Faculté déducation EDU 5873 : Théories du choix et développement de carrière Semaines 8-9 Linsertion socioprofessionnelle Professeur André Samson, Ph.D.,

Facultéd’éducation

EDU 5873 : Théories du choix

et développement de carrière

Semaines 8-9

L’insertion socioprofessionnelle

Professeur André Samson, Ph.D., c.o.

Plan de la présentation1. L’évolution du marché du travail

• 1.1 Les signes du changement

• 1.2 Émergence d’une économie globale

2. La transition des études au travail

• 2.1 Durée de la transition des études au travail

• 2.2 Facteurs de réussite

• 2.3 Perspective dialectique

Semaines 8 et 9 : L’insertion socioprofessionnelle

Plan de la présentation

3. L’appartenance à une minorité : enjeux et défis

• 3.1 Présence des minorités au sein de la population générale

• 3.2 Minorité visible et situation économique

• 3.3 Appartenance à un groupe minoritaire et image de soi

• 3.4 Les pistes de solution


1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : hausse du nombre d’emplois






http://www.statcan.gc.ca/pub/75-001-x/2009102/charts-graphiques/10788/c-g000a-fra.htm

Taux de chômage comparatif Canada et États-Unis d’Amérique


1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : baisse du taux de chômage




Taux de chômage :Québec - Ontario (1992 – 2011)

http://www.statcan.gc.ca/pub/11-010-x/2011002/ct068-fra.htm


1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : baisse du taux de chômage


Taux de chômage :Selon l’âge (1992 – 2011)

http://www.statcan.gc.ca/pub/11-010-x/2011002/charts-graphiques-fra.htm




1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : hausse du taux d’activité



1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : hausse du taux d’activité

http://www40.statcan.gc.ca/l02/cst01/econ10-fra.htm



1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : transformation des secteurs d’activité



La part de l'emploi manufacturier a chuté depuis le début du siècle

http://www.statcan.gc.ca/pub/75-001-x/2009102/charts-graphiques/10788/c-g000b-fra.htm


Après avoir connu une augmentation à la fin des années 1990, l'emploi manufacturier a stagné puis décliné

http://www.statcan.gc.ca/pub/75-001-x/2009102/charts-graphiques/10788/c-g000a-fra.htm


Tableau comparatifde l’évolution de l’emploi selon les secteurs d’activité (2006 – 2011)



Tableau comparatifde l’évolution de l’emploi selon les secteurs d’activité (1992 – 2011)



1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : Transformation du travail



Tableau comparatif de l’évolution de l’emploi temps partiel – temps plein (1992 – 2011)



1. L ’évolution du marché du travail1.1 Les signes du changement : les pressions démographiques

http://www.statcan.gc.ca/ads-annonces/91-520-x/pyra-eng.htm


http://www.statcan.gc.ca/pub/71-222-x/2008001/sectionm/m-10years-10ans-fra.htm

Proportion des travailleurs qui sont à 10 ans ou moins de l’âge médian de la retraite, ou plus âgés, selon le sexe, 1976 à 2007


OCDE, (2003). Orientation professionnelle: nouvelles pistes de réflexion. Une analyse des politiques d’éducation. Paris

1. L ’évolution du marché du travail1.2 Émergence d’une économie globale


1. L ’évolution du marché du travail


Guichard, J. (2003). De l’éducation à la carrière à l’éducation à l’humanité :

quelles perspectives pour les approches éducatives au 21ièmes siècle ? Carriérologie, 9 (1) 2-12

Riverin-Simard, D. (2003). Le sens du travail et la carriérologie. Carriérologie. http://www.carrierologie.uqam.ca/volume08_3-4/03_riverin/03_riverin.html

1. L ’évolution du marché du travail1.2 Émergence d’une économie globale


2. La transition des études au travail2.1 La durée de la transition des études au travail








2. La transition des études au travail2.2 Facteurs de réussite







2. La transition des études au travail2.2 Facteurs de réussite : l’expérience

53% de ceux qui avaient de l’expérience de travail ont trouvé un emploi dans les 30 jours suivant l’obtention de leur baccalauréat.

Situation des diplômés 2 ans 5 ans

Travaillent à temps plein 85% 94%

Travaillent à temps partiel 15% 6%

www.emploiavenir.ca


2. La transition des études au travail2.2 Facteurs de réussite

• Pourquoi?• Pour acquérir des

compétences

• Pour enrichir le curriculum vitae

• Pour élargir réseau

• Pour s’apprivoiser au monde du travail

• Pour préciser ses habiletés

• Il est important d’établir des contacts qui pourront faciliter l’insertion sur le marché du travail.

• D’après le Wall Street Journal, 94% des gens obtiennent un emploi à cause d’un contact.

• C’est quoi un réseau? N’importe qui peut faire parti de ton réseau.La famille, les amis, les professionnels, les professeurs, etc…

• Le mentorat est un partenariat entre le Service des Carrières et l’Association des anciens étudiants d’Ottawa

• Le mentorat aide à :• développer une relation

professionnelle• permettre d’observer un

professionnelle dans son quotidien

• aider à confirmer un choix de carrière

• Des relations de mentor célèbre:• Mel Gibson fut le mentor de

Heath Ledger• Madonna fut le mentor de

Gwyneth Paltrow• www.carrieres.uottawa.ca

Le

bén

évol

at


2. La transition des études au travail2.2 Facteurs de réussite : se donner des objectifs


Planning for Career Success: Those Who Plan Do Better, Kate Wendleton Planning for Career Success: Those Who Plan Do Better, Kate Wendleton

• 2.3 Perspective dialectique de l’expérience d’insertion


Jean-Louis Drolet, Marcel Monette et René PelletierRevue des sciences de l'éducation, vol. 22, n° 1, 1996, p. 97-118.

















2. L’insertion socioprofessionnelle














• 3.2 Minorités visibles et situation économique

• a) Les hommes de 24 à 54 ans

http://estat.statcan.ca/content/francais/articles/cst/cst-pop17_f.pdf



• 3.2 Minorités visibles et situation économique• b) Situation dans les grands centres




• c) Éducation




• D) Revenu



• 3.3 Appartenance à un groupe minoritaire et image de soi









• 3.4 Les pistes de solutions



• 3.4 Les pistes de solutions

• 3.4.1 La famille et le milieu scolaire




• 3.4.2 La famille et l’école


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