Expérimentation de la rétroaction audiovisuelle asynchrone dans un cours à distance...
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TÉLUQ EXPÉRIMENTATION DE LA RÉTROACTION AUDIOVISUELLE ASYNCHRONE DANS UN COURS À DISTANCE D’INFORMATIQUE DANS LA PERSPECTIVE DE LA THÉORIE DE LA COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE (COMMUNITY OF INQUIRY) MÉMOIRE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN FORMATION À DISTANCE PAR JOCELYN NADEAU 2012-02-01
Expérimentation de la rétroaction audiovisuelle asynchrone dans un cours à distance d’informatique dans la perspective de la théorie de la communauté d’apprentissage (community
Depuis plusieurs années, nous utilisons le screencasting afin de fournir une rétroaction audiovisuelle asynchrone personnalisée sur les travaux notés des étudiants dans un cours d’informatique à distance. Cette recherche avait pour objectif de vérifier comment ce type de rétroaction influence la perception des étudiants du point de vue de la théorie de la communauté d’apprentissage (community of inquiry). Nos résultats suggèrent que la rétroaction audiovisuelle asynchrone répondrait aux besoins des étudiants en matière d’apprentissage et jouerait un rôle positif sur la perception des trois dimensions (présences didactique, sociale et cognitive) de la communauté d’apprentissage (community of inquiry).
