7/30/2019 FICHE FDLM386

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fiche pédagogique

1/2Le ranças dans le monde n° 386

SENSIBILISATION

ÉTAPE 1Projeter des photos de pèces montées tradtonnelles sur lesquelles les gurnes représen-tant les épou qu dansent se tennent la man, etc. Ne donnez pas d’ndcaton.

Fare obserer la pâtssere.

Fare dre à quelle occason on assoce ce type de gâteau.

Fare denter les gurnes et décrre leur poston.

Lster les mots qu ennent à l’esprt en regardant cette llustraton. Dégager l’dée que eutllustrer la photographe.

En contrepont, projeter l’llustraton de la pèce montée de la photo llustrant la sére dectatons et demander au apprenants de décrre la poston des gurnes (ils ne se regardent pas, ils ont les bras croisés, ils ont l’air…). 

Lster les mots qu ennent à l’esprt en regardant cette llustraton. Dégager l’dée que eutllustrer la photographe.

ÉTAPE 2

Fare repérer le pont commun entre les ctatons : conentons typographques, auteur.

Fare repérer le mot commun à ces ctatons (marage ou maré).

Releer le leque qu relèe du marage ou de la e en couple.

Optonnel : are are une recherche à partr des noms d’auteurs ranças :xvie sècle : Montagne ; xviie : Molère ; xixe : Flaubert, Balzac et Courtelne ; xxe : de Beau- or, Rostand, Gutry.

ÉTAPE 3

Sélectonner des ctatons humorstques en oncton du neau des apprenants (Courtelne,Gutry, Molère par eemple).

 Y assocer d’autres aphorsmes trés d’Internet (on peut lancer la recherche sur un moteurde recherches à partr de « Le marage, c’est comme… »).

Fare obserer les mécansmes de l’humour : l’auteur exagère, l compare, l veut faire rire…

Écrre un aphorsmehumorstque

et l’llustrerLa tâche proposée peut être réalisée à l’occasion de la Saint-Valentin ou à la suite d’undossier sur la famille : il s’agit de proposer aux apprenants d’écrire un aphorismehumoristique sur le thème du mariage et de l’illustrer.

FDLM N° 386/EXPLOITATION DES PAGES 4-5

PAR FARIDA ZEGGAGH-WUYTS ET LE SERVICE PÉDAGO-GIQUE DE L’ALLIANCE FRANÇAISE PARIS ÎLE-DE-FRANCE

PUBLIC : A2, ADULTES ET ADOLESCENTS

DURÉE : 1H30 À 2H

OBJECTIFS PRAGMATIQUES

n Repérer les conventions typographiquesd’une citation

n Repérer des mécanismes simples del’humour (hyperbole, métaphore, contradic-tion, analogie)

n Appliquer une contrainte d’écriture

OBJECTIFS SOCIO-CULTURELS

n Quelques rituels associés au mariage fran-çais : la pièce montée, la robe de mariée,le costume de mariage…

PRÉ-REQUIS LINGUISTIQUES

n Le présentatif « c’est », lexique de la familleet des sentiments, les pronoms relatifs,le comparatif et le superlatif 

MOTS CLÉS

nMariage, amour, citation, aphorisme, image,humour

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2/2/2Le français dans le monde n° 386

À DÉTACHER ET À DISTRIBUER AUX APPRENANTS

ÉTAPE 1

Mettez-ous par groupes de 2 ou 3. Recherchez des photographes dans des magaznes ousur Internet (objets, leu, etc.) qu n’ont pas de relaton aec le marage.

 Assocez des adjects, des erbes, des noms à cette llustraton dans un tableau :

Eemples :

Photos Mots que j’associe aux photos

Île déserte Soltude, tranqulle, calme, mer, bonheur...

Conture Sucre, rut mûr, délceu, pot, manger,culler...

Restaurant Manger, serr, assette, table, carte, menu,chosr, plat...

 Dans un autre tableau, cherchez des mots que ous assocez à marage (amour) :

Eemples :

Noms Verbes Adjectifs

 Amour, bonheur Amer Adorable

 

ÉTAPE 2

Trouez un pont commun entre la photo que ous aez chose et le marage en comparant os deu tableau.

ÉTAPE 3

Composer otre phrase en la commençant par « Le marage, c’est comme… »

Eemple : « Le marage, c’est comme un château ort : ceu qu sont dehors eulent y entrer,ceu qu sont dedans eulent en sortr. »

Écrez-la sur un panneau en décorant les lettres.

Illustrez otre phrase aec des photos ou des dessns.

 Afchez otre panneau.

La classe ote à bulletn secret pour désgner les tros melleurs panneau (llustraton,orgnalté, humour…)