Éléments de connaissance sur les collégiens

Franck MartinIUFM école interne de

l'Université de Toulouse le Mirail

Le travail de l'adolescenceLe travail de l'adolescence

Le travail de Le travail de l'adolescencel'adolescence 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Enfance Adolescence Jeune adulte

PUBERTÉ

1- Adopter une identité de genre

2- Construire une image corporelle sexuée

3- S'engager progressivement dans l'intimité sexuelle

Les rapports au corps

COGNITION

1- Accès à la formalisation (abstraction)

2- Utilisation de la pensée hypothético-déductive

Les rapports à la connaissance

VIE SOCIALE

1- Se défaire des liens de dépendance à l'égard des parents

2- S'engager dans des relations de proximité avec les pairs

Les rapports avec autrui

IDENTITÉ

Se situer et se structurer à travers des enjeux cruciaux : les perspectives professionnelles, les relations interpersonnelles, le rapport au sexe (identité sexuelle), les valeurs, les croyances et les plans de vie

Les rapports à soi

Le travail de l'adolescenceLe travail de l'adolescence

• Tous ces chambardements (schéma corporel, cognition) provoquent un sentiment de changement et amènent l'adolescent à se concentrer sur les besoins du "moi" ; à ce titre, cette période est dite centripète, égocentrique.

• L'ambivalence est aussi une des caractéristiques du fonctionnement psychologique de l'adolescent, qui alterne des élans égoïstes et généreux

• L'émancipation de la sphère parentale est plus causée par un désir d'autonomisation que par une volonté délibérée de rompre avec son milieu

Les relations socialesLes relations sociales

• La relation avec les parents– la plupart des adolescents déclarent entretenir de bonnes relations avec

leurs parents. – La conquête d'une autonomie comportementale est la thématique où se

localise les affrontements avec les parents : environ 70 % des adolescents déclarent des conflits et des heurts mineurs avec leurs parents autour de cette thématique (chambre à ranger, tâches à partager, musique trop forte, sorties…).

– Variations en fonction de l'âge, du sexe (le maximum des conflits est atteint, en moyenne, avant 15 ans chez les filles et après 15 ans chez les garçons) et du statut socioprofessionnel (les étudiants en déclarent beaucoup plus que ceux qui sont déjà dans la vie active).

– Reste que 20 % des familles déclarent des confrontations sévères qui s'accompagnent le plus souvent de problèmes familiaux et de difficultés chez l'adolescent

Les relations socialesLes relations sociales

Les relations entre pairs à l'adolescence

Fonction des groupes de pairs à l'adolescence fonction d'autonomisation : le groupe est un maillon intermédiaire entre l'enfance

et la société des adultes. les adolescent s'approprie progressivement une vie sociale et affective en dehors de la zone d'influence parentale

fonction de soutien car lieu d'identifications fonction d'acquisition des rôles sexués : ségrégation entre les sexes et

apprentissage des différents scripts sexuels (laboratoire social et affectif)

Les relations socialesLes relations sociales

Dans les groupes de pairs monosexués hiérarchie de dominance

timing pubertaire

aisance dans les activités avec les pairs

respect des règles sociales en vigueur dans le groupe

hiérarchie de dominance plus rigide chez les garçons que chez les filles.

• Types de relations dans les groupes– Relations de faire ensemble : de 11 à 13 ans, ce qui semble le plus important

c'est de faire des choses ensemble

– Relations spéculaires : de 14 à 16 ans, c'est la relation de confiance réciproque qui prévaut. Il y a recherche d'un double dans l'ami

– Relations individualisées : à partir de 17 ans il y a sensibilisation aux différences individuelles vécues sur un mode complémentaire et relâchement de l'intimité spéculaire

• Le besoin d'intimité dans la relation amicale semble bien être une des nouveauté construite à l'adolescence ce besoin va s'articuler au cours du temps entre besoin d'un autre soi même et besoin d'un autre complémentaire

Les relations socialesLes relations sociales

• La recherche du groupe est une des caractéristiques des relations sociales des adolescents.

– Le groupe est un lieu où peut s'exprimer sur un mode ambivalent la similitude et la différentiation, la solidarité et la compétition.

• Ces groupes sont très divers et assez instables. – Si l'on doit chercher une caractéristique commune c'est leur organisation en

fonction de classe d'âge assez étroite.

Les relations socialesLes relations sociales

• L'entrée dans la sexualité

– Dans les générations nées à partir de la fin des années 1970, garçons et filles ont désormais leurs premiers rapports sexuels à peu près au même âge : âge médian au premier rapport = 17 ans et demi (légèrement plus tôt pour les garçons).

• Il n’a pas bougé depuis trois décennies pour les garçons et ne s’est abaissé que d’un an environ pour les filles dans la même période.

– Le premier rapport est toujours plus précoce chez les jeunes de milieu populaire.• D’une manière générale, les jeunes qui sont en préapprentissage ou en lycée d’enseignement professionnel commencent plus tôt que

les lycéens d’enseignement général. A contrario, le fait de s’engager dans des études longues contribue à retarder l’initiation sexuelle.

– Mais malgré convergence des âges des hommes et des femmes au premier rapport, les représentations qu’ils se font de l’entrée dans la sexualité adulte restent assez distinctes.

Les relations socialesLes relations sociales

premières relations sexuelles

=expérimentation des premières pratiques sexuelles

conformité au groupe

timing pubertaire

le contrôle parental

les influences culturelles

• L'orientation homosexuelle

– En France, 2% des garçons et 1% des filles disent avoir eu des expériences homosexuelles

Or, peut-être 8% des adultes seraient homosexuels.– Difficulté à se positionner, a se reconnaître– Mauvaise image de l'homosexualité (homophobie)

• "toutes choses égales par ailleurs" âge, lieu de résidence, niveau d'études, catégorie socioprofessionnelle, structure familiale parentale, modes de vie (couple ou célibat) , les jeunes homosexuels ont treize fois plus de risque de faire une tentative de suicide que les jeunes hétérosexuels.

• Ces résultats confirment les chiffres issus des études américaines, canadiennes et australiennes : elles aboutissent, chez les homosexuels, à des chiffres de "sursuicidalité" variant de six à treize.

Les relations socialesLes relations sociales

Mentir pour éviter une punition

Copier sur le (la) voisin(e) lors d'un contrôle difficile

Sécher un cours ennuyeux

Les attitudes à l’égard de la vieen société des élèves (Dossiers n°187, 2007)

• Les élèves de CM2 ont tendance à juger comme « très grave » toute entorse à la loi ou aux règles scolaires.

• Les élèves de 3ème (âge où ils affichent parfois un refus massif de l’autorité) prennent plus de libertés voire souvent trop de libertés par rapport à la loi et à la règle, notamment dans le domaine vie scolaire.

• De 95 à 2005, déclaration d’une plus grande distanciation par rapport à la loi et à la règle notamment aux règles scolaires.