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Fiche réalisée par Simona-Nicoleta Tatu, ARPF- filiale de Bucarest Khaled, C'est la vie Niveau: A1 Thèmes : - la joie de vivre - l'adolescence - les danses Objectifs - communicatifs identifier des informations visuelles présenter brièvement une situation nommer les informations visuelles - linguistiques le futur proche « c'est » et « ce sont » - culturels les visages du monde – les nationalités Matériel : Le vidéoclip C'est la vie de Khaled -http://www.youtube.com/watch? v=5dWeeUIZFgA Fiche apprenant Annexe 1 Photos ( les danseurs qui apparaissent dans le clip) Mise en train Dans quelles situations de la vie dit-on d'habitude « C'est la vie ! » Quand on est – triste, heureux, déprimé, joyeux, nerveux, révolté ou dans toute situation ? Activité 1 ( sans son) Quelle est l'ambiance du clip ? Que voyez vous ? Activité 2 ( avec son tout le clip) Quelles sont les langues que vous entendez ? Laquelle connaissez-vous et laquelle aimez-vous le plus ? Activité 3 Vrai ou Faux ? Le chateur est chinois. Les jeunes dansent. Il y a un seul lieu dans le clip. Les jeunes ont la même nationalité. Les jeunes n'ont pas la même couleur de peau. « C'est la vie » exprime ici la tristesse. Activité 4 Essayez d'imaginer la nationalité de chaque danseur. (utlisiez le document annexe)

Khaled, C'est la vieroumanie.vizafle.com/files/pedagogicalfiles/4c3f693f...Khaled, C'est la vie Niveau: A1 Thèmes : - la joie de vivre - l'adolescence - les danses Objectifs - communicatifs

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Fiche réalisée par Simona-Nicoleta Tatu, ARPF- filiale de Bucarest

Khaled, C'est la vie

Niveau: A1 Thèmes :- la joie de vivre- l'adolescence- les danses

Objectifs- communicatifs

• identifier des informations visuelles• présenter brièvement une situation• nommer les informations visuelles

- linguistiques• le futur proche• « c'est » et « ce sont »

- culturels• les visages du monde – les nationalités

Matériel :Le vidéoclip C'est la vie de Khaled

-http://www.youtube.com/watch?v=5dWeeUIZFgA

Fiche apprenant

Annexe 1 Photos ( les danseurs qui apparaissent dans le clip)

Mise en train

Dans quelles situations de la vie dit-on d'habitude « C'est la vie ! »Quand on est – triste, heureux, déprimé, joyeux, nerveux, révolté ou dans toute situation ?

Activité 1 ( sans son)Quelle est l'ambiance du clip ?Que voyez vous ?

Activité 2 ( avec son tout le clip)Quelles sont les langues que vous entendez ?Laquelle connaissez-vous et laquelle aimez-vous le plus ?

Activité 3Vrai ou Faux ?Le chateur est chinois.

Les jeunes dansent.

Il y a un seul lieu dans le clip.

Les jeunes ont la même nationalité.

Les jeunes n'ont pas la même couleur de peau.

« C'est la vie » exprime ici la tristesse.

Activité 4Essayez d'imaginer la nationalité de chaque danseur. (utlisiez le document annexe)

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Activité 5Faites arrêter l'image et répondez à la question :Qu'est-ce que c'est ? Ou « C'est quoi, ça ? »C'est une fille. Ce sont des filles.C'est …................. Ce sont des jeunes.C'est un garçon. …................des garçons.C'est un dique. Ce …..........des disques.

Activité 6Complétez avec les verbes qui manquent !

On va s'...................On …......... danserC'.................la vieLalalalala

Activité 7Dans le futur proche chacun d'entre nous va faire quelque chose d'insolite !

Moi, je vais faire une excursion sur Mars.Toi, tu vas rencontrer un poussin d'extraterrestre.Lui, il va danser avec une baleine.Elle, elle va adorer les « manele ».Nous, on va schtroupher.Nous, nous allons naviguer dans d'autres galaxies.Vous, vous allez inventer la téléportation.Eux, ils vont maneger des dinosaures grillés.Elles , elles vont écouter du rai.

A vous de jouer :Moi, je ___________________________________ .

Toi, tu ____________________________________.

Lui, il ____________________________________.

Elle, elle __________________________________.

Nous, on __________________________________.

Nous,nous_________________________________.

Vous, vous_________________________________.

Eux, ils____________________________________.

Elles , elles_________________________________.

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Annexe

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