Embed Size (px)
Citation preview
1
ESPAGNOL LANSAD A1.1 Enseignant : …………………………… Salle : ……………………………………
Bienvenue en espagnol débutant ! Vous avez choisi d’étudier une nouvelle langue à l’université, l’espagnol. Comment ce module va-t-il se dérouler ?
Vous aurez chaque semestre 12 séances de 2h de cours en présentiel, auxquelles s’ajouteront des heures de travail personnel sur papier et sur internet (plateforme Esprit). Vous n’avez pas accès à internet à Grenoble ? De nombreuses possibilités d’accès vous sont offertes à l’université, dont le Centre d’Apprentissage en Autonomie (CAA), situé au rez-de-chaussée de la Maison des Langues. L’assistance aux cours est essentielle et obligatoire, en particulier en grand débutant car la progression est rapide. Trois absences non justifiées par semestre entraînent automatiquement un zéro pour la note de participation orale. Que faire en cas d’absence ? Contactez au plus vite un de vos camarades de cours, et essayez de rattraper la séance. Nom et numéro de téléphone de vos voisins de cours : ……………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………. Consultez également la plateforme où vous trouverez la transcription des dialogues et la correction des exercices du fascicule de cours. Pensez à vous munir d’un justificatif à présenter à votre enseignant.
Votre travail personnel Apprendre une langue en grand débutant à l’université, c’est exigeant : vos heures de cours en présentiel sont peu nombreuses, et la progression est rapide. Il faut vous organiser pour établir un emploi du temps personnel de préparation des séances et de révision. Nous vous conseillons de prévoir deux à trois plages par semaine pour travailler de façon régulière l’espagnol en dehors des cours. Il est plus efficace de fractionner l’apprentissage (20 à 40 mn par séance) que de passer une ou deux heures sur ses cours. Et pourquoi pas former des petits groupes de travail ? C’est très motivant et très formateur de se retrouver pour travailler ensemble ! Le travail sur les fascicules de cours Dans les fascicules de cours, des symboles vous permettent de repérer facilement le type d’activité qui vous est proposé :
� discussion, interaction � exercice de compréhension auditive � grammaire ou actes de parole ou méthodologie � orthographe et accentuation � lecture � expression écrite
Votre travail ne doit pas s’arrêter au seuil de la salle de cours ! Vous devez ensuite, avant le cours suivant :
- reprendre vos notes de cours et tenter de mémoriser le vocabulaire et les structures étudiées ; - relire les transcriptions des dialogues à voix haute ; - faire les exercices que vous indiquera votre enseignant ; - travailler l’unité correspondante sur la plateforme Esprit ; - établir une liste de questions à poser éventuellement à votre enseignant au cours suivant.
2
Le travail sur la plateforme Esprit
A chaque unité de cours correspond une unité d’apprentissage en autonomie sur la plateforme Esprit (en cours de construction pour le semestre 1). Après chaque cours, vous devez vous connecter à l’adresse suivante et travailler l’unité que vous avez étudiée en cours : http://flodi.grenet.fr/esprit Attention !!! Veuillez saisir cette adresse et la mettre dans vos favoris. Une autre plateforme « Esprit » existe en Belgique, mais votre identifiant et votre mot de passe ne sont pas reconnus. Sur la plateforme, tous les exercices sont auto-correctifs. Ils vous permettront de revoir et d’approfondir les points étudiés en présentiel, tant à l’oral qu’à l’écrit. Le site suivant vous permet de vous familiariser avec la plateforme : http://espagnol-esprit.jimdo.com Sur la plateforme, vous pouvez également consulter l’espace « a mi paso » :
- paseo léxico (pour enrichir votre lexique) ; - paseo gramatical (pour apprendre ou revoir à votre rythme la grammaire).
L’évaluation Au premier semestre, vous serez évalués selon les modalités suivantes : - le …………………………………. (séance 4) : 20 à 30 mn écrit / oral (coef.1) - le …………………………………. (séance 7) : 30 à 40 mn écrit / oral (coef.2) - le …………………………………. (s. 11 et/ou 12) : 1h30 écrit / 20mn compréhension de l’oral (coef.3) Une note de participation orale vous sera par ailleurs attribuée sur la base de vos interventions en cours.
3
Le semestre en un coup d’oeil CONTENIDOS GRAMATICALES / Pronunciación LÉXICO Unidad 1: ¡Hola! ¿Cómo te llamas? p. 3-10 - presente de ind. regulares (yo / tú / él) - ser + profesión - ser + adj. de nacionalidad - ser de + origen - estar en - por + duración - para + meta - llamarse - y / e - un / una ; el / la - encantado/encantada - femenino de los sustantivos - femenino de los adj. de nacionalidad - presencia / ausencia de sujeto - ¿? ¡! - pronunciación de nuevos sonidos - correspondencia grafemas – fonemas - sílaba tónica (lectura)
- estudios - profesión - nacionalidades - países - idiomas - números del 0 al 10
Unidad 2: Encuentros p. 11-17 - presente de ind. ellos - tú / usted / ustedes - tener , hacer, conocer (yo / tú / él / ellos) - pronombres sujeto - formación del plural (sust. y adj. de nacionalidad) - a + COD persona - presencia / ausencia de pr. sujeto - mi(s) / tu(s) / su(s)
- números de 11 a 31; apócope de 1, 21, 31... - meses y estaciones - cumpleaños - familia (1ª parte) - estado civil - saludos formales e informales
Unidad 3: Nuevos encuentros p.18-20 - querer [ie], jugar, poder [ue] (yo/tú/él/ellos) - ir a + inf. - ver - sílaba tónica y acento gráfico (escritura) / acento gramatical - correspondencia fonemas – grafemas (escritura)
- deletrear - números de 31 al 100
Unidad 4: La familia p.21-22 EXAMEN N°1 (coef.1) - femenino de los adjetivos - adjetivos y pronombres demostrativos - medir [i] - presente de indicativo: nosotros - la comparación
- la descripción (físico y carácter) - la hora - acciones habituales
Unidad 5: La rutina, el ocio p. 23-27 - acentuación: los diptongos - presente de indicativo : vosotros
- los días de la semana - el ocio
Unidad 6: De viaje: ¡qué complicado! p. 28-31 - preposiciones de lugar a / en / de ; al, del - révision des pronoms interrogatifs - révision de la conjugaison - pronunciación : j / r
- números - medios de transporte - frecuencia - ser / estar
Unidad 7: El hotel p.32-34 EXAMEN N°2 (coef.2) - apócope de los cardinales - tener + participio pasado - éste / ése / aquel - pronombres posesivos + pronunciación : z / s
- cardinales - el hotel / el viaje
Unidad 8: Por la ciudad(1) p.35-37 - hay que - tener que - imperativo formal (usted) e informal (tú): introducción
- la ciudad: establecimientos públicos y transportes
Sesión 9: Por la ciudad (2) p.38-40 - imperativo formal (usted) e informal (tú) - se impersonal - muy / mucho(s), -a(s) , poco(s), -a(s), bastante(s)
- la ciudad: establecimientos públicos - situación en el espacio - ecología
Sesión 10: Ciudades, tiempo y ecología p.41-44 - gustar / encantar - gerundio (estar + gerundio / seguir + gerundio)
- actividades cotidianas - el ocio - las manías
Sesión 11 EXAMEN FINAL (coef.3) Sesión 12 - Correction de l’examen final - révisions (libres)
- la Navidad (libre)
4
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS? � 1. Se presenta el profesor. Escucha y completa Me llamo ...............................................
Soy ...............................................
Soy de ...............................................
Vivo en ...............................................
Hablo ...............................................
� 2. Nos presentamos. - Hola, me llamo Paco ¿y tú? - Hola, yo me llamo Carlos. - Encantado.
- Hola, soy Julia. ¿Cómo te llamas? - Me llamo Miguel. - Encantada.
- Hola, ¿eres Sara? - Sí, y tú eres Tania, ¿verdad? - Sí. Encantada. - Mucho gusto.
- Hola, ¿eres Sara? - No, soy Julia. Y tú eres Miguel, ¿verdad? - Sí. Mucho gusto. - Encantada.
� 3. ¿Y tú? ¿Quién eres? Contesta las preguntas. ¿Cómo te llamas? - .......................................................................................................................................... ¿Eres francés / francesa? - ........................................................................................................................................... ¿Eres de Grenoble? - ........................................................................................................................................... ¿Dónde vives? - ........................................................................................................................................... ¿Eres estudiante? - ........................................................................................................................................... ¿Qué estudias? - ........................................................................................................................................... ¿Qué idiomas hablas? - ........................................................................................................................................... � GRAMÁTICA: VERBOS EN PRESENTE DE INDICATIVO LLAMARSE HABLAR VIVIR SER ESTAR Me llamo Te llamas Se llama
Hablo Hablas Habla
Vivo Vives Vive
Soy Eres Es
Estoy Estás Está
¿Y o e? Hablo francés y español y portugués. Hablo francés e italiano y griego e inglés. � ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Qué? ¡Hola!
5
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS? �4. Escucha y repite. La profesora:
“Buenos días. Soy la profesora de español. Me llamo Isabel Pérez”.
Isabel Pérez es profesora de español. La profesora de español se llama Isabel Pérez.
El estudiante:
“Hola. Me llamo Antoine. Soy estudiante en la universidad de Grenoble 3. Hablo francés, inglés y alemán”.
El estudiante se llama Antoine. Estudia en Grenoble. Habla francés y alemán.
Marie: “Buenos días. Me llamo Marie. No soy estudiante. Soy secretaria en una empresa de Grenoble. Pero también necesito aprender español. Hablo francés, inglés e italiano”.
Marie no es estudiante. Es secretaria en una empresa de Grenoble. Necesita aprender español. Habla francés, inglés e italiano.
John: “Buenos días. Me llamo John. Vivo en Grenoble pero no soy francés. Soy de Inglaterra. Estoy aquí por un año, para mis estudios. Estudio francés y español ”.
John es inglés. Es de Inglaterra pero vive en Grenoble. Está en Francia por un año, para sus estudios. Estudia francés y español.
Anke: “Buenos días. Me llamo Anke y soy alemana. Estoy en Francia por seis meses. Estudio física y química”.
Anke es alemana. Está en Francia por seis meses. Estudia física y química”.
¿Ser o estar? Ser para presentarse: Soy Sara. Soy española. Soy de Madrid. Soy estudiante. Estar para situar: Estoy en Grenoble por seis meses. 5. VOCABULARIO: COMPLETA 0 …………. 1 …………. 2 …………. 3 …………. 4 …………. 5 ………….
6 …………. 7 …………. 8 …………. 9 …………. 10 ………….
� GRAMÁTICA Y LÉXICO: LA DURACIÓN Estoy aquí por un año un mes una semana un día dos años dos meses dos semanas dos días … VOCABULARIO: Algunas nacionalidades (m.): alemán, belga, francés, griego, inglés, italiano, portugués, ruso, argelino,
marroquí, tunecino, turco, norteamericano, canadiense, argentino, brasileño,chileno, boliviano, peruano, venezolano, mexicano, chino, japonés, coreano,...
Los idiomas: alemán, francés, griego, inglés, italiano, portugués, ruso, árabe, chino, japonés, coreano...
Los países: Alemania, Bélgica, Francia, Grecia, Inglaterra, Escocia, Irlanda, Italia, Portugal, Rusia, Argelia, Marruecos, Túnez, Turquía, Estados Unidos, Canadá, China, Japón, Corea...
Los estudios: idiomas, teatro, música, ciencias políticas, comercio, economía, derecho, matemáticas, física, química, lingüística, filosofía,...
Algunas profesiones (m.): profesor, cajero, camarero, periodista, intérprete, informático, médico, secretario, futbolista, director, empleado, enfermero, novelista, pintor, chico au-pair / canguro, taxista, modelo ...
6
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS? �� 6. Lectura 1: la correspondencia grafemas – fonemas. Escucha y repite. e, u La cultura azteca es muy interesante. b/ v Rubén es venezolano, pero vive en Barcelona. c Carmen es de Córdoba. Está en Ceuta ahora, pero normalmente vive en Cifuentes. ch María es chilena. g Gerardo es de Málaga. Guzmán es de Gijón. Miguel es de Tarragona. Diego es de Guipúzcoa. h Tania es de Honduras. j Juan es de Jaén. ll Me llamo Paula. ñ Es español. r Sara vive en Caracas. rr Ramón es de Andorra. s Isabel, ¿es profesora de ruso, de inglés o de español? z Francisco es venezolano pero vive en Zaragoza. an, en, in,.. Carmen es estudiante. Ramón trabaja en una empresa en Inglaterra: conduce un camión. au, ai,… Laura trabaja en un restaurante en Buenos Aires. �� 7. Lectura 2: la sílaba tónica. Escucha y repite. Acento escrito: Rubén Ramírez es un médico simpático. Está en
Córdoba. ¿Dónde está Ramón? ¿En Bogotá?
Palabras que terminan con una vocal o ....-s o ....-n:
Barcelona es muy bonita. Carmen y Mercedes son españolas y viven en Honduras.
Palabras que terminan con una consonante: (excepto –s y -n)
Miguel es español y vive en Madrid. Ana y Laura son estudiantes. Viven en Londres.
� 8. Ejercicio: subraya la sílaba tónica y busca el intruso. médico – profesor – director México – España - Honduras peruano - alemán - español Barcelona – Castellón – Bajadoz Irlanda – Portugal - Marruecos Jorge – Paco – Antón Londres – Madrid - Roma Carlos – Carmen – Martín idiomas – español - derecho Isabel –Cristóbal – Mercedes � 9. Ejercicio: completa con los verbos siguientes: estar – estudiar – hablar – ser – ser de – trabajar - vivir Carmen ................................ española. ................................ en Madrid pero ..........................
Cádiz. ................................ en un banco.
Paco ................................ vasco. ................................ castellano, “euskera”, inglés y francés.
................................ idiomas.
Pedro ................................ en París por dos meses, para su trabajo: ....................... informático.
Lucía ................................ chica au-pair en Londres. ........................... en Inglaterra por un año.
Ramón ................................ en Madrid, calle Atocha, número 2.
7
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS? � GRAMÁTICA: EL FEMENINO. Los sustantivos Los adjetivos de nacionalidad profesor cajero
profesora cajera
español española alemán alemana portugués portuguesa
italiano italiana intérprete taxista
belga canadiense marroquí
� 10. Ejercicio. Escribe el femenino.
un doctor ............................
un estudiante ............................
un empleado ............................
un dentista ............................
un cantante ............................
un intérprete español ...........................................................
un pintor mexicano ...........................................................
un camarero portugués ...........................................................
un médico marroquí ...........................................................
un artista estadounidense ...........................................................
� 11. Ejercicio. Escribe el masculino. ............................ una secretaria
............................ una periodista
............................ una directora
............................ una estudiante
............................ una pintora
........................................................... una chica-au pair alemana
........................................................... una taxista griega
........................................................... una modelo inglesa
� 12. Ejercicio: forma el masculino o el femenino de las palabras incompletas. Isabel es profes............. de español..............
Juan es profes............. de ingl............., pero no es ingl.............: es venezolan.............
Antoine es estudiant............., pero también trabaja de caj.............
Ana es intérpret.............: es peruan............. y habla españ............., ingl............. y quechua.
Klaus es aleman............. y es tax..............
Esperanza es cuban.............: es enferm.............. en Estados Unidos.
8
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS? � 13. Completa los diálogos siguientes. 1.
- ¿Cómo ...........................?
- Me llamo Andrés.
- ¿Dónde ....................., Andrés?
- Yo vivo en Grenoble durante la semana.
- ¿Qué ...........................?
- Estudio inglés.
- ¿Qué idiomas ...........................?
- Pues hablo francés, inglés, alemán... y un
poco español también.
- ¿...........................?
- No.
2.
-Y tú, ¿ - ........................................?
- Me llamo Mathias.
- ¿De dónde ..........................?
- Soy de Manheim, en Alemania.
- ¿.......................... ingeniero?
- No, soy estudiante.
- ¿Qué ..........................?
- En Alemania, francés e inglés.
- ¿Dónde ..................... en Grenoble?
- En el campus.
3.
- Y tú, ¿cómo ...........................?
- Me llamo Marion.
- ¿........................... francesa?
- No, soy americana.
- Y tú, ........................... americana también?
- No, soy australiana.
- ¿Por cuánto tiempo .................... en Francia?
- Por un año.
- Yo también.
4.
- ¿........................... ...........................?
- Me llamo John.
- ¿........................... inglés?
- No, americano.
- ¿........................... aquí para mejorar tu
francés?
- No, estoy aquí para hacer mi doctorado.
- Y tú, Helen, ¿eres inglesa?
- No, yo tampoco soy inglesa. Soy irlandesa.
¿También o tampoco? Sí → también Juana es española. Isabel también. No → tampoco Jorge no está en Madrid. Rubén tampoco. � 14. Completa el diálogo siguientes. Nora - Perdón, busco el Instituto Fray Luis de León. Paco - ¿Estudi............ allí? Nora - Sí. Paco - Yo también. .............. Paco. Encantado. Y tú, ¿cómo ..............llam ..............? Nora - ............. llam............... Nora. Paco - Tú no .............. española, ¿no? Nora - No, mi padre .............. alemán y mi madre colombiana. Ahora mi padre trabaj........... aquí. .............. ingeniero. Paco - ¡Habl.............. muy bien español! Ana - ¡Hola!, Paco, ¿qué tal? Paco - ¡Hola! Bien, ¿y tú? Ana - Así, así. ¿Y tú, quién ..............? Paco - Nora, .............. alemana y habl.............. muy bien español. Estudi.............. también en el Fray Luis. Ana - ¡Ah, sí! ¡Qué interesante! ¿Y de dónde .............., en Alemania? Nora - .............. de Hamburgo.
9
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS?
� 15. Imagina la identidad de estas cuatro personas y preséntalas a tu compañero. Nombre Nacionalidad Dirección Duración Profesión Idiomas Guillaume Leblanc
francés ... Madrid 2 meses ingeniero francés, inglés, ruso, español
Diana Smith
Christian Werfel
Giovanna Orefice
Jesús Martínez
Ejemplo: Tú - Guillaume Leblanc es francés. Ahora está en Madrid. Tu compañero: - ¿Por cuánto tiempo está allí? Tú: - Por dos semanas. Tu compañero: - ¿Habla español? Tú: - Sí, y también habla inglés y ruso. Tu compañero: - ¿Es intérprete? Tú: - No, es ingeniero. � 16. Lectura: un test 1. Las dos lenguas más habladas del mundo (lengua materna) son: a- el chino y el inglés b- el chino y el español c- el chino y el hindú 2. El “euskera” es una lengua hablada en: a – Galicia b – Cataluña c – El País Vasco 3. El segundo país con mayor número de hispanohablantes es: a – Estados Unidos b – México c – España 4. En Brasil se habla: a – español b – portugués c – náhuatl 5. El español es la primera o segunda lengua de: a – unos 250 (doscientos cincuenta) millones de personas. b – unos 350 (trescientos cincuenta) millones de personas. c –unos 450 (cuatroscientos cincuenta) millones de personas.
10
UNIDAD 1: ¡HOLA! ¿CÓMO TE LLAMAS? � 17. Lectura: el español El idioma español o castellano es una lengua románica del grupo ibérico. Es uno de los seis idiomas oficiales de la ONU y tras el chino, es la lengua más hablada del mundo por el número de personas que la tienen como lengua materna. Es la lengua oficial del Estado español y de diecinueve países latinoamericanos. El español es importante también en los Estados Unidos, donde lo hablan más de veinticinco millones de personas. Hablan español como primera o segunda lengua entre 450 (cuatrocientos cincuenta) y 500 (quinientos) millones de personas. Por otro lado, el español es el segundo idioma más estudiado en el mundo tras el inglés, y la tercera lengua más usada en Internet. Se espera que para el 2050 (dos mil cincuenta) lo hable el 10% (diez por ciento) de la población mundial. Palabras “internacionales” como siesta, guerrilla, junta, macho, ambiente y fiesta son españolas. Pero en España no sólo se habla castellano. En España se hablan cuatro lenguas: el castellano o español, el catalán, el gallego y el vasco (o “euskera”). La situación en Latinoamérica es más complicada. Las lenguas principales en latinoamérica son el castellano y el portugués. El portugués se habla en Brasil. Pero también hay lenguas indígenas, por ejemplo el quechua, que se habla en Perú, Ecuador, Bolivia y en el norte de Chile y de Argentina. Palabras como coca, puma o papa vienen del quechua. En México se habla también el náhuatl. Del náhuatl tenemos las palabras cacao, tomate... Otra lengua indígena es el guaraní, que se habla en Paraguay en el norte de Argentina ; de este idioma tenemos las palabras jaguar, tapir... Pero eso no es todo. En Latinoamérica viven también muchas personas de origen europeo; por ejemplo en Chile y Brasil hay mucha gente que habla alemán, y en Argentina hay una gran influencia del italiano. ¿Cuál es la lengua oficial del Estado español? .........................................................................
¿Qué otros idomas se hablan en España? .........................................................................
¿Es la lengua más hablada del mundo? .........................................................................
¿Cuántas personas hablan español en el mundo?.........................................................................
¿Cuál es la lengua oficial de Brasil? .........................................................................
¿Se hablan también otras lenguas europeas en Latinoamérica? ....................................................
Cita tres lenguas indígenas que se hablan en Latinoamérica.......................................................
Vous êtes de langue maternelle française ou francophone, vous avez certainement étudié l’anglais et vous avez des connaissances d’autres langues… Vous ne partez donc pas de zéro dans votre apprentissage, d’autant que l’espagnol est une langue romane ! Qu’est-ce qui peut vous aider pour votre apprentissage de l’espagnol ? ………………………………………………….................................................................................................. ………………………………………………….................................................................................................. Travail pour la séance 2 : ………………………………………………….................................................................................................. ………………………………………………….................................................................................................. + Reprendre les notes de cours et tenter de mémoriser le vocabulaire et les structures étudiées. □ + Relire les transcriptions des dialogues à voix haute. □ + Se connecter au site http://espagnol-esprit.jimdo.com □ + Lister les questions à poser lors du prochain cours. □
11
UNIDAD 2: ENCUENTROS
� 1. ¿Qué preguntas ya sabes hacer a una persona que no conoces? .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
�2. Comprensión auditiva: en una fiesta. � Statégies d’écoute : dans une situation de communication l’on s’attend à ce que certaines informations soient échangées. On anticipe donc la compréhension. Avant l’écoute du dialogue, peux-tu faire une liste des informations que vont s’échanger les participants à une fête qui se rencontrent pour la première fois ? Compare ensuite ta liste avec les informations du dialogue que tu as comprises. a + COD de persona Conozco el restaurante de Lucía. Conozco a Lucía. � 3. Completa. Busco ........... Instituto Cervantes. Necesito ........... médico. Necesito ........... libro. Conozco ........... universidad de Zaragoza. Conozco ........... Patricia. Busco ........... abuelos. � GRAMÁTICA: VERBOS EN PRESENTE DE INDICATIVO Adj. posesivos LLAMARSE TRABAJAR VIVIR SER TENER HACER CONOCER Me llamo Te llamas Se llama ... Se llaman
Trabajo Trabajas Trabaja ... Trabajan
Vivo Vives Vive ... Viven
Soy Eres Es ... Son
Tengo Tienes Tiene ... Tienen
Hago Haces Hace ... Hacen
Conozco Conoces Conoce … Conocen
Mi(s) Tu(s) Su(s) … Su(s)
� 4. VOCABULARIO: LOS NÚMEROS: COMPLETA 10 …………. 11 …………. 12 …………. 13 …………. 14 ………….
15 …………. 16 …………. 17 …………. 18 …………. 19 ………….
20 …………. 21 …………. 22 …………. 23 …………. 24 ………….
25 …………. 26 …………. 27 …………. 28 …………. 29 ………….
30 …………. 31 …………. 32 …………. 33 …………. etc.
12
UNIDAD 2: ENCUENTROS
5. VOCABULARIO: LOS MESES Y LAS ESTACIONES: COMPLETA
el invierno
………….
………….
el otoño
1- ………….
2- ………….
3- marzo
4- ………….
5- mayo
6- ………….
7- ………….
8- agosto
9- ………….
10- octubre
11- ………….
12- diciembre
abril – febrero - enero – junio – julio – noviembre - la primavera – septiembre - el verano � 6. Mi familia y yo. ¿Tienes hermanos? .......................................................................................................
¿Cómo se llaman? .......................................................................................................
¿Cuántos años tienen? .......................................................................................................
¿Estudian? ¿Trabajan? .......................................................................................................
¿Dónde viven? .......................................................................................................
¿Y tus padres? .......................................................................................................
Y tú, ¿cuántos años tienes? ......................................................................................................
¿Cuándo cumples años? .......................................................................................................
¿Cuándo es tu cumpleaños? .....................................................................................................
¡No olvides “de”! Cumplo veinte años el doce de diciembre. El cumpleaños de mi hermano es el tres de mayo. � GRAMÁTICA: EL APÓCOPE DE LOS NUMERALES uno, dos, tres,… → un hermano una hermana veintiuno, veintidós,… → veintiún años veintiuna semanas treinta y uno,… → treinta y un meses treinta y una semanas � 7. Imagina las preguntas. .................................................................. – El tres de mayo.
.................................................................. – No, soy chileno.
.................................................................. – Tengo tres.
.................................................................. – En Londres.
.................................................................. – Tiene catorce años.
.................................................................. – De Córdoba.
.................................................................. – Derecho, inglés y alemán.
.................................................................. – Por seis meses.
.................................................................. – No, no la conozco.
.................................................................. – En España y en América latina.
13
UNIDAD 2: ENCUENTROS � GRAMÁTICA: EL PLURAL Los sustantivos Los adjetivos de nacionalidad profesor � profesores
español � españoles alemán � alemanes portugués � portugueses marroquí � marroquíes
cajero � cajeros cajera � cajeras intérprete � intérpretes taxista � taxistas
italiano � italianos italiana � italianas belga � belgas canadiense � canadienses
� 8. Transforma siguiendo el modelo. María es mexicana. Sonia también. � María y Sonia son mexicanas.
Paolo es italiano. Giovanni también. � ……………………………………………………………………….
Teresa es intérprete. Juan también. � ……………………………………………………………………….
Ramón es mecánico. José Luis también. � ……………………………………………………………………….
Héctor es programador. Antonio también. � ……………………………………………………………………….
Luis es futbolista. Chema también. � ……………………………………………………………………….
Julia es abogada. Isabel también. � ……………………………………………………………………….
Gerardo es médico. Hugo también. � ……………………………………………………………………….
Ana es portuguesa. Inês también. � ……………………………………………………………………….
Mi padre es profesor. Mi madre también. � ……………………………………………………………………….
Demian es alemán. Oliver también. � ……………………………………………………………………….
Mi hermano es estudiante. Mi hermana también. � ……………………………………………………………………….
�9. Escucha y relaciona los diálogos con las fotos. Luego, completa. 1 - Buenas tardes. ¿................ usted el señor Rosales?
- Sí,…………………………. - Encantada. Yo ................ Luz Aranda.
A
2 - Buenos días señor López. ¿Cómo .............. usted?
- Muy bien, gracias. Y ustedes, ¿cómo ………………………?
3 - Hola, ................ Roberto. Tú ............... Celia, ¿no?
- No, Celia ................ yo. - Ah, encantado. Y tú, ¿cómo ................ .........? - María. - Mucho gusto.
B
4 - Buenas tardes. ¿De dónde .............?
- De Camerún. ¿Y usted? - Yo ................ de Francia.
C
D
14
UNIDAD 2: ENCUENTROS �10. ¿Tú, usted o ustedes? Escucha y completa el cuadro. � 1 2 3 4 tú usted /es � GRAMÁTICA: USTED Para el trato informal, se utiliza tú Para el trato formal, se utiliza usted y la segunda persona de singular. y la tercera persona de singular. Ejemplo: ¿Cómo te llamas? ¿Es tu hermano? Ejemplo: ¿Cómo se llama (usted)? ¿Es tu hermano? ¿Es su hermano? � 11. Completa la lista siguiendo el modelo, con todas las preguntas que puedes hacer.
Tú Usted ¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama? ¿Dónde vives? ¿Dónde vive? ¿Cuándo cumples años? ... ... � 12. Tú o usted. Escoge las formas convenientes. La situación: Enrique y Sara son compañeros de trabajo. Tienen unos 25 años. Sara presenta a Marta que es una amiga suya. Sara también presenta a sus padres. Sara: - Hola, Enrique, ¿cómo estás / está? Enrique: - Bien, gracias, ¿y tú / usted? Sara: - Muy bien. Mira, ésta es Marta. Marta, éste es Enrique. Marta: - Mucho gusto, Enrique. Sara: - Enrique y Marta, éste es mi padre. Papá, éstos son Enrique y Marta. Enrique: - Encantado, señor Valencia, ¿cómo estás / está usted? � GRAMÁTICA: LOS DEMOSTRATIVOS: completa el cuadro: Masculino Femenino
Singular ………….. es ………….. es
Plural éstos son éstas son
� 13. Tacha el pronombre cuando sea posible. 1. – Hola. ¿De dónde eres tú? / Yo soy de Italia, ¿y tú? 2. – Usted es Jesús Ramírez, ¿verdad? / Sí, soy yo. 3. – ¿Tú trabajas o estudias? 4. – Concha trabaja en el Banco Exterior pero yo trabajo ahora en el Banco de Santander. 5. – Jorge y Carlos son de Perú; y ustedes, ¿de dónde son? � 14. Ahora te toca a ti. Imagina que te encuentras con un amigo del colegio. Hablas de ti, de tus amigos, de tu familia.
15
UNIDAD 2: ENCUENTROS
� 15. Completa el diálogo siguiente con los verbos adecuados (hacer – ser – tener – trabajar – vivir): Unos amigos del colegio miran una foto de clase y hablan de los compañeros. Ramón: ¡Quince años ya! ¿Y qué ...................................... ahora? Gabriel: Pues, Tania ...................................... en un instituto, ......................................
profesora de francés en Madrid. Alberto ...................................... aquí, en Valencia. ...................................... cocinero, pero ahora no ...................................... trabajo.
Ramón: ¡Qué lástima! ¿Tú .................................. todavía con Juan en el Banco de Santander? Gabriel: Con Juan, no. Él ...................................... ahora en el Banco Exterior.
...................................... jefe del departamento de personal. Ramón: ¿Dónde? ¿Aquí en Valencia? Gabriel: Sí, sí... Ramón: ¡Qué bien! Y Ana, mi ex-novia, ¿qué ......................................? Gabriel: Ana ...................................... en Barcelona y ...................................... ama de
casa. ...................................... tres hijos. La hija mayor ya .................................... doce años.
Ramón: ¡No me digas! Tres hijos... Y Pepe y Sandra también ...................................... en Barcelona, ¿verdad? Gabriel: Sí, los dos ................................. médicos, ...................................... en un hospital. Ramón: ¡Cómo pasa el tiempo! � 16. ¡Ya sé decir todo esto en español! J’ai trois frères et sœurs : ma sœur a seize ans et mes frères quatorze et douze ans.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Je suis français, mais ma mère est anglaise.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Paco et Lucía sont à Madrid pour six mois mais ils viennent de Barcelone.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Le treinte et un décembre j’aurai* vingt et un ans. *(j’ai)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
En été je suis caissière mais je ne travaille pas maintenant.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
J’étudie l’anglais et l’italien. Je parle aussi un peu espagnol.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Je connais un Espagnol très intéressant : il travaille à l’université.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
J’ai besoin de ton frère le deux avril.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
En Espagne on parle castillan, catalan, basque et galicien.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Monsieur Pérez, comment allez-vous ? Et vos enfants ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
José Luis et Paco sont médecins. Ils sont Cubains et ils ont trente et un ans.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
16
UNIDAD 2: ENCUENTROS
� 17. Lectura: ¿Tú o usted?
I. Introducción
Las dos maneras usuales de nombrar a una persona al dirigirse a ella son la familiar o informal, "tú", y la más respetuosa o formal, "usted". Puede decirse, en general, que la tendencia es a restringir el uso de "usted" y ampliar el de "tú".
II. "Tú" (o el tuteo)
El uso del "tú", la 2ª persona del singular, es el tratamiento corriente entre las personas de la misma familia o entre amigos. La gente joven suele tutearse desde el primer encuentro, incluso si es con motivo de una relación profesional. También es casi regla el tuteo entre personas de la misma profesión entre las que no existe diferencia notable de edad o de categoría o posición. En el trato familiar se puede llamar a la persona por su nombre de pila (por ejemplo, a las personas con quien se tiene parentesco) y, en casos de menos intimidad, por su apellido (por ejemplo, entre compañeros de clase o de profesión).
III. "Usted" / "ustedes"
Se trata de la contracción de la antigua forma "vuestra merced". "Usted" y "ustedes" es el pronombre empleado para dirigirse a una persona con quien se habla, cuando no se la llama "tú" o con algún tratamiento especial. En español se emplea el pronombre de la 3ª persona del singular, "usted" (cuya abreviación es "Ud" o "Vd"), al dirigirse a un solo interlocutor, o bien la 3ª persona del plural, "ustedes" (cuya abreviación es "Uds" o "Vds"), al dirigirse a varios interlocutores. Con el tratamiento de "usted" cabe llamar a la persona a la que nos dirigimos por su nombre de pila o su apellido sin añadir ningún otro tratamiento, por el apellido precedido de "señor" o por el nombre de pila precedido de "don". No es fácil dar reglas sobre el uso de las distintas maneras de dirigirse o referirse a una persona según el grado de respeto con que se la trata. Estas maneras varían no sólo de una región y hasta de una ciudad a otra, sino entre las distintas capas sociales; y dependen también en gran medida de la desenvoltura, sociabilidad, etc., de la persona que las usa. Las mujeres casadas conservan su apellido de soltera.
El tratamiento con "don" o "doña", seguido siempre del nombre de pila y no del apellido, es el más respetuoso entre los ordinarios. Se aplica a todas las personas que merecen especial respeto del que habla por su edad o categoría y con las que no tiene familiaridad. "Don" y "doña" también se emplean para referirse las personas que tienen un diploma, una licenciatura, etc. Además éste es el tratamiento que aparece en los diplomas. Para dirigirse a una persona hay, aparte de los tratamientos corrientes de "tú" y "usted", los especiales de "excelencia, señoría", etc. A los tratamientos especiales tienen derecho personas con título nobiliario o que ocupan ciertos cargos.
IV. "vos" (o el voseo)
En algunos países hispanoamericanos, en vez de “tú”, se emplea "vos".
17
UNIDAD 2: ENCUENTROS � 17. Lectura en voz alta - ¿Así que es usted español? - Sí, señor. - Me alegro tanto. ¿Y español de dónde? - Español de España. - Un español de España es, en efecto, un español... Sin embargo, los españoles que yo conozco son todos de otros países: argentinos, chilenos, hondureños... [...] - Sí, tengo compatriotas en las cinco partes del mundo.
Julio Camba, Alemania.
- Oiga, ¿es usted ruso? - No, hijo, no soy ruso. - ¿Y francés? - No, tampoco soy francés. - ¿Y portugués? - No... Yo soy un espía polaco que se bebe la sangre de los niños...
Camilo José Cela, Primer viaje andaluz.
� METODOLOGÍA: APRENDER UNA LENGUA Comment apprends-tu le plus facilement ? Est-ce que cela t’aide d’écouter les dialogues ? Tu peux aller sur la plateforme pour les réentendre entre les cours : http://flodi.grenet.fr/esprit Est-ce que cela t’aide de lire à haute voix ? Est-ce que cela t’aide d’écrire ce que tu as appris ? Est-ce que tu imagines des situations où tu pourrais utiliser ce que tu as appris ? Fais-tu des listes ou des cartes de vocabulaire ? Fais-tu des fiches de grammaire ? Y a-t-il des moments où tu apprends plus facilement ? Es-tu plus efficace si tu travailles un quart d’heure, vingt minutes, une demi-heure, une heure ? Si tu fractionnes ton apprentissage dans la semaine ? Travail pour la séance 3 : ………………………………………………….................................................................................................. ………………………………………………….................................................................................................. + Reprendre les notes de cours et tenter de mémoriser le vocabulaire et les structures étudiées. □ + Se connecter au site http://flodi.grenet.fr/esprit □ Changer le mot de passe □ Mettre son adresse mail personnelle □ Vérifiez durant la semaine si vous recevez bien à votre adresse les messages envoyés par l’enseignant. □ + Réécouter les dialogues : http://flodi.grenet.fr/esprit A1 semestre 1, unité 2 □ + Relire à voix haute les transcriptions des dialogues. □ + Lister les questions à poser lors du prochain cours. □
18
UNIDAD 3: NUEVOS ENCUENTROS �1. ¿Cómo se escribe?
- Buenos días, soy Ángela SCHYMA. - ¿Cómo? ¿Puede deletrearme su apellido por favor? - S-C-H-Y-M-A.
- ¿Tiene teléfono? - Sí. - ¿Qué número es?
- Es el 5 27 71 61. - Muy bien, gracias.
EL ABECEDARIO A a F efe L ele P pe U u B be G ge LL elle Q cu V uve C ce H hache M eme R erre W uve doble CH che I i N ene RR erre doble X equis D de J jota Ñ eñe S ese Y i griega E e K ka O o T te Z zeta é e con acento ü u con diéresis M / m eme mayúscula / minúscula � 2. ¿Cómo se escribe... tu apellido – Huelva – Cádiz – Jerez – Málaga – Guipúzcoa – Oaxaca – Veracruz – Vigo – Gibraltar - Zaragoza? � 3. Ortografía. Algunas reglas. -a -e -i -o -u ¿Cómo se escribe el sonido /k/ en español?
.....aracas
Palen.....e
.....ito
.....olombia
.....uba
¿Cómo se escribe el sonido /g/ en español?
Mála.....a
.....errero
.....ipúzcoa
Tarra.....ona
.....uatemala
¿Cómo se escribe el sonido /θ/ en español?
.....aragoza
Bar.....elona
.....ifuentes
Ari.....ona
Vene.....uela
Las únicas consonantes dobles que admite el español son CC ej: accidente /kθ/ RR ej: perro /rr/ LL ej: Sevilla NN ej: innovación �� 4. Dictado: completa. …………………………. tiene …………………………. años e …………………………. …………………………. Carmen …………………………. es …………………………. de …………………………. en ………………………….. La …………………………. …………………………. de …………………………. es el ………………………….. …………………………. no está en ………………………….. ¿Sabes dónde están ………………………….y ………………………….? …………………………. está muy …………………………. de …………………………..
19
UNIDAD 3: NUEVOS ENCUENTROS
� 5. VOCABULARIO: LOS NÚMEROS: COMPLETA 10 …………. 60 ………….
20 …………. 70 ………….
30 …………. 80 ………….
40 …………. 90 ………….
50 …………. 100 ………….
� 6. ¿Tienes teléfono? ¿Cuál es tu número? ¿Y el de tu vecino?
.....................................................................................
� 7. Juegos. Cuenta de dos en dos o de tres en tres. 1, 3, 5, 7, … 2, 4, 6, 8, … 21, 24, 27, 30,… Y ahora, ¡al revés! � � 8. Comprensión auditiva: una conversación telefónica. Contesta las preguntas y luego completa el diálogo. ¿Cuál es la profesión de Jorge Moliner?
..................................................................................... ¿Cuál es la profesión de Clara Sánchez?
..................................................................................... ¿Qué quiere Jorge Moliner?
..................................................................................... ¿Dónde quedan?
.....................................................................................
Clara - ¿Diga?
Jorge - ¿………………………. Clara Sánchez, por favor?
Clara - Sí, ……………………….. ¿ ………………………. es usted?
Jorge - Soy Jorge Moliner, ………………………. de "El Mercurio". Quiero ………………………. con
usted de su nueva ……………………….. ¿Nos vemos mañana?
Clara - Mañana por la ………………………. no puedo. Ya tengo una cita. Pero mañana por la
………………………. es ……………………….. ¿Dónde quedamos? ¿En el ………………………. Gijón?
Jorge - De ……………………….. Hasta mañana.
Clara - Adiós, hasta mañana. � 9. Comprensión auditiva: una conversación callejera. ¿Verdadero o falso? Justifica. La amiga de Elvira tiene un hijo. Luis va a cumplir cinco años. Carlos va a pasar el mes de julio en Málaga. Los primos se llevan bien. Elvira no trabaja.
20
UNIDAD 3: NUEVOS ENCUENTROS � GRAMÁTICA IR IR A + infinitivo Los pronombres sujeto Voy Vas Va ... Van
En agosto, voy a ir a Londres. ¿Vas a trabajar de au-pair? Paco va a cumplir años el tres de noviembre. ... Mis padres van a pasar una semana en Málaga.
Yo Tú Él / ella ... Ellos / ellas
� 10. Ahora te toca a ti. Encuentras a un mexicano de tu edad en el campus. Imagina el diálogo. Utiliza las expresiones siguientes: perdona / vas a + inf. �� 11. Acentuación. Subraya la sílaba tónica. Busca el intruso y añade los acentos que falten. Ana
Paco
Javier
Horacio
Beatriz
Antonio
Esperanz
a
Isabel
Cristobal
Gerardo
Alvaro
Alejo
Alejandro
Angelina
Penelope
Carlos
Andres
Ines
Martin
Carmen
Simon
Soledad
Mercedes
Nicolas
� GRAMÁTICA LOS ACENTOS GRAMATICALES QUERER Quiero Quieres Quiere … Quieren
PODER Puedo Puedes Puede ... Pueden
JUGAR Juego Juegas Juega ... Juegan
-¿Dónde? / La casa donde vive Carlos es bonita. -¿Qué? / ¡Qué bonito! / La chica que está en la foto se llama Ana. -¿Cómo te llamas? / Tu hermana se llama como yo. ... -Tú eres Paloma, ¿no? / ¿Cuándo es tu cumpleaños? - Él es Gabriel, ¿no? / El perro de Gabriel es blanco. - Sí, soy yo. /Nos vemos mañana si quieres. ...
� 12. Transforma las siguientes frases utilizando la forma de cortesía (usted). - ¿Cómo estás? ………………………………………………………………………………
- ¿Y tú? ………………………………………………………………………………
- ¿Dónde vives? ………………………………………………………………………………
- ¿Cómo te llamas? ………………………………………………………………………………
- ¿Puedes darme tu dirección? ………………………………………………………………………………
Travail pour la séance 4 (examen n°1) : ………………………………………………….................................................................................................. ………………………………………………….................................................................................................. + Reprendre les notes de cours et tenter de mémoriser le vocabulaire et les structures étudiées. □ + Réécouter les dialogues : http://flodi.grenet.fr/esprit A1 semestre 1, unité 3 □ + Relire à voix haute les transcriptions des dialogues. □ + Lister les questions à poser lors du prochain cours. □
21
UNIDAD 4: LA FAMILIA
� 1. Lectura: ¿Quién es?
a Es una persona mayor. Está jubilado. Es casi calvo. Lleva gafas. Es bajo y un poco gordo. b Es alto, rubio, tiene los ojos claros, el pelo rizado y lleva barba. c No es gorda ni delgada. Tiene el pelo moreno y corto. d Es joven, delgada, bastante alta y morena. Tiene el pelo liso. � 2. Nora le habla a Juana de su novio. ¿Cómo es? ¿Es... ¿Tiene.../lleva ¿Tiene � bajo � alto � bigote � el pelo corto � rubio � moreno � barba? � el pelo largo � calvo � pelirrojo � el pelo liso � gordo � delgado ¿Lleva � el pelo rizado � simpático � antipático � gafas? � el pelo moreno � amable � grosero � el pelo rubio � inteligente � tonto � los ojos claros � serio � divertido � los ojos oscuros � guapo � feo � los ojos castaños � joven � mayor? � los ojos verdes � los ojos negros � los ojos azules? � 3. Describe a un hombre (tu padre o tu hermano o tu novio). � GRAMÁTICA: EL FEMENINO DE LOS ADJETIVOS: M F
bajo serio ...-o
baja seria ...-a
amable inteligente
... –e joven � GRAMÁTICA: LA COMPARACIÓN: completa el cuadro: Mi amiga es más baja que yo. Mi amiga es menos delgada que yo. Mi amiga es tan rubia …………. yo. � 4. Describe a una mujer (tu madre o tu hermana o tu novia). Compárala contigo.
22
UNIDAD 4: LA FAMILIA
� 5. Conoces mucho vocabulario de la familia. Completa el árbol genealógico. ¡Deduce el sentido de nuevas palabras!
Ernesto tiene tres hijos y cinco nietos. Sus dos hijos mayores, Raúl y Rafael están casados y su hija menor, Alicia, es soltera. Uno de sus nietos se llama como él. El padre de Sara se llama Raúl. Sara tiene dos primos que se llaman Roberto y Gabriel. La abuela de Roberto se llama Dolores. Roberto tiene dos tías: Alicia y María. Las nueras de Dolores se llaman María y Concha. Alicia tiene cinco sobrinos: Sara, Ernesto, Victoria, Roberto y Gabriel. � 6. Completa el texto con los pronombres posesivos adecuados. Tengo una familia grande, pero no todos vivimos en Madrid. Mi marido y …………. somos del norte de España: él es de Santander y …………. de Bilbao. …………. padres viven en Bilbao, con …………. hermana menor. …………. hermano y …………. familia están en México por un año para …………. trabajo. …………. abuelos paternos son de Gijón, en Asturias, y …………. abuelos maternos de Durango, cerca de Bilbao. Tengo muchos tíos en todo el País Vasco y en Asturias. � GRAMÁTICA: NOSOTROS E > IE O > UE E > I LLAMARSE HABLAR BEBER VIVIR SER ESTAR QUERER PODER TENER MEDIR Me llamo Te llamas Se llama … llam……. Se llaman
Hablo Hablas Habla Habl…… Hablan
Bebo Bebes Bebe Beb…… Beben
Vivo Vives Vive Viv…… Viven
Soy Eres Es ……… Son
Estoy Estás Está ……… Están
Qu….ro Qu….res Qu….re ………. Qu….ren
P….do P….des P….de ………. P….den
Tengo T….nes T….ne ……….. T….nen
M….do M….des M….de ………… M….den
� 7. Pon en femenino singular. 1. María tiene un hermano que es muy inteligente y hábil. 2. Su novio no es francés, es alemán. 3. Este chico joven es inglés, es muy simpático. 4. Este hombre moreno es muy simpático e interesante. 5. ¡Qué niño más agradable y divertido! � 8. Forma el masculino singular. 1. Estas chicas son muy delgadas. Parecen tristes. 2. Las hermanas de mi padre son profesoras. Son jóvenes y muy atractivas. 3. Estas periodistas jóvenes son muy amables y cultas. 4. Mis amigas son portuguesas. Son muy divertidas. 5. Mis vecinas parecen simpáticas pero son muy desagradables. Travail pour la séance 5 : http://flodi.grenet.fr/esprit A1 semestre 1, unité 4 + …………………………………………….................................................................................................. …………………………………………………..................................................................................................
