ÉTUDE DES FACTEURS ASSOCIÉS À LA … · le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail? p. 43 FIGURE 9 – Résultats de sondage : Quels facteurs pourraient vous

ÉTUDE DES FACTEURS ASSOCIÉS À LA RÉTENTION DES IMMIGRANTS TEMPORAIRES DANS LE GRAND MONTRÉAL

27.02.15

La présente étude a été réalisée par Montréal International en partenariat avec le Conseil emploi métropole.

RÉALISATION

François Bédard, Économiste métropolitain au Conseil emploi métropole (CEM), Emploi-Québec

Christian Bernard, Économiste en chef, Études économiques, Montréal International (MI)

Gabrielle Nicole, Coordonnatrice du CEM, Emploi-Québec

Kim Somers, Analyste, Études économiques, MI

SYNTHÈSE ET ANIMATION DES GROUPES DE DISCUSSION

Francis Bouchard, Conseiller principal, Groupe-conseil Stratégie et performance, Raymond Chabot Grant Thornton (RCGT)

Maxime Godin, Directeur principal, Groupe-conseil Stratégie et performance, RCGT

AVEC LE SOUTIEN DES MEMBRES DU COMITÉ DE PILOTAGE

Louis Arseneault, Vice-président, Attraction de talents, Promotion et Communications, MI

Mélissa Caron,

Directrice par intérim, Direction de la prospection et de la promotion,

ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion

Guy De Repentigny, Directeur, Relève et main-d’œuvre et Stratégie, Aéro Montréal

Olivier Marcil, Vice-principal, Relations externes, Université McGill

TABLE DES MATIÈRES

Liste des figures p. 4

Liste des abréviations p. 6

SOMMAIRE EXÉCUTIF p. 7

INTRODUCTION p. 16

1.0 MISE EN CONTEXTE p. 18

1.1 Importance des talents étrangers p. 19

1.2 Portrait statistique p. 25

1.3 Revue documentaire p. 33

2.0 ANALYSE DES RÉSULTATS p. 39

2.1 Sondages p. 40

2.2 Groupes de discussion p. 45

2.3 Synthèse des résultats et implications p. 53

3.0 RECOMMANDATIONS p. 61

CONCLUSION p. 67

BIBLIOGRAPHIE p. 69

ANNEXES p. 72

3

LISTE DES FIGURES

FIGURE 1 – Croissance démographique dans le Grand Montréal, population âgée de 20 à 64 ans et population totale, 2014-2036 p. 21

FIGURE 2 – Accroissement démographique du Grand Montréal selon ses composantes, 2014-2036 p. 22

FIGURE 3 – Effectifs d’étudiants internationaux et de travailleurs temporaires spécialisés présents dans le Grand Montréal, 2006-2013 p. 27

FIGURE 4 – Étudiants internationaux fréquentant un établissement universitaire canadien, 1992-2011 p. 29

FIGURE 5 – Part relative des métropoles dans le nombre total d’étudiants internationaux fréquentant un établissement universitaire canadien, 2000-2011 p. 30

FIGURE 6 – Travailleurs temporaires spécialisés présents au Canada, 1980-2013 p. 31

FIGURE 7 – Part relative des métropoles dans le nombre total de travailleurs temporaires spécialisés présents au Canada, 2000-2011 p. 32

FIGURE 8 – Résultats de sondage : Quels facteurs pourraient vous inciter à quitter le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail? p. 43

FIGURE 9 – Résultats de sondage : Quels facteurs pourraient vous inciter à quitter le Grand Montréal lorsque vos études seront terminées? p. 44

4

LISTE DES FIGURES

FIGURE 10 – Intention de rester dans le Grand Montréal à l’expiration du permis de travail temporaire ou à la fin des études p. 55

FIGURE 11 – Travailleurs temporaires et étudiants internationaux présents au Québec, 2006-2013 p. 56

FIGURE 12 – Estimation du bassin d’étudiants internationaux (diplômés) et de travailleurs temporaires spécialisés potentiellement admissibles à la résidence permanente, 2006-2013 p. 57

FIGURE 13 – Bassin total estimé de travailleurs temporaires spécialisés et d’étudiants internationaux admissibles au Programme de l’expérience québécoise, 2006-2013 et projections 2014-2018 p. 59

FIGURE 14 – Demandes de Certificat de sélection du Québec finalisées par des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires dans le cadre du Programme de l’expérience québécoise ou du Programme régulier des travailleurs qualifiés et bassin estimé de candidats potentiels, 2010-2014 et projections 2018 p. 60

5

LISTE DES ABRÉVIATIONS

BCEI Bureau canadien de l’éducation internationale

CAQ Certificat d’acceptation du Québec

CEM Conseil emploi métropole

CIC Citoyenneté et Immigration Canada

CNP Classification nationale des professions

CSQ Certificat de sélection du Québec

ISQ Institut de la statistique du Québec

MESRS Ministère de l’Éducation supérieure, de la Recherche et de la Science

MI Montréal International

MIDI Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion

OBNL Organisme à but non lucratif

PEQ Programme de l’expérience québécoise

PRTQ Programme régulier des travailleurs qualifiés

RCGT Raymond Chabot Grant Thornton

6

SOMMAIRE EXÉCUTIF

CONTEXTE

Le Conseil emploi métropole a mandaté Montréal International pour étudier les facteurs associés à la rétention des personnes immigrantes, plus particulièrement des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés. Cette étude vise à mieux comprendre cet enjeu afin de sensibiliser les autorités et gouvernements à l’égard de la rétention des immigrants temporaires1 et, parallèlement, à l’importance de la disponibilité de main-d’œuvre qualifiée comme facteur d’attractivité du Grand Montréal2.

DEUX ENJEUX DÉFINIRONT LA TRAJECTOIRE FUTURE DE L’ÉCONOMIE DU GRAND MONTRÉAL

LA DÉMOGRAPHIE

• Le vieillissement de la population s’accélère depuis 2011, année à laquelle les baby-boomers ont commencé à entrer dans le troisième âge.

• À long terme, l’accroissement démographique du Grand Montréal sera porté en grande partie par l’immigration internationale.

LA RARETÉ DE LA MAIN-D'ŒUVRE

• Les difficultés de recrutement deviennent monnaie courante dans certains secteurs ciblés.

• « Les besoins de main-d’œuvre qualifiée s’intensifieront », selon Emploi-Québec.

8

Notes : 1 Cette étude porte uniquement sur les étudiants internationaux fréquentant un établissement d’enseignement postsecondaire

et les travailleurs temporaires spécialisés (niveaux de compétence 0, A et B de la Classification nationale des professions).

2 Dans ce document, le Grand Montréal réfère au territoire de la région métropolitaine de recensement de Montréal.

L’IMMIGRATION PEUT CONTRIBUER À RELEVER CES ENJEUX DE MAIN-D'ŒUVRE

LA POPULATION D’IMMIGRANTS TEMPORAIRES OFFRE DEUX TYPES DE CANDIDATS DE CHOIX

1. Les étudiants internationaux : étudiants en situation de mobilité internationale inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur du Grand Montréal (à l’exception des étudiants en échange).

2. Les travailleurs temporaires spécialisés : ressortissants étrangers détenant un permis qui les autorise à travailler dans une entreprise du Grand Montréal pour une durée déterminée. Réfère aux travailleurs occupant des postes de gestionnaires, professionnels ou techniciens, soit les niveaux de compétence 0, A, B de la Classification nationale des professions.

PLUSIEURS ÉLÉMENTS JOUENT EN FAVEUR DE LEUR IMMIGRATION PERMANENTE, DONT :

• Meilleure intégration au marché du travail et à la société, puisque diplômés d’un établissement d’enseignement supérieur québécois et/ou déjà en situation d’emploi

• Déjà établis et intégrés socialement dans le Grand Montréal

• Disposent de repères et de réseaux

• Recrutement fait sur place

9

18 7

66

18 8

91

19 2

31

20 8

42

22 0

49

23 7

66

26 0

47

27 9

34

7 0

95

7 6

05

7 9

10

8 9

85

10 0

15

11 8

65

13 0

55

13 9

05

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Étudiants postsecondaires

Travailleurs temporaires spécialisés

LE NOMBRE D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS EST EN AUGMENTATION CONSTANTE DANS LE GRAND MONTRÉAL

10

+ 49 %

+ 96 %

25 861 26 496 27 141

29 827 32 064

35 631

39 102 41 839

Cette croissance est principalement portée par les travailleurs temporaires spécialisés.

+ 62%

Croissance

2006-2013

Note : Le graphique présente l’effectif d’étudiants internationaux inscrits à la session d’automne et l’effectif de travailleurs temporaires spécialisés

présents dans le Grand Montréal au 1er décembre de chaque année.

Sources : CIC, 2014; MESRS (A), 2014; MESRS (B), 2014

DEUX SONDAGES WEB ET QUATRE GROUPES DE DISCUSSION ONT ÉTÉ MENÉS POUR CERNER LES INCITATIFS ET LES OBSTACLES À LA RÉTENTION

MÉTHODOLOGIE

• Sondages web distincts pour étudiants et travailleurs

• Données recueillies à la fin septembre 2014 (sur 10 jours)

• 4 groupes de discussion animés par Raymond Chabot Grant Thornton

• 37 participants recrutés par MI pour assurer la représentativité (pays de provenance et secteurs d’activité)

• Groupes de discussion tenus les 14, 15 et 16 octobre 2014

11

TRAVAILLEURS TEMPORAIRES

SPÉCIALISÉS

ÉTUDIANTS

INTERNATIONAUX

503 répondants

(taux de réponse : 12 %)

Sexe

F : 47 %

M : 53 %

Langue de réponse

Français : 67 %

Anglais : 33 %

293 répondants

(taux de réponse : 16 %)

Sexe

F : 25 %

M : 75 %

Langue de réponse

Français : 61 %

Anglais : 39 %

L’ACCÈS À L’EMPLOI ET LA COMPLEXITÉ DES PROCESSUS D’IMMIGRATION SONT LES OBSTACLES LES PLUS IMPORTANTS POUR LES TRAVAILLEURS

TRAVAILLEURS AVEC UN PERMIS DE TRAVAIL TOUJOURS VALIDE

12

Le niveau requis de connaissance du français est considéré

comme un obstacle par près de la moitié des travailleurs

ayant répondu au questionnaire en anglais.

43 % 41 %

33 % 31 % 29 % 26 %

20 % 19 %

9 %

3 % 1 %

Pers

pectives d

'em

plo

i

Pro

ce

ssus d

'imm

igra

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n

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lité d

e v

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Co

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ngla

is

QUELS FACTEURS POURRAIENT VOUS INCITER À QUITTER LE GRAND MONTRÉAL À L'EXPIRATION DE VOTRE PERMIS DE TRAVAIL? (n = 101)

LES MÊMES OBSTACLES RESSORTENT DU CÔTÉ DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX

ÉTUDIANTS AVEC UN PERMIS D’ÉTUDE TOUJOURS VALIDE

13

51 %

41 %

34 % 28 %

21 % 20 % 18 % 14 %

8 % 7 % 6 %

Pers

pectives d

'em

plo

i

Pro

ce

ssus d

'imm

igra

tio

n

Co

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e tra

vail

Ra

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Co

nna

issa

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nça

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Clim

at

Co

ût d

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Qua

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ie

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Co

nna

issa

nce a

ngla

is

Autr

e

QUELS FACTEURS POURRAIENT VOUS INCITER À QUITTER LE GRAND MONTRÉAL LORSQUE VOS ÉTUDES SERONT TERMINÉES? (n = 243)

Le niveau requis de connaissance du français pourrait

poser problème pour près de 60 % des étudiants


SYNTHÈSE DES RÉSULTATS DES SONDAGES ET DES GROUPES DE DISCUSSION

LES OBSTACLES SONT SENSIBLEMENT LES MÊMES POUR LES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET LES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS

14

ÉTUDIANTS TRAVAILLEURS

OB

ST

AC

LE

S

MA

JE

UR

S

Accès à l’emploi

Ressources d’aide à l’emploi

disponibles, mais peu connues

Incertitude liée au statut temporaire

postdiplôme

Difficulté pour les conjoints

de trouver un emploi

Processus d’immigration

• Processus méconnu et considéré complexe

• Processus complexifié par les réformes récentes

• Longueur des délais au fédéral

Niveau requis de français

POUR NON FRANCOPHONES :

• Limite l’obtention de la résidence permanente

• Difficile et coûteux d’apprendre la langue en peu de temps

AU

TR

ES

OB

ST

AC

LE

S

Maîtrise de l’anglais

POUR FRANCOPHONES :

Connaissance insuffisante de l’anglais

qui freine l’accès à l’emploi

Qualité de vie

Accès difficile au système

de santé et de garderies,

infrastructures, etc.

15

NOUS RECOMMANDONS DES ACTIONS CONCRÈTES QUI IMPLIQUENT DE FAIBLES COÛTS ET QUI VISENT À MIEUX TIRER PROFIT DES RESSOURCES EXISTANTES

RECOMMANDATIONS OBSTACLES ACTIONS PORTEUSES

1. Favoriser une meilleure coordination des

ressources au sein du réseau d’enseignement

supérieur du Grand Montréal pour améliorer la

rétention des étudiants internationaux

Mise en commun et coordination des ressources au sein des

universités et des cégeps. Actualisation du portail web

Accès à l’emploi Préparer les étudiants internationaux à l’entrée sur le marché du travail

Immigration Mieux promouvoir la résidence permanente et accompagner les

étudiants pour les questions d’immigration temporaire et permanente

Niveau requis

de français

Promouvoir et offrir à tous les demandeurs des cours de français à

coûts abordables

2. Faire en sorte que plus d’étudiants internationaux

et de travailleurs temporaires spécialisés déposent

une demande de résidence permanente dans le cadre

du Programme de l’expérience québécoise (PEQ)

Immigration Promouvoir la résidence permanente et le PEQ de façon plus intensive

Niveau requis

de français

Ramener le seuil de maîtrise du français au niveau

intermédiaire-débutant

3. Modifier le pointage de la grille de sélection pour

l’obtention du Certificat de sélection du Québec

Immigration Modifier la pondération de la grille de sélection du Programme régulier

des travailleurs qualifiés

4. Faciliter l’intégration des conjoints de travailleurs

temporaires spécialisés en mettant à leur disposition

une offre de services adéquate et suffisante


Immigration

Répertorier les services destinés aux conjoints

Arrimer l’offre avec la demande

Assurer une meilleure promotion de la gamme de services offerts

5. Se doter d’un plan d’action en matière de rétention

des étudiants internationaux et des travailleurs

temporaires spécialisés

Effectuer un meilleur suivi des cohortes

Développer des indicateurs de performance

Effectuer un balisage des meilleures pratiques en rétention

d’immigrants temporaires

* Les recommandations sont présentées en détail aux pages 61 à 66.

INTRODUCTION

INTRODUCTION

Le Conseil emploi métropole (CEM) a lancé, en mai 2013, son plan d’action en matière d’intégration professionnelle des personnes immigrantes qui prévoit la mise en œuvre de projets de recherche visant à améliorer la connaissance de certains enjeux liés à l’intégration professionnelle des personnes immigrantes.

Dans ce cadre, le CEM a mandaté Montréal International (MI) pour étudier les facteurs associés à la rétention des personnes immigrantes, plus particulièrement des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés. Cette étude vise à mieux comprendre cet enjeu afin de sensibiliser les autorités et gouvernements à l’égard de l’attraction et de la rétention des immigrants temporaires 1 et, parallèlement, à l’importance de la disponibilité de main-d’œuvre qualifiée comme facteur d’attractivité du Grand Montréal.

Cette démarche s’appuie sur une vaste consultation des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés présents dans le Grand Montréal. Les sondages et groupes de discussion menés à l’automne 2014 ont permis d’établir un certain nombre de constats et de dégager quelques recommandations qui, si mises en œuvre, permettraient de favoriser la rétention des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés.

17

Notes : 1 Cette étude porte uniquement sur les étudiants internationaux du niveau postsecondaire et les travailleurs

temporaires spécialisés (niveaux de compétence 0, A et B de la Classification nationale des professions).

2 Dans ce document, le Grand Montréal réfère au territoire de la région métropolitaine de recensement de Montréal.

1.0 MISE EN

CONTEXTE

19

1.1 IMPORTANCE DES TALENTS ÉTRANGERS

DEUX ENJEUX DÉFINIRONT LA TRAJECTOIRE FUTURE DE L’ÉCONOMIE DU GRAND MONTRÉAL

DÉMOGRAPHIE

• Le vieillissement de la population s’accélère et se poursuivra. Les baby-boomers (personnes nées entre 1946 et 1965) ont commencé à entrer dans le troisième âge en 2011.

• Le taux d’accroissement naturel est toujours positif, mais poursuit sa tendance à la baisse, d’où l’importance de l’immigration internationale pour maintenir une croissance démographique positive.

RARETÉ DE LA MAIN-D'ŒUVRE

• Les difficultés de recrutement sont de plus en plus monnaie courante dans certains secteurs ciblés, comme le démontre la participation grandissante des entreprises du Grand Montréal aux missions Journées Québec.

• Emploi-Québec estime que « les besoins de main-d’œuvre qualifiée s’intensifieront au cours des prochaines années », notamment dans les secteurs en croissance tels que l’aérospatiale, les TIC et les sciences de la vie.

20

1.1

Sources : Emploi-Québec, 2014; ISQ (A), 2014

Le potentiel de croissance de l’économie étant grandement influencé par la capacité

des entreprises à recruter des candidats hautement qualifiés, ces deux enjeux pourraient constituer

un frein pour la croissance économique du Grand Montréal.

0,8 %

0,5 %

1,1 %

0,5 %

-0,4 %

0,0 %

0,4 %

0,8 %

1,2 %

2014 2018 2022 2026 2030 2034

CROISSANCE DÉMOGRAPHIQUE DANS LE GRAND MONTRÉAL, 2014-2036

Population 20-64 ans Population totale

LE CONTEXTE DÉMOGRAPHIQUE S’ANNONCE DÉFAVORABLE DANS LE GRAND MONTRÉAL

21

1.1

Sources : Emploi-Québec, 2014; ISQ (A), 2014; ISQ (B), 2014

Figure 1

Le nombre de personnes en âge de travailler sera en déclin dans le Grand Montréal entre 2021 et 2026, principalement en raison de l’accélération du vieillissement de la population.

Emploi-Québec estime que la grande majorité des postes à pourvoir sur l’île de Montréal entre 2013 et 2017

« découleront des besoins de remplacement ». Il est raisonnable de croire que cette tendance s’accentuera

vu le contexte démographique actuel.

L’IMMIGRATION PORTERA EN BONNE PARTIE LA CROISSANCE DÉMOGRAPHIQUE

22

1.1

Source : ISQ (A), 2014

Le recul du taux naturel d’accroissement démographique fait en sorte que la migration internationale s’impose progressivement comme le principal facteur de croissance démographique.

0,5 %

0,2 %

0,6 %

0,3 %

1,1 %

0,5 %

0,0 %

0,2 %

0,4 %

0,6 %

0,8 %

1,0 %

1,2 %

2014 2018 2022 2026 2030 2034

ACCROISSEMENT DÉMOGRAPHIQUE DU GRAND MONTRÉAL SELON SES COMPOSANTES, 2014-2036

Naturel Migratoire Total

L’IMMIGRATION COMPTE POUR PRÈS

DE 60 % DE L’ACCROISSEMENT

DÉMOGRAPHIQUE EN 2014.

Figure 2

LES EMPLOYEURS ONT DE PLUS EN PLUS DE DIFFICULTÉS À COMBLER LEURS BESOINS DE MAIN-D’ŒUVRE LOCALEMENT

• Près d’un employeur sur cinq rapporte avoir eu des difficultés de recrutement en 2012, selon une enquête d’Emploi-Québec

• 67 % des postes difficiles à pourvoir sont des postes de niveaux gestion, professionnel ou technique (catégories 0, A et B de la Classification nationale des professions (CNP))

• Plus d’une dizaine de professions (voir liste en annexe) en lien avec la haute technologie offrent des perspectives d’emploi favorables d’ici 2017 dans le Grand Montréal

• Forte croissance de l’emploi à prévoir d’ici 2021 dans les domaines des sciences naturelles et appliquées (secteurs des technologies de l’information (TI), des sciences de la santé et de l’aérospatiale), selon les perspectives à long terme d’Emploi-Québec

• Besoins de main-d'œuvre surtout ressentis pour les travailleurs expérimentés

• De plus en plus d’entreprises participent aux missions de recrutement Journées Québec, organisées en partenariat avec MI, ce qui témoigne de leur intérêt pour ces événements qui viennent répondre à leurs difficultés à combler des postes clés

• Le nombre d’entreprises du Grand Montréal participant à ces missions est passé de 16, en 2011, à 31, en 2014 (près du double)

• Les entreprises participantes se retrouvent surtout dans les secteurs suivants : aérospatiale, finance, génie logiciel, électrique et mécanique, jeux vidéo, santé et TIC

23

1.1

Sources : Emploi-Québec, 2013; MI, 2014

LA DIFFICULTÉ DE

RECRUTER DES

TRAVAILLEURS AU PROFIL

RECHERCHÉ MET EN

LUMIÈRE LA NÉCESSITÉ

D’AUGMENTER, À COURT

TERME, LE BASSIN DE

MAIN-D'ŒUVRE DISPONIBLE

TOUT EN REHAUSSANT SON

NIVEAU DE QUALIFICATION.

L’IMMIGRATION PERMANENTE D’IMMIGRANTS TEMPORAIRES PEUT CONTRIBUER À RELEVER LES ENJEUX DE MAIN-D'ŒUVRE

LA POPULATION D’IMMIGRANTS TEMPORAIRES OFFRE DEUX TYPES DE CANDIDATS DE CHOIX

• Les étudiants internationaux : étudiants en situation de mobilité internationale inscrits dans un établissement d’enseignement supérieur du Grand Montréal (à l’exception des étudiants en échange).

• Les travailleurs temporaires spécialisés : ressortissants étrangers détenant un permis qui les autorise à travailler dans une entreprise du Grand Montréal pour une durée déterminée. Réfère aux travailleurs occupant des postes de gestionnaires, professionnels ou techniciens, soit les niveaux de compétence 0, A, B de la CNP.

PLUSIEURS ÉLÉMENTS JOUENT EN FAVEUR DE LEUR IMMIGRATION PERMANENTE, DONT :

• Meilleure intégration au marché du travail et à la société, puisque diplômés d’un établissement d’enseignement supérieur québécois et/ou déjà en situation d’emploi

• Déjà établis et intégrés socialement dans le Grand Montréal

• Disposent de repères et de réseaux

• Recrutement fait sur place

24

1.1

Note : La notion d’immigration temporaire englobe aussi les cas d’ordre humanitaire. Toutefois, cette étude n’aborde pas ces cas.

Sources : CIRANO, 2011; CIC, 2013; FEUQ, 2011

25

1.2 PORTRAIT

STATISTIQUE

MONTRÉAL EST UNE DESTINATION PRISÉE PAR LES ÉTUDIANTS ET TRAVAILLEURS ÉTRANGERS

LE GRAND MONTRÉAL A DE NOMBREUX ATOUTS

La métropole du Québec est généralement perçue par les talents étrangers comme une ville attrayante. D’ailleurs, un rapport récent du Boston Consulting Group classe Montréal au 21e rang des villes qui attirent le plus les travailleurs en situation de mobilité internationale.

Les arguments les plus souvent cités en faveur de Montréal sont :

• L’opportunité d’y faire carrière

• La facilité des relations de travail (rapports moins hiérarchisés)

• L’ouverture et le caractère cosmopolite de la population

• Le coût de la vie abordable

• L’offre culturelle diversifiée

• Le bilinguisme, voire le multilinguisme

• La possibilité de vivre en français en Amérique du Nord

26

1.2

Sources : Boston Consulting Group, 2014; CRÉ de Montréal et CROP, 2006; CIC, 2014; MESRS (A), 2014; MESRS (B), 2014; Saine Marketing, 2009

EN 2013, LE GRAND MONTRÉAL

ACCUEILLAIT 27 934 ÉTUDIANTS

INTERNATIONAUX DANS SES

CÉGEPS ET UNIVERSITÉS, SOIT

76 % DE TOUS LES ÉTUDIANTS

INTERNATIONAUX PRÉSENTS AU

QUÉBEC, ET 13 905 TRAVAILLEURS

TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS,

SOIT 79 % DU TOTAL QUÉBÉCOIS.

LE BASSIN D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS PRÉSENTS DANS LE GRAND MONTRÉAL EST EN FORTE PROGRESSION

27

1.2 18 7

66

18 8

91

19 2

31

20 8

42

22 0

49

23 7

66

26 0

47

27 9

34

7 0

95

7 6

05

7 9

10

8 9

85

10 0

15

11 8

65

13 0

55

13 9

05

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Étudiants postsecondaires


+ 49 %

+ 96 %

25 861 26 496 27 141

29 827 32 064

35 631

39 102

41 839

Cette croissance est principalement portée par les travailleurs temporaires spécialisés.

+ 62%

Croissance

2006-2013

Note : Le graphique présente l’effectif d’étudiants internationaux inscrits au niveau postsecondaire à la session d’automne

et l’effectif de travailleurs temporaires spécialisés présents dans le Grand Montréal au 1er décembre de chaque année.


Figure 3

ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET TRAVAILLEURS TEMPORAIRES

SPÉCIALISÉS PRÉSENTS DANS LE GRAND MONTRÉAL, 2006-2013

LES POPULATIONS D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES AU QUÉBEC SONT SIMILAIRES

28

1.2

PORTRAIT QUÉBÉCOIS POUR 2013

POPULATION ASSEZ JEUNE

• Étudiants (tous niveaux) : 65 % âgé de 15 à 24 ans et 32 % âgé de 25 à 44 ans

• Travailleurs temporaires : 15 % âgé de 15 à 24 ans et 74 % âgé de 25 à 44 ans

PLUS GRANDE PROPORTION D’HOMMES

• Étudiants (tous niveaux) : 56 % hommes, 44 % femmes

• Travailleurs temporaires : 61 % hommes, 39 % femmes

• La proportion d’hommes est encore plus élevée chez les travailleurs spécialisés

MAJORITAIREMENT DES FRANÇAIS

• Étudiants (cégeps/universités) : 44 % Français, 10 % Chinois et 8 % Américains

• Travailleurs temporaires : 36 % Français, 8 % Américains, 8 % Mexicains

Notes : 1 La notion de travailleurs temporaires inclut tous les types de travailleurs temporaires, qu’ils soient spécialisés, travailleurs agricoles, aides domestiques ou autres. 2 Ce portrait n’est pas disponible pour la seule région du Grand Montréal.

Sources : MESRS (A), 2014; MESRS (B), 2014; MIDI, 2014

MONTRÉAL EST LA RÉGION MÉTROPOLITAINE CANADIENNE QUI ACCUEILLE LE PLUS D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX

29

0

5 000

10 000

15 000

20 000

25 000

1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010

ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX FRÉQUENTANT UN ÉTABLISSEMENT UNIVERSITAIRE CANADIEN, 1992-2011

Montréal Toronto Vancouver Ottawa Calgary

Le Grand Montréal semble maintenir son avance sur les autres métropoles du Canada.

Note : Le graphique présente l’effectif d’étudiants internationaux inscrits au niveau universitaire à la session d’automne.

Source : Statistique Canada, 2014

1.2

+ 14 600

+ 9 700

+ 12 450

+ 3 600

+ 1 700

Évolution

1992-2011

Figure 4

CEPENDANT, À L’ÉCHELLE DU CANADA, LA PART D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX QUI CHOISISSENT MONTRÉAL EST EN DÉCROISSANCE

30

On observe que la part des autres grandes métropoles canadiennes a peu varié ce qui indique que de plus

en plus d’étudiants internationaux fréquentent des universités hors des grands centres urbains.

Source : Statistique Canada, 2014

1.2

0 %

5 %

10 %

15 %

20 %

25 %

30 %

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

PART RELATIVE DES MÉTROPOLES DANS LE NOMBRE TOTAL D'ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX FRÉQUENTANT UN ÉTABLISSEMENT UNIVERSITAIRE CANADIEN,

2000-2011


- 7,0 p. p.

+ 1,2 p. p.

- 5,6 p. p.

- 0,4 p. p.

+ 0,2 p. p.

Évolution

2000-2011

Figure 5

LE NOMBRE DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS EST EN HAUSSE DANS TOUTES LES MÉTROPOLES CANADIENNES

31

Note : Le graphique présente l’effectif de travailleurs temporaires spécialisés au 1er décembre.

Source : CIC, 2014

1.2

0

2 000

4 000

6 000

8 000

10 000

12 000

14 000

16 000

18 000

20 000

1980 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 2012

TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS PRÉSENTS AU CANADA, 1980-2013


+ 16 700

+ 11 500

+ 9 300

+ 6 300

+ 1 300

Évolution

1980-2013

Figure 6

32

MAIS LES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS SE CONCENTRENT DE MOINS EN MOINS DANS LES GRANDS CENTRES URBAINS

1.2

0 %

1 %

2 %

3 %

4 %

5 %

6 %

7 %

8 %

9 %

10 %

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

PART RELATIVE DES MÉTROPOLES DANS LE NOMBRE TOTAL DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS PRÉSENTS

AU CANADA, 1980-2013


- 2,3 p. p.

+ 4,5 p. p.

- 2,3 p. p.

- 1,1 p. p.

+ 0,8 p. p.

Évolution

1980-2013

Figure 7

Source : CIC, 2014

33

1.3 REVUE

DOCUMENTAIRE

L’ATTRAIT D’UNE DESTINATION NE CONSTITUE PAS UN FACTEUR DE RÉTENTION EN SOI

GRÂCE À SA RÉPUTATION, LE GRAND MONTRÉAL ATTIRE LES TALENTS ÉTRANGERS, MAIS CELA NE SUFFIT PAS À LES RETENIR

Un sondage du Boston Consulting Group auprès de plus de 200 000 travailleurs, qu’ils soient en situation de mobilité internationale ou non, révèle que ces derniers sont principalement motivés par la perspective :

• D’élargir leurs horizons (65 %)

• D’acquérir de l’expérience (65 %)

• D’une meilleure opportunité de carrière (59 %)

• D’une offre d’emploi intéressante (58 %)

• De meilleures conditions salariales (56 %)

Les étudiants internationaux sont également préoccupés par les possibilités d’emploi que leur offre leur destination d’études. En effet, parmi les étudiants sondés par le Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI), 49 % des étudiants universitaires et 74 % des étudiants collégiaux citaient « les occasions d’emploi après la diplomation » comme un facteur très important.

34

1.3

Sources : Boston Consulting Group, 2014; BCEI, 2009

L’INTÉGRATION AU MARCHÉ

DU TRAVAIL CONSTITUE UN

FACTEUR CLÉ DE RÉTENTION.

L’INTÉGRATION DES NOUVEAUX ARRIVANTS À LA SOCIÉTÉ MONTRÉALAISE REPOSE SUR TROIS PILIERS

• L’intégration professionnelle : influencée par la perspective d’occuper un emploi stimulant et offrant de bonnes conditions de travail. Selon la CRÉPUQ, il s’agit du « maillon faible » pour la rétention des étudiants.

• L’intégration sociale : portée notamment par l’ouverture de la société d’accueil, laquelle permet au nouvel arrivant de développer un sentiment d’acceptation et, éventuellement, d’appartenance.

• L’intégration linguistique : la maîtrise du français constitue la clé de voûte pour la réussite de l’intégration sociale et professionnelle dans le Grand Montréal.

LE PROCESSUS D’IMMIGRATION EST CONSIDÉRÉ COMME UN FREIN

• La complexité du processus et les délais reliés au traitement des demandes de résidence permanente sont cités par plusieurs études comme les deux facteurs freinant le plus la rétention des talents étrangers qui sont déjà en sol montréalais.

• La méconnaissance des procédures et des exigences nuisent également à la rétention. Un sondage CROP* révèle que près du tiers des étudiants internationaux interrogés n’a jamais reçu d’information sur l’immigration permanente.

35

1.3 L’INTÉGRATION ET LE PROCESSUS D’IMMIGRATION SONT CRUCIAUX DANS LA DÉCISION D’IMMIGRER

* Ce sondage a été mené avant l’introduction du Programme de l’expérience québécoise et avant que le ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion ne

déploie plus d’efforts pour la promotion de la résidence permanente. L’absence de données plus récentes ne nous permet pas d’évaluer la portée réelle de ces

efforts, mais nous laisse croire que la proportion d’étudiants non informés pourrait être moindre en 2015.

Sources : BCEI, 2009; CRÉ de Montréal et CROP, 2006; CRÉ de Montréal et MI, 2014; CRÉPUQ, 2011

LES FACTEURS PROPRES À L’INDIVIDU INFLUENCENT ÉGALEMENT LE PROCESSUS DÉCISIONNEL

LA SITUATION PERSONNELLE INFLUENCE POSITIVEMENT COMME NÉGATIVEMENT LA DÉCISION DE RESTER

• Le pays d’origine influence la perception des talents étrangers à l’égard d’éléments aussi variés que le climat (généralement considéré trop froid), le niveau de rémunération, l’accès et la qualité des services publics ou le niveau de taxation;

• L’âge (ou le stade de la vie), notamment parce que Montréal est considérée comme une ville intéressante pour fonder une famille. A contrario, certains nouveaux arrivants qui immigrent avec leurs enfants considèrent l’obligation d’envoyer ces derniers à l’école en français (après l’obtention de la résidence permanente) comme un irritant.

36

1.3

Source : Saine Marketing, 2009

LES SOLUTIONS PROPOSÉES DANS LA LITTÉRATURE ABORDENT PLUSIEURS FRONTS

37

1.3

FACTEURS DE

RÉTENTION

ÉLÉMENTS À

AMÉLIORER MESURES PROPOSÉES SOURCES

Intégration

professionnelle

Simplifier et faciliter

l’accès au marché

du travail pour les

étudiants internationaux

• Simplification des démarches d’obtention d’un permis

de travail hors campus

• Promotion par les gouvernements de « l’accueil de stagiaires

ou l’embauche d’étudiants étrangers diplômés d’une université

québécoise »

• Maintien du Programme études-travail pour étudiants étrangers

(subventions pour emplois sur le campus)

• Multiplication des « occasions de découverte, par les étudiants

internationaux, du marché du travail montréalais, en misant sur

des formules de stages, visites en entreprises, activités de maillage

et réseautage […] »

• Conférence régionale

des élus (CRÉ) de

Montréal et MI, 2014

• CRÉPUQ, 2011

Processus

d’immigration

Simplifier et clarifier

le processus

• Élaboration d’« un contenu informatif intégré » sur la résidence

permanente par les deux paliers de gouvernement

• Tenue de plus de séances d’information sur les cheminements

pour accéder à la résidence permanente

• Accélération des délais de traitement au fédéral pour éviter

que les candidats se retrouvent sans statut

• CRÉ de Montréal

et MI, 2014

Connaissance du

français

Rendre les cours

de français plus

accessibles

• Cours de français offerts gratuitement

• Abolition des frais majorés, s’ils subsistent, pour les cours

de français suivis hors programme

• Cours de français suivis à l’étranger remboursés si l’étudiant immigre

au terme de ses études

• CRÉ de Montréal

et MI, 2014

• CRÉPUQ, 2011

LES SOLUTIONS PROPOSÉES DANS LA LITTÉRATURE ABORDENT PLUSIEURS FRONTS (SUITE)

38

1.3

FACTEURS DE

RÉTENTION

ÉLÉMENTS À

AMÉLIORER MESURES PROPOSÉES SOURCES

Incitatifs fiscaux Rendre l’immigration

permanente plus

attrayante au niveau

financier

• Crédit d’impôt pour les étudiants internationaux diplômés

qui immigrent de façon permanente

• FEUQ, 2011

Connaissance

des

problématiques

Disposer de données

complètes

Effectuer un suivi

des cohortes

• Mettre sur pied un sondage pancanadien sur « l’expérience des

étudiants internationaux » (fait en partie par le BCEI qui publie

annuellement les résultats de son sondage annuel auprès des

étudiants internationaux fréquentant un établissement collégial

ou universitaire canadien)

• Aucunes mesures proposées pour les travailleurs temporaires,

mais le constat est aussi valable.

• BCEI, 2009

• Conseil des ministres

de l’Éducation du

Canada, 2011

• RKA, 2012

La littérature fait peu mention des travailleurs temporaires spécialisés. Cependant, certaines des

solutions proposées pour les étudiants internationaux nous semblent applicables aux travailleurs.

Au niveau du facteur « processus d’immigration », notons que plusieurs mesures ont été entreprises

par le ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion du Québec (MIDI) pour améliorer la

rétention des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés, notamment par :

• La création du Programme de l’expérience québécoise (PEQ) en 2010

• L’assouplissement des règles de dépôt sur place dans le Programme régulier des travailleurs qualifiés (PRTQ)

• L’exemption des plafonds pour les candidats du PEQ et du PRTQ sur place

• Le renouvellement de l’autorisation de travail des titulaires d’un Certificat de sélection du Québec (CSQ)

2.0 ANALYSE DES RÉSULTATS

40

2.1 SONDAGES

DEUX SONDAGES ONT ÉTÉ MENÉS POUR CERNER LES INCITATIFS ET LES FREINS À LA RÉTENTION

MÉTHODOLOGIE • Deux sondages web distincts selon la catégorie d’immigration

• Questionnaires disponibles en français et en anglais

• Données recueillies à la fin septembre 2014 sur une période de 10 jours

41

2.1

Note : Les questionnaires des sondages se trouvent aux annexes 2 et 3.

TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS

• Totalité des travailleurs temporaires correspondant aux niveaux de compétence 0, A, B de la CNP qui ont été aidés par la direction de la Mobilité internationale de MI en 2012 et 2013

• Courriel de sollicitation envoyé par MI à 1 838 individus

• Taux de réponse : 16 % (293/1 838)

• Répartition selon le sexe : 25 % de femmes, 75 % d’hommes

• Répartition selon la langue de réponse : 39 % en anglais, 61 % en français

ÉTUDIANTS ÉTRANGERS

• Échantillonnage aléatoire d’étudiants ayant obtenu un Certificat d’acceptation du Québec (CAQ) pour fréquenter un établissement postsecondaire du Grand Montréal entre 2010 et 2013

• Courriel de sollicitation envoyé en français par le MIDI à plus de 4 070 individus

• Taux de réponse : 12 % (503/4 070)

• Répartition selon le sexe : 47 % de femmes, 53 % d’hommes

• Répartition selon la langue de réponse : 33 % en anglais, 67 % en français

42

DANS L’ENSEMBLE, LES RÉSULTATS DES DEUX SONDAGES SONT COMPARABLES

2.1

Notes : 1 Les résultats détaillés du sondage se trouvent à l’annexe 4.

2 Une certaine prudence est de mise dans l’interprétation des résultats en raison du petit échantillonnage.

ÉTUDIANTS

INTERNATIONAUX

TRAVAILLEURS TEMPORAIRES

SPÉCIALISÉS

ÉCHANTILLON

COMPLET

INTENTION

DE RESTER

À L’ARRIVÉE

51 % 29 % Ne sais pas

58 % 30 % Ne sais pas

PERMIS

D’ÉTUDE OU

DE TRAVAIL

TOUJOURS

VALIDE

INCITATIFS

À RESTER

60 % Perspectives d’emploi

48 % Qualité de vie

42 % Conditions de travail




INCITATIFS

À QUITTER


41 % Processus d’immigration



41 % Processus d’immigration


L’ACCÈS À L’EMPLOI ET LA COMPLEXITÉ DES PROCESSUS D’IMMIGRATION SONT LES OBSTACLES LES PLUS IMPORTANTS POUR LES TRAVAILLEURS


43

2.1

Le niveau requis de connaissance du français est considéré

comme un obstacle par près de la moitié des travailleurs


43 % 41 %

33 % 31 % 29 % 26 %

20 % 19 %

9 %

3 % 1 %

Pers

pectives d

'em

plo

i

Pro

ce

ssus d

'imm

igra

tio

n

Qua

lité d

e v

ie

Co

nditio

ns d

e tra

vail

Clim

at

Ra

isons fa

mili

ale

s

Co

nna

issa

nce fra

nça

is

Co

ût d

e la v

ie

Autr

e

Pas l'in

tention d

e r

este

r

Co

nna

issa

nce a

ngla

is

QUELS FACTEURS POURRAIENT VOUS INCITER À QUITTER LE GRAND MONTRÉAL À L'EXPIRATION DE VOTRE PERMIS DE TRAVAIL? (n = 101)

Figure 8

LES MÊMES OBSTACLES RESSORTENT DU CÔTÉ DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX


44

2.1

51 %

41 %

34 % 28 %

21 % 20 % 18 % 14 %

8 % 7 % 6 %

Pers

pectives d

'em

plo

i

Pro

ce

ssus d

'imm

igra

tio

n

Co

nditio

ns d

e tra

vail

Ra

isons fa

mili

ale

s

Co

nna

issa

nce fra

nça

is

Clim

at

Co

ût d

e la v

ie

Qua

lité d

e v

ie

Pas l'in

tention d

e r

este

r

Co

nna

issa

nce a

ngla

is

Autr

e

QUELS FACTEURS POURRAIENT VOUS INCITER À QUITTER LE GRAND MONTRÉAL LORSQUE VOS ÉTUDES SERONT TERMINÉES? (n = 243)

Le niveau requis de connaissance du français pourrait

poser problème pour près de 60 % des étudiants


Figure 9

45

2.2 GROUPES DE DISCUSSION

UNE CONSULTATION DIRECTE AVEC LES ÉTUDIANTS ET LES TRAVAILLEURS ÉTRANGERS A ÉTÉ RÉALISÉE

CONTEXTE

MI a fait appel au cabinet Raymond Chabot Grant Thornton (RCGT) pour animer et faire la synthèse de quatre groupes de discussion portant sur le thème de la rétention à long terme des immigrants temporaires.

Les thèmes abordés visaient à compléter et bonifier les sondages réalisés par MI, en approfondissant les raisons influençant la décision de demeurer ou non dans le Grand Montréal, les défis et enjeux rencontrés, ainsi que des pistes de solution à ceux-ci.

DÉMARCHE

La synthèse des résultats a été effectuée confidentiellement par les experts de RCGT. Les étudiants ont reçu une compensation de 40 $ et un repas a été servi aux travailleurs.

La diversité des pays de provenance et des secteurs d’activité a été assurée lors de la sélection des participants.

46

2.2

Date

Type de

participant Langue

Nombre de

participants

14 oct. 2014 Travailleurs Français 11

14 oct. 2014 Étudiants Français 12

15 oct. 2014 Travailleurs Anglais 7

16 oct. 2014 Étudiants Anglais 7

TOTAL 37

47

11 FACTEURS DISTINCTS AFFECTENT LA RÉTENTION DES TALENTS ÉTRANGERS DANS LE GRAND MONTRÉAL SELON LES PARTICIPANTS AUX GROUPES DE DISCUSSION

2.2

NIVEAU D’INFLUENCE DES FACTEURS

Fondamental Important Secondaire

POTENTIEL

D’INTERVENTION

À L’ÉCHELLE

MÉTROPOLITAINE

OU PROVINCIALE

Élevé

• Opportunités d’emploi

satisfaisantes (étudiants

et conjoints)

• Maîtrise du français

(anglophones)

• Maîtrise de l’anglais

(francophones)

Moyen

• Processus d’obtention

de la résidence

permanente

• Intégration des enfants

• Contraintes fiscales

• Durée de validité du CAQ

Faible

• Système de santé

• Accès au crédit

Nul

• Opportunités d’emplois

dans le pays d’origine

• Désir de se rapprocher

de sa famille

FACTEURS QUI INFLUENCENT LA RÉTENTION DES TALENTS ÉTRANGERS D’APRÈS LES PARTICIPANTS AUX GROUPES DE DISCUSSION

CONSTATS ET PRÉCISIONS PISTES DE SOLUTIONS

1.

OPPORTUNITÉS

D’EMPLOI

SATISFAISANTES

(ÉTUDIANTS

ET CONJOINTS)

• Obtention d’un emploi satisfaisant en terminant

les études ou pour le conjoint déterminante.

• Plusieurs éléments influencent la recherche

d’emploi : réseautage, reconnaissance des

diplômes, expérience d’emploi au Canada,

connaissance du français/anglais.

• Employeurs discriminent les étrangers

et les détenteurs de permis postdiplôme.

• Améliorer le réseautage avec les employeurs

pour les étudiants et conjoints.

• Collaborer avec les universités et les organismes

d’aide à l’emploi pour donner les outils

nécessaires aux étrangers.

• Faciliter la reconnaissance des diplômes par

les universités et les ordres professionnels.

• Encourager les employeurs à valoriser

l’expérience étrangère.

2.

MAÎTRISE

DU FRANÇAIS

(ANGLOPHONES)

• Limite l’obtention de la résidence permanente, les

possibilités d’embauche et l’intégration sociale.

• Difficile et coûteux d’apprendre la langue

en peu de temps.

• Pression négative pour apprendre le français

(encouragé négativement).

• Déconnexion entre les exigences

gouvernementales et celles des universités

anglophones lors de l’admission.

• Mieux faire connaître les ressources

d’apprentissage disponibles.

• Rendre disponible des cours de langue

dès l’arrivée au Québec pour les étudiants

et travailleurs étrangers.

• Reconnaître les cours offerts à l’interne

par les entreprises.

48

2.2

FACTEURS QUI INFLUENCENT LA RÉTENTION DES TALENTS ÉTRANGERS D’APRÈS LES PARTICIPANTS AUX GROUPES DE DISCUSSION (SUITE)


3.

MAÎTRISE DE

L’ANGLAIS

(FRANCOPHONES)

• Maîtrise de l’anglais importante pour l’obtention

d’emplois de niveau professionnel ou de service

avec le public.

• Lacunes à ce niveau chez les francophones

européens et africains, ce qui nuit à leur

recherche d’emploi.

• Faire connaître les ressources d’apprentissage

disponibles.

• Rendre disponible des cours de langue dès

l’arrivée au Québec pour les études ou avec

un visa de travail.

4.

PROCESSUS

D’OBTENTION

DE LA RÉSIDENCE

PERMANENTE

• Processus méconnu et obscur, ce qui cause un

stress important.

• Frustration causée par la perception d’arbitraire

dans les décisions rendues.

• Frais dissuasifs associés à certaines exigences

(par ex.: examens de santé).

• Processus complexifié par les réformes

à la Loi sur la citoyenneté : temps

de résidence nécessaire, voyages

à l’étranger, etc.

• Impossibilité de postuler plus tôt que

6 mois avant la fin des études.

• Personnes-ressources dans les entreprises

et universités ne connaissent pas les règles

les plus récentes/à jour.

• Rendre possibles des rencontres individuelles

pour les demandeurs avec des représentants

du gouvernement.

• Encourager les étrangers ayant fait des

études ici à rester, notamment en permettant

d’appliquer à la résidence permanente

pendant les études.

• Mieux faire connaître le PEQ.

• Favoriser les travailleurs et étudiants déjà

présents au Canada v. ceux qui entreprennent

des démarches de l’étranger.

• Mieux conseiller les personnes-ressources

dans les entreprises et les universités.

49

2.2



5.

INTÉGRATION

DES ENFANTS

• Obligation d’inscrire les enfants à l’école

en français perçue comme une entrave

à la liberté.

• Perte de contrôle sur l’éducation des enfants

ressentie.

• Places de garderie à 7 $ difficiles à trouver.

• Augmenter le nombre d’options d’écoles

bilingues.

• Assouplir les obligations en ce sens.

6.

CONTRAINTES

FISCALES

• Par ex.: imposition des actifs immobiliers

à l’étranger après cinq années passées

au Canada, même si l’actif est invendu.

• Complexité de la gestion des fonds de retraite

entre les pays.

• Mettre en relation les travailleurs avec des

planificateurs fiscaux compétents en fiscalité

internationale.

7.

DURÉE DE

VALIDITÉ DU CAQ

• CAQ émis pour une durée plus courte que celle

d’un programme d’étude normal.

• Renouvellement complexe et dispendieux.

• Arrimer la durée de validité du CAQ avec celle

des programmes d’étude.

50

2.2



8.

SYSTÈME

DE SANTÉ

• Difficultés du système de santé québécois, ce qui

nuit particulièrement aux jeunes familles.

• Facteurs les plus souvent nommés : temps

d’attente à l’urgence, listes d’attentes, trouver un

médecin de famille, etc.

• Mieux informer les étrangers sur les ressources

disponibles dans le système

de santé et comment utiliser ces services.

9.

ACCÈS AU CRÉDIT

• Accès au crédit limité pour les travailleurs

étrangers sans résidence permanente pour

l’achat d’une maison, d’une voiture, etc.

• Taux d’intérêt dissuasifs.

• Offrir des solutions bancaires sur mesure

pour les talents étrangers.

51

2.2

LA RÉTENTION DES TALENTS EST UN ENJEU MAJEUR POUR LA VITALITÉ ÉCONOMIQUE DU GRAND MONTRÉAL

LA RÉTENTION DES TALENTS : UNE OPPORTUNITÉ À SAISIR

Une majorité des participants aux groupes de discussion considère que les exigences de compétences en français limitent la capacité de la région à retenir les meilleurs talents du monde. Ils affirment que cette situation nuit actuellement à la vitalité économique du Grand Montréal. Des participants ont vu plusieurs de leurs collègues et amis étrangers, qui seraient restés dans d’autres circonstances, quitter le Grand Montréal à cause des exigences de compétences en français.

Ainsi, la rétention des travailleurs et étudiants ne maîtrisant pas le français apparaît plus limitée que celle des francophones.

LA CONCURRENCE DES AUTRES VILLES CANADIENNES EST FORTE

Les deux destinations où la plupart des participants iraient s’ils quittaient le Grand Montréal sont :

• Leur pays d’origine;

• Une autre grande ville du Canada, soit Toronto, Vancouver ou Calgary.

Les principales raisons mentionnées pour l’attrait des autres villes canadiennes sont : de meilleures opportunités d’emploi, l’absence d’exigences de compétences en français et l’ouverture des employeurs aux expériences réalisées à l’étranger.

52

2.2

53

2.3 SYNTHÈSE DES RÉSULTATS ET IMPLICATIONS

SYNTHÈSE DES RÉSULTATS DES SONDAGES ET DES GROUPES DE DISCUSSION

54

2.3

LES OBSTACLES SONT SENSIBLEMENT LES MÊMES POUR LES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET LES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS

ÉTUDIANTS TRAVAILLEURS

OB

ST

AC

LE

S

MA

JE

UR

S


Ressources d’aide à l’emploi

disponibles, mais peu connues

Incertitude liée au statut temporaire

postdiplôme

Difficulté pour les conjoints

de trouver un emploi

Processus d’immigration

• Processus méconnu et considéré complexe

• Processus complexifié par les réformes récentes

• Longueur des délais au fédéral

Niveau requis de français

POUR NON FRANCOPHONES :

• Limite l’obtention de la résidence permanente

• Difficile et coûteux d’apprendre la langue en peu de temps

AU

TR

ES

OB

ST

AC

LE

S

Maîtrise de l’anglais

POUR FRANCOPHONES :

Connaissance insuffisante de l’anglais

qui freine l’accès à l’emploi

Qualité de vie

Accès difficile au système

de santé et de garderies,

infrastructures, etc.

LES RÉSULTATS DU SONDAGE NOUS PERMETTENT D’ESTIMER LE BASSIN DE CANDIDATS POTENTIELLEMENT ADMISSIBLES AU PEQ

INTENTION DE RESTER DANS LE GRAND MONTRÉAL À L’EXPIRATION DU PERMIS DE TRAVAIL TEMPORAIRE OU À LA FIN DES ÉTUDES

55

2.3

Oui 51 %

Ne sais pas

29 %

Non 20 %

ÉTUDIANTS (n = 503)

Oui 58 %

Non 12 %

Ne sais pas 30 %

TRAVAILLEURS (n = 293)

Le PEQ s’adresse spécifiquement aux étudiants internationaux diplômés d’un établissement d’enseignement

supérieur québécois et aux travailleurs temporaires spécialisés occupant un emploi au Québec.

Figure 10

56

LE NOMBRE D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS EST EN AUGMENTATION AU QUÉBEC

2.3

Notes : 1 Le graphique présente l’effectif d’étudiants internationaux inscrits au niveau postsecondaire à la session d’automne

et l’effectif de travailleurs temporaires au 1er décembre.

2 Le Grand Montréal accueille 78 % des travailleurs temporaires spécialisés et 76 % des étudiants internationaux.


24 2

53

24 8

58

25 3

18

27 4

04

29 4

62

31 5

30

34 3

39

36 6

20

9 0

20

9 7

45

10 5

25

11 6

95

12 9

25

14 8

75

16 4

15

17 6

45

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

TRAVAILLEURS TEMPORAIRES ET ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX PRÉSENTS AU QUÉBEC, 2006-2013

Étudiants internationaux


33 273 34 603

35 843 39 099

42 387

46 405

50 754

54 265

Croissance

annuelle

moyenne

Figure 11

+ 6 %

+ 10 %

8 1

00

8 3

00

8 4

00

9 1

00

9 8

00

10 5

00

11 4

00

12 2

00

9 0

00

9 7

00

10 5

00

11 7

00

12 9

00

14 9

00

16 4

00

17 6

00

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Étudiants internationaux diplômés


57

UNE PARTIE DE L’EFFECTIF D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS EST POTENTIELLEMENT ÉLIGIBLE À LA RÉSIDENCE PERMANENTE

2.3

Note : Le graphique présente les effectifs arrondis à la centaine près.

Sources : Estimations, MI; CIC, 2014; MESRS (A), 2014; MESRS (B), 2014

On estime qu’un

étudiant sur trois

obtient son

diplôme dans

l’année

17 100 18 000

18 900

20 800

22 700

25 400

27 800

29 800

Figure 12

ESTIMATION DU BASSIN D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX (DIPLÔMÉS) ET DE

TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS POTENTIELLEMENT ADMISSIBLES

À LA RÉSIDENCE PERMANENTE, 2006-2013

58

DEUX AVENUES S’OFFRENT AUX ÉTUDIANTS ET TRAVAILLEURS POUR ÊTRE SÉLECTIONNÉS COMME CANDIDATS À LA RÉSIDENCE PERMANENTE ET DONC OBTENIR UN CSQ

2.3

TRAVAILLEURS

TEMPORAIRES

SPÉCIALISÉS

IMMIGRATION ÉCONOMIQUE

(dont les étudiants internationaux et

travailleurs temporaires spécialisés)

Être diplômé d’un établissement

d’enseignement supérieur québécois

ou en voie de l’être

OU

Occuper un emploi spécialisé au Québec

depuis au moins 12 mois

GROUPES CIBLÉS CONDITIONS

PROGRAMME

RÉGULIER DES

TRAVAILLEURS

QUALIFIÉS (PRTQ)

PROGRAMME

DE L’EXPÉRIENCE

QUÉBÉCOISE

(PEQ)

Obtenir le nombre de points minimal

requis par la grille de sélection

ÉTUDIANTS

INTERNATIONAUX

Note : 1Certaines exceptions peuvent s’appliquer.

2Une fois le CSQ obtenu, les candidats doivent poursuivre leurs démarches auprès du gouvernement

fédéral pour finaliser leur demande de résidence permanente.

4 1

00

4 2

00

4 3

00

4 7

00

5 0

00

5 4

00

5 8

00

6 2

00

6 6

00

7 0

00

7 4

00

7 9

00

8 4

00

5 2

00

5 7

00

6 1

00

6 8

00

7 5

00

8 6

00

9 5

00

10 2

00

11 3

00

12 4

00

13 6

00

15 0

00

16 5

00

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

BASSIN ESTIMÉ* DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS ET D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ENCLIN À RESTER ET POTENTIELLEMENT ADMISSIBLES AU PEQ,

2006-2013 ET PROJECTIONS 2014-2018

Étudiants internationaux Travailleurs temporaires spécialisés

59

ON ESTIME QU’ENVIRON 25 000 ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS SERONT ADMISSIBLES AU PEQ EN 2018

2.3

* Il est à noter que cette estimation contient une marge d’erreur découlant de l’usage de données de sondage. De plus, cette estimation est jugée conservatrice

puisqu’on tient compte uniquement des individus ayant répondu positivement (les indécis n’ont pas été répartis). Certains critères comme le type de diplômes

obtenus ou le niveau requis de maîtrise du français peuvent disqualifier certains individus.

**Les prévisions sont estimées à partir du taux de croissance annuel moyen pour la période 2006-2013, qui équivaut à 10 % pour les travailleurs temporaires

spécialisés et à 6 % pour les étudiants internationaux.

Sources : Projections et analyse, MI; CIC, 2014; MESRS (A), 2014; MESRS (B), 2014

9 300 9 900 10 400 11 500

12 500 14 000

15 300 16 400

17 900 19 400

21 000

22 900

24 900

58 %

51 %

Exemple de calcul pour 2006

• Travailleurs spécialisés :

9 000 X 58 % = 5 200

• Étudiants internationaux :

8 100 X 51 % = 4 100

Figure 13

4 739 4 990 4 825 4 833 5 928

15 000

12 500

14 000

15 400 16 500

17 900

24 900

2010 2011 2012 2013 2014 2018

DEMANDES DE CSQ FINALISÉES PAR DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES DANS LE CADRE DU PEQ OU DU PRTQ ET BASSIN ESTIMÉ

DE CANDIDATS POTENTIELS, 2010-2014 ET PROJECTIONS 2018

Demandes de CSQ finalisées (PEQ et PRTQ)

Bassin estimé de candidats potentiels

LA PROPORTION DE DEMANDES DE CSQ EST RESTÉE STABLE MALGRÉ L’INTRODUCTION DU PEQ

60

2.3

Figure 14

OBJECTIF

2018 (voir p. 63)

33 %

Sources : Projections et analyse, MI; CIC, 2014; MESRS (A), 2014; MESRS (B), 2014; MIDI, 2015

60 %

3.0 RECOMMANDATIONS

Accompagnement des étudiants avec leur dossier d’immigration

Promotion accrue de la résidence permanente

Peu d’étudiants internationaux informés sur le processus d’immigration permanente

IMMIGRATION

Activités de réseautage et services de placement et d’information sur le marché du travail

ACTIONS PORTEUSES CONSTATS

RECOMMANDATION 1

FAVORISER UNE MEILLEURE COORDINATION DES RESSOURCES AU SEIN DU RÉSEAU D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DU GRAND MONTRÉAL POUR AMÉLIORER LA RÉTENTION DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX

Objectif : Partager les meilleures pratiques et dégager des synergies grâce à la mise en commun des ressources dédiées à l’accès à l’emploi, à l’immigration et à la francisation déployées au sein du réseau d’enseignement supérieur du Grand Montréal.

Cette coordination des établissements postsecondaires impliquerait aussi la bonification du portail web Étudier à Montréal et un déploiement sur les médias sociaux. Une offre de services plus uniforme répondrait plus efficacement aux trois obstacles majeurs de rétention soulevés dans cette étude.

62

3.0

OBSTACLES

Préparation à l’entrée sur le marché du travail

Étudiants internationaux mal outillés pour se trouver un emploi

ACCÈS À L’EMPLOI

Cours de français rendus disponibles pour tous les demandeurs

Peu de cours de français abordables pour les étudiants internationaux

NIVEAU REQUIS DE FRANÇAIS

RECOMMANDATION 2

FAIRE EN SORTE QUE PLUS D’ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS DÉPOSENT UNE DEMANDE DE RÉSIDENCE PERMANENTE DANS LE CADRE DU PROGRAMME DE L’EXPÉRIENCE QUÉBÉCOISE

Objectif : Faire doubler le taux de conversion, d’ici 2018, pour atteindre 60 % en promouvant plus efficacement le PEQ et en permettant à un plus grand nombre d’étudiants internationaux et de travailleurs temporaires spécialisés d’être admissibles. Cela pourrait se traduire par environ 15 000 dossiers de demandes de CSQ finalisés en 2018, dont la majorité dans le cadre du PEQ.

Une des solutions envisagées pour maximiser la rétention des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés est de faciliter leur accès au PEQ en modifiant les exigences liées à la connaissance du français.

63

3.0

Promotion accrue de la résidence permanente

Peu d’étudiants internationaux et de travailleurs temporaires spécialisés informés sur le processus d’immigration permanente

IMMIGRATION

ACTIONS PORTEUSES CONSTATS OBSTACLES

Ramener le seuil d’admissibilité du PEQ au niveau intermédiaire-débutant

Exigences élevées qui découragent les étudiants internationaux et travailleurs temporaires, car jugées inatteignables compte tenu des délais

NIVEAU REQUIS DE FRANÇAIS

Note : L’atteinte de cet objectif de faire doubler le taux de conversion d’ici 2018 découlera de la mise en œuvre de l’ensemble des recommandations et ne se

limite donc pas à la recommandation 2.

Accorder 10 points pour un emploi validé dans le Grand Montréal

RECOMMANDATION 3

MODIFIER LE POINTAGE DE LA GRILLE DE SÉLECTION POUR L’OBTENTION DU CERTIFICAT DE SÉLECTION DU QUÉBEC

Objectif : Favoriser la rétention des étudiants internationaux et des travailleurs temporaires spécialisés en valorisant davantage ceux qui vivent déjà ici et qui sont intégrés au marché du travail du Grand Montréal.

La pondération associée à certains critères de la grille de sélection, tels que « séjour au Québec » et « offre d’emploi validée dans la région métropolitaine de Montréal », ne reconnaît pas suffisamment le fort potentiel d’intégration des candidats qui sont établis et qui travaillent déjà dans le Grand Montréal. Une bonification du pointage accordé à ces critères améliorerait leur rétention.

64

3.0

Notes : 1 Le critère « séjour au Québec » attribue un maximum de 5 points à un étudiant international ou travailleur temporaire ayant fait un séjour de 6 mois

ou plus au Québec. Nous suggérons d’ajouter un palier qui attribuerait 10 points pour un séjour de plus d’un an à titre d’étudiant ou de travailleur. 2 Le critère « offre d’emploi validée dans la région métropolitaine de Montréal » passerait de 8 à 10 points et éliminerait, de surcroît, la discrimination

sur le lieu de l’emploi dont l’offre est validée.


Bonifier de 5 points le facteur « séjour au Québec »

La grille pour l’obtention du CSQ favorise peu les immigrants temporaires qui sont déjà établis au Québec

IMMIGRATION

RECOMMANDATION 4

FACILITER L’INTÉGRATION DES CONJOINTS DE TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS EN METTANT À LEUR DISPOSITION UNE OFFRE DE SERVICES ADÉQUATE ET SUFFISANTE

Objectif : Favoriser l’intégration professionnelle et sociale des conjoints étant donné leur très grande influence dans le processus décisionnel menant à l’immigration permanente des travailleurs temporaires spécialisés.

De nombreuses ressources destinées aux conjoints de travailleurs temporaires spécialisés existent déjà, notamment pour l’accompagnement pour l’entrée sur le marché du travail et pour l’immigration (permis de travail, résidence permanente, etc.). Cette recommandation vise à améliorer l’accès et l’impact de ces ressources pour éventuellement fédérer les intervenants en la matière.

65

3.0

Arrimer l’offre avec la demande


Répertorier les services aux conjoints (offre, organismes responsables, coûts, sources de financement, etc.)

Absence de coordination des ressources disponibles

Meilleure promotion de la gamme complète de services offerts

Peu de conjoints bénéficient des ressources à défaut de les connaître

Accès à l’emploi/ Immigration

Développer des indicateurs de performance

RECOMMANDATION 5

SE DOTER D’UN PLAN D’ACTION EN MATIÈRE DE RÉTENTION DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX ET DES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS

Objectif : Ce plan d’action impliquerait la mise en œuvre des recommandations précédentes ainsi que l’étude systématique et en continu de la population d’étudiants internationaux et de travailleurs temporaires spécialisés.

La réalisation de cette étude nous a fait prendre conscience du peu de données administratives existant sur les étudiants internationaux et, plus particulièrement, sur les travailleurs temporaires spécialisés. Un suivi plus étroit des cohortes et des meilleures pratiques permettrait notamment de développer des indicateurs de performance plus sophistiqués et de se doter d’un plan d’action de rétention efficace.

66

3.0

Balisage des meilleures pratiques à l’international

Efforts déployés pour la rétention insuffisants et peu tournés vers de nouvelles méthodes

ACTIONS PORTEUSES CONSTATS

Effectuer un suivi des cohortes

Difficile de dresser un portrait exhaustif et détaillé de la situation, car peu de données

CONCLUSION

CONCLUSION

Dans le contexte actuel de course aux talents, la concurrence pour attirer et retenir étudiants internationaux et travailleurs qualifiés temporaires est de plus en plus forte à l’échelle planétaire. Cela fait de la rétention de ces talents étrangers un élément hautement stratégique pour la prospérité du Grand Montréal.

La présente étude a permis d’identifier les trois principaux obstacles à la rétention des étudiants et des travailleurs étrangers :

• L’accès à l’emploi;

• La connaissance du français;

• La méconnaissance du processus d’immigration.

Sur cette base, le rapport introduit cinq recommandations qui visent à mettre en œuvre un ensemble d’actions qui favoriseront la rétention des étudiants et travailleurs étrangers et assurera un meilleur suivi de leurs intentions et préoccupations pour, notamment, développer des indicateurs de performance.

Ces recommandations tiennent compte du contexte budgétaire des gouvernements et visent à mieux aligner et tirer profit des ressources existantes au sein du système d’enseignement supérieur et des gouvernements afin de générer des synergies et des gains d’efficacité.

68

BIBLIOGRAPHIE

BIBLIOGRAPHIE

Boston Consulting Group, Decoding Global Talent, 2014

Bureau canadien de l’éducation internationale, Le Canada au premier rang : L’enquête de 2009 sur les étudiants étrangers, 2009

CIRANO, Les étudiants internationaux au Québec : État des lieux, impacts économiques et politiques publiques, 2011

Citoyenneté et Immigration Canada, Faits et chiffres 2012 – Aperçu de l’immigration : Résidents permanents et temporaires, 2013

Citoyenneté et Immigration Canada, Faits et chiffres 2013 – Aperçu de l’immigration : Résidents permanents et temporaires, compilation personnalisée, 2014

Conseil des ministres de l’Éducation du Canada, Plan d’action pour la promotion de l’éducation internationale, 2011;

Conférence régionale des élus de Montréal et CROP, Enquête auprès des étudiants internationaux de Montréal, 2006

Conférence régionale des élus de Montréal et Montréal International, L’urgence d’agir pour attirer et retenir les meilleurs étudiants internationaux à Montréal, 2014

CRÉPUQ, La planification de l’immigration au Québec pour la période 2012-2015, 2011

Emploi-Québec, Analyse du marché du travail: tendances et enjeux 2014-2017, île de Montréal, 2014

Emploi-Québec, Enquête 2012 sur les besoins en main-d'œuvre dans les établissements de la région métropolitaine de recensement de Montréal, 2013

70

BIBLIOGRAPHIE

FEUQ, L’importance des étudiants internationaux au Québec, 2011

Institut de la statistique du Québec (A), Perspectives démographiques du Québec et des régions, 2011-2061, Édition 2014, 2014

Institut de la statistique du Québec (B), Projections de population (scénario A - Référence), 2014

Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science (A), Statistiques sur les étudiants internationaux dans le réseau collégial, 2014

Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de la Science (B), Statistiques sur les étudiants internationaux dans le réseau universitaire, 2014

Ministère de l’Immigration, de la Diversité et de l’Inclusion, Portraits statistiques : L’immigration temporaire au Québec 2008-2013, 2014

Montréal International, Prospérer, rayonner et réussir dans le Grand Montréal : Bilan des activités 2013, 2014

RKA, Economic Impact of International Education in Canada – An Update, 2012

Saine Marketing, Étude qualitative sur les travailleurs étrangers qualifiés et sur les organisations qui les emploient, Étude commandée par Montréal International, 2009

Statistique Canada, Système d’information sur les étudiants postsecondaires, compilation personnalisée, 2014

71

ANNEXES

PERSPECTIVES D’EMPLOIS FAVORABLES

LISTE DES PROFESSIONS EN LIEN AVEC LA HAUTE TECHNOLOGIE ET OFFRANT DES PERSPECTIVES D’EMPLOI FAVORABLES D’ICI 2017 DANS LA RÉGION MÉTROPOLITAINE DE MONTRÉAL

• Directeurs/directrices des services de génie

• Gestionnaire de systèmes informatiques

• Ingénieurs civils/ingénieures civiles

• Ingénieurs/ingénieures en aérospatiale

• Ingénieurs informaticiens/ingénieures informaticiennes (sauf ingénieurs/ingénieures en logiciel)

• Mathématiciens/mathématiciennes, statisticiens/statisticiennes et actuaires

• Analystes et consultants/consultantes en informatique

• Analystes de base de données et administrateurs/administratrices de données

• Ingénieurs/ingénieures en logiciel

• Programmeurs/programmeuses et développeurs/développeuses en médias interactifs

• Concepteurs/conceptrices et développeurs/développeuses web

• Agents/agentes de soutien aux utilisateurs

• Évaluateurs/évaluatrices de logiciels et de systèmes informatiques

73

A1

Source : Emploi-Québec, Information sur le marché du travail en ligne, 2015

QUESTIONNAIRE DU SONDAGE AUPRÈS DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX

Q1. Quel est votre sexe?

Féminin

Masculin

Q2. À quel groupe d’âge appartenez-vous?

Moins de 15 ans

15 à 19 ans

20 à 24 ans

25 à 34 ans

35 à 44 ans

45 à 64 ans

65 ans et plus

Q3. Quel est votre pays d’origine?

Q4. Dans quel établissement postsecondaire du Grand Montréal étudiez-vous ou avez-vous étudié lors de votre séjour dans le Grand Montréal? Si vous avez fréquenté plus d’un établissement, indiquez celui où vous avez accumulé le plus de crédits.

Q5. Pendant vos études dans un établissement du Grand Montréal, quel est ou quel était votre domaine d’études? Si vous avez étudié dans plus d’un domaine, indiquez celui pour lequel vous avez accumulé le plus de crédits.

Beaux-arts et arts appliqués

Commerce, gestion et administration des affaires

Génie

Lettres et sciences humaines

Mathématiques, informatique et sciences physiques

Sciences appliquées

Sciences de la santé

Sciences sociales

Autre, précisez

74

A2

QUESTIONNAIRE DU SONDAGE AUPRÈS DES ÉTUDIANTS INTERNATIONAUX (SUITE)

Q6. À la fin de vos études dans un établissement du Grand Montréal, quel type de diplôme obtiendrez-vous ou avez-vous obtenu?

Diplôme collégial

Certificat de premier cycle

Baccalauréat

Maîtrise, D.E.S.S. ou autre certificat de deuxième cycle

Doctorat

Aucun (programme d’échange, stage, etc.)

Autre, précisez

Q7. Au début de vos études, aviez-vous l’intention de rester dans le Grand Montréal après avoir terminé?

Oui

Non

Ne sais pas

Q8. Si vos études dans un établissement montréalais sont terminées, travaillez-vous dans le Grand Montréal?

Oui

Non, à la recherche d’un emploi dans le Grand Montréal

Non, j’ai quitté le Grand Montréal

Ne s’applique pas, toujours aux études

(Si la réponse à Q8 est « Oui » ou « Non, à la recherche d’un emploi dans le Grand Montréal »)

Q9. Pourquoi êtes-vous resté dans le Grand Montréal? (Maximum de 3 choix)

Bonnes perspectives d’emploi

Bonnes conditions de travail (niveaux de salaire élevés et possibilités d’avancement)

Bonne qualité de vie (infrastructures, systèmes de santé et d’éducation, etc.)

Coût de la vie abordable

Métropole ouverte et accueillante

Bilinguisme/multilinguisme de la population

Démarches d’immigration simples

Pour suivre votre conjoint(e) (raisons familiales)

Autre, précisez

75

A2


(Si la réponse à Q8 est « Non »)

Q10. Où résidez-vous maintenant?

Ailleurs au Québec

Dans une province canadienne autre que le Québec

Dans un pays autre que le Canada

Q11. Pour quelles raisons avez-vous quitté le Grand Montréal? (Maximum de 3 choix)

Pour retourner dans votre pays d’origine

Pour aller travailler dans une autre province canadienne ou dans un autre pays

Pour poursuivre vos études

Meilleures perspectives d’emploi ailleurs

Meilleures conditions de travail ailleurs (niveaux de salaire plus élevés et meilleures possibilités d’avancement)

Connaissance du français insuffisante

Connaissance de l’anglais insuffisante

Difficultés d’intégration culturelle

Qualité de vie insatisfaisante (infrastructures, systèmes de santé et d’éducation, etc.)

Coût de la vie trop élevé

Processus d’immigration trop complexe

Demandes d’immigration refusées


Conditions climatiques déplaisantes

Autre, précisez

76

A2


(Si la réponse à Q8 est « Ne s’applique pas, toujours aux études »)

Q12. Quels facteurs pourraient vous inciter à rester dans le Grand Montréal lorsque vos études seront terminées? (Maximum de 3 choix)



Connaissance du français

Connaissance de l’anglais






Incitatifs financiers ou fiscaux

Autre, précisez

Q13. Quels facteurs pourraient vous inciter à quitter le Grand Montréal lorsque vos études seront terminées? (Maximum de 3 choix)

Pas l’intention de s’installer dans le Grand Montréal


Meilleures conditions de travail ailleurs (niveaux de salaire et possibilités d’avancement)





Processus d’immigration trop complexe et peu d’accompagnement offert



Autre, précisez

77

A2


Q14. Avez-vous d’autres commentaires à formuler sur les raisons qui vous ont incité(e)ou qui pourraient vous inciter à rester dans le Grand Montréal ou à quitter le Grand Montréal?

Q15. Accepteriez-vous que Montréal International communique avec vous au cours des prochains jours afin de participer à un groupe de discussion portant sur les raisons pour lesquelles les étudiants internationaux décident de rester dans le Grand Montréal ou de quitter le Grand Montréal, et sur ce qui pourrait les inciter à rester? Une rémunération de 40 $ sera offerte aux participants retenus.

Oui, communiquez avec moi à l’adresse de courriel suivante :

Non

78

A2

QUESTIONNAIRE DU SONDAGE AUPRÈS DES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS

Q1. Quel est votre sexe?

Féminin

Masculin

Q2. À quel groupe d’âge appartenez-vous?

Moins de 15 ans

15 à 19 ans

20 à 24 ans

25 à 34 ans

35 à 44 ans

45 à 64 ans

65 ans et plus

Q3. Quel est votre pays d’origine?

Q4. Dans quelle ville du Grand Montréal travaillez-vous ou travailliez-vous lors de votre séjour dans le Grand Montréal?

Q5. Pendant votre séjour dans le Grand Montréal, dans quel secteur êtes-vous ou étiez-vous employé(e)?

Aérospatiale

Agroalimentaire

Cinéma, animation et effets visuels

Éducation

Finance et assurances

Jeux vidéo

Services professionnels

Sciences de la vie et technologies de la santé

Technologies de l’information et des communications

Technologies propres

Autre, précisez

79

A3

QUESTIONNAIRE DU SONDAGE AUPRÈS DES TRAVAILLEURS TEMPORAIRES SPÉCIALISÉS (SUITE)

Q6. À quelle catégorie professionnelle appartenez-vous?

Gestionnaire

Professionnel

Technicien

Autre, précisez

Q7. Au début de votre séjour, aviez-vous l’intention de rester dans le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail?

Oui

Non

Ne sais pas

Q8. Avez-vous prolongé votre séjour professionnel dans le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail initial?

Oui

Non

Ne s’applique pas, permis de travail toujours valide

(Si la réponse à Q8 est « Oui »)

Q9. Pour quelles raisons êtes-vous resté dans le Grand Montréal? (Maximum de 3 choix)









Autre, précisez

80

A3


(Si la réponse à Q8 est « Non »)

Q10. Où résidez-vous maintenant?

Ailleurs au Québec

Dans une province canadienne autre que le Québec

Dans un pays autre que le Canada

Q11. Pour quelles raisons avez-vous quitté le Grand Montréal? (Maximum de 3 choix)

Pour retourner dans votre pays d’origine

Pour aller travailler dans une autre province canadienne ou dans un autre pays


Meilleures conditions de travail ailleurs (niveaux de salaire plus élevés et meilleures possibilités d’avancement)



Difficultés d’intégration culturelle



Processus d’immigration trop complexe

Demandes d’immigration refusées



Autre, précisez

81

A3


(Si la réponse à Q8 est « Ne s’applique pas, permis de travail toujours valide)

Q12. Quels facteurs pourraient vous inciter à rester dans le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail? (Maximum de 3 choix)



Connaissance du français

Connaissance de l’anglais






Autre, précisez

Q13. Quels facteurs pourraient vous inciter à quitter le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail? (Maximum de 3 choix)

Pas l’intention de s’installer dans le Grand Montréal


Conditions de travail insatisfaisantes (niveaux de salaire bas et peu de possibilités d’avancement)





Processus d’immigration trop complexe et peu d’accompagnement offert



Autre, précisez

82

A3


Q14. Avez-vous d’autres commentaires à formuler sur les raisons qui vous ont incité(e)ou qui pourraient vous inciter à rester dans le Grand Montréal ou à quitter le Grand Montréal?

Q15. Accepteriez-vous que Montréal International communique avec vous au cours des prochains jours afin de participer à un groupe de discussion portant sur les raisons pour lesquelles les travailleurs temporaires décident de rester dans le Grand Montréal ou de quitter le Grand Montréal, et sur ce qui pourrait les inciter à rester?

Oui, communiquez avec moi à l’adresse de courriel suivante :

Non

83

A3

RÉSULTATS DÉTAILLÉS DU SONDAGE

TRAVAILLEURS

84

A4

Oui 59 %

Non 7 %

NA, permis de travail toujours

valide 34 %

AVEZ-VOUS PROLONGÉ VOTRE SÉJOUR PROFESSIONNEL DANS LE GRAND MONTRÉAL À L'EXPIRATION DE VOTRE PERMIS DE TRAVAIL INITIAL?

(n = 293)

Près d’un répondant sur trois n’a pas encore eu à décider de s’établir définitivement dans le Grand Montréal.

Seulement 10 % des répondants dont le permis de travail n’est plus valide ont quitté le Grand Montréal,

soit 20 sur les 192 dont le permis est expiré.

RÉSULTATS DÉTAILLÉS DU SONDAGE (SUITE)

ÉTUDIANTS

85

A4

Près d’un répondant sur deux n’a pas encore eu à décider de s’établir définitivement dans le Grand Montréal.

Près du quart des répondants ayant terminé leurs études ne travaillent pas dans le Grand Montréal

et ont possiblement quitté, soit 62 sur les 260 dont les études sont terminées.

N/A, toujours aux études 48 %

Oui 28 %

Non 12 %

À la recherche d'un emploi 12 %

SI VOS ÉTUDES DANS UN ÉTABLISSEMENT MONTRÉALAIS SONT TERMINÉES, TRAVAILLEZ-VOUS DANS LE GRAND MONTRÉAL? (n = 503)


TRAVAILLEURS

86

A4

La proportion de répondants dont l’intention était de rester dans le Grand Montréal (58 %) est presque

identique à celle des travailleurs s’étant effectivement établis dans la région (59 %).

À première vue, 30 % des répondants pourraient pencher en faveur de la métropole si les bons incitatifs

étaient mis en place.

Oui 58 %

Non 12 %

Ne sais pas 30 %

AU DÉBUT DE VOTRE SÉJOUR, AVIEZ-VOUS L'INTENTION DE RESTER DANS LE GRAND MONTRÉAL À L'EXPIRATION DE VOTRE PERMIS DE TRAVAIL? (n = 293)


ÉTUDIANTS

87

A4

Oui 51 %

Ne sais pas 29 %

Non 20 %

AU DÉBUT DE VOS ÉTUDES, AVIEZ-VOUS L'INTENTION DE RESTER DANS LE GRAND MONTRÉAL APRÈS AVOIR TERMINÉ? (n = 503)

Les étudiants et travailleurs ont répondu de façon similaire à cette question.

48 %

44 % 42 % 41 %

22 % 21 %

12 %

5 % 5 %

Qualit

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POUR QUELLES RAISONS ÊTES-VOUS RESTÉ DANS LE GRAND MONTRÉAL? (n = 172)


TRAVAILLEURS ÉTANT RESTÉS

88

A4


ÉTUDIANTS ÉTANT RESTÉS

89

A4

55 %

47 %

36 % 35 %

27 %

20 %

15 % 14 % 11 %

Mé

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POURQUOI ÊTES-VOUS RESTÉ DANS LE GRAND MONTRÉAL? (n = 198)



90

A4

57 % 56 %

47 %

37 %

30 %

21 %

16 % 12 %

6 % 4 %

Con

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QUELS FACTEURS POURRAIENT VOUS INCITER À RESTER DANS LE GRAND MONTRÉAL À L'EXPIRATION DE VOTRE PERMIS DE TRAVAIL? (n = 101)



91

A4

60 %

48 %

42 % 41 %

22 % 21 % 21 %

13 %

7 % 4 % 4 %

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QUELS FACTEURS POURRAIENT VOUS INCITER À RESTER DANS LE GRAND MONTRÉAL LORSQUE VOS ÉTUDES SERONT TERMINÉES? (n = 243)

Documents

ÉTUDE DES FACTEURS ASSOCIÉS À LA … · le Grand Montréal à l’expiration de votre permis de travail? p. 43 FIGURE 9 – Résultats de sondage : Quels facteurs pourraient vous