Exercices

1 ANALYSE DE DOCUMENT

Consigne Après avoir présenté le document en insistant sur l’auteur et le contexte, vous montrerez comment Louis-Napoléon Bonaparte justifie sa candidature à la présidence de la République : il désigne sa candidature comme étant en accord avec les souhaits des Français, en défendant l’ordre et la sécurité, en proposant une République tournée vers l’avenir.

Document  Manifeste du prince Louis-Napoléon Bonaparte, 27 novembre 1848

«  Pour me rappeler de l’exil, vous m’avez nommé représentant du peuple. À la veille d’élire le premier magistrat de la République, mon nom se présente à vous comme sym-bole d’ordre et de sécurité. Ces témoignages d’une confiance si honorable s’adressent, je le sais, bien plus à ce nom qu’à moi-même, qui n’ai rien fait encore pour mon pays ; mais, plus la mémoire de l’empereur me protège et inspire vos suffrages, plus je me sens obligé de vous faire connaître mes sentiments et mes principes. Il ne faut pas qu’il y ait d’équivoque entre vous et moi. Je ne suis pas un ambitieux qui rêve tantôt l’empire et la guerre, tantôt l’application de théories subversives […]. Si j’étais nommé président, […] je mettrais honneur à laisser, au bout de quatre ans, à mon successeur, le pouvoir affermi, la liberté intacte, un progrès réel accompli. Quel que soit le résultat de l’élection, je m’in-clinerai devant la volonté du peuple, et mon concours est acquis d’avance à tout gou-vernement juste et ferme qui rétablisse l’ordre dans les esprits comme dans les choses ; qui protège efficacement la religion, la famille, la propriété, bases éternelles de tout état social ; qui provoque les réformes possibles, calme les haines, réconcilie les partis, et per-mette ainsi à la patrie inquiète de compter sur un lendemain. Rétablir l’ordre, c’est rame-ner la confiance, pourvoir par le crédit à l’insuffisance passagère des ressources, restaurer les finances. Protéger la religion et la famille, c’est assurer la liberté des cultes et la liberté de l’enseignement. Protéger la propriété, c’est maintenir l’inviolabilité des produits de tous les travaux ; c’est garantir l’indépendance et la sécurité de la possession, fondements indispensables de la liberté civile. Quant aux réformes possibles, voici celles qui me paraissent les plus urgentes : admettre toutes les économies qui, sans désorganiser les services publics, permettent la diminution des impôts les plus onéreux au peuple ; encourager les entreprises qui, en développant les richesses de l’agriculture, peuvent […] donner du travail aux bras inoccupés ; pourvoir à la vieillesse des travailleurs par des institutions de prévoyance  ; introduire dans nos lois industrielles les améliorations qui tendent, non à ruiner le riche au profit du pauvre, mais à fonder le bien-être de chacun sur la prospérité de tous […]. Éviter cette tendance funeste qui entraîne l’État à exécuter lui-même ce que des particuliers peuvent faire aussi bien et mieux que lui. […]Avec la guerre, point de soulagement à nos maux. La paix serait donc le plus cher de mes désirs. La France, lors de sa première révolution, a été guerrière, parce qu’on l’avait forcée de l’être. À l’invasion, elle répondit par la conquête. Aujourd’hui qu’elle n’est pas provoquée, elle peut consacrer ses ressources aux améliorations pacifiques, sans renoncer à une politique loyale et résolue […]. La République doit être généreuse et avoir foi dans son avenir ; aussi, moi qui ai connu l’exil de la captivité, j’appelle de tous mes vœux le jour où la patrie pourra sans danger […] effacer les dernières traces de nos discordes civiles. Telles sont, mes chers concitoyens, les idées que j’apporterais dans l’exercice du pouvoir, si vous m’appeliez à la présidence de la République […].Louis-Napoléon Bonaparte. »

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Répondez aux questions suivantes pour vous aider à rédiger l’analyse du document.

Introduction1. Rédigez l’introduction en répondant aux questions.

• Présentez le document : - quelle est sa nature ? - quel est son titre ? - quelle est sa date ? - qui est son auteur (présentez-le rapidement ici car sa vie doit aussi être évoquée dans le développement) ? - à qui ce document est-il destiné ?

• Présentez le contexte.• Posez la problématique.• Annoncez votre plan en une phrase.

Développement2. Rédigez le développement en suivant le plan détaillé proposé :

I. Une candidature attendue par le peuple françaisA. L’héritier de Napoléon Ier

B. Un futur président respectueux des institutions de la République

II. Défendre l’ordre et la sécuritéA. Protéger la religion et la familleB. Protéger la propriété et l’économie

III. Vouloir une République tournée vers l’avenirA. Réformer le paysB. Défendre la paix à l’intérieur et à l’extérieur du pays• La première phrase annonce l’idée de la partie.• Chaque sous-partie correspond à un paragraphe et à une idée.• L’idée de la sous-partie doit apparaître au début du paragraphe

(1re ou 2e phrase).• Le code couleur vous indique quels passages du texte vous devez expliquer dans chaque partie. N’oubliez pas de mobiliser des connaissances personnelles pour donner du sens au document.

Conclusion3. Rédigez la conclusion en suivant cette démarche.

• Répondez d’abord à votre problématique.• Est-ce que cette candidature à l’élection présidentielle est un succès

pour Louis-Napoléon Bonaparte ?• Que commet-il le 2 décembre 1851 et pourquoi ?

Coup de pouce ! Suffrages obtenus à l’élection présidentielle de 1848 (en %)

Louis-Napoléon Bonaparte 74,20Louis-Eugène Cavaignac(républicain ayant dirigé la répression en 1848) 19,50

Alexandre Ledru-Rollin (socialiste) 5Alphonse de Lamartine (sans étiquette) 0,40François-Vincent Raspail (socialiste) 0,40Nicolas Changarnier (monarchiste) 0,06

CHAPITRE 3 La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIe République et le IInd Empire (1848-1870) 103

Exercices

2 ANALYSE DE DOCUMENT

Consigne Après avoir présenté le document, vous montrerez en quoi cette lettre révèle les divisions qui traversent le camp républicain au lendemain de la révolution de février 1848. Vous indiquerez comment George Sand reproche le positionnement d’Alphonse de Lamartine puis tente de le rallier à son point de vue.

Document  George Sand et Alphonse de Lamartine face à la révolution de février 1848

« À M. de Lamartine, Paris, avril 1848. Monsieur, je vous comprends bien. Vous ne songez qu’à éviter une révolution, l’effusion, du sang, les violences, un avènement trop prompt de la démocratie aveugle et encore barbare sous bien des rapports. Je crois que vous vous exagérez, d’une part, l’état d’enfance de cette démo-cratie, et que, de l’autre, vous doutez des rapides et divins progrès que ses convulsions lui feraient faire...Vous vous trompez d’heure, grand poète, et grand homme ! Vous croyez vivre dans ces temps où le devoir de l’homme de bien et de l’homme de génie sont identiques et tendent également à retarder la ruine de sociétés encore bonnes et durables  ! Vous croyez que la ruine commence, tan-dis qu’elle est consommée, et qu’une dernière pierre la retient encore  ! Voulez-vous donc être cette dernière pierre, la clef de cette voûte impure, vous qui haïssez les impuretés dans le fond de votre cœur […] ?Si cette société d’hommes d’affaires à laquelle vous vous abaissez s’occupait franchement de l’émancipation de la famille humaine, je vous admirerais comme un saint […]. Mais vous savez bien que vous n’amènerez pas de pareils résultats. Ce miracle de convertir et de toucher les âmes corrompues ou abruties n’est que dans la main de l’Éternel, et il paraît que ce n’est point par là qu’il veut entamer la régénération, puisqu’il n’éclaire et n’attendrit aucune de ces âmes ; c’est par-dessous qu’il travaille, et tout le dessus semble devoir être écarté comme une vaine écume. Pourquoi êtes-vous avec ceux que Dieu ne veut pas éclairer et non avec ceux qu’il éclaire ? Pourquoi vous placez-vous entre la bourgeoisie et le prolétariat1 pour prêcher à l’un la résignation, c’est-à-dire la continuation de ses maux […], à l’autre des sacrifices qui n’aboutiront qu’à de petites concessions […] ? Vous êtes un homme d’intelligence et un homme de bien. Il vous reste à être un homme vertueux.George Sand, avril 1848. »

1. Les ouvriers.

Répondez aux questions suivantes pour vous aider à rédiger l’analyse du document.

Introduction1. Rédigez l’introduction à l’aide des questions.

• Qui est l’auteur ? • Quelle est la nature du document et sa date ?• Qui est le destinataire ?• Quel est le contexte au début de la Deuxième

République ?• Comment les artistes, écrivains ou poètes

perçoivent-ils la proclamation de la Deuxième République ?

• Que cherche à faire l’auteur en rédigeant ce document ?

• Quel plan allez-vous suivre pour analyser ce document ? Annoncez-le en une phrase à la fin de votre introduction.

Plan à suivre pour rédiger le développement2. Rédigez la première et la deuxième partie de

l’analyse de document à l’aide des informations fournies et de vos connaissances.

I. Les reproches de George Sand à Alphonse de Lamartine• Quels reproches George Sand adresse-t-elle

à Alphonse de Lamartine ? Relevez ces reproches dans le texte et expliquez-les à l’aide de vos connaissances personnelles.

II. George Sand tente de rallier Alphonse de Lamartine à son point de vue• Quels arguments utilise George Sand pour

convaincre Alphonse de Lamartine de changer de point de vue ? Relevez-les dans le texte et expliquez-les à l’aide de vos connaissances personnelles.

Conclusion permettant de répondre à la problématiqueLes tensions qui apparaissent dans cette lettre mettent bien en évidence les divisions du camp républicain au sujet de la place à accorder au peuple. Comme le montre cet extrait, la socialiste George Sand regrette le conservatisme d’Alphonse de Lamartine. Elle met en cause ainsi l’orientation de la politique du Gouvernement provisoire. Ces tensions éclatent deux mois plus tard, lors des journées de juin 1848. La répression menée par le gouvernement brise définitivement les espérances sociales nées en février 1848.

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3 RÉPONDRE À UNE QUESTION PROBLÉMATISÉE

question Quelles sont les différentes formes de démocratie qui se mettent en place en France de 1848 à 1870 ?

Analyse de la question : - la période chronologique : de la Deuxième République au Second Empire.- l’espace concerné : la France seulement.- la démocratie : système politique fondé sur le pouvoir politique du peuple. Différents types de démocraties existent : libérale (avec la défense des libertés individuelles et collectives) ou illibérale (avec une restriction des libertés).

Introduction

a) Alors que les républicains sont divisés sur l’étendue et la nature des droits à accorder aux citoyens, le coup d’État de 1851 de Louis-Napoléon Bonaparte et la restauration de l’empire en 1852 annoncent l’expérimentation jusqu’en 1870 d’un genre particulier de démocratie : la démocratie illibérale.b) Quelles sont les différentes formes de démocratie qui se mettent en place en France de 1848 à 1870 ? c) Une république démocratique et libérale se met en place à partir du 24 février 1848, jour de proclamation de la Deuxième République. d) En somme, l’apprentissage de la démocratie est difficile en France.e) Nous verrons que de février à juin 1848, la démocratie est libérale, puis de plus en plus conservatrice de juin 1848 à décembre 1852, enfin illibérale jusqu’en septembre 1870.

Partie I. La Deuxième République : une république démocratique et libérale (février-juin 1848)

A. La naissance d’une démocratie libéraleVous pouvez notamment parler de la Révolution de février, du Gouvernement provisoire, d’Alphonse de Lamartine et de George SandB. De nombreuses réformesDroit au travail, liberté de réunion et de la presse, abolition de l’esclavage, suffrage universel masculin, mais exclusion des femmes…

Partie II. Une démocratie de plus en plus conservatrice (juin 1848-décembre 1852)

A. Le refus de la démocratie socialeManifestation du 15 mai, Ateliers nationaux, ouvriers, 22-26 juin, répression, Cavaignac, parti de l’Ordre…B. Un apprentissage difficile de la démocratie (élection présidentielle et coup d’État)Élection présidentielle de décembre 1848, candidats, succès de Louis-Napoléon Bonaparte, coup d’État, dictature…

Partie III. Une démocratie illibérale : le Second Empire (décembre 1852-septembre 1870)

A. Un régime autoritaire et populisteEmpire, Napoléon III, régime répressif, plébiscites, candidatures officielles…B. Les opposants au Second Empire Vous devrez parler ici des oppositions (notamment républicaines) dans le pays et à l’extérieur (exilés comme Victor Hugo)…

Conclusion

1. Introduction Les phrases sont rédigées. Replacez-les dans le bon ordre.

2. Parties I, II et III Rédigez les différentes parties à l’aide des informations fournies et de vos connaissances personnelles.

3. Conclusion Vous devez répondre à la problématique en suivant l’ordre des parties du devoir. Vous pouvez aussi élargir la réflexion en ouvrant sur le système politique qui suit la chute du Second Empire en 1870 (voir le chapitre 6).

◗ Analyser le sujet◗ Rédiger l’introduction◗ Rédiger le développement◗ Rédiger la conclusion

Méthode

CHAPITRE 3 La difficile entrée dans l’âge démocratique : la IIe République et le IInd Empire (1848-1870) 105