Fiche pédagogique

Indila, Dernière danse

https://www.youtube.com/watch?v=K5KAc5CoCukInterview d'Indila : http://www.dailymotion.com/video/x1bp3ar_indila-raconte-la-signification-de-son-hit-derniere-danse_fun

Compétences visées : Compréhension orale, Production orale et Production écrite

Niveau(x) B1/B2Pré-requis avoir des connaissances minimales sur la

philosophie bouddhiste s'intéresser à des faits actuels de société

Objectif socioculturel - parler du racisme et de la discriminationObjectifs communicatifs exprimer son opinion

décrire un fait de société débattre sur l'exclusion

GrammaireLexique

situer des événements dans le temps la notion d'étranger ,

Durée 3 séances à 50 minutesIdées pour l’évaluation

Un projet commun : La vidéo « Agir contre l'exclusion » !

Fiche réalisée par TATU Simona-Nicoleta, Collège Technique Traian, Bucarest, Roumanie

Présentation générale

Première séance :Le jeu de l'exceptionLe professeur propose aux élèves Le jeu de l'exception (http://ccfd-terresolidaire.org/IMG/pdf/visa_cahier3_f8_int.pdf) .Ce jeu permettra aux participants de prendre conscience des problèmes auxquels se confrontent ceux qui sont exclus.Chaque participant aura sur son front une pastille autocollante blanche et d'une autre couleur. Ceux qui ont la même couleur se regroupent tandis que celui qui a sur le front la couleur blanche sera exclu en restant tout seul en dehors des groupes formés.Les questions que le professeur posera par la suite peuvent être :- Qu'avez-vous ressenti lorsque vous avez rencontré les groupes de personnes aux pastilles de même couleur ? - Qu'a ressenti la personne portant l'unique pastille blanche ?

Dans notre société/ le monde, qui sont les exceptions ? Etc

Deuxième séance : Indila, Dernière danseMise en route :

En petits groupes :

Les élèves essayent de trouver le plus de mots liés aux thèmes suivants : karma et étranger!

Ils peuvent créer les nuages de ces mots en allant sur www.wordle. net .

Sans son :

Activité 1 Vue sur Paris

Regarder le premier cadre.

Qu'est-ce qui va se passer ?

Activité 2 Jetée dehors

Regarder la première séquence.

Essayer d'expliquer pourquoi est-ce qu'on peut être jeté dehors ! Donner au moins trois raisons pour lesquelles on peut chasser une personne !

Avec son

Activité 3 Être un(e) « paro »

Dans la première strophe la chanteuse dit : Sans lui je suis un peu paro !

Un« paro »c'est :

□ Une personne qui s'engage dans un pari

□ Une personne qui ne sait par où aller

□Une personne qui est mal à l'aise qui se comporte étrangement mais qui est fortement déterminée.

Fiche réalisée par TATU Simona-Nicoleta, Collège Technique Traian, Bucarest, Roumanie

Activité 4 La tempête

Le professeur fait un arrêt sur l'image au moment où la tempête se déclenche !

Imaginer la suite !

Comment expliquez-vous ce changement du temps !

Activité 5 Le ressenti d'une étrangère

I.)Voir tout le clip en entier

Remettre ces actions dans l'ordre !

a. Elle se promène dans Paris.

b. Indila est jetée par la porte

c. Elle est regardée de travers par une femme blonde.

d.Le temps change et la tempête commence.

e.La photo qu'elle portait s'envole.

f.Elle se réveille dans un jardin.

g.Elle va à contre-courant affronter le mauvais temps.

h.Elle est bousculée dans la rue.

II.)Cocher les mots qu'ils entendent!

bruit □

gris □

peine □

préférence □

espérance □

douleur □

souffrance □

offenses □

heure □

peur □

amour □

dur □

Activité 6 Résumé

Après avoir regardé encore une fois le clip en entier remettre les images en ordre et faire une petite description de chaque image:

Fiche réalisée par TATU Simona-Nicoleta, Collège Technique Traian, Bucarest, Roumanie

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j k

l

m

n

o

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Production écrite

Fiche réalisée par TATU Simona-Nicoleta, Collège Technique Traian, Bucarest, Roumanie

Groupe A: Parler d'une autre culture« Quand je cligne des yeux et les rouvre, c'est une nouvelle vie qui commence » dit Indila dans une interview ! Écrire un message sur la page Facebook https://www.facebook.com/IndilaOfficiel en lui posant des questions sur l'influence de la philosophie bouddhiste sur le choix du titre Dernière danse.Préparer un bref exposé devant la classe sur la philosophie bouddhiste.

Groupe B : Des mesures contre l'exclusion socialeChaque élève va imaginer qu'il est président d'un ONG qui lutte contre le racisme et la discrimination. Il faudra rédiger le plan d'action de votre organisation pour l'année 2014.

Troisième séance : La vidéo de la classe « Agir contre l'exclusion »(2 semaines de préparation du film qui sera visionné pendant la dernière séance de 50 minutes)

Par groupes de 3 à 7 , les apprenants réalisent un film (court-métrage) dans lequel ils expliquent le point de vue des jeunes sur la solidarité en essayant de trouver un slogan commun et des solutions contre le racisme!

Fiche réalisée par TATU Simona-Nicoleta, Collège Technique Traian, Bucarest, Roumanie