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23 septembre 2015
Circonscription Lille 3 Wattignies
Ordre du jour
Refondation de l’école: l’année 2015-2016
Présentation de la circonscription
Projet de circonscription
Bilan des formations 2014/2015
Plan de formation 2015/2016
Loi d’orientation et de programmation
pour la Refondation de l’école de la
République
La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013
d’orientation et de programmation pour la
refondation de l’École de la République pose les
fondements d’une école juste, exigeante,
bienveillante et inclusive
Priorités pour la rentrée 2015:
42 points évoqués*
Rentrée 2015
Une école exigeante
Une école plus juste
Une école au cœur de la République
Concrètement (pour faire très simple) En 2015:
Cycle 1: les nouveaux programmes de maternelle
Mise en œuvre des programmes d’enseignement civique et moral
Optimisation de la notion de parcours dans tous les domaines
Implication en équipe dans une école bienveillante, exigeante, inclusive, et partenariale .
En 2016
Mise en place des cycles 2; 3; et 4
Application des nouveaux programmes de l’élémentaire et du collège;
Application du nouveau socle commun de connaissances , de compétences et de culture.
Nécessité d’identifier les
priorités locales …
La circonscription Lille 3 Wattignies
La circonscription
La circonscription
Les communes Les écoles
12 communes
2 communautés de
communes:
Pévèle Carembault
Métropole Européenne
Lilloise
5 écoles privées
6 secteurs de collège
un réseau d’éducation prioritaire
34 écoles publiques dont deux
regroupements temporaires.
10 Primaires
13 Élémentaires
11 Maternelles
La répartition par organisation des
rythmes éducatifs
19 écoles travaillent le mercredi
15 écoles travaillent le samedi
13 organisations de la semaine
différentes parfois au sein d’une
même commune.
Les personnels
L’équipe de
circonscription L’Inspectrice de l’éducation nationale
Virginie SOUFFLET
Deux conseillères pédagogiques
Maryse DEPERSIN
Delphine DETRY
Conseiller TICE (à mi-temps)
Fabrice MARTIN
La secrétaire
Madame Claire HATAT
Les personnels
L’équipe de
circonscription En tant que personne ressource au niveau du
Bassin (5 circonscriptions de Lille 3):
Une conseillère en arts visuels
Marie DEMARCQ
Une conseillère en éducation musicale
Astrid HAIS
Une animatrice « langues vivantesé
Corinne JOSEPHE
Les personnels
Un Réseau d’aide
aux élèves en
difficulté
2 Emplois temps pleins Psychologues
Scolaires:
Madame LEVA (75%)/ Madame HEULS
(25%)
Madame CORMAN
3 Maitres E
Monsieur CAYZEELE
Madame JOSIEN
Madame CUYPPERS
1 Poste G
Poste vaquant
Les personnels
Trois enseignants référents
Madame BRIQUET
Madame FONTENIER
Madame KACHERA
Et aussi …. 2 Coordinatrices ULIS école
Madame BOISTEL, école J MACE Wattignies
Madame DEPRIESTER, école Lavoisier Wattignies
Les personnels 44 enseignants dans le privé
5 chefs d’établissement 36 enseignants 2 Stagiaires 1 Maitre E
278,5 enseignants dans le public 34 directeurs d’école 1 maitre formateur 1 coordonnatrice Réseau d’éducation prioritaire 22 titulaires mobiles (remplaçants) 13 fonctionnaires stagiaires
o Dont 30 personnes à temps partiels
La pyramide des âges
Les 2 plus jeunes ont 23 ans ,
le plus âgé a 62 ans.
79% de la population
enseignante a plus de 35 ans.
moins de 36 21%
de 36 à 50 50%
plus de 50 29%
Ancienneté générale
Seulement 29 personnes, hors fonctionnaires stagiaires, ont
moins de 10 ans d’ancienneté.
La mobilité des personnels est faible. Peu de départs,
beaucoup de demandes pour entrer dans la circonscription.
Des nuances à signaler entre les communautés de communes.
Les élèves
5525 élèves en septembre 2015.
Répartitions par classes
Nombre de
classes
Nombre
d’élèves
Moyenne par
classe
Écoles maternelles 56 1469 26,23
Écoles
prim./élémentaire 166 4056 24,43
Total 222 5525 24,88
Image qualitative de la circonscription
• les projets des écoles
• les inspections individuelles
• les retours des enquêtes
• les tableaux de bord des écoles
• le tableau de bord de circonscription
• les résultats aux évaluations de fin de scolarité obligatoire
la feuille de route 2015/2016
Projet de circonscription
Année 2015/2016
Objectifs Moyens
Créer une école plus juste
au sein de la
circonscription
Optimiser les moyens humains
Développer les partenariats
Installation du réseau d’éducation prioritaire
Accompagner davantage les écoles ciblées au regard des besoins des élèves
Équilibrer l’accueil des moins de trois ans en fonction des besoins identifiés
Projet de circonscription
Objectifs Moyens
Entrer efficacement dans
l’ère du numérique
Créer un site de circonscription opérationnel
Optimiser les moyens de communication dématérialisés
Développer les partenariats pour financer du matériel et des actions de formation
Accompagner les équipes au plus près des lieux de fonctionnement.
Accompagner dans l’analyse des besoins
@
Projet de circonscription
Objectifs Moyens
Accompagner la mise en
œuvre des nouveaux
programmes
(maternelle/enseignement
moral et civique)
Accompagner in situ
Proposer des formations
Développer la mutualisation
de bonnes pratiques
Coconstruire et mettre à
disposition des outils
communs
Projet de circonscription
Objectifs Moyens
Développer les
compétences
professionnelles des
différents acteurs de
terrain
Croiser les regards sur les pratiques professionnelles
Offrir une formation différenciée qui réponde au mieux aux besoins des personnels
Impulser des temps de formation sur les temps de travail d’équipe d’école
Permettre des temps de formation sur temps scolaire
Accompagner les directeurs en tant que pilotes pédagogiques des écoles
Un levier: la formation hors temps
scolaire: les 18h00
Bilan de la formation 2014/2015
270 personnes concernées par la
formation
155 réponses transmises
Choix de la formation:
Une majorité(72%) des
enseignants ont choisi leur
formation; même si seulement
51% ont pu avoir leur premier
choix.
oui 72%
non 28%
Choix de formation
Bilan de formation 2014/2015 Évaluation globale des
temps de formation
positive voire très
positive :
Les contenus, la forme,
la répartition (2x3h00)
sont majoritairement
plutôt pertinents.
La durée de 6h00 est
jugée « pertinente »
voire « peu pertinente ».
0
10
20
30
40
50
60
70
pas du toutinteressant
2 3 tresinteressant
Réinvestissement de la formation
Seulement 49,7% des enseignants ont réinvesti la formation
en classe.
23,3 % ont discuté de la formation reçue en conseil de cycle.
64% en ont parlé de manière informelle avec leurs collègues.
20,3% ne prolongent pas leur réflexion après la formation.
Quand ils le font, c’est sur internet que se focalisent
prioritairement les recherches.
Perspectives de formations prioritaires
pour 2015-2016
Choix des temps:
38,2% le mercredi après-midi 3 heures
29,6% le mercredi matin hors classe
16,4 % deux fois 1h30 deux soirs dans la semaine.
Attentes de formation
Développer des temps d’échanges et de regards
croisés sur des pratiques concrètes.
Perspectives de formations prioritaires
nbe %
Appropriation des nouveaux programmes 85 55.9 %
Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève 70 46.1 %
Utilisation du numérique à l'école primaire, évolution des pratiques 70 46.1 %
évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun 60 39.5 %
prévention de la violence: climat scolaire, gestion de classe 27 17.8 %
Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative: APC 26 17.1 %
Les missions de l'école maternelle 23 15.1 %
Dispositifs en faveur de la réussite éducative: rythmes scolaires, (emplois du temps) 22 14.5 %
Formation à la laïcité: lutte contre toute sorte de discrimination 19 12.5 %
Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école 17 11.2 %
Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans 14 9.2 %
éducation à l'égalité filles garçons 11 7.2 %
Accueil d'élèves allophones 11 7.2 %
Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative: ASH 10 6.6 %
GROUPES de TRAVAIL lacunes compétences
les pédagogies alternatives (Montessori, Freinet,...) 54 36 % 16 11.9 %
créer l’outil de suivi du parcours culturel et artistique de l'enfant 35 23.3 % 21 15.7 %
Maitriser les bases de l'anglais pour pouvoir l'enseigner 29 19.3 % 16 11.9 %
évaluer en maternelle 21 14 % 15 11.2 %
enseigner l'EPS avec et sans intervenant 18 12 % 18 13.4 %
évaluer en élémentaire 17 11.3 % 16 11.9 %
les outils professionnels de l'enseignant efficaces 16 10.7 % 6 4.5 %
méthode de lecture cycle 2 15 10 % 27 20.1 %
les activités pédagogiques complémentaires 13 8.7 % 11 8.2 %
les outils de suivi des élèves 13 8.7 % 8 6 %
les outils au service du climat scolaire 12 8 % 5 3.7 %
l'emploi du temps 11 7.3 % 5 3.7 %
enseigner en éducation prioritaire 10 6.7 % 2 1.5 %
la mission de MAT; préparer le CAFIPEMF 9 6 % 4 3 %
enseigner dans le spécialisé 5 3.3 % 2 1.5 %
les outils du Directeur 5 3.3 % 15 11.2 %
la relation aux parents en élémentaire (accueil, communication) 4 2.7 % 21 15.7 %
enseigner en tant que remplaçant 2 1.3 % 10 7.5 %
la relation aux parents en maternelle (accueil, communication) 1 0.7 % 23 17.2 %
Plan de formation 2015-2016
Formation en présence
Formation hybride
Formation en présence
Formation plénière
Formation personnalisée
« Troc pédagogique »
3H00
3H00
3H00
Le Troc pédagogique 3h00
Formation Personnalisée 3H00
Une formation choisie qui répond à
l’auto-analyse de ses besoins.
CONFERENCES au choix de 3h
AUTRES POSSIBILITES…
Lettre info 1
Serge Tisseron
Le Mardi 12 janvier 2016 à 18h
IRTS LOOS
Action Ecole Collège:
Public volontaire 3H Regards croisés
Visite de l’école H BOUCHER de
Mons enBaroeul
Découvrir la Pédagogie Freinet
Rencontres musicales 2016
Thématique: Au-delà de nos différences
Dates: Mardi 24 mai - Mercredi 25 mai matin
Lieu : Centre Robert Delefosse à Wattignies
Préparation : Formation HTS Mercredi 14 octobre de 13h30
à 16h30, école Pasteur Wattignies
3 grands axes seront abordés en formation
Le pluralisme linguistique
Différences sociales et liberté
Différences physiques et lutte contre le racisme
ECOLE ET CINEMA
Ressources sur le site du CPAV d’Avesnes
http://jp-giachetti.fr/
CLEA PEVELE CAREMBAULT
Contrat Local d’Education Artistique Deux artistes en résidence mission sur le territoire
du 1er février au 31 mai 2016
OBJECTIFS :
• La mise en œuvre du PEAC (Parcours d’Education Artistique et Culturelle)
• Une éducation artistique partagée par le plus grand nombre
COMMENT ?
• Des rencontres artistes/enseignants/élèves
• Une rencontre avec des oeuvres, l’univers artistique et la démarche d’un
artiste.
• Des gestes artistiques permettant d’impulser des projets dans les écoles
Rémi GUERRIN Domaine : Photographie. Expérimentation de tirages à
l’ancienne.
Utilise deux supports différents : chambre
photographique/sténopé qu’il a créé et les procédés
photographiques anciens.
Grande liberté dans les sujets et les techniques
Des photographies minutieuses, précises et attentives aux
infimes détails.
Bruno BUFFOLI
Domaine : spectacle vivant
Comédien, metteur en scène, mise en voix de textes,
professeur de théâtre…
Se tourne aujourd’hui vers l’image, le son et la construction
d’installations in situ.
Il propose de travailler en lien avec les infrastructures
culturelles notamment les médiathèques du territoire.
Fort ancrage dans le territoire : échange avec les habitants,
réalisation de cartes postales sonores, collectes de sons, de
paroles…
LA 27e heure artistique Rencontre entre les enseignants et un créateur contemporain
invité à présenter, de la manière la plus illustrative qui soit, sa
démarche artistique personnelle.
Objectifs :
Aider les enseignants à se repérer dans les démarches créatives
contemporaines
Rencontrer et échanger avec des artistes
Ouvrir dans le cadre du CLEA un champ de partenariats
potentiels
Elle aura lieu le mardi 17 Novembre 17h30 à 19h30
au collège Simone Veil de Cappelle en Pévèle
La thématique Renaissance peut être mise en lien en Histoire des Arts avec le mouvement
de renouveau artistique qui se développa en Europe au XVe s. et XVIe s., mais la thématique
sera explorée au sens large de l'idée de RENAISSANCE
Selon les cycles, plusieurs axes pourront être exploités et donner lieu à divers types de
productions riches et variées.
Le fil conducteur des projets sera donné par une phrase : SI DEMAIN JE RENAIS...
1. RENAÎTRE = NAÎTRE À NOUVEAU (recommencer- réapparaître)
"l'histoire est un perpétuel recommencement", Thucydide
Ex. Le phénix qui renaît de ses cendres, le temps cyclique (saisons, jour et nuit...)....
2. RENAÎTRE = SE TRANSFORMER (se ré incarner )
" Naître, vivre et passer, c’est changer de formes… ", Denis Diderot
Ex. Transformations, métamorphoses, passage d'un état à l'autre....
3. RENAÎTRE = CHANGER SA VISION DU MONDE
" Changer, c’est d’abord changer de point de vue ", JB Pontalis
Ex. Changements d'angle, de point de vue, d'éclairage...
RENAISSANCE
Seoul, vite vite … Exposition du TRI POSTAL
Animation pédagogique le 7 octobre
De 14h à 17h au TRI POSTAL :
Visite guidée + apports de pistes
pédagogiques
Là où commence le jour... Exposition du LAM du 2 octobre au 10 janvier 2016
Animation pédagogique le 14 octobre
De 14h à 17h au Musée du LAM
Visite guidée + apports de pistes
pédagogiques
AGEEM
Journée
académique de
l’école
Maternelle
Matinées de l’Innovation
Mutualisation de pratiques innovantes les 2 et 30 mars
Accompagnement personnalisé des
projets numériques au sein des écoles
Formations hybrides
Public désigné
Public volontaire
9h00
9h00 9h00
Formations hybrides - Public Désigné
Public désigné
• Débuter en éducation prioritaire
• Accompagnement des programmes maternelle C1
• Formation des directeurs
• Formation des brigades
Public ciblé
• Formation Lecture au CP
• Les missions de maitre d’accueil temporaire
NOUVEAUX PROGRAMMES DE L’ECOLE MATERNELLE
Formation hybride CYCLE 1 PUBLIC DESIGNE 9H
Formation des directeurs
Autour des méthodes de lecture CP
Formation hybride de 9h
Public ciblé CP
Groupe de partage et d’analyses
Iavec la participation d’ Ana DIAS,-Chiaruttini Maître de conférences en Sciences de l’Education
Maître d’Accueil Temporaire
9h formation hybride Public ciblé (liste MAT)
Formations hybrides – Public volontaire
Public volontaire
• Parcours d’éducation artistique et culturel C2-C3
• Réactivation linguistique Anglais C2 C3
• Enseignement moral et civique C3
Le PEAC
Remédiation et réactivation linguistique
Niveaux A1-B1 (formation hybride de 9 h 00)
Objectifs pédagogiques :
Améliorer ses compétences en anglais à l’oral et en compréhension
Description du contenu :
Faire le point sur ses connaissances en phonologie pour améliorer sa prononciation.
Eduquer son oreille et améliorer sa compréhension orale.
Participer à des ateliers de conversation.
Enrichir sa connaissance de la Culture anglophone
Découvrir et utiliser des sites d'auto-formation
ENSEIGNEMENT MORAL et CIVIQUE
Groupe de travail de 9h
Cycle 3
Public volontaire
Organisation
Une inscription en ligne entre le 24 septembre et le 30 septembre
délai de rigueur.
Inscription en ligne ici
Des ordres de missions pour les formations de circonscription en
présence
Un document à retourner à la DAFOP/émargement obligatoire
Un réinvestissement souhaité en équipe d’école
Une mutualisation des actions de formation sur le site de la
circonscription.
