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FormationparapprentissageGenieMécanique

PROGRAMMEDELAFORMATION

Le Département de Génie Mécanique a une mission d’enseignement et une mission de  recherche.  Il forme des ingénieurs en Formation Initiale, en Formation Continue, et en formation par apprentissage en alternance, intervenant dans les domaines de l’ingénierie mécanique en relation avec la conception, de la production, le management de projet et la gestion de configuration de structures complexes que dans le domaine de l’ingénierie systèmes mécatroniques. La formation par apprentissage s’organise sur 3 années consécutives, pour un tiers du temps à l’INSA (par périodes d’environ 1 mois) et les deux tiers restants en entreprise. 

 

La formation, d’une durée de 3 ans après un diplôme BAC+2, suivie par les apprentis en alternance entre l’INSA  Toulouse  et  l’entreprise  de  son  choix,  aboutit  au  même  diplôme  d’ingénieur  que  les  autres étudiants INSA. Sur la base de connaissances scientifiques et technologiques de haut niveau, l’apprenti doit acquérir de bonnes méthodes de travail, d’être capable de concevoir et d’optimiser un produit, un système  mécanique,  un  procédé  de  production.  Tout  au  long  de  la  formation,  on  attend  donc  de l’apprenti qu’il fasse preuve de persévérance, d’organisation, d’autonomie et d’initiative. 

 Chaque  année  universitaire,  organisée  en  semestres,  est  composée  de  12  unités  de  formation  (UF) représentant 60 crédits ECTS. L’obtention du diplôme est assujettie à la validation de 100% des UF à la fin des 3 ans de formation et à l’obtention d’un niveau d’anglais satisfaisant (niveau B2 + 815 points au TOEIC). Un séjour à l’étranger d’un semestre minimum est obligatoire. La formation à l’INSA est un tronc commun qui se décline en 6 thèmes principaux et 3 modules métiers optionnels  au  choix  en  5ème  année  pour  couvrir  tous  les  domaines  utiles  à  la  pratique  du  métier d’ingénieur en entreprise : • La formation au sein de l’entreprise d’accueil • Les outils de l’ingénieur • L’ingénieur en tant que cadre dans un contexte international • L’énergie renouvelable • L’éco‐conception et le calcul de Structures • L’ingénierie système et les moyens de production 

Liste des modules métiers optionnels au choix disponibles en 5A (3 choix à faire par l’apprenti) : • Procédés de fabrications additives • Gestion de configuration • Projet Fluide Numérique • Systèmes hydrauliques en transmission de puissance • Optimization in mechanical engineering • Calcul non linéaire de structures aéronautiques • Conception systèmes mécaniques ‐ approfondissement • Biomécanique 

Tous les apprentis suivent la totalité des Unités de Formation (UF). Leur spécialisation se fait en entreprise et également grâce à la majeure de 5ème année. 

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1.1 La formation en 3ème année Génie Mécanique par apprentissage A3GMMA11Mathématiques3A.S5/35hObjectifs :Comprendreetexpliquer(principauxconcepts):‐notionsd'aléa,intervalledeconfiance,testd'hypothèse.‐transforméedeFourierdanssesapplicationsetsonexploitationnumérique(FFT)Mettreenplaceuneanalysestatistiqueélémentairefaceàunproblèmeconcretissuparexempledumilieuindustriel.Sommaire :‐Espacesdeprobabilité,variablesaléatoiresréelles,vecteursaléatoires,théorèmeslimites.‐TransforméedeFourierMatériaux3A.S5/28hObjectifs :Connaitrelesprincipalescaractéristiquesmécaniquesetphysico‐chimiquesainsiquel’emploidetroisfamillesdematériaux :métalliques,céramiquesetcomposites.Sommaire :‐Notionsdecristallographie‐Diagrammesd'équilibredephases‐Propriétésmécaniques‐Famillesdecomposites,fibresetmatrices,principalespropriétésetméthodesdefabrication,Méthodesdeconception.‐Travauxpratiques:Essaimécanique(traction)‐Étudedesmicrostructuresd'équilibredesmétaux‐EssaisnondestructifsdesmatériauxdeconstructionA3GMME11Résistancedesmatériaux13A.S5/25hObjectifs :Dimensionnerdesstructuressimplesdetypepoutre,treillis.Sommaire :Etudesdespoutressoussollicitationssimples(effortnormal,momentsfléchissants,momentdetorsioneteffortstranchants).Principedelathermoélasticitéetapplicationsàlathermiquedespoutres.Méthodedecalculdescontraintes,desdéformationsetdesdéplacements;sollicitationscomposées.MéthodesénergétiquesetPrincipedespuissancesvirtuelles.Résolutionsdesproblèmeshyperstatiques.MécaniquedesMilieuxContinus(MMC)3A.S5/15hObjectifs :ConnaitrelesfondamentauxdelaMécaniquedesMilieuxContinuspourlarésolutiondesproblèmesdeMécaniquedesSolidesdéformables.Sommaire :EtablirlesHypothèsesdelaMMCetacquérirlesnotionsdecontraintes,dedéformationetlesreprésentationstensoriellesassociées :‐Loisdecomportements

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‐Equationsd’équilibres‐Energiededéformation‐Méthodesderésolutions.Systèmesdynamiques13A.S5/35hObjectifs :Déterminerlasolutiond’unproblèmedynamiquesimple,ycomprisdissipatifetexcité.Sommaire :‐Equationsdeladynamiquedesstructures,‐Résolutiondeséquationsdifférentiellesd’unproblèmedynamiquesimple(systèmediscretoucontinu),A3GMFT11Mécaniquedesfluides3A.S5/31hObjectifs :Comprendreetexpliquer :‐lanotiondepressionstatiqueetdepressiondynamique,‐leséquilibresexercésparunfluideaureposouenécoulement.EtrecapablededéterminerleseffortsexercésparunfluideaureposoufluideparfaitenécoulementSommaire :‐Principesgénérauxdemécaniquedesfluides‐Propriétésdesfluides.‐Statiquedesfluides.‐Cinématique,dynamiquedesfluidesparfaits.‐Théorèmedesquantitésdemouvement.Transfertthermique3A.S5/34hObjectifs :Comprendreetexpliquer :‐lanotiondetransfertthermiqueetlesmodesdetransfertspossibles,‐cequ'estunbiland'énergiethermiquesurunvolumedecontrôle,‐lesmécanismesmisenjeulorsdelaconduction,laconvectionetlerayonnementainsiqueleséquationsdebaseassociées.Etrecapablede :‐calculerleséchangesthermiquesmisenjeudansdescassimplesdeconduction,convection,etrayonnement,‐comprendrelalittératurescientifiquepourdescaspluscomplexesdetransfertsthermiquesSommaire :‐Différentsmodesdetransfertsthermiques.‐Biland'énergiethermique,‐Conductionenrégimestationnaire(loideFourier,équationdediffusiondel'énergiethermique,notionderésistancethermique,transfertthermiqueamélioréparl'utilisationd'ailettes).

‐Conductionexterne(loideNewton,principalescorrélationspourlenombredeNusseltenconductionforcée)‐Rayonnement(principaleslois,corpsnoirsetgris,facteursdeformes).…A3GMSH11Anglais3A.S5/35hLescoursd’anglaissontsuivisdurantlestroisansàraisond’unedemi‐journéeparsemaine.Enfindeformation,unstageintensifd’unesemaineconclutlaformation.

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Objectifs :Aucoursdestroisans:acquérirlamaîtrisedesmodesderéflexionetd’analyseàmettreenœuvrepourréussirleTOEIC,acquérirlelexiquespécifiqueauTOEIC.Sommaire :Etrecapabledeprésenterlasociétédanslaquelleontravaille,êtrecapabledemenerunéchangetéléphonique,derédigerunCVetunelettredemotivationetunmail,êtrecapabledeparticiperàunentretienderecrutement,decomprendreunarticledevulgarisationscientifiquedansledomaineduGénieMécaniqueetd’identifierlevocabulairespécifiqueaudomaine.Expressionetrecherchedocumentaire3A.S5/29hObjectifs :Savoirrédigerunrapportprofessionnel,comprendreetappliquerlesconsignespourlerapportd’activité,lerapportthématiqueetleprojetdefind’étude.Menerunoral.Acquérirlesprincipesméthodologiquesdelarecherchedocumentaire.Connaîtrelessourcesetl’offred’information.Savoirrechercherdesinformations,adopterunedémarchecritique.Savoirgérerlabibliographie.Savoirgérerlesquestionsdedroit.Sommaire :‐Rédactiondurapportd’activité,durapportthématiqueetduprojetdefind’étude.Utilisationdesoutilsdecommunicationorale.

‐Découverteetmanipulationducataloguearchipel/SUDOC/TI/SAGAWEB/Kompass/Pascal/sciencedirect.‐Présentationdespointsd'entréepourlesautresbanquesdedonnées.Rédactiond’unebibliographie.Lesprincipesdelarecherchedocumentaire.Qualitédel’information,web.Droit,plagiatetcitation.Outilsdeveille.

A3GMEN11ParcoursProfessionnelIndividualisé(PPI)3A.S5/12.5hObjectifs :L’accompagnementprofessionnelapourobjectifsdepermettreàl’apprenti:‐Dedevenirunélève‐ingénieuretderéussirsonintégrationàl’INSA,‐D’inscriresonparcoursd’étudesdansunedémarcheresponsable,‐Desereconnaîtreprofessionneletdegrandirenconfiancedansunelogiqued’autonomie,‐Demieuxseconnaîtrepourclarifiersesmotivations,etd’argumenterseschoixprofessionnels,‐Deconstruireunprojetprofessionnelambitieuxetenrichirsonréseauprofessionnel,‐D’approfondirsaconnaissancedesentreprises,desdomainesd’activités,desfonctionsetmétiersd’ingénieurspourévaluerlacohérencedesonparcours,

‐Des’entraînerets’enrichirdesexpériencesprofessionnellesdesespairsetd’envisageravecsuccèssonparcoursINSAetsatrajectoireprofessionnelle.

Pourcela,l’équipedu«PPI»accompagnespécifiquementchaqueapprentitoutaulongdesonparcoursàl’INSA.Activitémétierinterne3A.S5/Objectifs :Lebutestd’analyseretdécrirelesmétiersdel’entreprise.Cetteétudedoitpermettredecomprendrelessecteursd’activité,lesclientsetletyped’opérationsconduitesparl’entreprise.Enplusdecetteétude,l’alternantdoitêtreenmesuredesepositionneretd’identifierlespostesetlescollaborateursavecquiildevratravailler.Ensuiteilanalyseraposteparposteetdevrapréciserlesniveauxd’études,lescompétencesquechacund’eux.L’objectifestd’aiderl’alternantàsepositionnerdansl’organigrammedelasociété.A3GMSD11Systèmesdynamiques2

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3A.S6/30hObjectifs :Comprendreetexpliquer lesbasesnécessairessurlessignauxetlessystèmeslinéaires.Modéliserlecomportementdynamiquedessystèmeslinéairesmécaniques,hydrauliques,électriques,thermiques…etprédireleursperformancesdynamiquesdansledomainetemporeletfréquentiel.Sommaire :Notionsfondamentalessurlessignauxetlessystèmes.Fonctionsdetransfertdessystèmeslinéairesinvariantsentemps.Lessystèmesdebase(1erordreet1erordregénéralisé,2èmeordreet2èmeordregénéraliséetàretard).LieudetransfertdanslesplansdeBodeetNicholsettracéasymptotiquedansleplandeBode.Introductionàlareprésentationd'état.…Production3A.S6/31hObjectifs :Comprendreetexpliquer lesméthodesetlamiseenœuvredel'usinageCNetlaFAOàpartird'unedéfinitionnumériqueainsiquelesméthodesdecontrôle.Elaborerunegammed'usinaged'unepièceetleprogrammeCNISO,manuellementouenFAO.D'élaborerunegammedecontrôleMMToudeconcevoirunmontagedecontrôle.Sommaire :LangageISOCN,FAOavecProwildFire,réalisationdepiècessurMoCN.Lecontrôlequalité:Métrologie,montagedecontrôle,gammeetméthodedemesureetdecontrôle,lesmatérielsassociés.A3GMCM11EcoConceptionetInnovation3A.S6/44hObjectifs :Savoirmettreenœuvreunedémarched'éco‐conceptionselonlanormefrançaise.Sommaire :Eco‐conception:ACVetauto‐déclarationenvironnementaleDéveloppementd’unprojetdeconceptionàcaractèreindustrielThéoriedesmécanismes/puissance3A.S6/28hObjectifs :Comprendreetexpliquerlefonctionnentlesengrenagesetlesjointsdetransmissionmécaniquedepuissance.Sommaire :Engrenages:positionduproblème,générationdesdentures,profilendéveloppantedecercle,correctiondedenture,applicationsauxengrenagesàaxesparallèlesàdenturedroiteethélicoïdale,calculdescomposantesd'engrènement.…A3GMCA11Eléments‐Finis3A.S6/30hObjectifs :Comprendrelesfondementsdelaméthodedesélémentsfinisappliquéeaudimensionnementdesstructuresdansledomainelinéaireetexpliquerlesprécautionsàprendrepourobtenirdesrésultatsfiables.

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Sommaire :Projetd’analysedelatenued'unepiècemécaniquesimplesoumiseàunchargementstatiqueoudynamiqueenutilisantuncodedecalculindustriel.‐Techniquesdemaillage:maillageslibresetréglés.‐Applicationdesconditionsauxlimites.‐Analysedespropriétésphysiquesassociéesauxéléments.Evaluationdelaprécisiondesmodèles.‐Analysedesrésultats.Analysenumérique3A.S6/22hObjectifs :Acquérirlesoutilsélémentairesd'analysenumériqueetmaîtriserl'utilisationd’unlangagedeprogrammation(Python).Acquérirlesoutilsdesimulationnumériquedesproblèmesd'équationsauxdérivéespartiellesetmaîtriserleurutilisationpourtraiterplusieursexemplesensituationréelle.Comprendreetexpliquerlaproblématiqueliéeàl'utilisationd'unordinateurdanslecalculnumérique.Sommaire :Arithmétiquedesordinateurseterreursd'arrondis,Interpolationetapproximationdesfonctions,Intégrationnumérique,Résolutiondeséquationsnonlinéairesetdessystèmesd'équationslinéaires.Thermodynamique3A.S6/20hObjectifs :‐Comprendreetexpliquer lasignification,l'intérêtetlesdomainesd'applicationdesprincipalesfonctionsthermodynamiques(énergieinterne,enthalpie,entropieetenthalpielibre).‐Expliquerlefonctionnementdesmachinesthermodynamiques(installationmotrice,groupeàfroid,pompeàchaleur),ens'appuyantsurlesdeuxprincipesdelathermodynamiqueetsurleséquilibresentrephases.Sommaire :Notionsfondamentalesdethermodynamique(notiondesystèmes,évolutionsd'unsystème,l'outilmathématiqueenthermodynamique,lemodèledugazparfait).Travailetchaleur.Lepremierprincipeetl'énergieinterne.Lafonctionenthalpieetlessystèmesouvertsenécoulementstationnaire.Lafonctionentropieetleprinciped'évolutiondessystèmes.Lesgrandeursderéactions.Equilibresphysiquesducorpspur(fonctionenthalpielibre,diagrammedephases,fluidesréels).Lesmachinesthermodynamiques(diagrammeenthalpiqueetdiagrammeentropique,lesmachinesmotricesetlesmachinesréceptrices).A3GMSH21Anglais3A.S5/35hLescoursd’anglaissontsuivisdurantlestroisansàraisond’unedemi‐journéeparsemaine.Enfindeformation,unstageintensifd’unesemaineconclutlaformation.Objectifs :Aucoursdestroisans:acquérirlamaitrisedesmodesderéflexionetd’analyseàmettreenoeuvrepourréussirleTOEIC,acquérirlelexiquespécifiqueauTOEIC.Sommaire :Etrecapabledeprésenterlasociétédanslaquelleontravaille,êtrecapabledemenerunéchangetéléphonique,derédigerunCVetunelettredemotivationetunmail,êtrecapabledeparticiperàunentretienderecrutement,decomprendreunarticledevulgarisationscientifiquedansledomaineduGénieMécaniqueetd’identifierlevocabulaire

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spécifiqueaudomaine.GestionSIMGEST3A.S5/26hObjectifs :Comprendrelesfondamentauxdelacomptabilitéfinancière(généraleetanalytique).Vérifierl’interdépendancedesfonctionsdel’entrepriseàtraverslaprisededécisionsetl’analysederésultats.Sommaire :Engestion,lesfondamentauxdegestioncomptableetfinancièresontabordésdansunpremiertempsene‐Learningpuis,l’utilisationdulogiciel«Simgest»permetdemettreenpratiquelesconceptsutilesàlaréalisationdesétatsfinanciers,lecalculdescoûtsetdesstocks.Simulationde3annéesdeviedel’entreprise(prisededécisionsenmatièredeproduction,definances,demercatique,deGRH).Compterendud’activitésenoraltransversalgestion/communication(enéquipe).A3GMEN12ParcoursProfessionnelIndividualisé(PPI)3A.S6/7.5hObjectifs :L’accompagnementprofessionnelapourobjectifsdepermettreàl’apprenti:‐Dedevenirunélève‐ingénieuretderéussirsonintégrationàl’INSA,‐D’inscriresonparcoursd’étudesdansunedémarcheresponsable,‐Desereconnaîtreprofessionneletdegrandirenconfiancedansunelogiqued’autonomie,‐Demieuxseconnaîtrepourclarifiersesmotivations,etd’argumenterseschoixprofessionnels,‐Deconstruireunprojetprofessionnelambitieuxetenrichirsonréseauprofessionnel,‐D’approfondirsaconnaissancedesentreprises,desdomainesd’activités,desfonctionsetmétiersd’ingénieurspour‐évaluerlacohérencedesonparcours,

‐Des’entraînerets’enrichirdesexpériencesprofessionnellesdesespairsetd’envisageravecsuccèssonparcoursINSAetsatrajectoireprofessionnelle.

‐Pourcela,l’équipedu«PPI»accompagnespécifiquementchaqueapprentitoutaulongdesonparcoursàl’INSA.Activitémétierinterne3A.S6/Objectifs :Enaccordavecl’intervenantdeQSE,l’alternantdoitétudierleprocessusdeQSEetcomprendrecommentilestrégiauseindesonentreprise.Ainsi,àpartird’étudesdecasconcrets,l’alternantdoitêtreenmesurededécrired’analyserdessituationsdenon‐conformitéetlesprocessusquisontmisenplacepouryremédier.…A3GMEN22Qualité,Sécurité,Environnement3A.S6/10hObjectifs :Alafindecemodule,l'apprentidevraavoircomprisetpourraexpliquerl'intérêt,lesprincipesetlesenjeuxd'unedémarchequalité,delasantéetdelasécuritéautravail,etdelastratégieenvironnementaleenentreprise.Sommaire :ManagementdelaqualitéGestiondelasécuritéPrincipesdel’AnalysedeCycledeVieAnalysedel’activitéQSEdel’entrepriseouduserviced’affectationavecpropositionsd’améliorations

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1.2 La formation en 4ème année Génie Mécanique par apprentissage A4GMSI11Calculélémentsfinis4A.S7/46hObjectifs :L’apprentidevraavoircomprisetpourraexpliquerlesmodalitésetlesprincipesd'uneanalyseparélémentsfinismenéesuruncasd’étudeindustriel,àpartird'uncodeélémentsfinisderéférence.Sommaire :L’apprentidevraêtrecapablede:‐développeruneétudepratiquesuruncasconcret.‐identifierlesfonctionnalitésoffertesparcesoutilsnumériques,lespotentialitésetlesrisquesassociées.Vibrations14A.S7/36hObjectifs :Lecoursdevibrationsapourobjectifd'expliquerlesnotionsdebasedelamécaniquevibratoire.Ons’intéresseraplusparticulièrementàdesmodèlesdiscretsàparamètreslocalisés(systèmesmasse‐ressort)etdesmodèlescontinus1D.Sommaire :‐Elaborerunmodèledynamiquelinéaired’unestructuremécanique:modèleàparamètreslocaliséspourunestructureàélémentsdiscrets,oumodèleàparamètresrépartispourunestructurecontinue.‐Déterminerlesvibrationsdecesstructuressousl'effetd'excitationstransitoiresoupermanentes.A4GMTM11Transmissionmécaniquedepuissance4A.S7/41hObjectifs :Analyseruncahierdeschargesd'unprojetindustriel,deconcevoirlesystèmemécaniqueetd'établirlanoticedecalculassociée,decommuniquerleursolutionavecl’appuid’unemaquettenumérique.Sommaire :‐dimensionnementd’unsystèmemécaniquepréchargé‐analyseetsynthèsedelatransmissionmécaniquedepuissanceàpartird'unprojetdemécanismesElectrotechnique4A.S7/36hObjectifs :Comprendreetexpliquerlesprincipauxconceptsconcernantletransportetlatransformationdel’énergieélectriqueenénergiemécanique.CalculerdespuissancesenDCetAC,dechampsmagnétiquesdansdescircuitsmagnétiquessimples,leseffortsdeLaplacedansmachinesélectriques.Sommaire :Lesdomainesabordéssont :‐lesnotionssurlaproductionetladistributiondel'énergieélectrique:réseauhaute,moyenne,bassetension.‐lescourantcontinuetalternatif(monoettriphasé).‐Transformateur.

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‐Puissanceélectriqueetlerelèvementdufacteurdepuissance.‐Principedefonctionnementdesmachinesélectriques(moteurssynchroneetasynchrone).‐NormedeSécurité.A4GMIM11Mécatronique4A.S7/37hObjectifs :Comprendreetexpliquer :‐Lesétapesdedimensionnementd'uneassociationmoteurélectrique‐réducteur.‐Lasimulationdesystèmemulticorps.‐Ladéfinitionetleréglaged'unesuspensiondevéhicule.Sommaire:Partantd'uncahierdescharges,mettreenplaceunedémarchedeconceptiond’unsystèmemulti‐physiquearticuléeautourdesétapessuivantes:‐Dimensionnementd'uncasd’étude(moteurroue,drone…)‐Évaluationsurunparcourstypiquedetrajectoire‐Conceptiond'unactionélectro‐mécaniqueadaptéeàlanouvelletechnologieInnovationetPI4A.S7/25hObjectifs :Comprendreetexpliquer :‐Lesprincipauxrepèresenmatièredepropriétéindustrielle‐Lerôledelapropriétéindustrielledansladémarcherechercheetdéveloppementetleprocessusd’innovation‐Laterminologie,lesnotionsdebasedudroitdesbrevetsSommaire:‐ Initiation à la propriété industrielle dans le processus d’innovation‐Le Brevet et la lecture d’un brevet ‐ La propriété industrielle, source d’information (Projet) ‐ Protéger une innovation et développer des partenariats (Jeu de simulation)A4GMSH11Anglais4A.S7/25hObjectifs :Maîtriserlesspécificitésdel’anglaisprofessionnel,danssondomainedespécialités.AcquérirlescompétencesattenduesauTOEICSommaire :‐EntrainementauTOEIC:grammaire,compréhensionécriteetorale‐Jeuxderôlesurdesactivitésenlienavecledomaineprofessionnel:

‐ Activitésorales:conduitederéunion,présentationtechnique,présentationderéponseàappeld’offres‐ Activitésécrites:rédactiondedocumentstechniques(comptesrendusderéunions,suivideprojet…)

Interculturalité4A.S7/21hObjectifs :

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Acquérirlesfondamentauxsur :‐Lesprincipesdebasesdel’interculturel‐Lesfacteursquidéterminentuneculture‐Ladimension« culturelle »danslemanagementinternational‐Lesobstaclesàlacommunication‐InformationcomparativesurlesnationsmajeuresanglophonesSommaire :‐Définirl’interculturalitéetpourquoiilestimportantd’avoirdesconnaissancesinterculturelles.‐Lesfacteursquidéterminentuneculture(facteurssociaux,linguistiquesethistoriques)‐Lesprincipesculturelsdanslemanagementetlesdifférentsstylesadoptépardesanglophones‐lesdifférencesentrelesculturesanglophoneset« latins »enaffairesConduitederéunion4A.S7/14hObjectifs :‐Animerefficacementdesréunionsdanslecadred’unefonctiond’encadrementd’équipe.‐Définirunobjectifetunpland’animationderéunion.‐Mettreenœuvresaméthodologiepersonnaliséeafind’optimisersonsavoir‐faireetsonsavoir‐être.‐Exercerladoublefonctiondel’animateurdeconduiteetderégulationdeladynamiquedegroupe.‐Rédigerdessupportsvisuels,écritsetcomptes‐rendusenutilisantdestechniquesvariées.Sommaire :Miseensituationpargroupesdetravailsurlesthèmessuivants :‐Lesdifférentstypesderéunions.‐Lesrôlesdel’animateur.‐Lesdifférentstempsd’uneréunion.‐Lesméthodologiesdemisesenœuvre.‐Lesprincipesdelacommunicationinterpersonnelle‐Lesrèglesd’ordelaparticipationd’ungroupe.‐Lagestiondustressetdesémotionsenanimationderéunion.‐Lessynthèsesécrites.A4GMEN11Activitémétierinterne4A.S7/Objectifs :L’apprentidevraêtrecapablede:‐s'intégrerets'adapterauprojetdel'entreprise‐s’impliquerdansletravail(initiatives,approfondissement)‐résoudredesproblèmesindustrielsouverts‐apprendreparlui‐même.Sommaire :‐Miseenœuvred’unprojetinterdisciplinaireauseindel’entrepriseA4GMEN21Projetinnovationetcréativité4A.S7/10hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapablededéfinirunprojetinnovantdansuncontexteéconomiqueetindustriel

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Sommaire :Au‐delàdelaréalisationtechnique,l'apprentidevraaussiêtrecapablededéfinirlescaractéristiquesd'unprojetetlesenjeuxdelagestiond’unnouveauprojet.Ildevramettreenpratiquel’utilisationdelapropriétéindustriellecommeoutilstratégiquepouruneentrepriseinnovante.A4GMMF11Mécaniquedesfluides4A.S8/35hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapabled’aborderunphénomènedanslequelinterviennentdesfluidesréels(visqueux).IldevraégalementexploiteruncodedecalculdefluidenumériquecommeAnsys‐Fluent.Sommaire :‐Influencedelaviscosité‐EquationsdeNavier‐Stokes‐Analysedimensionnelleetsimilitudedesécoulements‐Coucheslimiteslaminaireetturbulente‐Effortssurlescorpsimmergésdansunécoulement‐Ecoulementdanslesconduitesencharge.Transfertthermique4A.S8/33hObjectifs :Définiretexpliquerdesphénomènesdeconductioninstationnaire,deconvectioninterneoudansdesconfigurationsexternescomplexes,ainsiquelesphénomènesd'évaporationetdesublimation.Sommaire :‐Conductioninstationnaire‐Complémentsdeconvectionexterne(batteriesdetubes,jetsimpactants,transfertdemasseetévaporation)‐Convectionenécoulementinterne.A4GMAV11AnalyseVibratoire24A.S8/22hObjectifs :Modéliserlesvibrationsdesstructures,discrètesoucontinues,danslecadrelinéaireetnonlinéaire.Sommaire :Mettre en œuvre les principales techniques expérimentales de contrôle vibratoireFiabilitéetpland'expériences4A.S8/13hObjectifs :Appliqueràdescasd'étudeconcretslesnotionsdebasedelafiabilitéetdesplansd'expérience.Sommaire :Introductionauxdifférentstypesdeplansd’expérience(planfactorielcomplet,planfractionnaire).Domained’applicationàdescasd’étudesindustrielsMétrologie3D4A.S8/13h

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Objectifs :Inventorierlestechnologiesdemesure3Detlesmettreenperspectivelesunesparrapportauxautrespouraideràchoisirlemoyenleplusadaptéàcontrôlelaconformitéd’unepièceoud’unensembledepièces.Sommaire :‐analyserlesspécificationsgéométriquesduproduitrespectantlacotationISO,‐concevoirunegammedemesuragesurunemachineàmesurer3Davecousanscontact(MMT,scanner…),‐appliqueruneméthodologiedemesurage3D.A4GMTH11Transmissionhydraulique4A.S8/20hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapablede:‐aborderunphénomènedanslequelinterviennentdesfluidesréels(visqueux).‐concevoiruncomposanthydraulique(approcheconcepteur),‐définirunearchitecturedesystèmehydraulique(approcheintégrateur),Sommaire :Lemoduleestdispenséessentiellementsousformedeprojetàpartird'uneapplicationd'actualité(automobile,aéronautiqueouindustrie).Unepremièrepartieestdédiéeàl'analysetechniqueetlaconceptiondecomposantshydrauliques(pompes,moteurs,vérinsetorganesdedistribution).Unedeuxièmepartieseconcentresurl'analyseetlasynthèsedessystèmeshydrauliques:élaborationd'unearchitecturedegénérationdistribution‐transformationdepuissancehydraulique,dimensionnementetsélectiondesdiversconstituants,validationdesperformancesparsimulation.Combustion4A.S8/30hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapablededéterminerlatempératureatteinteparlesgazbrûlésainsiquel'énergielibéréedansunproblèmetechniqueoùintervientlephénomènedecombustionSommaire :‐Identificationdeséquationsdelacombustion,stoechiométriqueetcombustionsréelles.‐Diagrammedecombustionetlespouvoirscalorifiques‐Deuxièmeprincipedelathermodynamiqueavecl’étudedurendementdelacombustion.‐CombustiondanslesmoteursthermiquesA4GMSH21Anglais4A.S8/28hObjectifs :‐Identifierlesspécificitésdel’anglaisprofessionnel,danssondomainedespécialitésainsiquelesspécificitésdumondedel’ingénieurbritannique‐DévelopperlescompétencesattenduesauTOEICSommaire :‐Communiqueroralementetparécritsurdessujetsenlienavecsondomainedespécialité‐rendrecomptedel’organisationdelaprofessiond’ingénieurauRoyaume‐Uni‐Comprendredesdocumentsécritsetorauxtraitantdesujetsprofessionnels(TOEIC)

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Droitdesaffaires4A.S8/14hObjectifs :Etablirlesbasesetlesconceptsdudroitdesaffaires,ens’intéressantaux :‐structuresjuridiquesd’entreprise‐principauxcontratsetinstitutionsdelaviedesaffairesSommaire :‐Rédigeruncontratentenantcomptesdesrèglesjuridiquesenvigueur‐Evaluerjuridiquementlavaleurd'uncontratGestionéconomiqueetfinancière4A.S8/18hObjectifs :Découvrirlesconceptsdel’analysefinancière(ratiosderentabilité,ratiosd’endettement,besoinenfondsderoulement,trésorerie)ainsiquelesconceptsutilespournégocierlesfinancementsavecdesbanquesoudesinvestisseursactionnaires(ratios,taux,dividendes…).Sommaire :‐Conduireuneanalysefinancièreselonl’approche«activité/rentabilité/structurefinancière»‐Identifierlesparamètresclésd’unprojetfacilitantsaréussiteéconomique‐Défendrelesaspectsfinanciersd’unprojetdevantuncomitéouunecommissionA4GMEN12Activitémétierinterne4A.S8/Objectifs :L’apprentidevraêtrecapabledes’impliquerdansleprojetdel'entrepriseensatisfaisantplusieursitems :‐résoudredesproblèmesindustrielsouverts‐planifieretgérersontravail‐travaillerenéquipe‐s’ouvrirversd’autresdomainestechnologiques.Sommaire:Miseenœuvred’unprojetimpliquantplusieursservicesoudifférentspartenaires(internesouexternesàl’entreprise)PPI4A.S8/10hObjectifs :Approfondirsaconnaissancedesentreprises,desdomainesd’activités,desfonctionsetmétiersd’ingénieurspourévaluerlacohérencedesonparcours,Sommaire :‐Sereconnaîtrecommeprofessionneletdegrandirenconfiancedansunelogiqued’autonomie‐S’entraînerets’enrichirdesexpériencesprofessionnellesdesespairs,A4GMEN22Comptabilitéetanalysefinancière4A.S8/10h

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Objectifs :Appliquerlesconceptsdel’analysefinancièreàuncasd’étudeSommaire:‐Chiffraged’unprojet,d’unproduitoud’unservice‐établirunamortissementetévaluerlarentabilitéduprojet(gestionéconomiqueetresourceshumaines)

1.3 La formation en 5ème année Génie Mécanique par apprentissage I5GMMX91Matériauxcompositesetprojet5A.S9/46hObjectifs :Etrecapabledefairedesdimensionnementssimplesdestructurescompositesetdepouvoirchoisiruncouplematériaux/procédéspouruneapplicationdonnée.Sommaire :Laformationporteàlafoissurlesaspectsthéoriquesbasiques(théoriedesstratifiés)etlesaspectstechnologiques.UnLecontenutraitedesaspectsthéoriquesbasiquesetdesproblématiquesavancéesderuptureetd’endommagement.Ilestcomplétéparuneprésentationsurlesaspectstechnologiques.I5GMTH91Machinesthermiques5A.S9/38hObjectifs :Alafindecemodule,l’apprentidevraavoircomprisetpourraexpliquerlefonctionnementdesmachinesthermiquesetildevraêtrecapablededimensionneretoptimiserlesmachinesthermiquesclassiques.Sommaire :‐Rappelsetcomplémentsappropriésdethermodynamiquepouraborderlefonctionnementdemachinesthermiquesvariées:‐machinesàfluxcontinudemasse(compresseurs,turbines...),‐machinesàvapeurscondensables(machinesàvapeur,machinesfrigorifiques...),‐Chercheràdimensionneretoptimiserlesmachinesthermiquesd’unpointdevuedurendementénergétique.I5GMSY91Systèmes5A.S9/30hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapabled’élaborer,exploiteretanalyserdesmodèlesglobauxdesystèmesdetransmissiond'énergiepluridisciplinaires.Sommaire :Cetenseignementpermetd'acquérirdescompétencesenmodélisationetsimulationsystème,àpartird'uneméthodologiegénérique,baséesurleformalismeBond‐Graph.Uneapprocheprogressivepermetàl'apprentides'approprierl'unificationmulti‐domaine,lastructurationetl'analysedesmodèlesàparamètreslocalisés,l'adaptationdesmodèlesauxoutilsCAOdesimulation,lelienaveclesmodèlesàparamètresdistribuésetenfinlesapprochesinverses.Lesapplicationsportentsurdessujetsindustrielsd'actualité,traitésavecleslogicielsMatlabetAMESim.I5GMOP91

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Modulesoptionnels5A.S9/120hObjectifs :L’unitédeFormationestdécomposéeen3modulesindépendantsde30hchacunchoisisparlesapprentisparmiunelistedemodulesactualiséechaqueannée.Lesmodulesproposéspermettentauxapprentisdedévelopperleursensibilitéàlarechercheoud’approfondirdesthématiquesdugéniemécanique.Sommaire :LesmodulesoptionnelsdespécialitéGénieMécaniqueconcernent :‐lagestiondeproduction,maintenance,modélisationdesflux‐gestiondeconfiguration,techniquesspéciales‐mécaniquedesfluidescompressibles,microfluidique,turbomachines‐machinesetsystèmeshydrauliques‐mécaniquenon‐linéaireenEF,conceptionoptimale,fatiguemultiaxialeI5GMCA91Contrôlenondestructif(CND)5A.S9/20hObjectifs :ConnaîtrelesprincipalestechniquesdeCNDainsiqueleursavantagesetinconvénients,afind’êtrecapabledechoisirlaméthodedecontrôlelamieuxadaptéeàunproblèmeindustrieldonnéainsiquesamiseenœuvredansuncadrenormalisé.Sommaire:Analysedesphénomènesmisenjeuaucoursdufluageetconnaissancesdesparamètresinfluençantlarésistanceaufluage.Appliquerdesmodèlesthéoriquesdebasepourcalculerladuréedevieenfluaged’unepièce.Connaîtrelesgrandesfamillesd’alliagesrésistantsaufluageàhautetempérature.Cetravailsousformedeprojetestréaliséenanglaistechnique.Anglais5A.S9/29hObjectifs :Etrecapabledestructurersonpropos,des’exprimerdansunelanguecorrecteetdansstyleconcisetprécistoutenrespectantlesconventionsdegenre;demaîtriserlevocabulairespécialisé;d’utiliserunregistreadaptéetdecitersessourcesenétantconformeauxstandardsinternationaux.Sommaire :CetravailestauprojetCNDetpermetdes’approprierdecompétencesenanglaistechnique.I5CCGE21APS5A.S9/20hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapabled’agirdansunmilieunaturel:analyser,décider,agir;mettreenœuvrelasécurité,utiliserdumatérielspécifique,découvrirunsite.Sommaire:‐stagedepleinenaturedélocaliséenAPS‐Prendrepartfortementauxactivitésindividuellesetcollectives

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PPI5A.S9/15hObjectifs :L’apprentidevraêtrecapabledevalidersonprojetprofessionneletconstruireunestratégiepourtrouverunemploiprofessionnel.Sommaire :‐Echangesavecdesprofessionnelsd’entreprisespartenairesdel’accompagnementprofessionneldesapprentis.‐RepéreretcomprendredesinformationsRH.‐Evaluerlacohérenceduprojetprofessionnelets’entrainerauxsituationsderecrutement.Managementd'équipe5A.S9/ 15hObjectifs :Avoircomprisetpouvoirexpliquerlesprincipauxconceptspour:‐Analyserdessituationsdegroupeavecdesconceptsissusdelapsychologiesociale‐Identifierlesdimensionséthiquesdecessituationsetprendreposition‐RepéreretcomprendredesinformationsRH‐AnalyserunesituationRHenréférenceàuncadrethéorique‐FormuleretargumenterdessolutionsRH‐Agirdansunmilieunaturel:analyser,décider,agir;mettreenœuvrelasécurité,utiliserdumatérielspécifique.découvrirunsite.

‐Respecterets'intégrerdansunenvironnementdifférentdeseshabitudes‐S'engageraveccohérencedansleprojetd'activités‐Prendrepartactivementaucollectif‐ValidersonprojetprofessionneletconstruireunestratégiepourtrouverunemploiSommaire:Notiondegroupe,processusdedécision,conflits,autorité,minoritésactives,influences.Analysedesemplois,recrutementetGPEC,motivationautravail,rémunération,appréciationdessalariés,formation,gestiondescarrières,relationsprofessionnelles,flexibilitédesRHetcontratsdetravail.Echangesavecdesprofessionnelsd’entreprisespartenairesdel’accompagnementprofessionneldesapprentis.Psychologiesocialeetéthique5A.S9/ 15hObjectifs :Comprendreetexpliquerlesprincipauxconceptsducomportementindividueletcollectif:‐Respecterets'intégrerdansunenvironnementdifférentdeseshabitudes‐S'engageraveccohérencedansleprojetd'activités‐AnalyserdessituationsdegroupeavecdesconceptsissusdelapsychologiesocialeSommaire:Cours,étudesdecas,exposés,jeuxderôles,misesensituation,dynamiquesindividuellesetcollectives,entretiensdesimulationderecrutementprofessionnel,grillesdelecture,stagedepleinenaturedélocaliséenAPS.A5GMEN21Activitémétierinterne5A.S9/Objectifs :Préparerl’organisationduProjetdeFind’Etudes(PFE)

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Sommaire:‐RapportdePFEPréparationspécifiqueauTOEIC5A.S9/ 10hObjectifs :Consoliderleniveaud’anglaisetsepréparerautestTOEICSommaire:‐TestTOEICA5GMEN12Projetdefind’études5A.S10/Objectifs :Développerl'autonomieetlaresponsabilitédel’apprenti,àcréerunedynamiquedegroupeetl'espritd'untravailcollectifenmettantenpratiquelesenseignementsreçus.Permettreainsiàl’apprentid'affirmerleurssavoir‐faireetàconsidérerleurscompétences.Sommaire:‐RapportdePFE

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1. Liste synthétique des Unités d’Enseignement 

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2. Fiches d’évaluation en entreprise 

FICHEEVALUATIONSEM.5et6/3eANNEE

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FICHEEVALUATIONSEM.7et8/4eANNEE

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FICHEEVALUATIONSEM.9et10/5eANNEE