ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL ET SECONDAIRE · Son travail Initier et développer les compétences de base chez les enfants, leur ap-prendre à lire, à écrire, à compter: c’est l’affaire

Etudes & Métiers

EnsEignEMEnt

fondaMEntal

Et sEcondairE

Edition:2016/201705 04 03 02 01

Cedieswww.cedies.lu18-20, montée de la PétrusseL-2327 Luxembourg

Photos: Fotolia.com

Clôture de rédaction: 28 septembre 2016

Toute modification postérieure à cette date est annoncée sur le site www.cedies.lu et www.beruffer.anelo.lu

Dans la présente publication, le masculin est utilisé dans un souci de lisibilité sans volonté de discrimination.

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EnsEignEMEnt fondaMEntal Et sECondaiRE 1

Sommaire5 EnSEignEmEnt fondamEntal6 <Organisation en cycles7 < Equipes pédagogiques

<Apprentissages< Plurilinguisme

8 inStitutEur/tricE

8 < Son travail< Les qualités requises

9 <Accès à la profession12 <Marché de l’emploi13 < Formations

22 EnSEignEmEnt SEcondairE23 <Offre scolaire

< Personnel des écoles

24 EnSEignant/E

24 < Son travail< Les qualités requises

25 <Carrières de l’enseignant-fonctionnaire26 <Diplômes requis

30<Accès à la profession<Marché de l’emploi

31 SourcES d’information

2

La série de dossiers

« Etudes & Métiers » a pour objectif de vous donner les informations de base nécessaires pour vous aider à faire votre choix. De nombreux sites internet y sont référencés. Consultez-les pour obtenir une information détaillée sur les formations, les établissements, les procédures d’inscription et le cadre professionnel.

En matière d’information, soyez vigilants : Les informations les plus récentes se trouvent toujours sur le site de l’école ou

de l’université ! Contactez le Cedies pour vous assurer que la formation est reconnue et vous

donne droit aux aides financières de l’État pour études supérieures ! Ne limitez pas votre demande d’inscription à une seule université ou un seul

pays !

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EnsEignEMEnt fondaMEntal Et sECondaiRE 3

les métiers de l’enseignement

Devenir enseignant aujourd’hui? Plus qu’une vocation, un sacerdoce…

Objectif : transmettre aux élèves les outils et l’envie d’apprendre par eux-mêmes

3 à 4 années d’études, un concours et un stage pour devenir instituteur, 4 à 5 années, un concours, un stage et un examen de fin de stage pour devenir pro-fesseur dans le secondaire.

Mieux vaut se poser les bonnes questions avant d’emprunter ce long chemin.

Avez-vous déjà donné des cours de rattrapage dans votre lycée ou dans une association? Un bon moyen pour tester votre motivation, votre patience, votre rigueur et votre curiosité, autant d’aptitudes essentielles pour se lancer dans ce

métier.

4

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EnsEignEMEnt fondaMEntal 5

EnSEignEmEnt fondamEntal

6

Au Grand-Duché du Luxembourg, l’enseignement fondamental est assu-ré par des écoles publiques, privées ou internationales.

L’État et les communes se partagent la responsabilité de l’école fonda-mentale et œuvrent ensemble à l’en-seignement et à l’encadrement des enfants.

Quelques chiffres

154 écoles fondamentales publiques

47.188enfants âgés de 3 à 11 ans

5.709enseignants (enseignement public)

1

école fondamentale privée appliquant le programme officiel du ministère

8

écoles fondamentales privées appliquant un autre programme que le programme officiel

1école européenne avec 2 sites

organisation en cycles le cycle 1,

qui correspond à l’éducation préscolaire, s’étend en général sur trois années et s’adresse aux enfants de 3 à 5 ans. La première année (éducation précoce) est facultative.

Les cycles 2 à 4 correspondent à l’enseignement primaire.

le cycle 2 concerne les enfants de 6 à 7 ans le cycle 3

concerne les enfants de 8 à 9 ans le cycle 4

concerne les enfants de 10 à 11 ans

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Equipes pédagogiquesL’enseignement fondamental est en principe assuré par des instituteurs-fonctionnaires.

Les classes précoces sont encadrées par des équipes composées d’un in-stituteur et d’un éducateur exerçant la fonction de 2e intervenant.

Le personnel enseignant et éducatif de chaque cycle collabore au sein d’équipes pédagogiques.

Le recrutement et la gestion du per-sonnel de l’enseignement fondamen-tal relève de l’État.

La surveillance des écoles de l’ensei-gnement fondamental est assurée par les inspecteurs de l’enseignement fon-damental.

Ecoles fondamentales publiques à pédagogies alternatives Ecole de recherche pédagogique

inclusivewww.eisschoul.lu

Ecole Jean-Jaurèswww.ecolejeanjaures.lu

apprentissagesL’enseignement est fondé sur les com-pétences, c’est-à-dire sur la capa-cité de l’enfant à utiliser ses connais-sances pour produire un résultat. Il doit pouvoir mobiliser ses savoirs dans des situations concrètes et nou-velles, à l’école comme dans la vie. Si apprendre la grammaire et les tables de multiplication demeure indispen-sable, l’enseignement doit mettre les savoirs en action. Cette approche motive l’enfant qui perçoit davantage le sens de ce qu’il apprend.

PlurilinguismeL’allemand est la principale langue utilisée pour l’enseignement à l’école fondamentale. Le français est ensei-gné dès la seconde année du 2e cycle, à l’âge de 7 ans. Le luxem-bourgeois est la langue véhiculaire, utilisée pour faciliter la communica-tion et l’intégration des enfants.

Pour aller plus loin

www.men.lu

www.men.public.lu/fr/publica-tions/index.html

8

inStitutEur/tricEwww.onisep.fr www.siep.be

Son travail Initier et développer les compétences de base chez les enfants, leur ap-prendre à lire, à écrire, à compter: c’est l’affaire de l’instituteur de l’en-seignement fondamental.

Son objectif : éveiller chez eux l’inté-rêt pour le monde qui les entoure, les sciences, la géographie, l’histoire, l’actualité …Véritable généraliste de l’enseignement, il prend en charge plusieurs disciplines à la fois, du 1er au 4e cycle.

les qualités requisesDe l’énergie à revendreLa fonction d’instituteur exige de nombreuses qualités : attention et compréhension, autorité et souplesse, patience et tolérance, imagination et

créativité, organisation, rigueur et structure… De plus, enseigner diffé-rentes matières dans une même se-maine demande une énergie redou-blée, une bonne santé ainsi qu’une certaine culture générale !

Pédagogie et adaptabilitéAu 1er cycle comme dans les sui-vants, il faut savoir capter l’atten-tion des enfants, et s’adapter en permanence. Donner et redonner les consignes, gérer les tensions, les disputes et les caprices fait partie du programme quotidien. Si le métier se révèle fatigant physiquement et ner-veusement, guider les premiers pas des écoliers dans la vie peut aussi procurer de grandes satisfactions.

Maîtrise des languesPour pouvoir exercer le métier au Luxembourg, il faut avoir une maîtrise parfaite des trois langues enseignées dans l’enseignement fondamental : l’allemand, le français et le luxem-bourgeois.

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accès à la professionwww.legilux.luwww.men.lu

Mémorial A 20

Loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l’ensei-gnement fondamental,

Mémorial A 261

Règlement grand-ducal du 18 dé-cembre 2015 déterminant les moda-lités du concours réglant l’admission au stage préparant à la fonction d’instituteur de l’enseignement fonda-mental

Carrière de l’instituteur de l’enseignement fondamental

Les instituteurs sont classés dans la carrière A2 de l’enseignement (Ba-chelor). Le recrutement se fait par voie de concours, organisé par le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse.

Conditions d’admission à la fonction d’instituteur

Tout candidat à la fonction d’institu-teur doit

1. être détenteur d’un diplôme d’en-seignement supérieur reconnu par le Ministère de l’enseignement supérieur et de la Recherche (voir sous Formations)

2. faire enregistrer le diplôme obtenu à l’étranger au Registre des titres d’enseignement supérieur (www.guichet.lu )

3. passer avec succès des épreuves préliminaires au concours (voir ci-dessous);

4. participer au concours réglant l’admission au stage préparant à la fonction d’instituteur de l’ensei-gnement fondamental ;

5. se classer en rang utile ;

6. réussir le stage préparant à la fonction d’instituteur de l’ensei-gnement fondamental d’une du-rée de 3 ans.

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Concours d’admission au stage d’instituteur de l’en-seignement fondamental

Epreuves préliminairesPréalablement au concours, les candidats doivent se soumettre à des épreuves préliminaires visant à vérifier les connaissances du candidat dans les trois langues usuelles du pays: le luxembour-geois, le français et l’allemand. L’épreuve de luxembourgeois peut être dispensée à condition d’avoir suivi au moins 10 années scolaires en luxembourgeois. Ces épreuves ont un caractère élimina-toire.

Deux sessions d’épreuves préli-minaires peuvent être organisées au cours de chaque année sco-laire. Il est possible de passer ces épreuves avant la fin des études supérieures et dès la réussite de la 1e année d’études supérieures.

admission au concours1. Depuis 2016 sont unique-

ment admis au concours les candidats pouvant soumettre une copie de leur diplôme ou une attestation de réussite.

2. Obligation d’avoir suivi un cours d’initiation au secou-risme de 28h *

3. Détention un brevet élémen-taire de sauvetage en natation (Junior Lifesaver ou équivalent) *

4. Attestation de participation àdes activités d’encadrement d’enfants d’âge préscolaire ou primaire (80h. min. ) *

*Pour l’année 2017, les éléments 2 à 4 sont à fournir dans un délai d’un an à partir de la date d’admission au stage.

choix du cycleDans la demande d’admission au concours, le candidat peut indi-quer sa préférence pour un poste dans un des 4 cycles pour l’année scolaire qui suit directement le concours.

InstItuteur/trIce

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Epreuves du concoursLe concours réglant l’admission au stage préparant à la fonction d’instituteur de l’enseignement fondamental est un concours unique pour les 4 cycles de l’en-seignement fondamental.

Le ministère organise une session de concours par année. Les dates des épreuves sont publiées sur le site internet du ministère.

Le concours comporte 2 épreuves écrites. La première épreuve porte sur la méthodologie et la didac-tique des domaines d’apprentis-sage prévus par le plan d’études de l’enseignement fondamental; la deuxième épreuve porte sur la culture luxembourgeoise.

classement en fonction des résultatsLe classement en rang utile donne accès au stage pédagique dans la limite des postes disponibles, indépendamment des notes obtenues.

Stage d’insertion professionnelle de 3 ans obligatoire avec 3 évalua-tions et contenu personnalisé (dispo-sitif mis en place par l’IFEN - Institut de formation de l’Éducation natio-nale).

nomination Les instituteurs sont nommés par l’État et font partie d’un corps national du personnel de l’ensei-gnement fondamental placé sous l’autorité du ministre de l’Éduca-tion nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse.

Ils sont affectés aux communes par le ministre sur la base du clas-sement et des préférences expri-mées par le candidat.

Pour en savoir plus:www.men.luwww.legilux.lu

12 InstItuteur/trIce

marché de l’emploiLe volume des recrutements est ajusté chaque année selon les besoins.

La session 2015 proposait

185 postes pour le concours d’ac-cès à la profession.

6 pour le cycle 1

137 pour les cycles 1-4

42 pour les cycles 2-4

343 candidats se sont inscrits au concours.

Plusieurs voies d’évolutionDes fonctions d’inspection sont envisageables à condition d’avoir suivi une formation complémentaire (Master en management des écoles par exemple). L’inspecteur de l’ensei-gnement fondamental assure la sur-veillance d’écoles et est placé sous l’autorité du ministre.

La profession en chiffres

Nombre d’instituteurs/trices en activité:

environ 4300

www.men.lu

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formationS

au luXEmBourg

intitulé de la formation: BachElor En SciEncES dE l’Education (BScE)

Diplôme délivré: BA en sciences de l’éducation (240 Crédits ECTS)

Durée des études: 4 ans (dont 1 semestre obligatoire dans une université ou Haute Ecole étrangère)

Conditions d’admission: sélectionSeul un nombre limité de candi-dats est admis en première année d’études.Les candidats doivent : être détenteurs d’un diplôme de

fin d’études secondaires/secondaires techniques luxembourgeois ou d’un diplôme de fin d’études secondaires étranger reconnu équivalent www.men.lu maîtriser les langues

luxembourgeoise, allemande, française et anglaise réussir l’examen-concours

d’admission (début juillet)

L’examen se compose de 5 parties ayant trait aux connaissances mathé-matiques, scientifiques et linguistiques (français, allemand, luxembourgeois et anglais).

L’épreuve d’allemand comportera également des éléments relatifs à la maîtrise formelle de la langue.

Inscription:demande à faire de début mars à mi-mai (dates limites sur le site de l’Université du Luxembourg : www.bsce.uni.lu/admission)

Institution: Université du LuxembourgFaculté des Lettres, des Sciences Humaines, des Arts et des Sciences de l’Educationhttp://wwwen.uni.lu/formations/flshase/bachelor_en_sciences_de_l_education_professionnel

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Contenu des étudeswww.uni.lu

Le Bachelor en Sciences de l’Education est un programme de 4 années (8 se-mestres d’études complets, dont 1 semestre obligatoire au sein d’une université étrangère). Pour obtenir le grade de BA en Sciences de l’Education, vous devez valider au moins 240 crédits.

Pendant les deux premiers semestres, vous suivez des cours obligatoires, souvent dispensés sous forme de cours magistraux.

A partir du 5e semestre, les cours magistraux sont de plus en plus souvent rem-placés par des séminaires. Vous pouvez moduler votre propre chemin d’appren-tissage en choisissant une partie de vos cours et séminaires vous-même et en travaillant de façon autonome autour des projets réalisés au sein des ateliers LLW. Pour certains cours, un système de tutorat est établi.

Pendant chaque semestre - sauf pendant votre semestre de mobilité -, vous devez effectuer un stage. Vous apprenez à développer et à mettre en œuvre vos propres interventions en tant qu’enseignant en prenant en considération les ressources individuelles et l’origine socio-culturelle des élèves.

Vous vous engagez dans une démarche de formation continue, tant au niveau des langues qu’en matière de pédagogie et de didactique.

Différents styles d’enseignement et d’apprentissage sont incorporés dans le Ba-chelor en Sciences de l’Education. Les modes d’évaluation varient en fonction des cours et des modules et incluent des examens écrits à la fin du semestre, un ensemble de travaux au cours d’un semestre, des travaux de fin de semestre (exposé, présentation, essai, projet) et pour les stages un entretien d’évaluation.

InstItuteur/trIce

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En allEmagnELa formation d’instituteur spécialisé dans les 4 cycles d’enseignement telle que prévue par la législation sur l’enseignement fondamental au Luxembourg n’est pas organisée en Allemagne.

En autrichELa formation d’instituteur spécialisé dans les 4 cycles d’enseignement telle que prévue par la législation sur l’enseignement fondamental au Luxembourg n’est pas organisée en Autriche.

En BElgiQuEHautes Ecoles de la Fédération Wallonie-Bruxelleswww.enseignement.be

intitulés de la formation: inStitutEur PrEScolairE /inStitutEur PrimairE

Diplômes délivrés: Bachelier instituteur préscolaire/Bachelier instituteur primaire

Durée des études: 3 ans + 1 année passerelle pour avoir un accès direct au concours luxembourgeois

Conditions d’admission: Diplôme de fin d’études secondaires/secondaires techniques ou autre diplôme reconnu équivalent suivant la procédure belge d’homologation.

Déposer son dossier de demande d’équivalence pour le 15 juillet www.equivalences.cfwb.be

Il n’y a pas de sélection à l’entrée !

Inscription:juillet-août (avant le 31 octobre)

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Institutions :

** = écoles ayant un départe-ment primaire et préscolaire* = écoles ayant uniquement un département primaire

BruxELLES HE de Bruxelles-HEB **

Institut pédagogique Defré www.defre.be

HE Galilée **Institut supérieur pédagogique Galilée -ISPG www.galilee.be

HE Francisco Ferrer **département pédagogique www.he-ferrer.eu

HE Lucia de Brouckère * site Ferry www.siteferry.heldb.be

BrABANT WALLON HE Léonard de Vinci **

Ecole normale catholique du Brabant wallon-ISEP Louvain-la-Neuvewww.encbw.be

HE Lucia de Brouckère -ISPE*site Jodoigne www.heldb.be/he/ispe HE Paul-Henri Spaak :

catégorie pédagogique IESP * Nivelles www.iesp.be

HAINAuT HE en Hainaut **

Campus pédagogique Tournai www.heh.be

HE en Hainaut *Campus pédagogique Mons

www.heh.be

HE Louvain en Hainaut – HELHa ** Ecole normale BLC Braine-le-Comte: catégorie pédagogique www.helha.be

HE Louvain en Hainaut – HELHa** Ecole normale Leuze-en-Hainaut: catégorie pédagogique www.helha.be

HE Louvain en Hainaut – HELHa** Ecole normale Gosselies catégorie pédagogique www.helha.be

HE Louvain en Hainaut – HELHa* Ecole normale Monscatégorie pédagogique www.helha.be HE provinciale de Hainaut-

Condorcet *catégorie pédagogique Morlanwez www.condorcet.be HE provinciale de Hainaut-

Condorcet *catégorie pédagogique Marcinelle www.condorcet.be HE provinciale de Hainaut-

Condorcet **catégorie pédagogique Mons www.condorcet.be

InstItuteur/trIce

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HE de Namur –HENALLUX *département pédagogique de Malonne www.henallux.be

HE de Namur –HENALLUX** département pédagogique de Champion www.henallux.be

PrOVINCE DE LuxEMBOurG HE Robert Schuman – HERS **

catégorie pédagogique, Virton www.hers.be HE de Namur-Liège-

Luxembourg- HENALLUX **département pédagogique de Bastogne www.henallux.be

Formation à horaire décalé (soir)Bachelier instituteur primaire:

LOuVAIN - LA-NEuVE HE LEONARD DE VINCI

www.encbw.vinci.be

BruxELLES HE Francisco Ferrer

www.he-ferrer.eu

LIEGE HE Charlemagne**

Institut d’enseignement supérieur pédagogique et économique „Les Rivageois“ Liège www.hech.be

HE Charlemagne *Institut d’enseignement supérieur pédagogique et économique de Huy www.hech.be

HE Charlemagne *Institut d’enseignement supérieur pédagogique et économique de Verviers www.hech.be

HE libre mosane -HELMo**HELMo Sainte-Croix Liège www.helmo.be

HE libre mosane -HELMo *Huy www.helmo.be

HE libre mosane -HELMo *Saint-Roch www.helmo.be

HE de la Ville de Liège **catégorie pédagogique Jonfosse Liège www.jonfosse.be

NAMur HE Albert Jacquard **

Département Pédagogique, Namur www.heaj.be/site/

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attention Les candidats qui ont achevé leurs études après le 14.9.2014 doivent acquérir une qualification complé-mentaire pour accéder au concours d’admission à la fonction d’instituteur.

année passerelleCertaines Hautes Ecoles belges offrent une année d’études complé-mentaires, dite «année passerelle» pour permettre d’acquérir la qualifi-cation manquante dans l’un ou l’autre domaine d’études (p.ex. Bachelier instituteur primaire comme formation de base, puis une année passerelle pour la qualification du Bachelier ins-tituteur préscolaire).

Exemples de HE organisant la passerelle primaire vers préscolaire:

HERS Virton www.hers.be

HELHA Louvain en Hainautwww.helha.be

HE Condorcet www.condorcet.be

HEB Bruxelles De Fré www.heb.be

Henallux Bastognewww.henallux.be

Autonome Hochschule der Deutschsprachigen Gemeinschaftwww.ahs-dg.be/

Studieneinrichtungen: KindErgärtnEr/-in PrimarSchullEhrEr/-in

Studienabschluss:BA Bildungswissenschaften

Studiendauer: 3 Jahre + 1 Zusatzjahr (wird nicht jedes Jahr angeboten!)

Zugangsvoraussetzungen: Abschlusszeugnis der Oberstufe des

Sekundarunterrichts (Diplôme de fin d’études secondaires) Beherrschung der deutschen

Sprache

Aufnahmeverfahren: Aufnahmetest in Deutsch,

Französisch und Mathematik Aufnahmetest am letzten Montag

im Juni oder am ersten Montag im Juli (Siehe Internetseite)

Allgemeine Zulassungsfrist: Ende JuniSiehe Internetseite der Schule

Studienanstalt: Autonome Hochschule der Deutschsprachigen Gemeinschaft, Eupenwww.ahs-dg.be

InstItuteur/trIce

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En francE Le professeur des écoles est un ensei-gnant du premier degré. Il peut exer-cer sa profession auprès d’élèves de 2 à 11 ans ou dans des cas particu-liers d’affectation auprès d’élèves de plus de 11 ans. Il dispense un ensei-gnement polyvalent.

1. La première étape à franchir pour devenir professeur des écoles: obtenir un Master MEEF métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation 1er degré.

2. Ensuite, il faut passer le CRPE (concours de recrutement de professeur des écoles).

3. Une fois le concours réussi, lesétudiants deviennent des fonc-tionnaires stagiaires en responsa-bilité. Ils suivent une formation en alternance en deuxième année de Master qui se déroule à temps partiel dans une école.

4. S’il est possible de se présenter au concours dès la fin du M1 (1re année de Master), le recrutement définitif et la titularisation sont soumis à la validation du M2 (2e année de Master)

5. pour accéder au concours au Luxembourg, la réussite du M2 est obligatoire

intitulé de la formation: mEEf

Diplômes délivré: 1. Licence au choix2. Master: métiers de l’enseignement,

de l’Education et de la formation MEEF

Durée des études: 5 ans (3 + 2)

Conditions d’admission: 1. en Licence: Baccalauréat (diplôme

de fin d’études secondaires)2. en Master MEEF: licence

Inscription:en licence: du 20 janvier au 20 mars sur www.admission-postbac.fr

Institutions : www.onisep.fr Liste des E.S.P.E. (Ecole supérieure de professorat et de l’éducation) sur www.trouver-mon-espe.fr En savoir plus : www.onisep.frwww.trouver-mon-espe.fr

au royaumE-uniLa formation d’instituteur spécialisé dans les 4 cycles d’enseignement telle que prévue par la législation sur l’enseignement fondamental au Luxembourg n’est pas organisée au Royaume-Uni.

20 InstItuteur/trIce

En SuiSSEFormation à l’université

intitulé de la formation: fEP - formation En EnSEignEmEnt PrimairE

1e Etape : Baccalaureat universitaire en sciences de l’éducation - orientation enseignement primaire (BSEP)2e Etape : certificat complémentaire en enseignement primaire ( CCEP)

Diplômes délivrés: Bachelor BSEP + certificat complémentaire en enseignement primaire ( CCEP)

Durée des études: 4 ans3 ans pour le Bachelor + 1 an pour le CCEP

Conditions d’admission au Bachelor: diplôme de fin d’études secondaires; la section A ainsi que le diplôme de fin d’études secondaires techniques ne sont pas acceptés.

Sélection: pour l’entrée en 2e cycle de Bachelor (2e année)sur dossier : résultats aux examens de fin de 1ere année et examens de langue (français, anglais, allemand)Langue d’enseignement : français

Inscription:du 1er janvier au 30 avril en ligne

Institutions : Université de Genève IUFE - Institut Universitaire de Formation des enseignantswww.unige.ch

Contenu des étudesLe premier cycle de formation est commun à l’orientation «éducation et formation». Le second cycle se com-pose de 2 années consécutives qui comportent des cours obligatoires, des enseignements au choix et des temps de terrain ou stages.

Au terme de cette formation, les diplô-més auront à la fois:

une culture scientifique de base en sciences humaines et sociales dans les domaines touchant à l’éducation des compétences orientées vers

l’analyse de situations éducatives complexes, l’intervention et la recherche en éducation des compétences permettant

d’enseigner dans une classe ou d’exercer d’autres fonctions pédagogiques dans l’enseignement primaire (à Genève: divisions élémentaire et moyenne).

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Formation dans une Haute Ecole Pédagogique

intitulé de la formation: EnSEignEmEnt PréScolairE Et PrimairE

Diplôme délivré: Bachelor of Arts in Pre-Primary and Primary Education/ Diplôme d’ensei-gnement au degré primaire

Durée des études: 3 ans

Conditions d’admission au Bachelor: diplôme de fin d’études secondaires (sauf section A et diplôme de fin d’études secondaires techniques); connaissance de l’allemand obligatoire (niveau B1); bonnes connaissances dans le domaine des mathématiques, des sciences et des langues exigées

Sélection: sur dossier ou concours si la capacité d’accueil est dépasséeLangues d’enseignement : français et allemand

Inscription:vérifier sur le site de chaque école *(entre janvier et avril)

Institutions : Fribourg Haute Ecole

pédagogique (HEP-FR), Fribourg www.hepfr.ch/formation (*délai: 31 mars); formation bilingue Jura Haute école pédagogique

(HEP-BEJUNE)sites de Porrentruy et de La Chaux-de-Fondswww.hep-bejune.ch(*délai: 31 janvier) Valais Haute école pédagogique

(HEP-VS), St-Maurice www.hepvs.ch (*délai: 16 mars); formation bilingue Vaud Haute école pédagogique

Vaud (HEP Vaud), Lausanne www.hepl.ch(*délai: 28 février)

En savoir plus: www.orientation.ch www.swissuniversities.ch

Documents à joindreLes copies électroniques des docu-ments suivants peuvent vous être de-mandées lors de l’inscription (vérifiez sur le site de l’Ecole) : Curriculum Vitae récent Extrait de casier judiciaire de moins

de 3 mois Carte d’identité recto verso Preuve de paiement de la

procédure d’inscription (les copies d’ordres bancaires ne conviennent pas) Diplôme de fin d’études (attestation

de l’école si le diplôme n’est pas encore obtenu) Certificat médical Coordonnées de deux personnes

de référence

22

EnSEignEmEnt SEcondairESource : www.men.lu

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EnsEignEMEnt sEcondairE 23

offre scolaireAu Grand-Duché du Luxembourg, l’enseignement secondaire et secon-daire technique est assuré par des établissements publics (principale-ment des lycées), des établissements privés appliquant les programmes officiels du ministère, des établisse-ments privés appliquant un autre pro-gramme et des écoles européennes.

Quelques chiffres :

32 lycées publics 5 lycées privés 3 lycées internationaux 1 école de la 2e chance 2 centres nationaux de formation

professionnelle continue (CNFPC); un Centre socio-éducatif de l’État

(CSEE) ; un Centre de logopédie plus de 41.000 élèves 4.256 enseignants

(lycées publics)

L’offre scolaire se diversifie de plus en plus, afin de répondre au mieux à la diversité des élèves et de leurs besoins.

Personnel des écolesLe recrutement et la gestion du person-nel de l’enseignement secondaire et

secondaire technique relève de l’État. Le personnel, fonctionnaires ou em-ployés d’Etat, est placé sous l’autorité du ministre.

En dehors du directeur, le personnel de chaque lycée peut comprendre :

un ou plusieurs directeurs adjoints des professeurs des différentes

spécialités (langues, histoire, ma-thématique, physique, éducation artistique, etc.)

des professeurs d’enseignement technique

des instituteurs d’enseignement préparatoire

des maîtres d’enseignement des enseignants employés des psychologues des éducateurs des bibliothécaires-

documentalistes,etc.

Dans le cadre de l’enseignement se-condaire et secondaire technique pu-blic pour adultes, le ministère recrute également des formateurs d’adultes.

Pour aller plus loinMinistère de l’Education nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse www.men.lu

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EnSEignant/E Au lycée, l’enseignant est spécialiste d’une discipline (français, maths, histoire...). Pédagogue, il transmet ses connaissances dans le respect des programmes de l’Éducation nationale.

www.onisep.fr

Son travailTransmettre des savoirsDu latin à la technologie, les conte-nus des programmes dispensés au lycée sont vastes. Mais la mission de l’enseignant, quelle que soit sa dis-cipline, reste la même: transmettre des connaissances et contribuer à l›éducation des élèves en les aidant aussi à s›organiser dans leur travail personnel et évaluer leurs acquis.

Préparer les cours, corriger les copiesLa préparation des cours, la cor-rection des copies, la mise au point d’exercices adaptés au niveau de l’élève constituent le prolongement des heures de cours. D’autres activi-tés peuvent s’y ajouter comme l’orga-nisation de projets parascolaires (visites, voyages...).

les qualités requisesTonus et autoritéL’enseignement demande beaucoup d’énergie pour faire cours à des élèves différents les uns des autres. Il faut à la fois se montrer enthousiaste, rigoureux, souple et autoritaire. Une bonne santé nerveuse et une solide résistance physique sont recomman-dées.

Souplesse et adaptabilitéL’enseignant doit veiller à ne jamais décourager ses élèves. Pour cela, il n’hésite pas à remettre en cause ses méthodes pour les adapter à ses élèves, afin de faciliter leur compré-hension et leur réussite scolaire.

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Curiosité et expérienceLe professeur doit aussi savoir susci-ter l’intérêt de sa classe et expliquer les choses clairement.

Outre des prédispositions naturelles, la capacité à transmettre des savoirs et la confiance en soi s’acquièrent aussi avec la pratique.

carrières de l’enseignant-fonctionnaire

carrières Bachelor master Brevet de maîtrise

Professeur (A1) x xProfesseur d’enseignement technique (A2) xMaître d’enseignement (B1) xFormateur d’adulte A1 enseignement théorique x xFormateur d’adulte A2 enseignement technique xFormateur d’adulte B1 enseignement pratique x

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diplômes requis Professeur (a1)

1. soit un Bachelor en lien avec la spécialité requise et un Mas-ter (diplômes étrangers : ins-crits au registre des diplômes)

2. soit un Bachelor et un Master en lien avec la spécialité re-quise (diplômes étrangers : ins-crits au registre des diplômes)

3. soit un Bachelor en lien avec la spécialité requise et un Mas-ter dans la spécialité préparant à la fonction d’enseignant de l’enseignement secondaire (diplômes étrangers : inscrit au registre des diplômes)

4. soir un diplôme étranger en lien avec la ou les spéciali-tés requises sanctionnant des études de quatre années au moins (inscrit au registre des diplômes)

Professeur d’enseignement technique (a2)

1. soit un Bachelor en lien avec la spécialité requise (diplôme étranger : inscrit au registre des diplômes)

2. soit un diplôme étranger en lien avec la spécialité requise sanctionnant des études de trois années au moins (inscrit au registre des diplômes)

maître d’enseignement (B1)1. soit un brevet de maîtrise en

lien avec la spécialité requise (brevet étranger : équivalence au brevet de maîtrise luxem-bourgeois)

2. soit un brevet de technicien supérieur en lien avec la spé-cialité requise (brevet étran-ger : inscrit au registre des diplômes)

3. soit un brevet de technicien supérieur spécialisé en lien avec la spécialité requise (bre-vet étranger : inscrit au registre des diplômes)

4. soit un diplôme étranger en lien avec la spécialité requise sanctionnant des études de 2 années au moins (inscrit au registre des diplômes)

enseIgnant

Etudes & Métiers


université du luxembourg

www.uni.lu

Nouveau Master en enseignement secondai-re (professionnel)3 filières :1. langues et littérature allemande2. langues et littérature française3. mathématiques

Le programme comprend notamment des cours en sciences de l’éducation, en sociologie de l’éducation et en psychologie, afin de doter les étu-diants des compétences nécessaires pour comprendre et relever les défis liés à l’enseignement dans un système scolaire multiculturel et multilingue.

Les particularités de l’apprentissage au Luxembourg sont au cœur du pro-gramme.

Au terme de cette formation, les étu-diants seront capables de gérer le multilinguisme et la multiculturalité en classe à l’aide des outils pédago-giques adéquats.

accès à la professionmémorial a n° 162Règlement grand-ducal du 10 septembre 2004

1. Examen-concoursLes examen-concours de recrute-ment sont organisés annuellement ; les dates sont publiées par voie de presse et sur le site internet

www.men.lu

2 parties : épreuves préliminaires de langues

(luxembourgeois, allemand, français)

épreuves de classement (programme spécifique publié sur www.men.lu )

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conditions d’admissions être détenteur d’un des diplômes

requis (voir ci-dessus);

faire enregistrer le diplôme obtenu à l’étranger au Registre des titres d’enseignement supérieur (www.guichet.lu)

être ressortissant d’un État-membre de l’Union européenne ;

jouir des droits civils et politiques;

offrir les garanties de moralités requises ;

satisfaire aux conditions d’aptitude physique et psychique requises pour l’exercice de la fonction; avoir une connaissance adéquate des trois langues administratives (allemand, français et luxembour-geois), sauf dispense précisée lors du recrutement. Les épreuves préliminaires peuvent être passées avant l’obtention du diplôme uni-versitaire.

2. Stage pédagogique3 ansAprès s’être classé en rang utile à l’examen-concours, le candidat est admis au stage pédagogique d’une durée de 3 ans et qui se termine par un examen de fin de stage. Le stage pédagogique commence le 1er sep-tembre.

Stage rémunéréLes stagiaires assurent entre 8 et 11h de tâche d’enseignement et suivent leur formation pédagogique de 11h par semaine auprès de l’IFEN.

affectation au stageLe Ministère de l’Education Natio-nale, de l’Enfance et de la Jeunesse affecte les stagiaires aux différents lycées publics.

réduction de stageUne réduction de stage d’une an-née au plus peut être accordée aux personnes qui peuvent se prévaloir d’une expérience professionnelle en tant qu’enseignant à l’étranger. Les demandes de réduction de stage et de dispenses doivent être adressées au ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse.

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Le travail de candidature fait doréna-vant partie intégrante du stage.

Infos supplémentaires:www.men.lu

3. Marché de l’emploiLe nombre d’enseignants recrutés est ajusté chaque année selon les besoins et publié sur le site www.men.lu.

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Organismes publics

ministère de l’Education nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse www.men.lu

ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche Registre des titres d’enseignement supérieurwww.mesr.public.lu

centre de documentation et d’information sur l’Enseigne-ment supérieur www.cedies.lu

ministère de la Santé www.sante.lu

Portail de l’éducationhttp://portal.education.lu

Sites d’informations sur les études

allemagnewww.studienwahl.de www.nc-werte.info

autrichewww.studienwahl.atwww.studienbeginn.at

Belgiquewww.studyinbelgium.bewww.enseignement.bewww.siep.be

francewww.onisep.fr www.letudiant.frwww.campusfrance.org

luxembourgwww.uni.lu

www.beruffer.anelo.lu

royaume-uniwww.ucas.com

Suissewww.orientation.ch www.swissuniversities.ch

Sources d’information

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Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur18-20, montée de la PétrusseL-2327 LuxembourgTél.: 247-88650Fax: 26 19 01 04e-mail: [email protected]

Edition 2016/2017