Exemples d’activités

Santé : diagnostic, traitement, préventionExploration hématologique, exploration cytobactériologique des urines, antibiothérapie, vaccination…

Bio-industries : industries agroalimentaires, pharmaceutiques, cosmétiquesFabrication d’un produit agroalimentaire et contrôles qualité (industries laitières et des boissons), pro-duction d’antibiotiques, contrôle qualité sur produits cosmétiques, production de bio-insecticides, d’agro-carburants.

Environnement : pollution, dépollution, contrôles de la qualité de l’eau, de l’air et des surfacesQualité microbiologique et biochimique d’une eau, aérobiocontamination, qualité d’un sol, fonctionne-ment d’une station d’épuration.

Les lycées de l’académie

Les enseignements d’exploration suivis en classe de seconde ne sont pas déterminants et tous les élèves, peuvent postuler en 1ère STL.

Par ailleurs, les lycées préparant le baccalauréat STL accueillent les élèves de troisième ou de seconde, voire de première souhaitant se réorienter, pour des mini-stages en laboratoire afin de voir si cette for-mation leur convient. Ils peuvent prendre contact avec les chefs d'établissement ou les enseignants de spécialité de la série STL biotechnologies ou sciences physiques et chimiques en laboratoire (SPCL), du lycée concerné.

Pour en savoir plus…Sites du ministère de l’éducation nationale : http://eduscol.education.fr http://www.education.gouv.fr

Sites de l’ONISEP : http://www.onisep.fr http://www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Haute-Normandie

Sites disciplinaires académiques : http://spcfa.spip.ac-rouen.fr http://biotech.spip.ac-rouen.fr

LLyyccééee dduu GGoollff Dieppe

STL-Biotechnologie LLyyccééee GGaalliillééee

Franqueville Saint Pierre STL-Biotechnologie

STL-SPCL

&

Lycée Val de Seine Grand Quevilly

STL-Biotechnologie

LLyyccééee SScchhuummaann Le Havre

STL-SPCL

&

LLyyccééee FFrraannççooiissee ddee GGrrââccee Le Havre

STL-Biotechnologie

LLyyccééee BBuuiissssoonn Elbeuf

STL-SPCL

LLyyccééee SSeenngghhoorr Evreux

STL-Biotechnologie

STL-SPCL

Directrice de la publication : Claudine Schmidt-Lainé - Conception et réalisation : Caroline Bonnefoy et Jean-Philippe Fournou, IA-IPR - Laurent Bouisset et Fabrice Colomb, chefs de travaux - Maquette et mise en page : Anita Locqueneaux - Bureau de la communication - Cabinet du recteur - Janvier 2014

académieRouen

MINISTÈRE DEL’ÉDUCATION NATIONALE

MINISTÈRE DEL’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

ET DE LA RECHERCHE

La série sciences et technologies de laboratoire (STL)

Une série scientifique privilégiant la démarche expérimentale et la démarche de projet pour acquérir connaissances scientifiques et compétences technologiques

Sciences physiques et chimiques en laboratoire

Biotechnologies

La série sciences et technologies de laboratoire (STL) - Janvier 2014

Au travers d’enseignements privilégiant la démarche expérimentale et la démarche de projet, les élèves acquièrent des compétences scientifi ques et technologiques.

La démarche technologique : faire pour comprendre, comprendre pour savoir et savoir faire.

Le baccalauréat STL, une étape vers des études supérieures.

Une série exigeante pour des objec-tifs comparables à ceux des séries générales.

Objectifs et particularités de la formation• Acquisition de compétences scientifi ques importantes dans les

disciplines biologiques fondamentales, les sciences physiques et chimiques

• Réalisation d’activités technologiques nombreuses et variées permettant de développer l’autonomie, de stimuler la curiosité et l’esprit d’analyse, d’acquérir savoirs scientifi ques et savoirs faire technologique. Pour les évaluer, une épreuve de compétences expérimentales représente une part importante de l’examen du baccalauréat.

• Ouverture sur l’univers des biotechnologies, de la physique et de la chimie vers le monde de la recherche ou de l’industrie au travers de projet et d’étude de cas. Le projet technologique accompagné réalisé en groupe, sur une thématique choisie par les élèves aura une place importante dans la formation et leur permettra de se confronter à la complexité de la démarche scientifi que.

• Travail en autonomie ou en équipe

• L’importance de l’anglais est soulignée par son intégration dans l’enseignement de spécialité une heure par semaine.

Horaires

Zoom sur l’économie en Haute-Normandie

Chimie Pharmacie2ème région française en chimie pharmaceutique4ème région française pour la pro-duction de médicamentsPlus de 150 établissements indus-triels et 18 000 salariésPrésence des 3 premiers groupes pharmaceutiques mondiaux2 000 chercheurs et experts dans la fi lière

Énergie1ère région énergétique française en termes d’emplois et de pro-duction1ère région française pour le raffi -nage du pétrole3ème région française pour la pro-duction d’électricité40 500 emplois tous secteurs confondus

Industries agro-alimentaires285 établissements pour environ 10 000 emplois3ème région productrice de yaourts et fromages frais4ème employeur industriel régional

Recherche et Innovation6 500 emplois de R&D680 millions d’euros de dépenses de R&D311 demandes de brevets pu-bliées

1ère Tale Français 3 - Philosophie - 2 Histoire géographie 2 - Langues vivantes 1 et 2 3 3 Education physique et sportive 2 2 Mathématiques 4 4 Physique-chimie 3 4 Total Enseignements généraux 17 15 Chimie – biochimie – Sciences du vivant 4 4 Mesure et instrumentation 2 - Enseignement technologique en langue vivante 1 1 Enseignement de spécialité 6 10 Total Enseignements technologiques 13 15 Accompagnement personnalisé 2 2 Total élève 32 32

La série sciences et technologies de laboratoire (STL) - Janvier 2014

Poursuites d’étudesDes poursuites d’études diversifi ées aux niveaux :

• Bac +2 (BTS, DUT)• Bac +3 (Licence et Licence pro, DE, DTS)• Bac +5 (Ingénieur, Master, Master pro)

Deux spécialités

Sciences physiques et chimiques en laboratoire (SPCL)

Cette spécialité permet d’appréhender la diversité des sciences et technologies utilisées dans la produc-tion et le contrôle dans des domaines aussi variés que l’énergie, les produits de construction, l’embal-lage, la chimie, la pharmacie, l’agro-alimentaire, le textile, l’aéronautique, les traitements (eaux, dé-chets, pollution, air...), la météorologie.

Exemples d’activités

Construction : caméra et images thermiques application aux diagnostiques énergétiques

Santé : utilisation des ultrasonores pour le diagnostique médicale l’échographie

Aéronautique : utilisation des ondes électromagnétiques pour le contrôle du trafi c aérien, application de la mécanique des fl uides au vol des avions

Chimie verte : réalisation de différentes synthèses et analyse de leur impact environnemental

Énergie : synthèse de biocarburants

Pharmacie : synthèse du principe actif de certains médicaments (aspirine : l'acide acétylsalicylique)

Agroalimentaire-plasturgie : synthèse de matières plastiques à partir de l’amidon de pomme de terre

Biotechnologies

Cette spécialité est ancrée sur la compréhension du vivant et l'utilisation des biotechnologies pour amé-liorer la vie de l'Homme ouvrant sur le monde de la recherche des bio-industries, de la maîtrise de l'environnement et de la gestion de la santé.