Sciences & Technologie CRPE

Electricité – TD n 2 1 / 4 Sup de Cours - Etablissement d'enseignement privé RNE 0333 119 L - 73, rue de Marseille - 33000 Bordeaux

ELECTRICITE – TD N°2

Première partie

1) Citer deux caractéristiques de l’alimentation délivrée par le réseau domestique d’EDF.

2) Préciser les deux fonctions d’un adaptateur.

3) Sur la plaque signalétique de cet adaptateur, on lit :

Définir chacune des ces indications en précisant les unités.

4) Quelle puissance maximale peut être demandée à cet adaptateur ?

5) Peut-on utiliser directement cet adaptateur pour alimenter un système d’horlogerie possédant les caractéristiques ci-dessous ? Justifier

6) Pour le précédent système d’horlogerie, on désire avoir une autonomie supérieure ou égale à 12 mois avec un encombrement minimal. On rappelle que l’autonomie est définie comme le quotient de la capacité par la consommation.

A l’aide des informations tirées d’un catalogue (document 1), indiquer la pile choisie. Justifier.

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Electricité – TD n 2 2 / 4 Sup de Cours - Etablissement d'enseignement privé RNE 0333 119 L - 73, rue de Marseille - 33000 Bordeaux

Deuxième partie

Le document 2 a été donné lors d'une évaluation des connaissances à la suite d'une étude sur la lampe de poche (cycle 2, CE1).

1) Que pouvez-vous dire de cette production d'élève ? Quelles en sont les qualités ? Quelles en sont les erreurs et leur origine ?

2) Que visait cette évaluation ?

Avant cette évaluation, les enfants ont utilisé et analysé l'objet.

3) Justifiez l'étude de cet objet en fin de cycle 2.

Voici les grandes étapes de l'activité mise en place :

Tout d'abord, il a été demandé aux enfants d'apporter des lampes de poche. Seules les lampes démontables ont été retenues par le maître.

Première partie : Découverte des objets, manipulation

Dessin de l'objet de l'extérieur.

Deuxième partie : Trouver la panne

– Une lampe par groupe d'enfants.

– Les lampes ne sont pas en état de fonctionner.

– Manipulation - démontage (prévoir les éléments manquant ou ne fonctionnant pas).

– Trouver une solution.

– Réparer.

Troisième partie

- Dresser la liste des éléments.

- Dessiner la lampe ouverte montrant les relations entre les pièces.

4) Critiquez l'activité proposée.

5) Améliorez le déroulement de cette activité en précisant les objectifs de chaque partie.

6) Précisez les différents points sur lesquels doit porter l'organisation des séances de ce type d'activité.

7) Quels prolongements en technologie et dans des champs disciplinaires différents peut-on envisager à cette activité ?

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Document 1

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Document 2