« Un exposé est une présentation organisée d’informations, d’explications, d’idées qui répondent

au sujet traité. C’est une présentation orale, devant une classe, avec un langage convenable, compréhensible pour tous les élèves, dans un temps limité, assez court en 3ème. Un exposé n’est ni un ensemble d’informations recopiées sur des documents et mises bout à bout, ni un document destiné à être lu » SUJET :

Etape 1 : Cerner le sujet et se documenter

Avant de commencer toute forme de travail sur un sujet :

Se demander ce que l’on sait sur le sujet :

Comment ? Prendre une feuille et noter toutes les idées qui viennent

Questionner le sujet de façon plus approfondie :

Comment?

1. Utiliser la méthode QQOQCCP (applicable à tout sujet de Français, d'Histoire etc...)

Rappel :

Q = Qui? Toutes les questions de personnes .de qui parle-t-on ? Qui est concerné ?

Q= Quoi? De quoi parle-t-on? Quel est le sujet?

O= Où? Toutes les questions de lieu.

Q= Quand? Toutes les questions de temps (dates et durées)

C= Comment? De quelle manière, par quel moyen..?

C= Combien? Tous les chiffres et les statistiques.

P= Pourquoi ? Pour quelle raison... quelle cause, quelle conséquence...

Classe de 3ème

Exposés : Responsabilité de l’Homme vis-à-vis de la santé et de l’environnement

2. Noter les informations collectées dans des cases correspondant aux 7 interrogatifs (Qui, QUOI etc...)

Vous aurez alors cerné le sujet.

Trier les informations pertinentes (qui concernent vraiment le sujet) pour éviter le « hors sujet » en ayant toujours à l’esprit que l’on parle de responsabilité de l’Homme, de santé et d’environnement).

Construire son plan (en posant une question : la problématique dont la réponse sera formulée dans la conclusion)

Choisir les documents visuels (photographies, schémas, graphiques…) qui serviront de supports visuels à l’exposé.

Identifier ses sources (réaliser la bibliographie) : noter l'origine de ses informations pour pouvoir retrouver plus facilement les informations plus tard. Donner au moins trois sources différentes : les manuels scolaires de troisième, les ouvrages, revus du CDI, les articles de la presse quotidienne, les encyclopédies et les sites web.

Rappel :

Etablir une webographie : www . nom du site

Etablir une bibliographie : titre, auteur, édition, année de parution, pages A la fin de cette première étape, la bibliographie complète sera remise aux professeurs pour une première évaluation, et pour d’éventuels conseils en cas de fausse route ou d’oublis importants… Echéance : Semaine du 18 Octobre 2010 Etape 2 : Préparer les notes

A partir du travail précédent établir un plan d'exposé : Introduction avec problèmes, Partie I – II – III ou plus, pour répondre aux problèmes posés puis Conclusion qui peut être accompagné d'un schéma-bilan.

Rédiger des phrases courtes avec du vocabulaire compréhensible. Prévoir dans le déroulement les moments où seront intégrés les documents visuels présentés et

comment les exploités au mieux (éviter la présentation catalogue). Echéance : Semaine du 13 Décembre 2010

Etape 3 : Préparer l’oral

Mettre en forme les documents d’appui qui permettront de ne pas lire vos notes. Rechercher si une interactivité est possible avec le public (sondage à main levée, questions,

expérience….) Se répartir les temps de présentation entre les membres du groupe. S’entraîner à exposer sans lire les paragraphes rédigés, en prenant appui sur vos documents visuels,

en tenant compte des critères d’évaluation donnés ci-dessous. Prendre éventuellement un public pour juger la présentation.

Prévoir les questions que pourraient poser les auditeurs (élèves ou adultes présents) Echéance : Semaine du 7 Mars 2011

Critères d’évaluation

Bien entendu nous restons à votre écoute pour vous aider si besoin est….. Bon courage,

Mme Obadia, Mme Bascle, M Dérullière

Critères d’évaluation

Points

CON

TEN

U

/1

0

Respect du temps imparti (10 min, +/- 2min) OUI NON

C’est bien !

- 4

Plan indiqué et suivi OUI

NON 1 0

Compréhension et maitrise du sujet Expose sans expliquer Quelques explications

Nombreuses explications

0 1 2

Les informations exposées sont… sans intérêt pertinentes

0 2

Présence d’une introduction et/ou conclusion OUI NON

2 0

L’élève utilise des supports variés et pertinents OUI PEU

NON

2 1 0

L’élève est capable de répondre aux questions OUI NON

1 0

COM

MU

NIC

ATI

ON

O

RALE

/10

Débit de la voix Trop lent, trop rapide Correct, vivant

0 1

Volume sonore Peu audible Bien audible

0 1

L’articulation/La prononciation est… Incorrecte Correcte

0 1

Aisance et qualité de l’expression orale Bonne maitrise du vocabulaire et de la

syntaxe Hésitations, maladresses

2 0

Distance par rapport aux notes Lit ses notes

Lit exceptionnellement -4 1

L’élève regarde tout le public NON PEU

SOUVENT

0 1 2

L’élève est convaincant, utilise la gestuelle NON (trop figé) OUI (dynamique)

0 2

BONUS (originalités…) + ?

TOTAL /20