Fiche 1 - Stratification Et Inégalités 2014-2015

8/11/2019 Fiche 1 - Stratification Et Ingalits 2014-2015

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Introduction

Toutes les socits, sont constitues de groupes sociaux qui sont hirarchiss et entretiennent donc des relations marques par la

domination de certains sur les autres, par les ingalits et diffrences existant entre les membres des diffrents groupes.Dans les socits modernes, ces groupes ne sont pas tanches, leur hirarchie (donc les ingalits) se transforme.

I Dfinition et mesures

A. Dfinition

1. La distinction diffrence ingalit - injustice

Une ingalit ne doit pas tre confondue avec une diffrence :

En effet une diffrence entre deux individus ou deux groupes ne devient une ingalit qu partir

du moment o elle est traduite en termes davantages ou de dsavantages par rapport une

chelle de valeurs .elle est donc toujours relative.

es ingalits ne peuvent donc tre tudies de mani!re a"solue# il faut imprativement tenir

compte du cadre social# culturel qui indique ce qui est accepta"le et ce qui ne lest pas.

$outes les ingalits ne sont pas considres comme injustes. En mati!re de justice sociale et de

rpartition# lquit conduit proportionner des rtri"utions aux contri"utions des individus en

fonction des crit!res de justice. %ela ne conduit pas ncessairement considrer que des

distri"utions ingales peuvent tre injustes.

notion na de sens quau regard dune conception thique, morale oujuridique

2. La complexit des ingalits

P Rosanvallon et P !itoussi crivent " # la socit fran$aise au%ourd&hui confronte ' deux tpes d&ingalits, qui s&exprimentdans des termes diffrents "

les ingalits structurellesmises en vidence par l&intermdiaire de l&immense corpus de statistiques publiques sur la

rpartition du revenu, des logements, etc.. lles correspondent ' la vision que l&on avait de l&ingalit quand ces sst*messtatistiques ont t construits. +&est ' dire ' un moment o, le risque de ch-mage tait mineur, l&ingalit dans lesprobabilits de trouver un emploi ne venait pas perturber l&interprtation que l&on pouvait faire des donnes sur larpartition des revenus ou des richesses. a statistique publique se rf*re ainsi ' l&ancienne conomie, c&est ' dire auxanciennes catgories. (...)+es distorsions multiples font que les catgories socioprofessionnelles, qui donnaient hier une

bonne reprsentation de la socit, en raison de leur homognit interne, perdent peu ' peu de leur pertinence.

on assiste au dveloppement de nouvelles ingalits, mises en oeuvre par la dnamique du ch-mage ou celles del&volution des conditions de vie" ingalit devant l&endettement, la scurit, les incivilits, ou m/me ingalits devantcertaines nuisances quotidiennes, comme le bruit par exemple 0

De nombreux facteurs d&ingalits peuvent alors /tre mis en vidence.

nfin les ingalits se cumulent, il semble donc ncessaire d&avoir une vision globale des ingalits.

1 2+lasses, stratification et mobilit sociale

!iche 3 2 4tratification et ingalits

Sociologie

56 5 2 +omment analser la structure sociale7

8otions" 1ngalits conomiques, ingalitssociales9cquis de premi*re " salaire, revenu, profit,

revenus de transfert


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. !esures

:n distingue trois mesures quantitatives de l&ingalit " la dispersion, la concentration et la disparit "

1. La disparit " l#cart de valeur mo$enne

&finition : 'n parle de disparit lorsquon mesure lcart qui existe entre les valeurs mo(ennes de deux

groupes diffrents

!t%odologie " 1l a donc fallu au pralable distinguer la population tudie en fonction d&un crit*re " par exemple si l&on veut

mesurer la disparit des salaires entre les ouvriers et les cadres suprieurs, il faut au sein de la catgorie

salarie opre une distinction entre les membres des deux catgories.

:n calcule ensuite le salaire moen de chaque catgorie.

nfin pour comparer les carts de salaires moens on calcule "

coefficient multiplicateur ) salaire mo(en des cadres suprieurs

salaire mo(en des ouvriers

2. La dispersion

&finition : 'n parle de dispersion lorsquon mesure lcart qui existe entre les valeurs extrmes prises

par une srie de grandeurs.

!t%odologie "

Dans ce cas, on peut utiliser les quantiles. es diffrents quantiles sont "

o es dciles: partagent les effectifs en *+parts de mme effectif. ,l ( a donc - dciles. %est

ainsi que si nous tudions la dispersion des patrimoines# le premier dcile /&*0 est la valeur dupatrimoine telle que les *+1 des mnages les moins favoriss ont un patrimoine infrieur cette

valeur. &onc -+ 1 des mnages ont un patrimoine suprieur cette valeur.

o es centiles: partagent les effectifs en *++ parts/*10 de mme effectif. ,l ( a donc --centiles.

o es quintiles: au nom"re de 2# ils partagent les effectifs en 3parts/4+10 de mme effectif.

oes quartiles: au nom"re de 5# ils partagent les effectifs en 2parts/4310 de mme effectif.

o a mdiane: partage leffectif total en 4parts de mme effectif. Elle correspond donc au 3e

dcile /&30.

o Pour mesurer la dispersion, on utilise "

lintervalle inter dcile : &-6&*.+et intervalle est tel que ;< = de la population est comprise entre les

deux caract*res. +ela mesure l&cart absolu

on peut aussi mesurer " lcart relatif ou cart interdcile : &-7 &* qui permet d&obtenir l&ventaildes salaires.

:n peut enfin calculer " le coefficient de

dispersion qui est : &-6&*

8diane

&. La concentration

9our mesurer la concentration des revenus on

utilise la cour"e de oren qui est unereprsentation graphique des ingalits.


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En a"scisse est port le pourcentage cumul croissant de la population. En ordonne est indiqu

le pourcentage cumul croissant de la donne tudie.

a "issectrice reprsente la rpartition galitaire : 4+ 1 de la population dtient 4+ 1

9lus la cour"e est loigne de la diagonale# plus la rpartition des revenus est ingalitaire.

a cour"e de oren permet aussi de donner une mesure prcise de la concentration appele coefficient

de ;ini /ce coefficient varie de + *0 :

de ? /du grec stro"ilos# toupie0 est une = invention ? du sociologue @enri

8endras# mais cest ouis %hauvel qui# par ses travaux# contri"ue formaliser et

populariser cet outil de reprsentation des ingalits.

,l sagit de reprsenter sous forme graphique la rpartition dune varia"le permettant de mesurer

les ingalits /en gnral le revenu et7ou le patrimoine0. a forme que prend cette reprsentation

donne alors une ide = visuelle ? /toupie# cloche# sapin...0 et relativement = intuitive ? /la lecture

dun stro"ilo>de est simple0 des ingalits /en terme de proportion comme de position relative des

individus0.

e stro"ilo>de permet soit :

A de rendre compte de la situation des ingalits dans un pa(s /ou une rgion0 un instant

donn /stro"ilo>de s(mtrique0 B

A de comparer la situation de ce pa(s 4 dates diffrentes B

A de comparer la situation de 4 pa(s une mme date B

A de comparer 4 varia"les diffrentes pour un mme pa(s et la mme date.

de est donc proportionnel au nom"re dindividus

correspondant au revenu /resp. patrimoine0. e stro"ilo>de met ainsi en relation la

proportion dindividus et le revenu /resp. patrimoine0 dtenu ou# pour le dire encore

autrement# chacun des points de la cour"e indique quelle proportion de la

population touche quel revenu /resp. dtient quel patrimoine0.

Dappel : les = pauvres ? sont dfinis# en rance# comme les personnes qui perFoivent moins

de la moiti du revenu mdian /3+10. es = classes mo(ennes ? se situent entre 3+1 du revenu

mdian et 4++1. es riches au6dessus de 4++1.

a forme du stro"ilo>de indique alors le t(pe de rpartition des ingalits /et donc de

socit0 auquel on a faire :

A n stro"ilo>de en forme de sapin# dnote une socit relativement ingalitaire : la

concentration des individus en6dessous de la mdiane est caractristique

A n stro"ilo>de en forme de cloche correspond une socit o les ingalits sont

fai"les : les = riches ? ne sont pas "eaucoup plus riches que les autres# les = mo(ens ? sont tr!s


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nom"reux et les = pauvres ? existent mais sont peu nom"reux. %ela correspond au cas

de la


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(. ne comparaison internationale

Dans les annes 50, S.Kuznets a tabli une loi selon laquelle lvolution des ingalits auraitla forme dune courbe en cloche .Suivant le stade de croissance et de dveloppement, lesingalits passeraient par phases !

dans les socits sous"dveloppes et traditionnelles, le niveau des ingalits estrelativement rduit ! e#cept une minorit peu reprsentative, la ma$orit de lapopulation travaillant dans lagriculture est pauvre

lors de la phase dindustrialisation, les carts saccroissent entre les rgions et lescatgories qui restent dans le mod%le traditionnel et ne bn&cient pas des retombes

de la croissance et celles qui , suite ' un e#ode rural , migrent vers les secteurs les plusd(namiques de lconomie . )ette augmentation des ingalits ne signi&ent pas uneaugmentation de la pauvret, mais un enrichissement de certains et une stagnationdes autres

les bn&ces de la croissance et le dveloppement se gnralisent ' lensemble delconomie ! les secteurs en retard disparaissent *destruction cratrice + ou semodernisent et toutes les catgories voient leur niveau de vie saccrotre . -nrattrapage des catgories les plus favorises sop%re aussi

Conclusion :a th%se de Kuznets a t particuli%rement bien tudie et vri&e dans les casanglais et amricain . /insi , au# - , 1 la part du patrimoine total possd par les 20 3 lesplus riches est passe denviron 50 3 vers 2440 ' un ma#imum denviron 40"0 3 vers240 , avant de retrouver en 2640 un niveau de lordre de 50 3 , t(pique de lingalitcontemporaine des patrimoines 7 * 8.9i:ett( +)e resserrement de la hirarchie des revenus est une tendance de long terme qui contredit lath%se mar#iste de la pauprisation de la classe ouvri%re.

8 ;9i:ett( crit ! 1 9endant longtemps , la loi de Kuznets est apparue comme la &n delhistoire de lingalit , m


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. Anal$se des ingalits de patrimoine

6 &ingalit de patrimoine a diminu depuis un si*cle

6 ais elle reste tr*s importante " elle est plus forte que l&ingalit des revenus

III - Des ingalits sociales

A. Les ingalits face l#cole

:n a vu dans le cours sur la mobilit sociale qu&elles restent importantes en !rance malgr la dmocratisation qui s&estdveloppe depuis 3< ans, mais en plus on constate que ces derni*res annes les disparits semblent ' nouveau augmenter .

. Les disparits dans les prati*ues culturelles

es familles populaires ont un usage du temps libre qui est plus centr sur le foer et la famille que les cadres qui ont

plus d&activits en couples, solitaires et culturelles


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e passage aux EC heures ne paraFt pas avoir permis de rduire les ingalits, il peut m/me les avoir accrues car "

o avec le dveloppement de l&annualisation du temps de travail, la rduction du temps de travail s&op*re souvent en fonction des

impratifs des entreprises pour les ouvriers et emplos. 9insi les ouvriers auront du temps libre durant les temps morts desentreprises qui ne correspondent pas forcment aux priodes qu&ils souhaiteraient (vacances des enfants). 1nversement

pendant les priodes de forte production les horaires peuvent aller %usqu&' 3C heures par semaine, des GeeH6ends sont alorsconsacrs au travail.

o Pour les cadres la rduction du temps de travail se traduit par une multiplication des GeeH6ends ' la montagne, en urope,

artistiques ou gastronomiques.

Pourles activits tournes vers l&extrieur, les ingalits persistent.:n peut les regrouper en deux grandes catgories "o les activits sportives " pour toutes les catgories sociales, la pratique sportive a augment mais les sports pratiqus sont

diffrents

o les spectacles et les visites et sorties " les ingalits se sont accrues

. Les ingalits face au logement

onstat " e droit au logement a mis du temps ' /tre reconnu en !rance, il a fallu attendre 5AA< et la loi Iesson pour que # ledroit au logement constitue un devoir de solidarit pour l&ensemble de la nation . 0.ais 9 Iihr T R PfefferHorn constatent que# sur ce point comme sur bien d&autres la solidarit nationale est bien dfectueuse 0 "

:n comptabilise ainsi en !rance en ?


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Des ressources complmentaires

xercices de remdiation 4ur le net, articles et vidos

De base 9pprofondissement

1 2 Dfinition et mesures Des exercices sur la dfinition del#ingalit

4! sur la dfinition des ingalits

Des exercices sur les diffrentes

mesures des ingalits+etrouver les diffrents calculs

Des exercices sur les dciles

n 4! sur la cour(e de Loren5

6ustice sociale et ingalits -Acadmie en lignen rsum sonore

n diaporama del#acadmie de ersailles

pour dfinir le conceptd#ingalits " 7lc%arger

La dfinition de l#ingalitpar l#8(servatoire desingalits "ici

ne animation flas% pourcomprendre les *uartiles

ne prsentation des*uantiles et des exercices "

n diaporama sur la cour(ede Loren5 et le coefficient de

9ini " cli*uer ici

ne vido d#codico de :33ari(as " icine vido de se;o.com surla cour(e de Loren5 et les

dciles "ici

ne vido de se;oco sur lamesure des ingalits

!esurer l


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116 9nalse desingalits conomiques

Des exercices sur les ingalits en

,rance

n 4! sur l#galit professionnelle%ommes-femmes

>+ sur les ingalitshommes6femmes

n didapage sur croissance et

rduction des ingalits

ne vido de s;oco0volution= comparaison etexplication des inegalits

ne vido d#codico Stars et

ingalits

Slate " 3ortrait des >1?@franais

L#o(servatoire des

ingalits "

une animation "Salaires

" Btes-vous ric%e oupauvre - 8(servatoiredes ingalits

l#volution des ingalits

de salaires entre 1CC et2EE "ici

les ingalits %ommes-

femmes " ici

L#o(servatoire des ingalits" les ingalits de patrimoine" ici

ne en*uBte del#I:S00 " Insee -+evenus-Salaires -Les ingalits depatrimoine s ...

Les revenus et lepatrimoine desmnages - Insee+frences2E12

Sur !elc%ior " La

cour(e de Fu5nets

111 2 Des ingalits

sociales

n 4! sur les diffrentesingalits

4! - Stratifications sociales etingalits

ac (lanc nG2 et correction " la

partie & de l#preuve compose portesur l#anal$se des ingalits

L#o(servatoire desingalits " le mallogement "ici

L#o(servatoire desingalits " les critHressociaux aux lectionseuropennes "ici

Le ,igaro " Le ,igaro -,rance " Les ingalitssociales persistent face la

mort

L#o(servatoire des

ingalits " o(sit et milieuxsociaux " ici

L#o(servatoire desingalits " Lacomposition sociale

des filiHres= de laHme aux classesprparatoires " ici

+entre scolaire -8(servatoire des

ingalits

n article de

l#umanit " 6ean-Jves +oc%ex > Les

ingalits scolaires

se construisentaussi ...

A l


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Documents

Fiche 1 - Stratification Et Inégalités 2014-2015