ИСТОРИЯагасу.рф/files/documents/44-redaktor/rp-istor-ksie.pdf · формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение

Астраханской области высшего профессионального образования «Астраханский инженерно-строительный институт»

(ГАОУ АО ВПО «АИСИ») КОЛЛЕДЖ СТОРОИТЕЛЬСТВА И ЭКОНОМИКИ АИСИ

Программа учебной дисциплины

ИСТОРИЯ

по специальности среднего профессионального образования 120714 «Земельно-имущественные отношения»

120703 «Информационные системы градостроительной деятельности» 230401 «Информационные системы (по отраслям)»

270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» 270101 «Архитектура»

080114 «Экономика и бухгалтерский учѐт (по отраслям)»

2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИ-

ПЛИНЫ. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 5. СРЕДСТВА ОЦЕНКИ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Программа учебной дисциплины ―История‖ предназначена для реализа-

ции образовательной программы среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

В основу программы положены новые подходы к изучению всеобщей истории. Содержание учебного материала структурировано по проблем-но-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обу-чающимися знаний и умений в общеобразовательной школе.

Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию че-ловечества в целом. Кроме того, предлагается интегрированное изложение оте-чественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

Программа учебной дисциплины определяет общий объем знаний, подле-жащих обязательному усвоению студентом.

Программа учебной дисциплины «История» является частью общеобразо-вательной подготовки студентов в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО). Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальностям СПО:

120714 «Земельно – имущественные отношения» 120703 «Информаци-онные системы градостроительной деятельности» 230401 «Информационные системы (по отраслям)» 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и

сооружений» 270101 «Архитектура» 080114 «Экономика и бухгалтерский учѐт (по отраслям)»

Рабочим учебным планом для данной дисциплины определено: - дисциплина изучается в течение двух семестров 1 и 2-го семестра - объем обязательной нагрузки с учетом выделения часов из резерва со-

ставляет 117 часов (117 часов теоретических) - объѐм нагрузки самостоятельной работы на студента составляет 58 ча-

сов - максимальная нагрузка на студента устанавливается в объеме 175 часов - промежуточная аттестация установлена в форме зачета по

завершению 1 семестра и зачѐта по завершению курса во 2 семестре. Программа учебной дисциплины ориентирована на достижение следующих це-

лей: • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие ми-

ровоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сло-жившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к

окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, фор-мирование целостного представления о месте и роли России во всемир-но-историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современно-сти.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ В результате изучения учебной дисциплины «История» обучаю-

щийся должен знать/понимать: • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность

отечественной и всемирной истории; • периодизацию всемирной и отечественной истории; • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и

всемирной истории; • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; • основные исторические термины и даты; уметь: • анализировать историческую информацию, представленную в разных

знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); • различать в исторической информации факты и мнения, исторические

описания и исторические объяснения; • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, про-

странственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; • представлять результаты изучения исторического материала в формах

конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в прак-

тической деятельности и повседневной жизни для: • определения собственной позиции по отношению к явлениям совре-

менной жизни, исходя из их исторической обусловленности; • использования навыков исторического анализа при критическом

восприятии получаемой извне социальной информации; • соотнесения своих действий и поступков окружающих с

исторически возникшими формами социального поведения; • осознания себя как представителя исторически сложившегося граж-

данского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина Рос-сии.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Введение

Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы истори-ческого развития: природно-климатический, этнический, экономический, куль-турно-политический и др. История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация все-мирной истории.

1. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе перво-

бытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распреде-

ление социальных функций между полами. Последствия для человека гло-бальных климатических изменений.

Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах соци-альных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпо-сылки возникновения цивилизации.

Основные понятия: цивилизация, антропогенез, социальная жизнь, ре-лигия, мировоззрение, искусство, культура, неолитическая революция, при-сваивающее хозяйство, производящее хозяйство, частная собственность, родо-вой строй, рабство, разделение труда.

2. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА Ранние цивилизации, их отличительные черты Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Ранние

цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология.

Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока Новоегипетская держава. Вавилон времен Хаммурапи.

Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская

цивилизация на Крите. Ахейские государства. Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персид-

ское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань.

Античная цивилизация Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции:

географические и социальные предпосылки. Александр Македонский и элли-низм.

Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и импера-торском Риме.

Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Возникновение

мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство.

Основные понятия: Древний мир, традиционное общество, аристократия, жречество, государство, закон, материальная и духовная культура, менталитет, политический строй, идеология, каменный век, бронзовый век, железный век, полис, демократия, олигархия, колонизация, эллинизм, республика, монархия, империя, наука, философия, язычество, буддизм, конфуцианство, мировая ре-лигия, христианство, монотеизм, церковь.

3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА

В СРЕДНИЕ ВЕКА Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хро-

нологические рамки периода для разных стран. Сохранение традиционных ус-тоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.

Китайско-конфуцианская цивилизация Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, сто-

лицы и границы. Роль исторических традиций для китайского Средневеко-

вья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических

и религиозных форм жизни. Нашествия на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Характер

монгольского владычества. Буддизм на Востоке в Средние века 6 Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, сто-

лицы, границы. Индийское общество в Средние века. Сущность буддизма. Священные места, связанные с Буддой. Этапы пре-

вращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения буд-дизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как государст-венной религии.

Арабо-мусульманская цивилизация Возникновение ислама. Мухаммад. Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские

завоевания. Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама. Геогра-фические и политические границы мира ислама к концу ХV в.

Становление западноевропейской средневековой цивилизации Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы

взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы

VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины. Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации

Роль античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Византийские государство, церковь, общество. Особенности отношений зе-мельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внеш-ние причины гибели Византии.

Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации Социально-экономические особенности периода. Склады-

вание средневековых классов и сословий. Аграрный характер средневековой цивилизации. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные

монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество. Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания,

народные движения. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и

контактов Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов.

Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в матери-

альной жизни, науке, культуре. Основные понятия: Средние века, аграрная экономика, Великое пересе-

ление народов, православие, католицизм, христианизация, монастырь, ереси, феод, вассальные связи, сословно-представительная монархия, дуализм, аске-тизм, крестовый поход, кочевники, варварство, ислам, исламизация, мусуль-манство, медресе, университет, традиционные устои.

4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН

ДО КОНЦА XVII ВЕКА Восточная Европа: природная среда и человек Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни

населявших ее людей. Племена и народы Восточной Европы в древности Заселение Восточной Европы. Племена и народы Север-

ного Причерноморья в I тысячелетии до н. э. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Гер-

манские и славянские племена в Европе. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские

племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балкан-ского полуострова.

Восточные славяне в VII—VIII вв. Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйство-

вания. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды.

Формирование основ государственности восточных славян

Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытно-общинного строя. Формирование союзов племен.

Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.

Рождение Киевской Руси Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их

дружины. Свободные и несвободные. «Путь из варяг в греки». Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы.

Дань и данничество. Крещение Руси Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические

и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.

Русь и ее соседи в XI–начале XII вв. Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние,

этническое и культурное взаимовлияние. Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и

собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане.

Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении нацио-нальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись.

Древняя Русь в эпоху политической раздробленности Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и

Великая степь. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политиче-

ское устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль бо-

ярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком. Борьба Руси с иноземными завоевателями Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование

державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое

устройство. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские

земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против кресто-носцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Русь на пути к возрождению Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар.

Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство.

Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение. Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Ку-ликовская битва и ее значение.

Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша.

Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. Отношения с Москвой.

От Руси к России Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение

Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.

Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и велико-княжеская власть.

Вклад православной церкви в укрепление единого государства. Россия в царствование Ивана Грозного Территория и население России в XVI в. Елена Глинская. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Гроз-

ного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования.

Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социаль-но-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и соци-ально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в.

Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоедине-ние Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским хан-ством. «Дикое поле». Казачество.

Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.).

Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.

Смута в России начала XVII в. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение пат-

риаршества. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибо-

ярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых.

Окончание гражданской войны. Россия в середине и второй половине XVII в. Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла.

Торговля. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия.

Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов.

Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое зна-чение. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Основные направления внешней политики России. Присоединение Лево-бережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Даль-него Востока.

Русская культура в ХIII–ХVII вв. Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика.

«Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы. «Обмирщение» русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Западной Европой.

Создание школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе. Основные понятия: индоевропейская общность, крещение, племенные

союзы, вече, князь, дружина, дань, данничество, боярство, национальная культура, раздробленность, междоусобицы, иго, экспансия, ос-новы национального самосознания, уния, митрополит, патриарх, объедини-тельный процесс, централизованное государство, Судебник, крепостное право, приказный строй, Боярская дума, помещики, дворяне, иосифляне, нестяжатели, царь, опричнина, террор, самодержавие, казачество, гражданская война, раскол, крестьянская война.

5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗА-ПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ.

Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному об-ществу

Запад и Восток в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возник-новения феномена «модернизации» и его содержательная сторона.

Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации

Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии Великие географические открытия. Карта мира. На-

чало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации Образование централизованных государств. Империи и национальные

государства. Абсолютизм. Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России.

Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между

государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торго-вые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевро-пейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семи-летней войне. «Османский фактор» европейской политики; вклад России в борьбу с турецкой угрозой.

Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социаль-ных нормах

XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризис-ных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира. Заро-ждение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.

Секуляризация общественного сознания. Век Просвещения Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равен-

ства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса.

«Просвещенный абсолютизм». Технический прогресс и Великий промышленный переворот Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе.

Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в эконо-мической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества.

Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества Война за независимость североамериканских колоний и попытка

реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние

североамериканских событий на европейское общество. Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Рево-

люции. Конституции. Основные понятия: модернизация, Новое время, Возрожде-

ние, индивидуализм, Реформация, Контрреформация, Великие географические

открытия, колониальная экспансия, абсолютизм, революция, коалиция, граж-данская война, протекционизм, специализация, внутренний рынок, обществен-но-политическая мысль, кризис, урбанизация, научная революция, секуляриза-

ция, общественное сознание, толерантность, барокко, классицизм, Просвеще-ние, «общественный договор», «народный суверенитет», прогресс, сентимен-тализм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция, поли-тический режим.

6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ Россия в период реформ Петра I Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса

в России. Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозгла-

шение ее империей. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура рус-

ского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского времени. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.) Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет.

Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социаль-

но-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екате-рины II.

Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание

под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность ре-

форм Екатерины Великой. Павел I — характеристика личности и основные направления его поли-

тики. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к

Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорус-ских земель в состав Российской империи.

Культура России в середине и во второй половине XVIII в. Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное

общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России.

7. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному

обществу Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требо-

вания, формы организации, результативность. Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии

и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустри-

ального общества в XIX в. Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство.

Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельно-сти. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.

Особенности духовной жизни нового времени Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и

культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дар-вин и дарвинизм. История — «муза века».

Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний класс», научная кар-тина мира, естественно-научные знания, дарвинизм, романтизм, реа-лизм,

импрессионизм, художественный стиль. 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТ-

ВАХ ВОСТОКА Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспан-

сии Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторже-

ние и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. «Ос-воение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи.

Попытки модернизации в странах Востока «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога.

Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».

Основные понятия: колониальная империя, изоляция, «восточный во-прос», межцивилизационный диалог.

9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ Россия в первой половине XIX столетия Территория и население империи. Особенности российской колонизации.

Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос.

Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословия-ми. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства».

Власть и реформы в первой половине XIX в. Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения

просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.

Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач ре-форм Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движе-ние. Декабристы.

Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Офици-альный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологиче-ской сферах. Кризис идеологии самодержавия.

Внешняя политика Александра I и Николая I Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.

Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция.

Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война.

Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за терри-тории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России.

Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».

Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.

Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность.

Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рож-дение теории «официальной народности».

Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили

и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр.

Основные понятия: поликонфессиональность, многонациональность, аракчеевщина, военные поселения, общественное движение, декабристы, национализм, космополитизм, бюрократия, геополитическое положе-ние,

легитимизм, автономия, западники, славянофилы, националь-но-политическая идентичность, теория «официальной народности».

Россия в эпоху великих реформ Александра II Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской

реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение.

Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Осо-бенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм.

Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «На-родной воле». Правительственные репрессии и революционный террор.

Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.

Пореформенная Россия Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Об-

щество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьян-ства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат.

Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Общественное движение: спад и новый подъем.

Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. Геополитические интересы империи и международные противоречия.

Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее резуль-таты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования:

училища, школы, гимназии, университеты. Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы. Музыкальная

культура. Живопись. Архитектура. Театр. Повседневная жизнь населения России в XIX в. Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемей-

ные отношения. Бытовой уклад. Менталитет крестьянства. Религиозные воз-зрения. Трудовая этика.

Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Числен-ность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воз-зрения, психология. Формирование русской буржуазии.

Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество.

Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России.

Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материаль-ное положение и духовные запросы.

Основные понятия: крестьянская реформа, радикализм, народничество, репрессии, марксизм, менталитет.

10. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ Международные отношения в начале XX в. Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв.

Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе меж-дународных отношений. Начало борьбы за передел мира. Русско-японская войны. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав — Тройственного союза и Антанты.

«Прекрасная эпоха»: западное общество в начале ХХ в. Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урба-

низация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение.

Научно-технический прогресс на рубеже XIX–XX вв. Энергетическая революция. Новая физика и распад «неделимого атома».

Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости информационных по-токов. Транспорт — кровеносная система индустриального общества. Дости-жения естественных наук. Новые отношения науки и производства.

Россия в начале XX в. Социальный и демографический состав российского обще-

ства. Миграционные процессы. Кризис сословного деления. Российская правовая система. Свод законов Российской империи. Госу-

дарство. Особенности российской монархии. Система министерств. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное

самоуправление. Общественная жизнь. Либерализм и консерватизм. Ре-волюция 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и мар-ксистские партии.

Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столыпина. Россия в системе международных отношений. Проблемы догоняющей

модернизации. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Русско-японская война. Военно-политические блоки.

Первая мировая война Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера

против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных воен-но-административных империй. Версальская система.

Россия в Первой мировой войне Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Дис-

пропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы.

Февральская революция в России Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к

октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.

Приход большевиков к власти в России Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей

большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых

декретов до Конституции 1918 г. Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные ор-

ганы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства.

Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсирован-ная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты поли-тики «военного коммунизма».

Гражданская война: причины, действующие лица, политические про-граммы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшеви-стских сил. Российская эмиграция.

Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная ин-тервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции».

Основные понятия: монополии, государственно-монополистический капитализм, социал-демократия, феминизм, правовое государство, век масс, информационные потоки, социальные стереотипы, военно-политический блок, национальная политика, техносфера, тоталитарная идеология, Учредительное собрание, «военный коммунизм», интервенция, однопартийная система, декрет, «экспорт революции».

11. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ Страны Европы в 20-е годы ХХ в. Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма.

Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система до-гоняющего развития. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие автори-тарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.

Запад в 30-е годы ХХ в. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие,

последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути преодоления кризиса. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм.

Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX в. Основы функционирования колониальных систем в индустриальную

эпоху. Латинская Америка на путях модернизации: каудильизм или демократия? Международные отношения в 20—30-е годы ХХ в. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как но-

вый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира.

Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова—Рибентропа. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп):

сущность и направления.

Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутри-государственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объедине-ния. Конституция СССР 1924 г. Основные направления националь-но-государственного строительства. Централизация государственного аппарата.

Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.

Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная мо-дернизация. Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.

Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску кон-тактов. Попытки возврата к границам Российской империи: совет-ско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буко-вины, Западной Украины и Западной Белоруссии.

«Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

Основные понятия: догоняющее развитие, маргинализация, тоталита-ризм, авторитарный режим, мировой экономический кризис, нацизм, кейнси-анство, каудильизм, реваншизм, новая экономическая политика, «мировая ре-волюция», культ личности, индустриализация, коллективизация, традициона-лизм, «культурная революция».

12. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

Вторая мировая война: причины, ход, значение Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в сис-

теме международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Анти-гитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Ми-ропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.

СССР в годы Великой Отечественной войны Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных,

культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и по-литических стереотипов. Партизанское движение. Национальная политика.

Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Геро-изм советских людей в годы войны. Роль советского тыла.

Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономи-кой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход во-енных действий.

Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.

Основные понятия: блицкриг, антигитлеровская коалиция, биполярный мир, партизанское движение, милитаризация, героизм, патриотизм.

Раздел 13. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА «Холодная война» Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в форми-

ровании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка воо-ружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира.

Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны». Крах биполярного мира.

Научно-технический прогресс Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос.

Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители ин-формации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природаэ Формирование новой научной картины мира.

Дегуманизация искусства. Страны Азии, Африки и Латинской Америки Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий

проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Латинская Америка. Социализм в Западном полушарии.

Основные понятия: сверхдержава, локальные конфликты, «холодная война», информационная война, техногенная цивилизация, научно-технический прогресс, интернационализация, «консервативная волна», экуменизм, био-технология, экология, модернизм, технократизм, иррационализм,

антиколониализм, национально-освободительная борьба, движение не-присоединения.

14. СССР В 1945–1991 ГОДЫ СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в со-

ветском обществе Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на на-

правление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной мо-дернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида.

Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. На-

циональная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.

Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на эко-номику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «на-родной демократии».

Советский Союз в период частичной либерализации режима Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хру-

щева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС.

Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Ре-форма

государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества. Культурная жизнь общества. «Оттепель». Экономические реформы 1950–

1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модер-низации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.

Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Ал-бания.

Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Между-народные кризисы.

СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов Общественно-политическое развитие СССР. «Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая

апатия общества. Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государст-венных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Сниже-ние темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и по-пытка административного решения кризисных проблем.

Международное положение. Попытки консервации существующего ми-ропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

СССР в период перестройки Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели

социализма. Попытки экономической модернизации. Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в право-

вой и государственной системе. Отказ от советского традиционализ-ма в пользу западного либерализма.

Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф. СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны».

Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

Основные понятия: наукоемкие технологии, волюнтаризм, идеологиза-ция, рентабельность, экстенсивное и интенсивное развитие, ротация кадров, разрядка.

15. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ ХХ–XХI ВЕКОВ Российская Федерация на современном этапе Становление новой российской государственно-правовой системы. Пар-

ламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.

Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государст-

венности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последст-вия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе.

Мир в ХХI в. Основы функционирования информационной экономики. Кризис

традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего.

Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традици-онного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских на-строений.

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании совре-менной международно-правовой системы. Интеграция России в западное про-странство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях.

Основные понятия: постиндустриальное общество, интеграция, одно- и многополярный мир, глобализм, антиглобализм, терроризм.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень ос-воения

1 2 3 4 Введение. Историческое знание, его достоверность и источники. 2 1 Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества 2 2 Тема 1.1. Первобытная эпоха. Предпосылки возникновения цивилизации. 2 Самостоятельная работа обучающихся. - 2 2 Раздел 2. Цивилизации Древнего мира 4

Тема 2.1. Ранние цивилизации, их отличительные черты. 4 2 2 Тема 2.2. 1 2

Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока. Античная цивилизация.

Самостоятельная работа обучающихся. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.

2

2 Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века. 8

Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. 2 1 Буддизм на Востоке в Средние века. Арабо-мусульманская цивилизация.

Самостоятельная работа обучающихся. Китайско-конфуцианская цивилизация. 2

Тема 3.2. Становление западноевропейской средневековой цивилизации. 2

1 Хронологические рамки Средневековья. Государства Европы VIII - XI вв. 2 Самостоятельная работа обучающихся. -

Тема 3.3. Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации 2 1 Византийское государство, церковь, общество. Пути и этапы распространения православия. 2

Самостоятельная работа обучающихся. -

Тема 3.4. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов. 2

1 Крестовые походы. Встреча восточнохристианкой, мусульманской и западнохристианской цивилизаций.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Социальные конфликты в Средние века: ереси, кре-стьянские восстания, народные движения.

2

2 2

Раздел 4. История России с древнейших времѐн до конца XVIII века. 22

Тема 4.1. Племена и народы Восточной Европы в древности. 2 2

1 Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н.э. Славяне и великое пе-реселение народов.

Самостоятельная работа обучающихся. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена.

2

Тема 4.2. Восточные славяне. Формирование основ государственности. 2

1 Быт и хозяйство восточных славян. Предпосылки образования государства. Первые русские

князья и их деятельность. Крещение Руси. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Славянский пантеон и языческие обряды. 2


Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обу-чающихся

Объем часов освоения

1 2 3 4

2,3 2 2 2 3

3 2 2

Тема 4.3. Русь и еѐ соседи в XI - начале XII вв. 2

Взаимоотношения Руси и Византии в XI - XII вв. Русь и кочевые народы южнорусских степей 2

Самостоятельная работа обучающихся. Значение христианства в становлении национальной культуры.

2

Тема 4.4. Право в Древней Руси. 2

1 Ярослав Мудрый. «Русская правда». 2


Тема 4.5. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности. 2 1 Междоусобная борьба князей. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Древняя Русь и Великая степь. 2

Тема 4.6. Борьба Руси с иноземными завоевателями. 2 2

1 Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Ледовое побоище. Александр Невский.

Самостоятельная работа обучающихся. Рыцарские ордена. 2

Тема 4.7. Русь на пути к возрождению. 2

1 Русь и Золотая Орда в XIV веке. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Нижнее Поволжье – центр государства Золотая Орда. 2

Тема 4.8. От Руси к России 2 2

1 Иван III. Завершение образования единого Русского государства. Судебник 1497 г. Самостоятельная работа обучающихся. -

Тема 4.9. Россия в царствование Ивана Грозного. 2

2 1 Опричнина и причины еѐ введения. Основные направления внешней политики Ивана Грозно-

го.

Самостоятельная работа обучающихся.

Тема 4.10. Смута в России начала XVII в. 2 2

1 Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания.


Тема 4.11. Россия в середине и второй половине XVII в. 2

1 Политический строй России. Реформы Никона и церковный раскол. Крестьянская война под |

предводительством Степана Разина. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Русская культура в XIII – XVII вв. 2 2 3

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI - XVIII вв. 12

Тема 5.1. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. 2

1 Запад и Восток в XVI - XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. 2

Самостоятельная работа обучающихся. - Тема 5.2. Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации. 2 1 Европа в период Реформации и Контрреформации. 2 Самостоятельная работа обучающихся. -



1 2 3 4

2 2 2 2

Тема 5.3. 1 экс Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации. Образование централизованных государств. Английская революция XVII в. Са мостоятельная работа обучающихся. Великие географические открытия и начало европей-ской колониальной пансии.

2

2

2

Тема 5.4. Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время. 2

1 Участие России в общеевропейских конфликтах. 2


Тема 5.5. Технический прогресс и Великий промышленный переворот. От мануфактуры к фабрике. Начало промышленного переворота в Англии. Самостоятельная работа обучающихся. Век Просвещения.

2

2 2

Тема 5.6. Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества

Война за независимость североамериканских колоний. Французская революция XVIII в. Самостоятельная работа обучающихся.

2

2

-

3 2 2 2 2 Раздел 6. Россия в XVIII в. 6

Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I. 2

1 Особенности модернизационного процесса в России. «Регулярное государство» Петра I . Северная война и еѐ итоги.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Культурный переворот петровского времени. Восста-ние в Астрахани.

2

Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762 гг.)

Причины дворцовых переворотов. Социально – экономическая политика Елизаветы Петровны.. Са мостоятельная работа обучающихся.

2

2

2

Тема 6.3. Россия во второй половине XVIII в.

«Просвещѐнный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачѐва. Самостоятельная работа обучающихся. Русская культура в середине XVIII в.

2

2

2

Раздел 7. |Становление индустриальной цивилизации. | 6 Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу. 2

1 Объединительные процессы в Европе и Америке. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Славянское возрождение и Россия. 2

Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в

XIX в. Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Самостоятельная работа обучающихся.

2

2

-



1 2 3 4

2 Тема 7.3. Особенности духовной жизни нового времени. 2

1 Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «по-ложительных» знаний.

2


2 Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока. 2

Тема 8.1. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии. 2

1 | Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление | и подчинение. Создание колониальных империй, формы их организации.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Попытки модернизации в странах Востока. 2

2 3 2 3 2 2 2

Раздел 9. Россия в XIX в. 14

Тема 9.1. Россия в первой половине XIX столетия. 2

1 Территория и население империи. Национальный вопрос. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Социальная структура. Социальный и культурный разрыв между сословиями.

2

Тема 9.2. Власть и реформы в первой половине XIX в. 2

1 Реформы начала царствования Александра I. Россия в 1815-1825 гг. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Идейная борьба М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. 2

Тема 9.3. Внешняя политика Александра I и Николая I. 2

1 Антифранцузские коалиции и Отечественная война. Кавказская война. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Крымская война и крах «Венской системы». 2

Тема 9.4. Россия в эпоху великих реформ Александра II. 2

1 Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Финансовые пре-образования.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в.

2

Тема 9.5. Пореформенная Россия. 2 1 Консервативный курс Александра III. 2

Самостоятельная работа обучающихся. 2

Тема 9.6. Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. 2

1 «Союз трѐх императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. 2


Тема 9.7. Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России. 2

1Великие реформы и русская культура. 2



Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровень ос-воения

1 2 3 4

2 3 2 2 3 2 3

2 2

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей. 10

Тема 10.1. Международные отношения в начале XX в. 2

1 Россия в системе международных отношений. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав - Тройственного Союза и Антанты.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Научно-технический прогресс на рубеже XIX – XX вв. 2

Тема 10.2. Россия в начале XX в. 2 1 Становление российского парламентаризма. Революция 1905-1907 гг. 2

Самостоятельная работа обучающихся. Экономические реформы С.Ю. Витте и П.А. Столы-пина.

2

Тема 10.3. Первая мировая война. 2

1 Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Россия в первой мировой войне.

2


Тема 10.4. Февральская революция в России.

Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Самостоятельная работа обучающихся.

2

2

-

Приход большевиков к власти в России. 2

Тема 10.5. 1 Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г. «Военный | коммунизм». Гражданская война.

2


Раздел 11. Между мировыми войнами. 8

Тема 11.1. Страны Европы в 20-е годы XX в. Послевоенный кризис Запада. Самостоятельная работа обучающихся. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, витие, последствия

2

2

2

Тема 11.2. Международные отношения в 20-30-е гг. XX в.

Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. Политика «умиротворения» агрес-соров. Самостоятельная работа обучающихся. Лига Наций – цели, структура организации.

2

2

2

Тема 11.3. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма. 4

Тема 11.4. Новая экономическая политика. Образование СССР. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Внешняя политика СССР в 20-30-е гг.: от конфронтации к поиску контактов.

2 2

Самостоятельная работа обучающихся. Борьба с инакомыслием. 2

Раздел 12. Вторая мировая война. 6 2

Тема 12.1. Вторая мировая война: причины, ход, значение. 2

1 «Странная война». Блицкриг вермахта. 2



Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровень ос-воения

1 2 3 4

3 3 Тема 12.2. Тема 12.3.

СССР в годы Великой Отечественной войны. 4

1 | «Второй фронт» в Европе. Общество в годы войны. 2 | Роль советского тыла. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне.

2 2

Самостоятельная работа обучающихся. Героизм астраханцев в годы войны. 2 3 2 Раздел 13. Мир во второй половине XX века. 4

Тема 13.1. «Холодная война». 2

1 | Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Воен-но-политические кризисы в рамках «холодной войны».

2

Самостоятельная работа обучающихся. Научно-технический прогресс во второй половине XX века.

2

Тема 13.2. Страны Азии, Африки и Латинской Америки. 2

1 Страны Азии, Африки в системе биполярного мира. Латинская Америка. Социализм в За-падном полушарии.

2


Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг. 8

Тема 14.1. СС 1 Са

СР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществе. 2 2 2 2 3

Восстановление хозяйства. ГУЛАГ в системе советской экономики. Апогей культа лично-сти И.В. Сталина.

2

мостоятельная работа обучающихся. -

Тема 14.2. Советский Союз в период частичной либерализации режима. 2

1 Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущѐва. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.

2


Тема 14.3. СССР в конце 1960-х – начале 1980-х годов. 2

1 | Общественно-политической развитие СССР. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. | Международное положение. «Разрядка».

2

Самостоятельная работа обучающихся. Обострение отношений в конце 70-х-80-х годов. Война в Афганистане.

2

Тема 14.4. СССР в период перестройки. 2

1 | Причины реформ М.С. Горбачѐва. Изменения в правовой и государственной систе-ме.

2


Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX-XXI веков. 3 2 2

Тема 15.1. Российская Федерация на современном этапе. 1

1Становление новой российской государственно-правовой системы. Политический кризис 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Принципы федерализма.

2

Самостоятельная работа обучающихся. Экономика. Переход к рыночным отношениям. Рос-сийская экономика в мировой экономической системе.

2

Тема 15.2. Мир в XXI веке. 1

1 Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. 1


Зачѐтное занятие 1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обес-

печению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета:

социально-экономических дисциплин. Оборудование учебного кабинета: карты, учебники, сборники

документов, исторические словари, комплекты портретов исторических дея-

телей, учѐных-историков. Технические средства обучения: интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники: 1. Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. — М.: Дрофа, 2006. 2. Волобуев О.В., Клоков В.А. Россия и мир.11 кл. – М.: Дрофа, 2008. 3. Данилов А.А. Россия и мир: древность. Средневековье. Новое время. –

М.: Просвещение, 2007. 4. Загладин Н.В., Симония Н.А. История России и мира с древ-

нейших времѐн до конца XIX века. – М.: ТИД «Русское слово - РС», 2008.

5. Загладин Н.В., Козленко С.И. История России, XX – начало XXI вв. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2007.

6. Сороко – Цюпа О.С., Смирнов В.П., Строганов А.И. Мир в XX веке. – М.: Дрофа, 2004.

7. Чубарьян А.О., Данилов А.А., Пивовар Е.И. История России, XX на-чало XXI вв. – М.: Просвещение, 2011.

Дополнительные источники: 1.Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М.,

2006. 2. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника со бытий.

— М., 2004. 3. История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2004. 4. Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая

школа. 10—11 кл. — М., 2006. 5. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М.,

1996—2001. Интернет-ресурсы: http://www.lants.tellur.ru/history/index.htm http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm http://sun20.history.yar.ru/ http://hronos.km.ru/ http://istrorijarossii.narod.ru/

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. ПЛАНИРУЕМАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБО-

ТА СТУДЕНТОВ

n/n темы

Вид, название и краткое содержание задания

Часы на самостоятельную работу

Форма отчетности

аудиторн внеаудитор

2.1 Индивидуальное задание (док-лады, собеседование, сообще-ния, бюллетени)

2 Проверка, со-беседование

3.1 Индивидуальное задание 2 Проверка, 3.4 (доклады, собеседование, со-

общения, бюллетени) 2 собеседование

4.1 Индивидуальное задание 2 Проверка, 4.2 (доклады, собеседование, 2 собеседование 4.3 сообщения,бюллетени,) 2 4.4 2 4.5 2 4.6 2 4.10 2 5.3 Индивидуальное задание 2 Проверка, 5.5 (доклады, собеседование, со-


6.1 Индивидуальное задание 2 Проверка, 6.3 (доклады, собеседование, со-






9.1 Индивидуальное задание 2 Проверка, 9.2 (доклады, собеседование, 2 собеседование 9.3 сообщения, бюллетени) 2 9.4 2 10.1 Индивидуальное задание 2 Проверка, 10.2 (доклады, собеседование, со-

общения, бюллетени) собеседование

11.1 Индивидуальное задание 2 Проверка, 11.2 (доклады, собеседование, 2 собеседование

11.4 сообщения, бюллетени) 2







15.1 Индивидуальное задание (док-лады, собеседование, сообще-ния,бюллетени,)


Критерии оценки компетенций студентов

N п/п

Оцениваемые компетенции

Методы оценки

Граничные критерии

Оценки

1. Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, прояв-ление к ней устойчивого интереса.

Наблюдение преподавателя

Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профес-сии

Не проявляет устой-чивого интереса к своей будущей про-фессии

2. Умение организовывать соб-ственную деятельность, вы-бирать типовые методы и способы выполнения про-фессиональных задач, оце-нивать их эффективность и качество.


Без затруднений орга-низовывает собствен-ную деятельность, вы-бирает типовые методы и способы выполнения профессиональных за-дач

Не способен органи-зовать собственную деятельность

3. Умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них от-ветственность.


Обладает способностью принимать решения в стандартных и нестан-дартных ситуациях

Не способен прини-мать решения, нести за них ответственность

4. Умение осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффектив-ного выполнения профес-сиональных задач, профес-сионального и личностного развития.

Проверка ис-следовательской работы препо-давателем

Наличие самостоятель-ности в поиске и ис-пользовании информа-ции при решении по-ставленных задач

Отсутствие умения осуществлять поиск и Использование необ-ходимой информации

5. Умение использовать ин-формацион-но-коммуникационные тех-нологии в профессиональной деятельности.

Наблюдение преподавателя, собеседование

Социабелен, активно использует информаци-ци-он-но-коммуникационные технологии в про-фес-сиональной дея-тельности.

Отсутствие умения применять в профес-сиональной деятель-ности освоенные тех-нологии

6. Умение самостоятельно оп-ределять задачи профессио-нального и личностного раз-вития, заниматься самообра-зованием, осознанно плани-ровать повышение квалифи-кации.


Обладает способностью самостоятельно опре-делять задачи профес-сионального и лично-стного развития

Отсутствие стремле-ния заниматься само-образованием

7. Умение ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессио-нальной деятельности.


Обладает способностью ориентироваться в условиях частой смены технологий профессио-нальной деятельности

Не мобилен, испыты-вает серьѐзные затруднения при смене технологий профессиональной деятельности

8. Умение развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людь-ми, устанавливать психологи-ческие контакты с учѐтом межкультурных и этнических различий.


Обладает навыками толерантного общения

Не примерим к чужому мнению, при взаимодействии с другими людьми проявляет агрессию

Знание правила техники безопасности, умение нести ответственность за ор-ганизацию мероприятий по обеспе-чению безопасности труда.

Собеседование Знает правила техники безопасности, готов не-сти ответственность за организацию мероприя-тий по обеспечению безо-пасности труда.

Показывает незнание правил техники безо-пасности, уклоняется от ответственности

10. Исполнение воинской обязанности, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Собеседование Готов исполнить воин-ский долг

Уклоняется от исполнения воинской обязанности

Темы рефератов 1. Российская история как часть мировой истории. 2. Образ жизни людей в позднем каменном веке. 3. Боги и мифы Древнего Египта. 4. Устройство и жизнь Древних Афин. 5. Древняя Спарта: государство и традиции. 6. Боги Древней Греции. 7. Конфуций и его учение. 8. Зарождение буддизма и его основные принципы. 9. Зарождение ислама и его основные принципы. 10. Культурное наследие Византии. 11. Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века. 12. Варяги в истории Древней Руси. 13. Кочевники в истории Древней Руси: война и мир. 14. Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория. 15. Александр Невский — государственный деятель и полководец. 16. Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого. 17. Владимир Мономах и его время. 18. Город и горожане в Древней Руси. 19. Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси. 20. Общественный строй Древней Руси. 21. Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий. 22. Нижнее Поволжье – центр государства Золотая Орда. 23. Человек Древней Руси в повседневной жизни. 24. Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец. 25. Иван III и его роль в российской истории. 26. Иван Грозный — человек и политический деятель. 27. Освоение Сибири. Характер русской колонизации. 28. Воссоединение России и Украины. 29. Титаны эпохи Возрождения. 30. Герои Великих географических открытий (Колумб, Магеллан и др.). 31. Научная революция XVII в.: основные вехи. 32. Вольтер — «патриарх» Просвещения. 33. Монтескье и теория разделения властей. 34. Руссо и теория «общественного договора». 35. Террор Французской революции XVIII в. 36. Великое посольство Петра I в Европу. 37. Культурные преобразования в Петровскую эпоху. 38. Пѐтр I в Астрахани. 39. Государство и церковь в XVIII в. 40. Елизавета I. Эпоха и личность. 41. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. 42. М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки. 43. Реформа управления (губернская, городская, местная) второй половины

XVIII в.

44. Россия в конце ХVIII в. Павел I. 45. Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков. 46. Гражданская война в США: причины, ход и результаты. 47. Революция Мэйдзи в Японии: причины, ход и результаты. 48. Крымская война и ее значение для России. 49. Александр II: человек и государственный деятель. 50. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига. 51. Повседневная жизнь дворян в России XIX в. 52. Повседневная жизнь крестьян в России XIX в. 53. Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в. 54. Политические партии в России начала ХХ в. 55. В.И.Ленин: человек и политик. 56. Двоевластие в России 1917 г. 57. Идеология и организация «белого» движения в России 1918–1922 гг. 58. Гражданская война в России: ход и последствия. 59. «Красный террор» в воспоминаниях современников и оценках исто-

риков. 60. Нэп: причины, содержание, результаты. 61. Первые пятилетки в СССР: достижения и их цена. 62. ГУЛАГ и его роль в жизни СССР. 63. Советско-финляндская война: причины, ход, значение. 64. Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач

Красной Армии. 65. Битва под Москвой 1941—1942 гг. 66. Сталинградское сражение 1942—1943 гг. 67. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны 1943 г. 68. Освобождение Советской армией Восточной Европы от на-

цистов и его последствия. 69. Патриотизм трудящихся Астраханской области в годы Великой Отече-

ственной войны. 70. 28-я Краснознамѐнная (боевой путь 28 армии в 1942 – 1945 гг.) 71. Корейская война: ход и результаты. 72. Советская культура в эпоху «оттепели». 73. ХХ съезд КПСС и его значение. 74. «Перестройка» в СССР: причины, ход, последствия.

35

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ВАРИАНТ 1

1. К концу раннего палеолита повсеместно утвердился человек со-временного типа…

а) неандерталец б) кроманьонец в) австралопитек г) человек умелый 2. Первые земледельческие культуры VII-IV тыс. до н.э. возникли… а) вблизи крупных рек б) в пустынной местности в) на Севере г) около

болот 3. В обществах, вступивших на путь цивилизации: а) ремесло отделилось от сельского хозяйства в) господствовали родоп-

леменные отношения б) строились ирригационные системы г) постоянно совершенствовались

орудия труда 4. Переход от присваивающего к производящему типу хозяйственной

деятельности называют… а) культурной революцией в) неолитической революцией б) железным веком г) каменным веком 5. Хронологические рамки Средневековья: а) V в. до н.э..- V в. н.э. б) V – XV вв. в) V – XVII вв. г) V – XIX вв. 6. Крупных землевладельцев в Европе называли: а) бояре б) дворяне в) феодалы г) рыцари 7 .Империя Великих Моголов существовала на территории совре-

менного государства: а) Монголии б) Китая в) Индии г) всех перечисленных 8. В крестовые походы отправлялись: а) римские священники для обращения германцев-язычников в христиан-

ство б) первые христиане для распространения своей веры по всей территории

Римской империи в) короли франков для присоединения соседних земель г) европейские рыцари и простолюдины для освобождения Святой земли 9. Великие географические открытия: а) изменили представления средневекового человека о мире б) положили начало научным открытиям и изобретениям в) раздвинули границы западной цивилизации г) положили начало судостроения и мореплавания 10. Реформация и Ренессанс ставили на первое место: а) человеческую личность б) коллективизм в) духовную власть г) госу-

дарственную власть 11. В июне 1670 г. С.Т. Разин подошѐл к Астрахани и при помощи по-

садских людей овладел городом. Управление Астраханью перешло к: а) С.Т. Разину в) казацкому кругу б) брату С.Т. Разина Фролу г) выборным от посадских людей 12. Матерью Полтавской баталии назвал Пѐтр I победу: а) при взятии Ниеншанца б) при взятии Гродно в) у деревни Лесной г) под

Гродно 13. На каких условиях реформа 1861 г. представляла землю кре-

стьянам: а) полностью за собственный счѐт в) за выкуп при содействии правитель-

ства б) бесплатно г) за счѐт церковных средств 14. Партизанка, в ноябре 1941 г. в деревне Петрищево

Московской области еѐ схватили немцы. Под пытками она молчала, не сказав ничего, даже имени и фамилии (назвалась Таней):

а) Таня Савичева; в) Ульяна Громова; б) Зоя Космодемьянская; г) Любовь Шевцова. 15. Какое из названных событий произошло в 1970-х гг.? а) ведение войск пяти стран – членов ОВД в Чехословакию б) ввод советских войск в Афганистан в) участие СССР в подавлении антикоммунистического восстания в

Венгрии г) разрыв отношений между СССР и Югославией

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 2 1. Особая форма государства, присущая древним восточным циви-

лизациям: а) тирания б) монархия в) деспотия г) диктатура 2. Соотнесите названия каст в Древней Индии с профессиями лиц,

входящих в них. Касты: Профессии: а) брахманы 1) свободные общинники и торговцы б) кшатрии 2) слуги в) вайшьи 3) жрецы, учителя г) шудры 4) воины 3. Единственная страна Древнего мира, где предпринимались по-

пытки ослабить значение знати: а) Индия б) Китай в) Египет г) Месопотамия 4. Отличительная черта древнего индийского общества: а) социальное неравенство в) имущественное расслоение б) кастовый строй г) патриархальная семья 5. Впервые вопрос о происхождении государства у русских был по-

ставлен: а) древнегреческим историком Геродотом б) летописцем Нестором в) немецкими учеными, работавшими в России, - Миллером и Байером г) М.В. Ломоносовым 6. Христианство на Руси было принято: а) в 988 г. б) в 989 г. в) в 990 г. г) в 998 г.

7. Нормы сбора дани были введены: а) Рюриком в) Ярославом Мудрым б) Олегом г) княгиней Ольгой 8. Герб с двуглавым орлом в качестве официального появился в

России при: а) Иване III в) Дмитрии Донском б) Семѐне Гордом г) Иване IV 9. Порядок, наметившийся в XVI веке в большинстве стран Европы,

включая и Россию, при котором вся полнота власти (законодательной, исполнительной и судебной) сосредоточена в руках монарха:

а) феодальная республика в) конституционная монархия б) сословно-представительная монархия г) неограниченная монархия (аб-

солютизм) 10. Иван IV начинал преобразования в стране с реформы в сфере: а) военной б) судебной в) церковной г) местного управления 11. Астраханское ханство было присоединено к России: а) в 1552 г. б) в 1553 г. в) в 1554 г. г) в 1556 г. 12. Известный баснописец И.А. Крылов в басне «Волк на псарне»

высмеивал: а) Б. Наполеона б) Александра I в) М.И. Кутузова г) Александра II 13. Пакт о ненападении между СССР и Германией был подписан: а) 23 августа 1939 г.; б) 22 августа 1940 г.; в) 23 августа 1940 г.; г) 22 ав-

густа 1939 г.. 14. Талантливый физик, его по праву называют «отцом советской

водородной бомбы», испытанной в 1953 г.: а) А.Д. Сахаров б) И.В. Курчатов в) И.Е. Тамм г) Ю.Б. Харито 15. После Л.И. Брежнева во главе партии и государства в 1982 г. встал: а) Ю.В. Андропов б) К.У. Черненко в) А.Н. Косыгин г) Н.С. Хрущѐв

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ВАРИАНТ 3 1. Стабильность деспотического устройства государства поддержива-

лась за счѐт: а) разветвлѐнной административной системы б) наличия одного собственника на землю в) веры в божественность царя г) исключительного положения правителя государства 2. В древнейших восточных цивилизациях были заложены основы: а) астрономии б) химии в) медицины г) биологии 3. Основные источники рабства в восточных обществах: а) пиратство б) войны в) преступления г) долги 4. Родина буддизма: а) Египет б) Индия в) Китай г) Вавилон 5. Организатором всемонгольского похода на Русь был:

а) Чингисхан б) Джучи в) Субедей г) Батый 6. Ярлыками в Золотой Орде называли: а) товарный знак мастера ремесленника б) обидные клички (приклеить ярлык) в) грамоты на право княжения в русских землях («получить ярлык») г) одежду ордынской знати для официальных приѐмов (обрядиться в яр-

лык) 7. Первым, кто открыто перестал признавать власть киевского князя,

был: а) Новгород Великий в) владимирский князь Юрий Долгорукий б) черниговские князья Ольговичи г) галицкий князь Ярослав Осмомысл 8. Военная операция, известная как «Ледовое побоище», связана с

именем: а) Ивана Калиты б) Ивана Грозного в) Дмитрия Донского г) Александра

Невского 9. В 1649 г. Земским собором принят новый свод законов – «Соборное

уложение». Наиболее детально в нѐм разработаны вопросы: а) брачно-семейных отношений в) уголовного права б) землевладения г) верно лишь б и в 10. Во главе церковной реформы XVII в. стоял: а) протопоп Аввакум в) Вселенский собор патриархов б) царь Алексей Михайлович г) патриарх Никон 11.Северная война длилась: а) 8 лет б) 21 год в) 10 лет г) 30 лет 12. Начало Реформации положило выступление в 1517 г. в Германии: а) Мартина Лютера б) Жана Кальвина в) Ульрих Цвингли г) Гийом Фарель 13. Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению: а) веротерпимость б) милосердие в) сострадание г) толерантность 14. Основой учения М. Ганди послужила теория ненасилия: а) А.М. Горького в) Ф.М. Достоевского б) Л.Н. Толстого г) Н.В. Гоголя 15. В петиции рабочих, которую они несли 9 января 1905 г. царю

содержались требования: а)чисто политические; в) как экономические, так и политические; б) чисто экономические; г) в основном бытового плана. 38


1. Первые орудия труда человека: а) заострѐнный камень б) палка-копалка, дубина в) скребки г) ручные

рубила 2. Страна, которую в древности называли «Чѐрная земля»: а) Индия б) Китай в) Египет г) Персия 3. Первичными называют цивилизации: а) которые выросли непосредственно из первобытности б) которым предшествовали цивилизационные традиции в) которые создавали сами себя, преодолевая первобытность г) которые пользовались опытом предшествующих цивилизаций 4. В XIV в. до н. э. при этом фараоне была предпринята попытка провести

реформу культов и утвердить веру в единого бога: а) при Рамсесе II б) при Аменхотепе IV в) при Сети I г) при Хеопсе 5. Царь персидской державы, при котором сложилась новая админист-

ративная система управления: империя была разделена на 20 сатрапий; на-чалась чеканка серебряной монеты:

а) Кир II б) Камбиз в) Дарий I г) Дарий II 6. Условием владения землѐй в средние века было: а) несение военной службы перед сеньором в) династический брак б) милость короля г) знатное происхождение 7. Вассалами не были: а) графы б) рыцари в) суверенные монархи г) виконты 8. Особое военное сословие, сложившееся в средние века: а) самураи б) легионеры в) рыцарство г) дружина 9. Исламское учение после смерти пророка Мухаммеда было изложено

в священной книге: а) Толмуде б) Коране в) Ветхом Завете г) Сунне 10. Россия стала империей: а) в 1613 г., когда на троне утвердилась династия Романовых б) с 1654 г. – после воссоединения Украины и России в) после заключения Ништадтского мира г) с 1547 г., когда митрополит Макарий разработал специальный ритуал

венчания Ивана IV на русский трон 11. Крымский хан, совершивший поход на Москву в 1571 г. писал

Ивану IV: «Жгу и пустошу вс за Казань и Астрахань. Будешь помнить… Отдай же мне Казань и Астрахань, а не дашь… опять меня в готовности увидишь»:

а) Касим б) Дервиш-Али в) Ямгурчей г) Девлет-Гирей 12. Что из названного относится к причинам Смутного времени: а) недовольство крестьян введением рекрутской повинности б) пресечение династии Рюриковичей в) введение правила Юрьева дня г) реформы правительства

13. Советско – финская война началась: а) 30 января 1940 г.; в) 28 ноября 1940 г.; б) 30 ноября 1939 г.; г) 28 января 1940 г. 14. Союзниками Германии во второй мировой войне в 1941 г. были: а) Венгрия, Италия, Финляндия, Румыния; в) Венгрия, Польша, Финлян-

дия, Румыния; б) Италия, Финляндия, Польша, Румыния; г) Италия, Иран, Япония, Ру-

мыния. 15. Что из названного относится к экономическим реформам сере-

дины 1960-х гг.? а) создание колхозов в) отказ от директивного планирования б) возрождение частной собственности г) использование материальных

стимулов


1. Наука, изучающая жизнь людей по вещественным источникам: а) археология б) история в) валеология г) этнография 2. Коллектив древнейших людей называют: а) человеческим стадом б) семь й в) родом г) племенем 3. После распада империи Александра Македонского наиболее крупными

государственными образованиями были: а) Египет, Сирия, Македония в) Египет, Персия, Фракия б) Эллада, Финикия, Палестина г) Сирия, Македония, Палестина 4. Самым крупным в истории Рима было восстание 74-71 гг. до н.э.

под руководством: а) Цивилиса б) Спартака в) Сертория г) Верцингеториса 5. Самая важная роль Судебника 1497 г. для централизации государ-

ственного управления состоит: а) во введении права ухода крестьян от помещиков в Юрьев день б) в регламентации системы наказаний для разных сословий в) в оправдании и закреплении статуса великого московского князя как

государя всей Руси г) во введении единых служебно-административных порядков на всей

территории Российского государства 6. В католической церкви полное или частичное отпущение грехов, а

также свидетельство об этом: а) симония б) индульгенция в) инквизиция г) интердикт 7. Земельное владение, пожалованное за службу: а) феод б) вотчина в) домен г) дружина 8. Славянская письменность была создана Кириллом и Мефодием: а) в IX в. б) в конце IX – начале X вв. в) в VIII в. г) в X в. 9. До принятия «Русской правды» за преступления судили: а) на основе личного распоряжения князя по конкретному факту б) на ос-

нове решения общины в) по приговору волхвов г) на основе традиции, правил, передаваемых из поколения в поколение 9. Битва на р. Калке русских дружин с монгольскими воинами про-

изошла: а) в 1213 г. б) в 1219 г. в) в 1221 г. г) в 1223 г. 10. Что из названного относится к причинам возникновения декаб-

ристских организаций: а) поражение в Крымской войне б) недовольство проектами реформ М.М. Сперанского в) рост национального самосознания, вызванный Отечественной войной

1812 г. г) широкое распространение утопического социализма в России 11. Путешественник Антон Джениксон в своих заметках писал: «Царь

охраняет Астрахань очень строго; ежегодно посылает туда людей, припасы и дерево для постройки Кремля». Про какого царя ид т речь:

а) Ивана Грозного б) Петра I в) Павла I г) Александра II 12. Вторая мировая война началась с нападения Германии на: а) СССР; б) Польшу; в) Англию; г) Эстонию. 13. С 22 июня 1941 г. больше месяца шли ожесточ нные бои в: а) Смоленске; б) Москве; в) Бресте; г) Киеве. 14. Парад войск на Красной площади состоялся в 1941 г.: а) 1 мая; б) 8 сентября; в) 5 декабря; г) 7 ноября. 15. Включение в Конституцию СССР 1977 г. статьи 6-ой было на-

правлено на: а) сокращение численности партийно-государственного аппарата б) осуществления принципа разделения властей в) развитие внутрипартийной демократии г) правовое закрепление власти партийно-государственной номенклатуры

Documents

ИСТОРИЯагасу.рф/files/documents/44-redaktor/rp-istor-ksie.pdf · формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже