Fiche Seances

1. Elaboration de fiche de squencepdagogique:1.1 Intrt dun fiche de squence:

Une fiche de squence, cest un peu le guide lenseignant: Llaboration dune fiche de squence permet de prparer lorganisation chronologique du cours (ou du thme). En plus, elle permet de prvoir les diffrentes tapes ncessaires (les sances), les activits du professeur, les activits de llve, lorganisation ventuelle de travail de groupe ou en autonomie, lordre dutilisation des documents, etc

Avec une fiche de squence, on peut aussi mettre en parallle les contenus et les comptences (qui sont aussi importantes que les contenus) tout en prvoyant les exercices dvaluation.

1.2 Points de dpart llaboration dune squence:

Gnralement, les rfrentiels donne la liste des capacits, des comptences et des savoirs, mais ils norganisent pas les squences de formations; c'est--dire lensemble des sances articules entre elles et organises autour dactivits, en vue datteindre un objectif gnral (de formation).Il est donc ncessaire de se poser les bonnes questions afin de mettre en place une squence pdagogique:

Quel est lobjectif (gnral) atteindre pour les lves la fin de la squence?

Quels sont les objectifs (ou les tapes) intermdiaires ncessaires pour atteindre cet objectif gnral?

Quelles comptences, savoirs-faire, savoirs sont mis en uvre? Quels supports ou activits vont tre utiliss?

Quelles sont les valuations prvoir?

La rponse toutes ces questions permet davoir les principaux lments pour construire des fiches pdagogiques de sances.1.3 Elments composants une fiche de squence pdagogique :

La prsentation dune fiche de sance est propre chacun dentre nous. Il ny a pas de modle prtabli mme si on retrouve souvent une forme de tableau.

Cependant, quelque soit le modle choisi, on retrouve gnralement les termes suivants:

Lobjectif gnral: Il est intressant de lnoncer clairement pour lenseignant (savoir o lon va) mais aussi pour llve afin de mobiliser son attention et de lui permettre davoir une vision plus globale.

Les objectifs intermdiaires: Ils vont prciser les diffrentes tapes pour atteindre lobjectif gnral. La dure: (de la squence et de la sance) Cette dure sera une estimation qui permettra de se fixer des limites de temps essayer de ne pas dpasser. Ainsi, il sera plus facile de respecter la progression prvue.

Les pr-requis: en terme de savoirs, savoirs-faire, savoirs tre ncessaires pour entamer cette squence.

Les comptences: Ces comptences mises en uvre se trouve dans le rfrentiel. Elles sont dtermines par lactivit prvue, en fonction du support choisi mais aussi par le fait quelles nont pas t mises en uvre auparavant. Les outils ou supports utiliss: Ils doivent tre varis lorsque cest possible.

1.4 Exemple dune fiche de squence:Voici un exemple de fiche de squence en VSP(page suivante)1.5 Les entres possibles dans une fiche de squence:

Lavantage de travailler avec une fiche de squence est de pouvoir entrer par plusieurs endroits possibles dans cette squence.

Ainsi, il est plus ais de construire une squence pdagogique plutt que de toujours partir des objectifs de formations.

Gnralement les tapes sont: on a un objectif gnral, On liste dans le rfrentiel les comptences qui semblent rpondre lobjectif; Puis on dcline les comptencesOn peut tout dabord entrer dans une squence partir dune comptence mettre en uvre (ventuellement un comptence qui na pas encore t mise en uvre).

Exemple: si la comptence Remplir un formulaire na pas encore t mise en oeuvre, on peut dcider de construire un squence pour valuer cette comptence. Une squence par exemple sur la gestion dune perte demploi avec un formulaire ASSEDIC rempli en classe.On peut entrer aussi dans une squence partir dun fait divers ou dune action mene dans ltablissement.Exemple: Si ltablissement a un projet sur le dveloppement durable, on peut construire une squence sur lenvironnement et mener conjointement des projets avec une classe pour participer au projet dtablissement.On peut bien videmment entrer dans une squence par une problmatique (voir prcdemment journe sur la VSP).

Exemple: Comment grer ses premiers salaires?Pour finir, lentre dans une squence peut se faire par un contenu qui na pas encore t abord.

Exemple: si des parties du programme nont pas t abord, il faut essayer de construire une squence autour de ces contenus.

Pour construire une squence pdagogique, plusieurs entres sont donc possibles (on peut aussi partir dun exercice intressant, dune activit ou dune dure (plus rare)).FICHE DE DEROULEMENT DE SEQUENCE

Niveau BEP: Vie Sociale et Professionnelle.

Intitul de la squence: Lentre dans la vie active Dure: 7H + 1 H valuationObjectif gnralde formation: Savoir grer diffrents paramtres de lentre dans la vie active. Objectifs oprationnelsComptences mises en uvreSavoirs associsActivit-ContenusDure

Dfinir la problmatique.

Enumrer et dcrire les organismes comptents pour la recherche demploi.

Savoir lire et dcoder les offres demploi.

Citer les critres de prparation un entretien dembauche.

3.1 Dfinir une problmatique.

2.2 Comparer des lments de choix.

2.4 Argumenter et justifier des choix.

1.8 Savoir se prsenter.

2.1 Dterminer des critres de choix

S 4.3

Documents sur lANPE, les ASSEDIC, les ML et les PAIO.

Exemples de petites annonces + adresses internet utiles pour la recherche demploi.

Document sur les questions frquemment poses.

80 min

Enumrer les diffrentes parties dun contrat de travail et Citer les diffrents contrats de travail existants.

Diffrencier le CDD et le CDI.

Reprer les droits et les obligations du salari et de lemployeur.

Diffrencier le contenu du code du travail, des conventions collectives et du rglement intrieur.

3.3 Inventorier toutes les composantes.

3.5 Mobiliser des connaissances.

2.2 Comparer des lments de choix.


S 4.5.1

S 4.5.2

Exemple dun contrat de travail.

2 contrats (CDD et CDI) + tableau complter sur les diffrentes parties qui les composent.

Tableau complter loralDocuments explicatifs sur le rglement intrieur, le code du travail et les conventions collectives.EVALUATION

FORMATIVE

30 min + 15 min correction80 min

Citer les assurances obligatoires et non-obligatoires et diffrencier les diffrents types dassurances.

Reprer le vocabulaire de lassurance.

Connatre les diffrents paramtres dun bail et Remplir un contrat de location.

Indiquer les dmarches effectuer en cas de sinistre.

Diffrencier les diffrentes aides au logement.2.2 Comparer des lments de choix.

3.5 Mobiliser des connaissances.


1.5 Remplir un formulaire.S 3.3.5

S 1.4.2Table rondeTableau de dfinitions complter.

Extraits sur le contrat de location et bail en transparent remplir.

Exemple dun courrier dassureur sinistr.

Textes de la CAF sur les aides au logement.110 min

Vrifier les acquis de la squence.2.2 Comparer des lments de choix.



3.5. Mobiliser les connaissances utilesS 4.3S 4.5.1

S 4.5.2

S 3.3.5

S 1.4.2

Contrle individuel crit.

Evaluation sommative 1H55 min

1.6 Difficults rencontres dans llaboration de fiches de sances:Lorsque lon prpare des fiches de squences, gnralement, il apparat une difficult dans la formulation des objectifs.

La formulation des verbes semble parfois dlicate et il est quelques fois difficile de trouver le ou les verbes les plus appropris.De plus, on retrouve souvent les mmes verbes lorsque lon prpare des fiches de squences alors quil en existe de trs nombreux pour la mme signification.

Voici des exemples de quelques verbes que lon utilise le plus souvent dans la construction de nos squences: (daprs la taxonomie de Bloom)

Connatre

SavoirComprendreAppliquerAnalyserEvaluer

Peuvent tre remplacs par

CiterDcrire

Dfinir

Nommer

Enumerer

Identifier

Etc DterminerSlectionner

Reprsenter

Nommer

Expliquer

Classer

Etc SlectionnerChoisir

Construire

Calculer

Utiliser

Dmontrer

Etc IdentifierDiffrencier

Comparer

Dmontrer

Rsoudre

Etc JustifierInterprter

Critiquer

Choisir

Juger

Etc

2. Elaboration de fiche de sancepdagogique:

Aprs avoir mis en place la fiche de squence, il faut raliser les fiches de sances pdagogiques. Leur laboration est trs simple vu quelle reprend les points de la fiche de squence en prcisant, en plus, pour chaque objectif oprationnel, la dure estime, la production attendue (activit lve), les activits du professeur et les moyens, matriels ou documents utiliss.Voici un exemple de fiche de sance sur la page suivante.FICHE PEDAGOGIQUE DE LA SEANCE 1

OBJECTIF GENERAL: Savoir grer diffrents paramtres de lentre dans la vie active. CLASSE: BEP

THEME: Lentre dans la vie active DUREE: 80 minOBJECTIF INTERMEDIAIRE: Connatre les dmarches effectuer lorsque lon est la recherche dun emploi.

PRE-REQUIS:Les critres de prparation pour la recherche de stage, le CV et la lettre de motivationOBJECTIFS

OPERATIONNELSACTIVITES DU

PROFESSEURDure estimePRODUCTION

ATTENDUEMoyens matriels et documents utiliss

Dfinir la problmatique.

Enumrer les organismes comptents pour la recherche demploi.

Savoir lire et Dcoder les offres demploi.

Citer les critres de prparation un entretien dembauche.

Vrification des pr-requis et prsentation de la problmatique.

Aide, animation, explication



Indique les passages importants.5min

20 min

15 min

35min

5 min

Travail en commun loral.

Nommer tous les organismes dinformations et daides la recherche demploi et prciser leurs rles en compltant un tableau.Dcomposer une annonce et comparer plusieurs annonces.

Rappeler les critres de prparation un entretien (avant et pendant) + Simulation en classe (avec 1 lve) puis critique et 2 nouveaux lves passent

Lecture par un lve de la synthse.Tableau et Transparent avec les objectifs et le plan de la thmatique.

Documents (texte) sur lANPE, les ASSEDIC, les ML et les PAIO.

Exemples de diffrentes petites annonces + document comment rechercher demploi sur internet + adresses internet utiles pour la recherche demploi.

Documents sur les questions frquemment poses avec des rponses possibles appropriesSynthse de la sance 1.

Objectif terminal: Etre capable de savoir grer diffrents paramtres de lentre dans la vie active.

Objectif intermdiaire: Reprer les diffrents types dassurances et connatre les dmarches effectuer pour la location dun logement.

Objectif intermdiaire: Reprer les diffrents types de contrats de travail et connatre la rglementation du travail.

Objectif intermdiaire: Connatre les dmarches effectuer lorsque lon est la recherche dun emploi.

PAGE 1J. BOUTIN biotech S/E lyce M. Leroy (Evreux)