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nathalie-jacquemin
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Elaborer en cohérence sa programmation EPS et le calendrier des rencontres sportives du
secteur
Animation pédagogique du 7 septembre 2011
Circonscriptions d’Agen 1 et 3
Elaborer sa programmation EPS et le calendrier des rencontres sportives en fonction de…
Des projets sportifs de l’année,
Du matériel EPS disponible, école, circonscription,
USEP
Des espaces dédiés à l’EPS
Des programmations de
cycle
Du projet d’école
Adhérer à l’USEP?
• Un mouvement pédagogique• Un mouvement sportif • Un mouvement associatif • S'affilier• Licence élémentaire 4,65 (soit 116,25 € pour 25 élèves)
Licence maternelle 3,66 (soit 91,50 € pour 25 élèves)
Licence adulte 16,59
CHARTE DE LA RENCONTRE USEP 47
• 1- UNE PREPARATION NECESSAIRE, SUFFISANTE ET COORDONNEE
• Du côté de l’enseignant et du côté de l’enfant • 2– PLUSIEURS NIVEAUX DE PRATIQUE
DEFINIS POUR CHAQUE APSA• Mettre les élèves en situation de réussite • 3- DEVELOPPEMENT DURABLE ET EDUCATION
A LA SANTE• Gestion des déchets, éducation à la santé,
transports, économique, environnement
CHARTE DE LA RENCONTRE USEP 47
• 4- DES TACHES SOCIALES ASSUMEES PAR LES ENFANTS
• 5- UN ENGAGEMENT EXPLICITE AU RESPECT MUTUEL
• 6- DES DOCUMENTS REMIS A L’ENFANT POUR VALIDER CE QU’IL FAIT
• Passeport du jeune citoyen sportif
Tableau de synthèse
PROGRAMMATION ANNUELLE EPS CYCLE 2 et 3
Rentrée
Période 1Automne
Période 2Noël
Période 3Hiver
Période 4Printemps
Période 5été
Compétences EPS visées APSA support APSA support APSA support APSA support APSA support
Réaliser une performance
Adapter ses déplacementsà différents types d’environnementCoopérer ou s’opposerindividuellementet collectivement.
Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique,esthétique.
APSA = Activité physique et sportive ou artistique
PROGRAMMATION ANNUELLE « Agir avec son corps C1 »
Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5
Activité support
Activité support
Activité support
Activité support
Activité support
Réaliser une performance que l’on peut mesurer
Adapter ses déplacements à différents types d’environnements
Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement
Réaliser des actions à visée artistiques, esthétiques et/ou expressives
Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variéesCoopérer et s’opposer individuellement ou collectivement; accepter les contraintes collectivesS’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non; exprimer des sentiments et des émotions par le geste ou le déplacementSe repérer et se déplacer dans l’espaceDécrire ou représenter un parcours simple
Calendrier prévisionnel des rencontres de secteurs
Cycle Activité Lieu Date Date de repli
Ecolesparticipantes
Type de rencontre(départementale, secteur)