Bilan d'entretien de lecture no 2

Date:_____________ Nom:___________________________________

Livre lu: En pyjama (niveau 2+) Résultat:_____________________/10As-tu aimé cette histoire? Pourquoi?

justification liée à une émotion personnelle ou à son vécu (1,5 pts)

justification liée à un élément du texte (1 pt)

justification générale ou imprécise (0,5 pt)

/1

QUI est le personnage principal?

papa OU Léa (1 pt) Sara (0,5 pt)

/1

OÙ se déroule cette histoire? maison de Léa ET maison de Sara (1,5 pts)

maison de Léa OU maison de Sara (1 pt)

/1

Que cherche Léa? son pyjama /1Quels problèmes rencontre-t-elle?

Sara a peur des souris Sara a peur des perroquets pyjama trop vieux pyjama trop grand

(2 bonnes réponses = 1 pt; 1 bonne réponse = 0,5 pt; réponse partiellement erronée = 0,5 pt)

/1

QUI trouve le pyjama? Léa /1À la fin, Léa est-elle heureuse et comment le sais-tu?

elle est heureuse parce qu'elles ont le même pyjama OU qu'elle a trouvé ce qu'elle cherchait (1 pt)

parce qu'elle sourit sur l'image (0,5 pt)

/1

F1: OÙ Léa va-t-elle dormir ce soir?F2: De quoi Sara a-t-elle peur?D: POURQUOI Léa et Sara rient-elles à la fin?

chez Sara

des perroquets OU des souris

Elles portent le même pyjama.(F1+F2=D= 3 pts; F+D= 2,5 pts; F1+F2= 2 pts; une bonne réponse= 1 pt)

/3

Question de réaction au texte (à venir...) *En remplacement de la question d'appréciation...

/1*

Darrin Bould, Danielle Careau, Marie-Line Couture, CSMV

1. L'élève lit...

GP-"lettre par lettre OU son par son" SS-"syllabe par syllabe" RG-"mot par mot"

UI- en utilisant les images UR- en utilisant les référentiels UC-en utilisant le contexte

En "devinant" certains mots, la fin de certains mots ou phrases (nuit/ne nuit pas à la compréhension)...

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2. L'élève a lu le livre...

sans aide avec un peu d'aide pour mots/sons difficiles aide continue

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3. La lecture est...

fluide et expressive lente et/ou saccadée et ou monotone très lente et laborieuse

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4. L'élève respecte la ponctuation (. , ! ?)

Presque toujours parfois rarement ou jamais

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5. L'élève relit de façon autonome lorsque le sens d'un mot ou d'une phrase n'est pas clair...

Presque toujours parfois rarement ou jamais

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6. Réponses aux questions sur le texte

a. Réussit de mémoire ou en consultant le livre.b. Répond avec " ses propres idées" qui ne correspondent pas exactement à l'histoire.c. Ne consulte pas le livre malgré une invitation à le faire.d. Les efforts importants fournis pour décoder les mots nuisent parfois à la compréhension.e. N'a pas bien saisi le sens de l'histoire ou d'une partie de l'histoire.

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7. Commentaires personnels pendant la lecture

a. Ils sont courts et pertinents et ne nuisent pas à la compréhension de l'histoire.b. Ils sont longs et/ou fréquents et/ou éloignés du sujet et nuisent parfois à la compréhension

du récit.c. Il y a eu peu ou pas de commentaires personnels.

Darrin Bould, Danielle Careau, Marie-Line Couture, CSMV