Feuille de route - Académie de Versailles · labeltice.ac-versailles.fr • Tableau de bord Suivi-ENT ent.ac-versailles.fr Modalités d’évaluation* • Création de l’agence

CRDPAcadémie de Versailles

académieVersai l les

MINISTÈRE DEL’ÉDUCATION NATIONALE

MINISTÈRE DEL’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

ET DE LA RECHERCHE

Feuille de routepoint d’étape - Juin 2013

FAIRE ENTRERL’ÉCOLE DANS L’ÈRE

DU NUMÉRIQUE

Académie de Versailles

Développer les usages du numérique pédagogique

au service de la réussite de tous les élèves

http://crdp.ac-versailles.fr


http://ac-versailles.fr






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Synthèse

Feuille de route

Diagnostic et synthèsede la stratégie académique

SynthèseDiagnostic et synthèse de la stratégie académique

Suivi de la feuille de routeet modalités d’évaluation

Organisation & gouvernance

Équipement & maintenance

Politique académiquede formation « au » et « par »le numérique

Animation & accompagnement

Intégration du numériquedans les projets d'établissements et d’écoles

Contexte

Projet académique : Horizon 2010Projet académique : Horizon 2015

Forces & Faiblesses

Faiblesses :• Taille de l’académie• 3 académies, 1 seul conseil régional

Forces :• Taille de l’académie : près de 10 % de la population scolarisée en France• Projet numérique existant depuis 8 ans, ancré dans le multimediadepuis 20 ans• Équipe stable depuis 9 ans• Continuité stratégique• Moyens constants• Maillage territorial de l’accompagnement et de la formation• Formation massive des cadres, des enseignants et des personnes ressources• Partenariats efficients avec les 5 collectivités territoriales• Sites académiques très fréquentés : 6 millions de visites/mois• Nombreux partenariats industriels• Recherche et Développement sur les usages et les outils numériques• Salon annuel Intertice (4 000 visiteurs par édition depuis 8 ans)

Axes prioritaires

Piloter, Structurer

Assurer la gouvernance académique et l’accompagnement de la conduite du changement

Acquérir une culture numérique

Former les usagers de l’École à devenir des citoyens de l’Internet

Former, Animer

Promouvoir, dans le plan académique, les formations « au » et « par »le numérique

Ressources et Services

Déployer des contenus, des ressources et des services pédagogiques ;en favoriser la création et la mutualisation

Expérimenter, Innover

Favoriser le développement des pratiques pédagogiques numériques, l’expertise de produits innovants, la recherche et le développement

Accompagner et Partager

Valoriser les usages en constituant des réseaux d’éducation numérique, renforcer les actions d’accompagnement technico-pédagogique

Déclinaison de la politiquede déploiement des ENT

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http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_9095/horizon-2015-le-projet-academique

http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_9095/horizon-2015-le-projet-academique

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SynthèseSuivi de la feuille de route et modalités d’évaluation


Synthèse

Feuille de route

Actions prioritaires pour les usages pédagogiques

Acquérir une culture numérique

• Acquérir une culture progressive de la maternelle au lycée à l’utilisation des outils et des ressources numériques• Renforcer l’éducation des jeunes aux médias et à l’information en visant à développer leur esprit critique

Former, Animer

• Développer des parcours de e-formation, en particulier pour le 1er degré• Promouvoir les usages pédagogiques numériques en mobilisant et coordonnant les acteurs du réseaude proximité• Créer la Maison de l’Innovation et de l’Ingénierie Pédagogique regroupant les actions de la Mission Ticeet du CRDP

Ressources et Services• Poursuivre le développement de ressources et de services numériques offrant des contenus facilitant les apprentissages (en particulier avec les logiciels libres)• Étendre le dispositif de prêt d’outils numériques pour développer et pour mutualiser ses pratiques pédagogiques• Développer l’ingénierie pédagogique par le partage de pratiques professionnelles

Expérimenter, innover• Accompagner les projets innovants des établissements (formation-action) et des collectivités (assistance à maîtrise d’ouvrage et à maîtrise d’œuvre)• Favoriser la recherche et développement (R&D) avec les partenaires industriels et avec l’ESPÉ

Accompagner, Partager

• Constituer des réseaux écoles-collèges-lycées selon la démarche du programme national « collèges connectés »• Valoriser et évaluer les usages du numérique par des dispositifs académiques









Modalités de suivi*

• Réseau Médiapôlestice.ac-versailles.fr/-Mediapoles-• Tableau de bord LabelTicelabeltice.ac-versailles.fr• Tableau de bord Suivi-ENTent.ac-versailles.fr

Modalités d’évaluation*

• Création de l’agence des usages• Suivi de formation• Enquêtes usages• Intégration des outils de pilotage et d’évaluation de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) : D’COL - CNED• Usages numériques dans les collèges connectés• Travail avec la Caisse des dépôts et consignation (indicateurs XITI)

*Voir dossier Feuille de route :

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http://crdp.ac-versailles.fr/feuille-de-route-ecole-numerique/

http://crdp.ac-versailles.fr/feuille-de-route-ecole-numerique/

http://livepage.apple.com/

http://livepage.apple.com/

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Feuille de route académiqueOrganisation & gouvernance


Synthèse

Feuille de route

Mise en place d’un conseil académique de pilotage du numérique éducatif associant différents acteurs. Ce conseil aura la charge de concevoir et d’impulser une stratégie de développement des usages du numérique éducatif. Il pilotera la mise en œuvre de ce développement et la mise en place des indicateurs.

Ce conseil a pour objectifs de :• bâtir un plan d’action académique ;• mobiliser et coordonner les acteurs académiques ; • harmoniser le pilotage des projets numériques 1er et 2nd degrés de l’académie.

Gouvernance académique interne Gouvernance et conventions avec les collectivités









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Pilotage académique : présidé par le Recteur, ce conseil académique coordonnera l’ensemble des acteurs en lien avec la mise en œuvre du numérique :Délégué Académique au Numérique ; Directeur du CRDP ; Directeur des Systèmes d’Information ; Directeurs Académiques des Services de l’Éducation Nationale ; Doyens de l’inspection pédagogique ; Conseiller Académique en Recherche -Déve loppement Innova t ion e t Expérimentation ; Responsable du Pôle formation ; Secrétaire Général ; représentants de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation ; experts du numérique suivant les thématiques (représentants des corps d’inspection, chefs d’établissements, enseignants...).

Favoriser la coordination stratégique et le suivi des projets





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Feuille de route académiqueOrganisation & gouvernance


Synthèse

Feuille de route

Gouvernance académique interne Gouvernance et conventions avec les collectivités

Renforcer la relation partenariale avec les collectivités au niveau académique et territorial

Mise en place d’une gouvernance formalisée avec les collectivités territoriales allant de pair avec une contractualisation autour de projets numériques partagésselon les compétences respectives. Cette gouvernance prendra appui sur un comité de pilotage académique et 4 comités de pilotage départementaux partageant les mêmes objectifs :

• structurer le dialogue avec les collectivités territoriales ;• construire des conventions spéci#ques par projet ;• optimiser les ressources mobilisées ;

Le comité de pilotage académique, pour les niveaux lycée-collège, avec le conseil régional et les conseils généraux, sera chargé de piloter la mise en œuvre des projets numériques et de proposer des projets pour mobiliser les fonds FEDER.

Pilotage académique : présidé par le Recteur, ce comité académique coordonnera l’ensemble des acteurs en lien avec la mise en œuvre du numérique :Délégué Académique au Numérique ; Directeur du CRDP ; Directeur des Systèmes d’Information ; Directeurs Académiques des Services de l’Éducation Nationale ; Conseil Régional ; Conseils Généraux (Yvelines, Essonne, Haut-de-Seine, Val d’Oise) ; Doyens de l’inspection pédagogique ; Secrétaire Général ; représentants de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation ; experts du numérique suivant les thématiques (représentants des services de l’État, des corps d’inspection, chefs d’établissements, enseignants...).

• clari#er les compétences de chacun ;• mettre en place un suivi partagé des projets ; • mettre en place des indicateurs.

Les 4 comités de pilotage départementaux, pour les niveaux collège-école, avec les conseils généraux et les représentants des collectivités locales, seront chargés de #xer les orientations stratégiques. Ils suivront l’ensemble des chantiers a#n de garantir une cohérence globale dans une dynamique collective et durable.

Pilotage départemental : présidé par le DASEN du département, ce comité coordonnera l’ensemble des acteurs en lien avec la mise en œuvre du numérique :Délégué Académique au Numérique ; Directeur du CDDP ou de la MDE (Maison de l’Éducation) ; Directeur des Systèmes d’Information ; Conseil Général et collectivités locales du département ; Secrétaire Général ; représentants des corps d’inspection ; représentants de l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation ; chefs d’établissements ; enseignants ; experts du numérique suivant les thématiques.









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Feuille de route académiqueÉquipement & maintenance


Synthèse

Feuille de route

Niveau d’équipement actuel

• 434 établissements connectés à un environnement numérique de travail• 130 000 ordinateurs dans le 2nd degré• + de 5 000 Tableaux Numériques Interactifs déployés• + de 2 000 tablettes tactiles déployées dans le 1er degré et en collège

équipement à venir

• De nombreux projets de déploiement de tablettes dans les 1er et 2nd degrés à la rentrée 2013 (+ de 3 000 tablettes)• Ré$exion sur l’agencement des salles de classe (matériel, mobilier...)• Mise en place de salles de classes équipées d’un mur pédagogique interactif• Ré$exion sur l’agencement des CDI vers les CCC (création de lieux d’incubation dans certains collèges en partenariat avec le CG92 et le CG95)• Mise en place d’espaces de production et de projection vidéo en 3D• Création d’espaces pour favoriser la e-éducation• Conception et mise à disposition de mallettes de e-formation pour faciliter la formation de formateurs et la production de parcours• Création d’un studio de production multimédia de ressources pédagogiques• Développement des Webradios pour les élèves et pour la formation du citoyen

Projet de raccordement au THD et calendrier

• L’ensemble des collectivités possède un projet de raccordement THD à objectif #nal 2020, pas de retard particulier sur le raccordement

Organisation actuelle de la maintenanceet évolutions envisagées

Conseil régional : En cours de conventionnement avec la création envisagée de 100 emplois d’avenir pour les 3 académies

Conseil généraux :Garantie constructeur de 3 à 5 ans sur les équipementsCG92-CG95 : Assistance et info-géranceCG78-CG91 : Financement sur fonds propres du collège

Système d’information (DSI, maître d’œuvre unique) :• Proposer et faire valider le schéma directeur des systèmes d’information académique, les perspectives pluriannuelles, les priorités, les axes de partenariat avec les collectivités territoriales• Faire converger les réseaux administratif et pédagogique vers un réseau uni#é dans les écoles et les établissements scolaires, en partenariat avec les collectivités• Sécuriser les réseaux, les équipements numériques et les informations qu’ils contiennent, les données circulant sur Internet, les utilisateurs (notamment mineurs) dans le cadre des usages numériques et des risques juridiques inhérents• Assurer l’assistance des utilisateurs avec le guichet unique (plateforme CARIINA) pouvant être contacté au 0 820 36 36 36 ou depuis le portail ARENA









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Feuille de route académiquePolitique académique de formation « au » et « par » le numérique


Synthèse

Feuille de route

Description de l’existant et de l’ambition sur la formation continue « au » et « par »le numérique

État des lieux/Perspectives

L'académie est engagée depuis plusieurs années dans le développement de la e-formation. L'approche est volontairement globale et déconnectée des outils utilisés, qui sont multiples et choisis selon le contexte, et les objectifs de formation. Les ré"exions et les actions engagées touchent tous les acteurs de la formation dans toutes les catégories de personnels des 1er et 2nd degrés.

Cette approche globale permet à l’académie :• de s’adapter et de répondre utilement à l’ensemble des problématiques rencontrées par les utilisateurs et les formateurs• de poursuivre de façon satisfaisante le développement de la e-formation

Attendus

• Renforcer l'expertise dans le domaine de la e-formation• Multiplier les actions de formation de formateurs à tous les niveaux• Garantir des formations de qualité• S’adapter à l’évolution permanente des modalités de la e-formation

La mise en place d'une instance académique constituée d'experts de la e-formation structurera et assurera la cohérence l'ensemble des actions menées en conformité avec la feuille de route académique du numérique.









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Évolution envisagée de l’organisation de l’offre de formation continue

Accompagnement de la mise en place de la formation continue en ligne pour le 1er degré





Module 2Concevoir et scénariser un dispositif de e-formation

Module 3Former au tutorat de dispositifs hybrides

Module 1Enjeux et spéci!cités

de la e-formation

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Feuille de route académiquePolitique académique de formation « au » et « par » le numérique


Synthèse

Feuille de route

Évolution envisagée de l’organisation de l’offre de formation continue

• Développer et renforcer le dispositif académique e-CAP s’adressant aux personnels d’encadrement et aux formateurs pour le module 1et aux formateurs e-CAP pour les modules 2 et 3• Développer des dispositifs de e-formation hybrides dans les formations au numérique et dans les formations disciplinaires• Développer des dispositifs hybrides spéci#ques pour les référents pour les usages pédagogiques du numérique en établissement• Mettre en place une instance académique inter-catégorielle et inter-services en charge du pilotage des actions de e-formation dans l'académie• Prendre en compte la problématique de la e-formation dans les EPLE à travers l'outil LabelTice pour engager une ré"exion sur les temps, lieux et modalités de formation avec les chefs d'établissement

Accompagnement de la mise en place de la formation continue en ligne pour le 1er degré

• Organiser, avec les IEN Tice des 4 départements, un dispositif de formation continue en ligne• Faire évoluer les plans départementaux de formation pour y adapter les offres vers des dispositifs hybrides• Former les acteurs de la formation du 1er degré à la e-formation grâce au dispositif e-CAP académique• Former les e-formateurs-tuteurs/concepteurs du 1er degré à la création de parcours hybrides• Élaborer un document de cadrage par département pour dé#nir le projet départemental dans le domaine de la e-formation• Désigner un chargé de mission e-formation 1er degré dans chaque département









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Dispositif académique e-CAP

Description de l’existant et de l’ambition sur la formation continue « au » et « par » le numérique





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Feuille de route académiqueAnimation & accompagnement


Synthèse

Feuille de route

Support aux usages et accompagnement de proximité des enseignants

• Maintenir le maillage académique d'accompagnement des établissements du 2nd degré grâce aux actions des conseillers Tice de chaque bassin d'éducation et du réseau départemental du CRDP (CDDP - MDE)• Repérer les usages pédagogiques du numérique et établir une cartographie• Renforcer les liens entre le réseau d'accompagnement du 1er degré et celui du 2nd degré• Poursuivre les projets de e-éducation qui s'organisent dans les territoires en s'appuyant sur les conseillers Tice de bassin, les inspecteurset les personnels de direction des EPLE• Soutenir les usages du numérique par le prêt de matériel aux enseignants (creatice.ac-versailles.fr)• Animations/formations du réseau départemental du CRDP (CDDP - MDE)• Mise à disposition de ressources et de services numériques par le CRDP (CDDP - MDE), en particulier via les logiciels libres

Animation des réseaux disciplinaires et des réseaux 1er degré

• Co-pilotage des dispositifs de formations hybrides avec les IEN• Parcours e-CAP• Groupes d'expérimentation pédagogique (GEP) animés par des inspecteurs• Sites disciplinaires (création et mise à disposition de ressources mutualisées)

Évaluation des actions menées

• Évaluation par les inspecteurs des projets de e-éducation en cours• Tableau de bord des actions des conseillers Tice de bassin dans les EPLE• Statistiques de prêt d'équipement• Statistiques concernant les animations et formations au numérique• Taux de fréquentation des sites disciplinaires









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Feuille de route académiqueIntégration du numérique dans les projets d'établissements et d’écoles


Synthèse

Feuille de route

Description de l’existant

LabelTice (labeltice.ac-versailles.fr), outil académique d'aide au pilotage du numérique, est déjà mis en place pour tous les établissements du 2nd degré. Avec l'appui des conseillers Tice de bassin, il permet à l'établissement de se situer et de mettre en place les actions nécessaires au développement du numérique conformément aux objectifs de la feuille de route académique. Il permet également à l'académie de dresser un état des lieux du développement du numérique. Cet outil d'aide au pilotage contient un item, nécessaire pour valider le niveau 2 de LabelTice, se référant à la présence d’un volet numérique dans le projet d’établissement.

Actions incitatives prévues pour développer un volet numérique dans les projets d’écoles

• Créer et mettre en œuvre LabelTice dans toutes les écoles des quatre départements de l'académie• Élaborer un processus de suivi de LabelTice avec les IEN Tice et les IEN de circonscription• Mettre en œuvre le suivi, en relation avec les quatre IEN Tice des départements, et les réseaux de conseillers pédagogiques et animateurs Tice

Actions incitatives prévues pour développer un volet numérique dans les projets d’établissements

Dès septembre 2013 :• Faire évoluer LabelTice au regard du projet "Faire entrer l'école dans l'ère du numérique"• Ajouter dans LabelTice des items liés à la mise en place du volet numérique dans le projet d'établissement, en particulier :

- éducation aux médias et à l’information- transformation des espaces CDI en CCC- mise en place d’un espace e-formation

• Renforcer le niveau d'exigence• Présenter la feuille de route, en particulier sur cet axe, aux chefs d'établissement dans chaque bassin d'éducation de l'académie au premier trimestre de l'année scolaire 2013-2014









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Feuille de route académiqueDéclinaison de la Politique de déploiement des ENT


Synthèse

Feuille de route

Ambition sur le déploiement des ENTet le développement des usages associés

État des déploiements :• Région Île-de-France : Déploiement terminé, il reste quelques lycées sur l’année 2013-2014• CG78 : Projet en étude, l’académie participe à la dé#nition de ce projet• CG91 : 2e vague en cours, 56 collèges pour la rentrée 2013, les 44 suivants sur 2013-2014• CG92 : Dernière vague en cours, 92 collèges à la rentrée 2013• CG95 : Dernière vague en cours, 96 collèges à la rentrée 2013• Une expérimentation ENT 1er degré en cours dans quelques communes avec 2 ENT, Itop et Beneylu• Une expérimentation de l’usage de l’ENT 1er et 2nd degrés a#n d’assurer la continuité pédagogique dans le cadre de l’école du socle.• L’évaluation s’appuie sur les données XITI, les 4 solutions ENT béné#ciant des mêmes indicateurs et Suivi-ENT a#n de mesurer l’évolution des usages de l’ENT dans les écoles• Le dispositif d’accompagnement académique permet une ré"exion sur le pilotage de l’EPLE à l’ère de l’ENT ainsi que la mise en valeur des usages pédagogiques

Plan d’action conjoint avec la Caisse des dépôts et consignations

Les 4 projets ENT en cours dans l’académie s’appuient sur les indicateurs XITI mis en place en collaboration avec la CDC et les collectivités. Ce dispositif permet d’avoir les mêmes indicateurs quels que soient les ENT. L’académie participe aux groupes de ré"exion a#n d’assurer une continuité à ce dispositif.

Anticiper,préparer

Concerter, convaincre

Accompagner,former

Accompagnement de la conduite du changement avec l’ENT









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Les 3 leviers du changement





Documents

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