BCG-BTN SESSION 2016-2017-2018
SEXE F G Total F G Total F G Total
EFFECTIF 28 46 74 22 24 46 12 17 29
MOYENNE 10,78 11,94 11,35 12,72 13,78 13,25 13,44 14,51 13,64
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BCG-BTN SESSION 2018
Gym / Tennis de table - - - 1 8,33% 11,62 1 3,45% 11,62
3 x 500 / Badminton 1 5,88% 15,75 1 8,33% 11,75 2 6,90% 13,75
3 x 500 / Tennis de table 9 52,94% 13,30 2 16,67% 15,37 11 37,93% 14,34
Gym / Badminton 1 5,88% 13 - - - 1 3,45% 13
Badminton / Sauvetage 6 35,29% 16 8 66,67 15 14 48,28% 15,50
TOTAL - % - MOYENNE 17 100% 14,51 12 100% 13,44 29 100% 13,64
Page
35
2.2.3 Observations générales : Baccalauréat professionnel
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BCP SESSION 2018
Gym / Tennis de table - - - - - - - - -
3 x 500 / Badminton - - - - - - - -
3 x 500 / Tennis de table 3 100% 11,33 1 50,00% 16,75 4 80,00% 14,04
Gym / Badminton - - - 1 50,00% 13,25 1 20,00% 13,25
Badminton / Sauvetage - - - - - - - - -
TOTAL 3 100% 11,33 2 100% 15,00 5 100% 13,65
Inaptitudes : non
2.2.4 Réflexions et perspectives pour les épreuves ponctuelles BCP
Cette session ressemble aux sessions antérieures. En effet, les effectifs et les moyennes sont en baisse sauf
cette année (+ 4,47pts), ce qui montre une inquiétante aversion des candidats pour cet examen signifiée par
une forte désaffection des couples d’activités proposées. Une réflexion s’impose pour tenter de comprendre
cet épiphénomène. Ci-dessous, l’évolution des effectifs et des notes sur les six dernières années :
2013 2014 2015
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BCP SESSION 2013-2014-2015
SEXE F G Total F G Total F G Total
EFFECTIF 4 22 26 9 5 14 3 1 4
MOYENNE 8,37 10,82 9,96 9,68 10,62 10,15 9,60 9,25 9,51
2016 2017 2018
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES BCP SESSION 2016-2017-2018
SEXE F G Total F G Total F G Total
EFFECTIF 6 5 11 3 7 10 2 3 5
MOYENNE 5,96 7,96 6,08 10,38 7,98 9,18 15,00 11,33 13,65
2.3 Enseignement facultatif : contrôle en cours de formation (BCG-BTN)
Observations générales : Baccalauréat général et technologique
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES FACULTATIVES CCF SESSION 2018 – BCG-BTN - Lycée des Droits de l’Homme
LGT DROITS DE L’HOMME 20 39,22% 14,79 31 60,78% 15,06 51 100% 14,93
Page
36
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES FACULTATIVES CCF SESSION 2018 – BCG-BTN - Lycée Gerville Réache
LGT GERVILLE REACHE 5 62,50% 18,40 3 37,50% 18,33 8 100% 18,37
Seuls deux LGT de la région Guadeloupe présentent cette épreuve d’option facultative en CCF.
Concernant le lycée des Droits de l’Homme, le projet annuel d’évaluation n’a pas changé (le basket-ball ou
le volley-ball et une course en athlétisme "projet sur 2 x 800 m ou une course de haies ou encore une course
de relais-vitesse"). Selon le rapport transmis, l’objectif de cette option est de permettre aux élèves peu
sportifs ou sédentaires d’augmenter leur quantité de pratique sportive autour d’un projet de réussite
personnelle. En effet, le constat est d’ailleurs encourageant car le pourcentage de candidates volontaires
augmente corrélativement à leur niveau de pratique surtout en athlétisme au regard des performances
réalisées (le niveau 5 est exigé pour tous). Concernant l’autre EPLE, c’est la première année du lycée
Gerville Réache, les résultats sont forts appréciables pour l’ensemble des candidats. Ci-dessous, l’évolution
des notes et des effectifs du LGT des Droits de l’Homme sur les six dernières années :
2014 2015 2016
EPREUVES FACULTATIVES CCF SESSION 2014-2015-2016 – BCG-BTN - Lycée des Droits de l’Homme
SEXE F G Total F G Total F G Total
EFFECTIF 28 42 70 25 19 44 16 23 39
MOYENNE 14,96 14,52 14,74 14,88 15,57 15,13 14,50 15,43 14,97
2017 2018
EPREUVES FACULTATIVES CCF SESSION 2017-2018 BCG-BTN (Suite)
SEXE F G Total F G Total
EFFECTIF 22 34 56 31 20 51
MOYENNE 13,95 15,73 14,84 15,06 14,79 14,93
2.4 Enseignement facultatif : contrôle en ponctuel (BCG-BTN - BCP)
2.4.1 Observations générales : Baccalauréat général et technologique
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES FACULTATIVES PONCTUELLES SESSION 2018 – BCG-BTN
NATATION DE DISTANCE 24 9,96% 14,47 27 12,16% 16,68 51 11,02% 15,58
JUDO 9 3,73% 15,41 6 2,70% 15,33 15 3,24% 15,37
TENNIS 17 7,05% 9,36 7 3,15% 11,35 24 5,18% 10,36
FOOTBALL 171 70,95% 13,10 11 4,95% 12,85 182 39,31% 12,98
DANSE 20 8,30% 16,64 171 77,03% 13,40 191 41,25% 15,02
TOTAL 241 100% 13,80 222 100% 13,92 463 100% 13,86
Page
37
2.4.2 Observations générales : Baccalauréat professionnel
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES FACULTATIVES PONCTUELLES SESSION 2018 – BCP
NATATION DE DISTANCE - - - - - - - - -
JUDO - - - - - - - - -
TENNIS - - - - - - - - -
FOOTBALL 59 98,33% 11,70 - - - 59 95,16% 11,70
DANSE 1 1,67% 9 2 100% 9,50 3 4,84% 9,25
TOTAL 60 100% 10,35 2 100% 9,50 62 100% 10,48
Option facultative en contrôle ponctuel : évolution des moyennes G+F à partir des années
2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 pour le BCG-BTN :
EVOLUTION DES MOYENNES AUX EPREUVES D’OPTION : SESSIONS 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018
BCG-BTN G+F 2013 2014 2015 2016 2017 2018
NATATION DE DISTANCE 10,77 5,22 7,71 14,16 14,34 15,58
JUDO 12,05 14,60 15,47 13,17 17,00 15,37
TENNIS 6,37 11,82 9,70 14,34 9,84 10,36
FOOTBALL 11,52 11,40 10,96 10,25 12,20 12,98
DANSE 14,64 14,64 12,31 12,66 13,79 15,02
Moyenne globale 11,07 11,54 10,69 12,92 13,44 13,86
10,77 5,22 7,71 14,16 14,34 15,5812,05 14,6 15,47
13,17 17 15,376,37 11,82 9,714,34 9,84 10,3611,52 11,4 10,9610,25 12,2 12,9814,64 14,64 12,3112,66 13,79 15,0211,07 11,54 10,6912,92 13,44 13,86
0
20
40
60
80
100
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Evolution des moyennes G+F aux 5 épreuves d'option sur les 6 dernières années
NATATION DE DISTANCE JUDO TENNIS FOOTBALL DANSE Moyenne globale
158 145 132 133 51 5131 20 18 17 28
15
115 77 55 43 47 24
315 323 318 253 212182
108 126 172 138169
191
727 691 695584
507 463
0200400600800
1000120014001600
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Evolution des effectifs G+F aux 5 épreuves d'option sur les 6 dernières années
NATATION DE DISTANCE JUDO TENNIS FOOTBALL DANSE Effectif globale
Page
38
2.4.3 Observations spécifiques pour les sportifs de haut niveau : BCG-BTN
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES FACULTATIVES PONCTUELLES SPORTIF DE HAUT NIVEAU SESSION 2018 – BCG-BTN
ATHLETISME 4 14,29% 19,13 3 18,75% 19,17 7 15,91% 19,15
EQUITATION - - - 1 6,25% 20 1 2,27% 20
ESCRIME 3 10,71% 18,17 - - - 3 6,82% 18,17
FOOTBALL 1 3,57% 19,5 - - - 1 2,27% 19,5
HALTEROPHILIE 1 3,57% 20 - - - 1 2,27% 20
HANDBALL 7 25,00% 18,07 3 18,75% 18,25 10 22,73% 18,16
JUDO 2 7,14% 19,75 - - - 2 4,55% 19,75
KAYAK 1 3,57% 20 1 6,25% 20 2 4,55% 20
NATATION 1 3,57% 20 2 12,50% 20 3 6,82% 20
PLANCHE A VOILE 2 7,14% 19,25 4 25,00% 19,08 6 13,64% 19,17
RUGBY 3 10,71% 19,17 - - - 3 6,82% 19,17
SURF 3 10,71% 19,50 1 6,25% 19 4 9,09% 19,25
VOLLEY-BALL - - - 1 6,25% 20 1 2,27% 20
TOTAL - MOYENNES 28 100% 19,32 16 100% 19,44 44 100% 19,41
2.4.4 Réflexions et perspectives pour les épreuves facultatives ponctuelles et les sportifs
de haut niveau
L’effectif global des épreuves facultatives ponctuelles pour le BCG-BTN est encore en baisse par
rapport à la session 2017, sauf dans deux APSA (la danse et la natation de distance), ce qui prouve que le
niveau 5 nécessite absolument un entrainement durant toute l’année surtout pour les non-spécialistes.
Comme présenté dans la courbe statistique, l’effectif global passe de 584 candidats en 2016 à 507 en 2017
puis à 463 en 2018, soit une diminution de 8,68%. Néanmoins, toutes les moyennes sont à la hausse sauf
pour le judo (17 contre 15,37 en 2018). Les quatre autres disciplines que sont la natation (14,34 contre
15,38 en 2018), le football (12,20 contre 12,98), la danse (13,79 contre 15,02 et le tennis (9,84 contre 10,63)
sont d’un assez bon niveau compte tenu des résultats obtenus. Parallèlement, pour leur troisième année de
participation aux épreuves de l’option facultative ponctuelle, les candidats du BCP laissent apparaître à
l’analyse des résultats obtenus un niveau encore faible, mais en grande progression au regard de la moyenne
globale acquise (7,83 contre 10,48 en 2018). Cependant, malgré les dispositions prises à la rentrée 2017
tant au niveau des enseignants qu’au niveau de l’accès aux informations nécessaires pour se préparer aux
épreuves, nous constatons encore une certaine méconnaissance du règlement et de la préparation sportive.
Au niveau des sportifs de haut niveau, l’ensemble des athlètes a été réparti sur treize disciplines
sportives contre douze en 2017. Nous avons interrogé 44 sportifs de haut niveau contre 36 en 2017 et le
niveau est excellent comme les années précédentes (voir tableau ci-dessus).
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
39
2.5 Enseignement de complément : contrôle en cours de formation (BCG-BTN)
2.5.1 Observations générales : Baccalauréat général et technologique
2.5.2 Réflexions et perspectives pour l’enseignement de complément
A la lecture des statistiques, les moyennes obtenues sont d’un bon niveau. Les APSA choisies sont
diverses et variées et touchent de nombreuses compétences. Nous trouvons par exemple au LGT Yves
Leborgne (ville de Ste-Anne) la natation, la boxe française et les activités nautiques. Au LPO Chevalier St-
Georges (ville des Abymes), la musculation, la natation de sauvetage, la voile et le volley-ball. L’écart de
moyenne entre les filles et les garçons est de 1,55 contre 0,41 en 2017, soit une augmentation de 1,14 point.
Cependant, nous constatons une baisse de fréquentation au niveau des filles dépassant les 80% (88,24%
exactement) par rapport à l’an dernier sans pouvoir expliquer cette situation (il est vrai que le lycée Félix
Proto ne propose plus ce cursus). En outre, nous déplorons une fois de plus qu’EPSNET ne prenne pas en
compte les données relatives à cet enseignement.
3. Résultats académiques de la session : CAP et BEP
3.1 Enseignement commun : contrôle en cours de formation
3.1.1 Observations générales : Certificat d’aptitude professionnelle
Brevet d’études professionnelles
Données générales 2018 :
2480 candidats évalués en CCF : ♂ 1476 (59,52 %) - ♀ 1004 (40,48 %) EPSNET
SESSION 2018 – CAP-BEP
EXAMEN SEXE EFFECTIFS % MOY. ECART-TYPE
CAP M et F 942 39,95% 12,57 4,22
BEP M et F 1416 60,05% 12,91 3,68
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
ENSEIGNEMENT DE COMPLEMENT SESSION 2018 – BCG-BTN
LGT GERVILLE REACHE 16 32,00% 14,39 - - - 16 26,67% 14,39
LGT YVES LEBORGNE 15 30,00% 14,33 6 60,00% 16,67 21 35,00% 15,50
LPO CHEVALIER ST-GEORGES 13 26,00% 14,15 2 20,00% 16,00 15 25,00% 15,08
LGT ROBERT WEINUM 6 12,00% 14,50 2 20,00% 15,00 8 13,33% 14,75
TOTAL 50 100% 14,34 10 100% 15,89 60 100% 14,93
CAP-BEP
SEXE EFFECTIFS % MOY. ECART-TYPE
F 898 38,08% 12,31 3,85
M 1460 61,92% 13,05 3,91
TOTAL 2358 100% 12,78 3,90
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
40
Evolution des moyennes et écarts à partir des années 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 :
Evolution des effectifs et différentiel filles/garçons à partir des années 2013, 2014, 2015,
2016, 2017 et 2018 :
MOYENNES ET ECARTS F/G A L’EXAMEN SESSION 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 – CAP-BEP
CAP-BEP 2013 2014 2015 2016 2017 2018
G+F 11,67 11,60 11,71 12,20 12,28 12,78
Garçons 12,11 11,76 12,11 12,58 12,56 13,05 Filles 11,01 11,13 11,13 11,59 11,86 12,31 Ecart Filles / Garçons -1,1 -0,63 -0,98 -0,99 -0,7 -0,74
EFFECTIFS DES EXAMENS SESSION 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018 – BCG-BTN
CAP-BEP 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Total des effectifs G+F 2595 2690 2606 2441 2480 2358
Garçons 1537 1601 1512 1477 1476 1460 Filles 1058 1089 1094 964 1004 898 Différentiel filles /garçons -479 -512 -418 -513 -472 -562
11,67
11,60
11,71
12,212,28
12,78
12,1111,76
12,11
12,58 12,56
13,05
11,01
11,13 11,13
11,5911,86
12,31
9,5
10
10,5
11
11,5
12
12,5
13
13,5
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Evolution des moyennes - CAP-BEP
Moyennes Générales Garçons Filles
2595 2690 26062441 2480 2358
1537 1601 1512 1477 1476 1460
1058 1089 1094 964 1004 898
-479 -512 -418 -513 -472-562
-1000
-500
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Evolution des effectifs - CAP-BEP
Total des effectifs G+F Garçons Filles Différentiel filles/garçons
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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41
14,79
14,12
14,08
13,67
13,47
Les 5 meilleures moyennes F+G - CAP/BEP
VOILE DANSEKAYAK DE MER COURSE D'ORIENTATIONACROSPORT
Tableau des moyennes par APSA pour le CAP-BEP - Session 2018 (Source : EPSNET) :
LES MEILLEURES MOYENNES PAR APSA & SEXE – CAP/BEP
Moyenne par épreuve académique par sexe
Epreuve Sexe
ACROSPORT F 13,52 2,39
M 13,28 2,43
Total 13,47 2,4
BADMINTON F 12,03 3,62
M 12,6 4,36
Total 12,36 4,07
BASKET-BALL F 11,81 3,34
M 12,92 3,75
Total 12,64 3,68
COURSE D'ORIENTATION F 12,5 4,08
M 14,26 4,23
Total 13,67 4,26
COURSE DE DEMI-FOND F 11,62 4,22
M 13,1 4,11
Total 12,95 4,15
COURSE EN DUREE F 13,49 4,38
M 13,42 2,81
Total 13,45 3,49
DANSE F 14,16 2,03
M 13,33 1,7
Total 14,12 2,02
DISQUE F 10 0
M 9,87 5,7
Total 9,88 5,58
FOOTBALL F 8,92 4,07
M 13,04 3,59
Total 12,94 3,66
GYMNASTIQUE (sol et agrès) F 11,65 3,39
M 14,29 2,22
Total 12,41 3,32
HANDBALL F 11,02 3,59
M 12,39 2,98
Total 11,63 3,4
Moyenne par épreuve académique par sexe
Epreuve Sexe Moy. E.-type
KAYAK DE MER F 13,5 3,43
M 14,37 3,38
Total 14,08 3,42
LANCER DU JAVELOT F 11,83 4,3
M 13,39 4,66
Total 12,72 4,57
MUSCULATION F 12,21 3,91
M 12,57 3,63
Total 12,43 3,74
NATATION F 11,15 4,16
M 11,7 5,44
Total 11,37 4,72
RELAIS VITESSE F 12,99 4
M 13,91 4,44
Total 13,42 4,24
SAUT EN PENTABOND F 11,81 3,41
M 13,83 5,94
Total 13,34 5,5
SAUVETAGE F 13,56 2,77
M 13,21 3,74
Total 13,29 3,55
SAVATE BOXE FRANCAISE F 9 1,12
M 12,12 1,17
Total 10,79 1,92
STEP F 13,16 4,01
M 13,94 3,26
Total 13,33 3,88
TENNIS DE TABLE F 10,08 4,23
M 12,53 3,99
Total 11,88 4,2
VOILE M 14,79 2,54
Total 14,79 2,54
VOLLEY-BALL F 12,03 4,08
M 12,89 3,64
Total 12,58 3,83
14,79
14,12 14,08
13,6713,47
12,5
13
13,5
14
14,5
15
Les 5 meileures moyennes F+G - CAP/BEP
VOILE DANSEKAYAK DE MER COURSE D'ORIENTATIONACROSPORT
Page
42
14,16
13,56
13,52
13,5
13,49
Les 5 meilleures moyennes FILLES CAP/BEP
DANSE SAUVETAGE ACROSPORTKAYAK DE MER COURSE EN DUREE
14,79
14,37
14,29
14,26
13,94
Les 5 meileures moyennes GARCONS CAP/BEP
VOILE KAYAK DE MERGYMNASTIQUE COURSE D'ORIENTATIONSTEP
14,71
13,78
13,70
13,70
13,03
Les 5 meilleures moyennes F+G en 2017
BOXE FRANCAISE DANSEKAYAK DE MER COURSE EN DUREEVOILE
14,16
13,56 13,52 13,5 13,49
13
13,2
13,4
13,6
13,8
14
14,2
14,4
Les 5 meilleures moyennes FILLES -CAP/BEP
DANSE SAUVETAGEACROSPORT KAYAK DE MERCOURSE EN DUREE
14,79
14,3714,29 14,26
13,94
13,5
14
14,5
15
Les 5 meilleures moyennes GARCONS
VOILE KAYAK DE MERGYMNASTIQUE COURSE D'ORIENTATIONSTEP
14,71
13,78 13,70 13,70
13,03
12
12,5
13
13,5
14
14,5
15
Les 5 meilleures moyennes F+G en 2017
BOXE FRANCAISE DANSEKAYAK DE MER COURSE EN DUREEVOILE
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
43
Moyennes par sexe, écart et effectif globale par APSA pour le CAP-BEP – Session 2018
Epreuves Moyenne G Moyenne F Ecart Effectif
1 ACROSPORT 13,28 13,52 -0,24 200
2 BADMINTON SIMPLE 12,60 12,03 0,57 314
3 BASKET-BALL 12,92 11,81 1,11 296
4 COURSE D'ORIENTATION 14,26 12,50 1,76 137
5 COURSE DE DEMI- FOND 13,10 11,62 1,48 552
6 COURSE EN DUREE 13,42 13,49 -0,07 125
7 DANSE 13,33 14,16 -0,83 52
8 DISQUE 9,87 10 -0,13 24
9 FOOTBALL 13,04 8,92 4,12 261
10 GYMNASTIQUE 14,29 11,65 2,64 66
11 HANDBALL 12,39 11,02 1,37 213
12 KAYAK DE MER 14,37 13,50 0,87 313
13 LANCER DU JAVELOT 13,39 11,83 1,56 84
14 MUSCULATION 12,57 12,21 0,36 732
15 NATATION 11,70 11,15 0,55 207
16 RELAIS VITESSE 13,91 12,99 0,92 117
17 SAUT EN PENTABOND 13,83 11,81 2,02 33
18 SAUVETAGE 13,21 13,56 -0,35 81
19 SAVATE BOXE FRANCAISE 12,12 9 3,12 14
20 STEP 13,94 13,16 0,78 227
21 TENNIS TABLE SIMPLE 12,53 10,08 2,45 193
22 VOILE 14,79 12,03 2,76 45
23 VOLLEY-BALL 12,89 13,52 -0,63 320
MOYENNE / TOTAL 13,05 12,31 0,74 4606
Nous notons ici que les équipes pédagogiques n’ont pas fait le choix de la natation en mer cette
année et ont conservé l’APSA Savate boxe française contrairement au projet annuel de protocole
d’évaluation validé pour le baccalauréat professionnel.
APSA avantageuses pour les filles
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
44
14
,79
14
,12
14
,08
13
,67
13
,47
13
,45
13
,42
13
,34
13
,33
13
,29
12
,95
12
,94
12
,72
12
,64
12
,58
12
,43
12
,41
12
,36
11
,88
11
,63
11
,37
10
,79
9,8
8
MOYENNES PAR EPREUVES F+G - CAP/BEP
MOYENNES DES 12 EPREUVES LES PLUS FREQUENTES G+F : 2013, 2014, 2015, 2016, 2017 et 2018
Epreuves CAP-BEP 2013 2014 2015 2016 2017 2018
MUSCULATION 11,50 11,81 12,00 12,14 12,21 12,43
ACROSPORT 12,44 11,91 12,51 11,64 12,90 13,47
COURSE DE DEMI-FOND 11,17 11,03 11,70 11,89 12,23 12,95
VOLLEY-BALL 11,66 10,75 11,61 12,00 12,28 12,58
HANDBALL 11,47 11,28 11,16 11,49 11,60 11,63
DANSE 11,73 11,23 12,25 12,27 13,78 14,12
BADMINTON SIMPLE 11,53 12,00 12,07 12,27 11,66 12,36
TENNIS DE TABLE 11,48 11,24 11,17 11,46 11,09 11,88
NATATION DE VITESSE 11,47 10,45 11,10 11,57 11,81 11,37
RELAIS-VITESSE 11,62 11,48 11,85 11,99 12,37 13,42
BASKET-BALL 11,70 12,28 11,58 12,43 12,50 12,64
SAUT EN PENTABOND 10,36 12,37 11,43 13,02 12,24 13,34
CP2 CP3 CP4 CP5 CP1
4,1
2
3,1
2
2,7
6
2,6
4
2,4
5
2,0
2
1,7
6
1,5
6
1,4
8
1,3
7
1,1
1
0,9
2
0,8
7
0,7
8
0,5
7
0,5
5
0,3
6
-0,0
7
-0,1
3
-0,2
4
-0,3
5
-0,6
3
-0,8
3
EC AR T DE M O Y ENNES GAR Ç O NS - F ILLES P AR AP S A - C AP / BEP
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
45
31,04%
23,41%
13,57%
13,32%
13,27%
Les 5 APSA les plus fréquentées F+G - CAP-BEP
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDVOLLEY-BALL BADMINTON SIMPLEKAYAK DE MER
11,75%
7,59%
6,66%
5,73%
5,22%
Les 5 APSA les plus fréquentées FILLES
MUSCULATION STEPACROSPORT BADMINTON SIMPLENATATION
20,99%
19,30%
10,81%
9,25%
8,91%
Les 5 APSA les plus fréquentées GARCONS
COURSE DE DEMI- FOND MUSCULATIONFOOTBALL BASKET-BALLKAYAK DE MER
20,99%19,30%
10,81%9,25% 8,91%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées GARCONS
COURSE DE DEMI- FOND MUSCULATIONFOOTBALL BASKET-BALLKAYAK DE MER
LES APSA LES PLUS FREQUENTEES PAR SEXE – CAP/BEP
31,04%
23,41%
13,57% 13,32% 13,27%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées F+G - CAP/BEP
MUSCULATION COURSE DE DEMI- FONDVOLLEY-BALL BADMINTON SIMPLEKAYAK DE MER
11,75%
7,59%6,66%
5,73% 5,22%
0,00%
2,00%
4,00%
6,00%
8,00%
10,00%
12,00%
14,00%
Les 5 APSA les plus fréquentées FILLES
MUSCULATION STEPACROSPORT BADMINTON SIMPLENATATION
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
46
MOYENNES GARCONS-FILLES CONFONDUS PAR APSA ET CP – CAP-BEP 2018
9,88
10,79
11,37
11,63
11,88
12,36
12,41
12,43
12,58
12,64
12,72
12,94
12,95
13,29
13,33
13,34
13,42
13,45
13,47
13,67
14,08
14,12
14,79
0 2 4 6 8 10 12 14 16
DISQUE
SAVATE BOXE FRANCAISE
NATATION
HANDBALL
TENNIS TABLE SIMPLE
BADMINTON SIMPLE
GYMNASTIQUE
MUSCULATION
VOLLEY-BALL
BASKET-BALL
LANCER DU JAVELOT
FOOTBALL
COURSE DE DEMI- FOND
SAUVETAGE
STEP
SAUT EN PENTABOND
RELAIS VITESSE
COURSE EN DUREE
ACROSPORT
COURSE D'ORIENTATION
KAYAK DE MER
DANSE
VOILE
CP1
CP2
CP3
CP4
CP5
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
47
CAP-BEP - 2018
Moyennes des FILLES Moyennes des GARCONS
Les compétences propres " ou CP révèlent principalement l’adaptation motrice efficace de l'élève confronté aux grandes
catégories d'expériences les plus représentatives du champ culturel des APSA" (Activités Physiques, Sportives et Artistiques)..
8,92
9
10
10,08
11,02
11,15
11,62
11,65
11,81
11,81
11,83
12,03
12,03
12,21
12,5
12,99
13,16
13,49
13,5
13,52
13,56
14,16
0 5 10 15
FOOTBALL
SAVATE BOXEFRANCAISE
DISQUE
TENNIS TABLE SIMPLE
HANDBALL
NATATION
COURSE DE DEMI-FOND
GYMNASTIQUE
BASKET-BALL
SAUT EN PENTABOND
LANCER DU JAVELOT
BADMINTON SIMPLE
VOLLEY-BALL
MUSCULATION
COURSED'ORIENTATION
RELAIS VITESSE
STEP
COURSE EN DUREE
KAYAK DE MER
ACROSPORT
SAUVETAGE
DANSE
9,87
11,7
12,12
12,39
12,53
12,57
12,6
12,89
12,92
13,04
13,1
13,21
13,28
13,33
13,39
13,42
13,83
13,91
13,94
14,26
14,29
14,37
14,79
0 5 10 15 20
DISQUE
NATATION
SAVATE BOXE FRANCAISE
HANDBALL
TENNIS TABLE SIMPLE
MUSCULATION
BADMINTON SIMPLE
VOLLEY-BALL
BASKET-BALL
FOOTBALL
COURSE DE DEMI- FOND
SAUVETAGE
ACROSPORT
DANSE
LANCER DU JAVELOT
COURSE EN DUREE
SAUT EN PENTABOND
RELAIS VITESSE
STEP
COURSE D'ORIENTATION
GYMNASTIQUE
KAYAK DE MER
VOILE
Page
48
FREQUENTATION GARCONS-FILLES CONFONDUS PAR APSA ET CP – CAP/BEP 2018
0,59%
1,02%
1,40%
1,91%
2,21%
2,80%
3,44%
3,56%
4,96%
5,30%
5,81%
8,18%
8,48%
8,78%
9,03%
9,63%
11,07%
12,55%
13,27%
13,32%
13,57%
23,41%
31,04%
0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%
SAVATE BOXE FRANCAISE
DISQUE
SAUT EN PENTABOND
VOILE
DANSE
GYMNASTIQUE
SAUVETAGE
LANCER DU JAVELOT
RELAIS VITESSE
COURSE EN DUREE
COURSE D'ORIENTATION
TENNIS TABLE SIMPLE
ACROSPORT
NATATION
HANDBALL
STEP
FOOTBALL
BASKET-BALL
KAYAK DE MER
BADMINTON SIMPLE
VOLLEY-BALL
COURSE DE DEMI- FOND
MUSCULATION
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
49
LIENS FREQUENTATION-MOYENNES PAR APSA ET CAP/BEP - 2018
Garçons – Filles confondus
9,88
10,79
11,37
11,63
11,88
12,36
12,41
12,43
12,58
12,64
12,72
12,94
12,95
13,29
13,33
13,34
13,42
13,45
13,47
13,67
14,08
14,12
14,79
0 5 10 15 20
DISQUE
SAVATE BOXEFRANCAISE
NATATION
HANDBALL
TENNIS TABLE SIMPLE
BADMINTON SIMPLE
GYMNASTIQUE
MUSCULATION
VOLLEY-BALL
BASKET-BALL
LANCER DU JAVELOT
FOOTBALL
COURSE DE DEMI-FOND
SAUVETAGE
STEP
SAUT EN PENTABOND
RELAIS VITESSE
COURSE EN DUREE
ACROSPORT
COURSED'ORIENTATION
KAYAK DE MER
DANSE
VOILE
0,59%
1,02%
1,40%
1,91%
2,21%
2,80%
3,44%
3,56%
4,96%
5,30%
5,81%
8,18%
8,48%
8,78%
9,03%
9,63%
11,07%
12,55%
13,27%
13,32%
13,57%
23,41%
31,04%
0,00% 10,00%20,00%30,00%40,00%
SAVATE BOXEFRANCAISE
DISQUE
SAUT EN PENTABOND
VOILE
DANSE
GYMNASTIQUE
SAUVETAGE
LANCER DU JAVELOT
RELAIS VITESSE
COURSE EN DUREE
COURSED'ORIENTATION
TENNIS TABLE SIMPLE
ACROSPORT
NATATION
HANDBALL
STEP
FOOTBALL
BASKET-BALL
KAYAK DE MER
BADMINTON SIMPLE
VOLLEY-BALL
COURSE DE DEMI-FOND
MUSCULATION
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
50
12,61
13,93
13,36
12,38
12,74
Moyenne par CP - CAP/BEP
COMPETENCE PROPRE 1 COMPETENCE PROPRE 2
COMPETENCE PROPRE 3 COMPETENCE PROPRE 4
COMPETENCE PROPRE 5
MOYENNE PAR COMPETENCE PROPRE, G+F ET ECART-TYPE – BCP 2018
MOYENNE ET ECART-TYPE PAR ETABLISSEMENT – CAP-BEP 2018
12,6113,93 13,36
12,38 12,74
4,473,62 2,62
3,833,77
0
2
4
6
8
10
12
14
16
COMPETENCEPROPRE 1
COMPETENCEPROPRE 2
COMPETENCEPROPRE 3
COMPETENCEPROPRE 4
COMPETENCEPROPRE 5
Moyennes et écart-types par CP-CAP/BEP
Moyenne Ecart-type Puissance (Moyenne)
9,76
11,27
11,64
11,67
11,73
11,78
12,02
12,08
12,18
12,21
12,24
12,47
13,18
13,23
13,37
13,38
13,4
13,64
14,13
14,2
14,32
14,39
15,57
4,38
6,05
2,06
3,45
5,16
4,34
3,96
3,71
3,33
4,47
5,06
3,01
2,76
2,81
3,23
2,13
2,62
3,81
4,48
2,32
3,52
2,06
1,61
0 5 10 15 20
LP BEL AIR
CFA ILES DU NORD
LP FAEEC
LP BOC CALMET
LP LACAVE CAPESTERRE
LP BERTENE JUMINER
LPO ILES DU NORD S/M
LP BLANCHET
LP ARRON B-MAHAULT
LPO CARNOT
LPO POINTE-NOIRE
LPO H BASTARAUD
LP DUCHARMOY
LP ST. JOSEPH DE CLU
LP DELGRES MOULE
SEP RIVIERE DES PER
LYC NORD GRANDE-TER
LPO COEFFIN B/M
LPO CHEV. ST GEORGES
LYCEE D'HOTELLERIE E
LP GERTY ARCHIMEDE
LP LES PERSEVERANTS
LP VERSAILLES
Ecart-type
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
Page
51
3.1.2 Décisions d’harmonisation pour le CAP-BEP 2018
3.1.3 Liste des APSA académiques pour le CAP-BEP 2018
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES ACADEMIQUES – CAP/BEP 2018
KAYAK DE MER 210 82,35% 14,37 103 100% 13,5 313 87,43% 13,94
VOILE 45 17,65% 14,79 - - - 45 12,57% 14,79
TOTAL - % - MOYENNES 255 100% 14,58 103 100% 13,50 358 100% 14,36
3.1.4 Inaptitudes 2018 pour le CAP-BEP
Type de candidat Sexe Effectif Pourcentage
Inaptes totaux G 18 1,23%
Inaptes totaux F 37 4,12%
55 2,68%
Inaptes partiels G 10 0,68%
Inaptes partiels F 13 1,45%
23 1,07%
Protocole standard G 1432 98,08%
Protocole standard F 848 94,43%
Contrôle adapté : 0
Evolution des inaptes de 2013 à 2018
N° ETABLISSEMENT PROPOSITION DECISION
1 Tous les LP et LPO de l’académie qui ont à leur menu du tennis de table
+ 1 pt en faveur des filles A l’unanimité de la
CHAPN
2 Tous les LP et LPO de l’académie qui ont à leur menu du volley-ball
+ 1 pt en faveur des filles Idem
3 Tous les LP et LPO de l’académie qui ont à leur menu du badminton
+ 1 pt en faveur des filles Idem
Type de
candidats
CAP-BEP 2018
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Inaptes
totaux
G 1,43% 1,37% 1,46% 1,49% 2,30% 1,23%
F 5,48% 6,34% 3,84% 6,12% 5,08% 4,12%
Inaptes
partiels
G 1,37% 1,87% 1,72% 1,76% 1,63% 0,68%
F 2,74% 1,84% 5,58% 3,01% 3,69% 1,45%
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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52
3.1.5 Cas spécifiques « Notes + DI + DI » pour le CAP-BEP 2018
Garçons Filles Tous
Effectif Moy Effectif Moy Effectif Moy
NOTE + DI + DI – CAP/BEP 2018
Note + DI + DI = Note 3 12,67 2 13 5 12,83
Note + DI + DI = DI - - -
3.1.6 Constats concernant l’évolution des moyennes et du taux de fréquentation
Constats concernant l’évolution des moyennes :
L’année scolaire 2017-2018 peut être considérée comme l’aboutissement d’un travail mis en œuvre
au niveau des examens pour les CAP-BEP depuis déjà quelques années. En effet, que ce soit au niveau des
EPLE ou des établissements privés sous contrat, l’augmentation des moyennes en CCF aux différentes
épreuves est manifeste et l’écart de moyenne entre les filles et les garçons ne cesse de s’améliorer avec une
pratique soutenue et de plus en plus régulière (de 0,91, nous passons à 0,74 pt.). D’ailleurs, le taux des
inaptes n’a jamais été aussi satisfaisant depuis 2012, ce qui prouve la qualité du travail des équipes
pédagogiques concernant l’offre de formation et l’intérêt accordé à la réussite des élèves. Concrètement, la
moyenne globale a augmenté de 0,50 par rapport à 2017, et de 1,11 pt depuis 2013. En fait, les enseignants
prennent de plus en plus en considération les compétences, les connaissances et la motivation des élèves,
leur niveau de pratique et les procédures mises en œuvre pour les aider à mieux réussir. Soucieux d’équité,
tiraillés par la question des inégalités de potentiel et du développement des adolescents, ils ont relativisé
l’usage de leurs chronomètres et de leurs décamètres. Pour preuve, la moyenne de toutes les compétences
propres a augmenté de 0,47 pour la CP1, 1,33 la CP2, 0,53 la CP3, 0,37 la CP4 et 0,27 la CP5.
Constats concernant l’évolution des fréquentations des CP par rapport à 2017 :
Le taux de fréquentation des élèves est en baisse quasiment dans toutes les CP dans la mesure où quatre
CP sur cinq sont nettement en diminution. En effet, le constat est le suivant :
- La fréquentation de la CP1 est en baisse de 10,28% avec une moyenne augmentée de 0,41 point ;
- La fréquentation de la CP2 est en baisse de 3,60% avec une moyenne augmentée de 1,47 point ;
- La fréquentation de la CP3 est en hausse de 2,18% avec une moyenne augmentée de 0,25 point ;
- La fréquentation de la CP4 est en baisse de 3,19% avec une moyenne diminuée de 0,18 point ;
- La fréquentation de la CP5 présente une baisse de 3,38% avec une moyenne augmentée de 0,34 point.
Les 122 élèves en moins par rapport à 2017 n’expliquent pas cette baisse de fréquentation qui semble
normale d’une année à l’autre. En effet, l’offre de certification pour l’enseignement commun en CCF reste
globalement la même depuis quelques années et certaines APSA apparaissent ou disparaissent dans ces
offres. Cependant, la quasi-totalité des moyennes ont augmenté et la plus significative est celle de la CP2
avec près d’un 1,50, ce qui montre que les enseignants s’inscrivent de plus en plus dans certaines APPN.
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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13,5
11,16
10,0911,48
10,71
10,6
Evolution des moyennes F+G - CAP/BEP Epreuves Ponctuelles Obligatoires
ANNEE 2018 ANNEE 2017 ANNEE 2016
ANNEE 2015 ANNEE 2014 ANNEE 2013
3.2 Enseignement commun : examen ponctuel terminal
3.2.1 Observations : Certificat d’aptitude professionnelle
Brevet d’études professionnelles
Garçons Filles Tous
Effectif % Moy Effectif % Moy Effectif % Moy.
EPREUVES PONCTUELLES OBLIGATOIRES CAP-BEP SESSION 2018
Gym / Tennis de table 8 7,84% 13,21 11 19,30% 12,61 19 11,95% 12,91
3 x 500 / Badminton 10 9,80% 12,70 8 14,04% 13,21 18 11,32% 12,96
3 x 500 / Tennis de table 82 80,39% 13,49 28 49,12% 13,06 110 69,18% 13,28
Gym / Badminton 2 1,96% 12,98 8 14,04% 11,26 10 6,29% 12,12
Badminton / Sauvetage - - - 2 3,51% 16,26 2 1,26% 16,26
TOTAL 102 100% 13,10 57 100% 13,28 159 100% 13,50
Inaptitudes : 4 candidats en CAP et 2 en BEP (3 garçons et 1 fille en CAP – 2 garçons en BEP)
Enseignement adapté : 2 candidats garçons (3 x 500 m marche)
3.2.2 Réflexions et perspectives pour les épreuves ponctuelles CAP-BEP
Les effectifs sont relativement stables (-36 candidats) par rapport à l’année scolaire 2017. Le nombre de
dispensés est de 3,24%, ce qui est fort appréciable contrairement aux années précédentes. En outre, c’est la
première année où il y a une épreuve adaptée car personne ne le demandait auparavant. L’écart de moyenne
entre filles et garçons est intéressant (0,18), c’est le meilleur score sur les six dernières années. Cependant,
l’absentéisme reste toujours important, en particulier chez les filles où il représente près de 10% (9,43%
exactement) de l’effectif. Du coup, près d’un quart des filles inscrites ne passe pas l’épreuve EPS en
ponctuel. Malgré tout, la moyenne globale a augmenté de 2,34 points avec une amélioration des résultats
dans tous le binômes d’activités, surtout dans les couples 3 x 500 m/tennis de table (+ 3,57 points par
rapport à 2017) et 3 x500 m/badminton (+ 0,95).
13,5
11,1610,09
11,4810,71 10,6
0
5
10
15
Evolution des moyennes F+G - CAP-BEPEpreuves pontuelles obligatoires
ANNEE 2018 ANNEE 2017 ANNEE 2016
ANNEE 2015 ANNEE 2014 ANNEE 2013
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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4. Synthèse des statistiques des examens en EPS 2018
Pour l’année 2018, les statistiques ont été effectuées pour :
- Le BCG-BTN : 3934 candidats en CCF, 29 pour l’épreuve ponctuelle obligatoire, 44 pour les SHN,
59 pour l’option facultative en CCF, 525 pour l’option facultative ponctuelle et 60 pour l’EPS de
complément, soit un total de 4651 candidats (4506 en 2017, soit +145) ;
- Le BCP : 1788 candidats en CCF, 5 pour l’épreuve ponctuelle obligatoire et 62 pour l’option
facultative ponctuelle, soit un total de 1855 candidats (1964 en 2017, soit -109) ;
- Le CAP-BEP : 2358 candidats en CCF, 159 pour l’épreuve ponctuelle obligatoire, soit un total de
2517 candidats (2675 en 2017, soit -158).
Soit un total général de 9023 candidats au niveau académique (9145 en 2017, soit -122).
4.1 Les moyennes
De manière générale, les moyennes pour l’enseignement commun sont restées stables aussi bien pour
les garçons que pour les filles (quelles que soient les filières et le type d’épreuve). L’écart entre les garçons
et les filles a diminué par rapport à 2017 pour le BCG-BTN (-0,06), le BCP (-0,2) et le CAP-BEP (-0,17).
L'évolution des moyennes en CCF (enseignement commun) depuis 6 ans présente un net
progrès, surtout au niveau de la voie professionnelle. Les moyennes sont restées stables cette année pour
le BCG-BTN (-0,06), en amélioration pour le BCP (+0,51) et le CAP-BEP (+0,50), cette évolution est
appréciable par rapport aux autres années. La diminution des écarts entre les moyennes filles et garçons est
plus importante dans la voie professionnelle que dans la voie générale.
Moyennes : Contrôles-en CCF – Enseignement commun
MOYENNES BCG-BTN BCP BEP-CAP
Moyennes globales 14,03 13,30 12,78
Moyennes garçons 14,48 13,57 13,05
Moyennes Filles 13,71 12,88 12,31
Moyennes : Contrôle en Ponctuel – Enseignement commun
MOYENNES BCG-BTN BCP BEP-CAP
Moyennes globales 13,64 13,65 13,50
Moyennes garçons 14,51 11,33 13,10
Moyennes Filles 13,44 15,00 13,28
Les moyennes pour les épreuves ponctuelles obligatoires ont beaucoup augmenté par rapport à 2017
aussi bien pour les garçons que pour les filles. De manière concrète, nous passons à +0,61 pour le BCG-
BTN, +4,47 pour le BCP et +2,34 pour le CAP-BEP. Nous observons une grande amélioration chez les
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55
candidats au niveau de la préparation aux épreuves et surtout une meilleure gestion dans la prestation de
chacun d’eux. C’est une bonne année scolaire en matière de résultats aux examens en EPS pour l’ensemble
de l’académie.
Moyennes : Enseignements facultatifs et de complément
MOYENNES FACULTATIF CCF FACULTATIF PONCTUEL BCG-BTN
FACULTATIF PONCTUEL
BCP
ENSEIGNEMENT DE COMPLEMENT
Moyennes globales 16,65 13,86 10,48 14,93
Moyennes garçons 16,60 13,80 10,35 14,34
Moyennes Filles 16,70 13,92 9,50 15,89
Au regard des résultats de la session 2017, les moyennes sont en nette amélioration et tout à fait
appréciables comme ceux des épreuves obligatoires. Il faut noter que les élèves de la voie générale se sont
bien préparés au fil de l’année avec leur professeur d’EPS compte tenu de l’appréciation du jury au niveau
de l’entretien. Les compétences requises pour le niveau 5 sont certaines sauf pour les candidats du bac
professionnel qui progressent de plus en plus. Au niveau de l’EPS de complément, les résultats sont
substantiels comme en 2017 avec une légère augmentation de 0,13 point.
Les 5 APSA présentant des moyennes les plus élevées en 2018
BCG-BTN BCP CAP-BEP
Garçons Filles Garçons Filles Garçons Filles
1 Rugby Natation en mer
Voile Acrosport Voile Danse
2 Sauvetage Rugby Saut en
pentabond Danse
Kayak de mer
Sauvetage
3 Voile Gymnastique Acrosport Step Gymnastique Acrosport
4 Natation en mer
Voile Course
d’orientation Kayak de
mer Course
d’orientation Kayak de
mer
5 Tennis Savate boxe
française Course en
durée Football Step
Course en durée
Les 5 APSA présentant les moyennes les plus basses en 2018
BCG-BTN BCP CAP-BEP
Garçons Filles Garçons Filles Garçons Filles
1 Step Natation de
distance Course
de ½ fond Volley-ball Disque Football
2 Gymnastique Natation de
vitesse Sauvetage
Tennis de table
Natation de vitesse
Savate boxe française
3 Aérobic Saut en
pentabond Danse Basket-ball
Savate boxe française
Disque
4 Javelot Handball Natation en mer
Course d’orientation
Handball Tennis de
table
5 Natation de
distance Course
d’orientation Volley-ball Handball
Tennis de table
Handball
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56
Constats :
Après l’analyse des deux tableaux ci-dessus, il est intéressant de constater l’adoption d’une motivation
auto-déterminée des élèves quel que soit le type d’examen pour les activités de pleine nature dans le choix
des différents menus proposés par rapport à 2017. En effet, au regard de la distribution des APSA, nous
notons un regain pour la voile, la natation en mer et le kayak de mer. Par conséquent, il serait pertinent de
chercher à comprendre le pourquoi de la dynamique motivationnelle des élèves pour ces activités nautiques
et les conséquences positives au niveau de leur santé physique, sociale et psychologique. Il faut dire aussi
que sociologiquement, les APPN en Guadeloupe commence à correspondre à une culture populaire,
d’autant plus que « le plein air » ici est d’essence populaire. De plus, si nous ajoutons les activités familiales
de marche ou autres, qui peuvent constituer un enjeu de formation, leur potentiel éducatif peut apparaître
comme un enjeu de démocratisation : l’accès de tous et toutes à cette culture. En fait, cela permettra aux
enseignants d’offrir aux élèves un environnement permettant de satisfaire leurs besoins d’autonomie, de
compétence et d’appartenance sociale.
BCG-BTN
- 3,80 points d’écart pour les garçons (11,63 en 2017) et 6,80 pour les filles (5,09 en 2017) entre
la moyenne d’APSA la plus élevée et la plus basse ;
- Faiblesse des moyennes garçons dans les APSA : natation de distance et de vitesse ;
- Les moyennes sont élevées principalement en rugby, natation en mer et dans certaines APSA de
la CP2 et de la CP4 (voir tableau ci-dessus) ;
- Les écarts ne sont pas très importants entre les moyennes filles et celles des garçons dans les
APSA de la CP1, CP2, CP3 et de la CP5 comme en 2017 (à l’avantage des garçons).
BCP
- 2,68 points d’écart pour les garçons (3,16 en 2017) et 3,27 pour les filles (4,38 en 2017) entre la
moyenne d’APSA la plus élevée et la plus basse ;
- Faiblesse des moyennes filles au volley-ball et tennis de table ;
- Les moyennes sont élevées principalement en acrosport pour les filles, voile pour les garçons et
dans certaines APSA de la CP2 et de la CP3 (voir tableau ci-dessus) ;
- Les écarts ne sont pas très importants entre les moyennes filles et celles garçons dans les APSA
de la CP2, CP3 et de la CP5 (à l’avantage des garçons).
BEP-CAP
- 4,92 points d’écart pour les garçons (3,16 en 2017) et 5,24 pour les filles (4,38 en 2017) entre la
moyenne d’APSA la plus élevée et la plus basse ;
- Faiblesse des moyennes filles au football et savate boxe française ;
- Les moyennes sont élevées principalement à la danse pour les filles, la voile pour les garçons et
dans certaines APSA de la CP1, CP2 et de la CP3 (voir tableau ci-dessus) ;
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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57
- Les écarts ne sont pas très importants entre les moyennes filles et celles garçons dans les APSA
de la CP2, CP3 et de la CP5 (à l’avantage des garçons sauf dans certaines APSA de la CP3 et la
CP5).
Pour le contrôle ponctuel de l’enseignement commun, les différences de moyenne entre les
différents binômes d’activités sont en amélioration, voire très bien dans certains couples d’activités.
4.2 La fréquentation
L’offre de certification pour l’enseignement commun en CCF est sensiblement différente par rapport
à 2017 en restant assez homogène dans l’ensemble. Elle s’organise principalement autour de la musculation,
la course de demi-fond, le volley-ball et l’APSA de la CP2 la plus fréquemment présente dans l’offre est le
kayak de mer, ainsi que le handball pour la CP4.
Certaines APSA sont très peu présentes dans ces offres (3 APSA à moins de 2% pour le BCG-BTN,
BCP et le BEP-CAP).
APSA les plus fréquentes dans les ensembles certificatifs (CCF)
APSA BCG-BTN BCP CAP-BEP
Musculation (CP5) 42,76% 34,14% 31,04%
Course de demi-fond (CP1) 26,77% 30,15% 23,41%
Volley-ball (CP4) 22,72% 11,97% 13,57%
Kayak de mer (CP2) 5,03% 23,49% 13,27%
Badminton (CP4) 16,04% 16,95% 13,32%
Acrosport (CP3) 30,07% 15,44% 8,48%
Basket-ball (CP4) 10,27% 13,09% 12,55%
Handball (CP4) 18,12% 18,96% 9,03%
APSA les moins fréquentes dans les ensembles certificatifs (CCF)
APSA BCG-BTN BCP CAP-BEP
Disque (CP1) 1,32% 0,73% 1,02%
Savate boxe française (CP4) 1,09% - 0,59%
Voile (CP2) 1,98% 6,38% 1,91%
Natation eau de mer (CP1) 0,41% 1,06% -
Danse (CP3) 16,17% 2,80% 2,21%
Gymnastique (CP3) 1,12% 8,50% 2,80%
Pour l’année 2018, les APSA programmées donnant lieu à des moyennes élevées sont :
- Pour les garçons du BCG-BTN : le rugby et la natation de sauvetage ;
- Pour les filles du BCG-BTN : la natation en mer et le rugby ;
- Pour les garçons du BCP : la voile et le saut en pentabond ;
- Pour les filles du BCP : l’acrosport et la danse ;
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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58
- Pour les garçons du BEP-CAP : la voile et le kayak de mer ;
- Pour les filles du BEP-CAP : la danse et la natation de sauvetage.
Nous notons également que les filles continuent à progresser dans la course de demi-fond et obtiennent de
meilleures moyennes que l’an dernier toutes filières confondues.
Pour le contrôle ponctuel de l’enseignement commun, dans les trois voies, les binômes les plus choisis sont
ceux dans lesquels le demi-fond est présent (plus de 84% dans toutes les voies).
Les APSA de la liste académique sont assez choisies par les candidats pour le CCF dans l’enseignement
commun, surtout dans la voie professionnelle où le taux de fréquentation atteint les 30% pour le BCP
(30,93% exactement) et un peu plus 15% pour le CAP-BEP.
Recommandations des membres de la commission nationale
Concernant la réflexion sur l’offre de formation et les pratiques évaluatives :
Poursuivre la réflexion sur l’offre de formation : les recommandations des rapports précédents de
la commission nationale mettant en évidence l’importance de l’offre de formation pour la réussite de tous
les élèves restent valables. Certes, l’écart global des résultats entre garçons et filles a diminué (au bénéfice
des filles), surtout depuis 2012, année de la configuration imposée de 3 CP par menu. Plus l’EPS proposée
est diversifiée, plus elle bénéficie aux filles. Malgré tout, cet écart reste hétérogène selon les activités. Les
équipes enseignantes ont un grand nombre de choix possibles mais restent encore trop focalisées sur une
offre où le demi-fond et un sport d’opposition paraissent incontournables. Certains menus proposés ne
permettent donc pas à des jeunes filles physiquement et socialement éduquées de révéler au mieux leurs
compétences.
Dissocier le temps d’enseignement de celui de la certification : les moyennes globales augmentent
régulièrement depuis plusieurs années en bac GT. Le possible « bachotage » des référentiels dès la classe
de seconde est sans doute une voie d’explication. La commission souhaite rappeler que chaque fiche du
référentiel permet de comparer les prestations des élèves de terminale lors du CCF, à un repère national qui
« cale » la situation, les critères d’évaluation et indicateurs propres à les positionner dans un degré d’atteinte
de la compétence attendue de niveau 4. Ce n’est en aucun cas une situation d’enseignement imposée ou des
critères exclusifs tout au long du cursus.
Concernant la gestion des inaptitudes totales, partielles et /ou temporaires :
Le taux de dispenses est relativement stable pour les trois examens, cependant, le taux de dispense des filles
est de deux à trois fois supérieur à celui des garçons, notamment les filles de la voie professionnelle.
Préconisation de la CNE : une attention particulière doit être portée sur les filles de bac
professionnel ; elle impose une réflexion autour de l’offre de formation mais aussi sur les pratiques
pédagogiques qui doivent viser l’inclusion de toutes, sans aucune démagogie.
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018
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59
Les chiffres du contrôle adapté sont cependant difficiles à interpréter car ils ne reflètent pas
forcément la réalité des pratiques, certains enseignants aménageant localement les épreuves sans pour
autant déclarer les élèves en « contrôle adapté », quid des inaptitudes partielles ?
DI+DI+Note : les modalités de traitement de ces situations restent relativement hétérogènes d’une
académie à l’autre. Les arguments requis pour pouvoir justifier la conservation ou la dispense de note sont
également différents et plus ou moins explicites selon les académies.
Préconisation : il importera cependant de surveiller l’évolution de ces chiffres et notamment de
pouvoir préciser si la note retenue est supérieure ou non à la moyenne.
4.3 Les inaptitudes – Session 2018
4.3.1 Taux des dispenses (inaptes totaux)
Pourcentage d’inaptitudes selon les filières et le sexe
FILIERES TOTAL GARCONS FILLES
BCG-BTN 3,29% 2,15% 4,42%
BCP 4,65% 2,38% 6,92%
CAP-BEP 2,68% 1,23% 4,12%
4.3.2 Taux des dispenses (inaptes partiels)
Pourcentage d’inaptitudes selon les filières et le sexe
FILIERES TOTAL GARCONS FILLES
BCG-BTN 6,81% 5,04% 8,58%
BCP 2,74% 1,14% 4,34%
BEP-CAP 1,07% 0,68% 1,45%
Constats concernant l’évolution du taux de dispense :
- Le taux des dispenses est nettement en baisse pour les trois examens avec quelques fluctuations par
rapport à l’année 2017. Cependant, il reste encore une à deux fois supérieur chez les filles en
comparaison à celui des garçons ;
- Sur l’ensemble des cinq dernières années, le taux reste stable avec une légère diminution chez les
filles aussi bien au niveau des inaptes totaux que partiels.
6,81%
5,04%
8,58%
2,74%1,14%
4,34%
1,07%0,68% 1,45%
0,00%
2,00%
4,00%
6,00%
8,00%
10,00%
TOTAL GARCONS FILLES
Taux d'inaptes partiels - 2018
BCG-BTN BCP BEP-CAP
3,29% 2,15%
4,42%4,65%
2,38%
6,92%
2,68%
1,23%
4,12%
0,00%
1,00%
2,00%
3,00%
4,00%
5,00%
6,00%
7,00%
8,00%
TOTAL GARCONS FILLES
Taux d'inaptes totaux - 2018
BCG-BTN BCP CAP-BEP
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5. Réflexions et préconisations pour la session suivante
5.1 A destination des établissements
Débats au sein de la CAHPN :
Débat sur la manière d'évaluer les filles en sport collectif (Morne à l'eau a adapté sa grille
pour les filles).
Débat de la commission sur le DI+DI+Note : la seule note obtenue traduit-elle une réalité ?
Il est nécessaire que les équipes pédagogiques réfléchissent et fassent un choix concerté
concernant la conservation de la note en l’état. Pour éviter trop de DI+DI+Note, l’enseignant
ayant en charge l’élève ou les élèves concernés doit proposer des adaptations pour permettre
aux élèves d’avoir au moins 2 notes.
Création d’un logiciel permettant de traiter les données pour permettre une meilleure
harmonisation en établissement.
Pour faciliter le travail de la commission :
Classer les certificats médicaux dans l’ordre d’EPSNET
Adresser aux établissements la liste de collecte des documents (même document que celui du
dossier de la commission)
Lorsque la moyenne d’un groupe dans une APSA est supérieure ou égale à 17. L’enseignant
responsable du groupe doit faire un rapport pour expliquer.
Présenter un dossier par examen
Recommandation aux établissements :
Ne pas placer les CCF sur les dates des épreuves ponctuelles
Les problèmes administratifs doivent être réglés en amont avec Mme KANCEL (DEC)
La commission suggère une contre visite du médecin scolaire lorsqu’il y a suspicion de
dispense pour complaisance.
Offre de formation :
L’offre de formation au sein de l’académie semble équilibrée. Quelques collègues membres de la
CAHPN envisagent de modifier pour les années à venir l’offre de formation au sein de leur
établissement en y intégrant la boxe française et le kayak de mer.
Préconisations-clés pour la session 2019 :
- Anticiper, préparer EN EQUIPE le dossier certificatif d’EPSNET ;
- Travailler en amont, en conseil d’enseignement, avant de venir en commission :
ANTICIPATION DU TRAVAIL dès le 1er trimestre notamment les SHN, la collecte des CM,
des inaptes totaux, des élèves MDPH, etc.
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61
- Réfléchir sur l’offre de formation pour garantir l’équité dans l’équilibre du choix des menus
adaptés aux profils des élèves ;
- Réfléchir sur ses pratiques évaluatives (outils, mise en œuvre de la co-évaluation) ;
- Cibler les choix de formation continue selon les besoins relevés / offre de formation ou
pratiques évaluatives ;
- Prévoir l’aménagement d’épreuves pour les élèves à besoins particuliers ;
- Se concerter en équipe au cas par cas sur le Traitement DI+DI+Note et soigner l’argumentaire
(se référer aux résultats EPS des 2 années précédentes) ;
- Communiquer sur l’épreuve en CCF au sein de la communauté éducative et auprès des
familles.
En conclusion, « Engager les élèves dans des activités scolaires finalisées par l‘apprentissage de savoirs
disciplinaires demande que ceux-ci investissent dans les situations du désir, y découvrent de l’intérêt et
construisent, dans le rapport à l’objet, le sens qui polarisera leur énergie ». (Le sens n’existe pas en soi,
ça se construit par rapport un but, à des contraintes) Michel DEVELAY (1991) " Pour une pédagogie
du sens " Spirale n°4.
Le chargé de mission en EPS
Responsable académique des examens en EPS
René-Jean COQUIN
René-Jean COQUIN – Chargé de mission en EPS – Juillet 2018