FORMATION - polytech.univ-smb.fr · Polytech Annecy-Chambéry est habilitée par la CTI, Commission des Titres d’Ingénieur, à délivrer le diplôme d’ingénieur.e dans 5 spécialités

............1FORMATION

.......... 3

L’école d’ingénieur.es . . . . . . . . . . 4-5

Le cycle préparatoire PeiP en bref . . . . . . . . . . . 6-7

Le cycle préparatoire PeiP après un BAC S . . . . . . . . . . . . . . . 8

Le cycle préparatoire PeiP après un BAC STI2D . . . . . . . . . . . . . . . 9

Polytech en images . . . . . 1 0 - 1 1

Ingénieur.e Environnement Bâtiment Energie . . . . . 12-13

Ingénieur.e Informatique Données Usages . . . . . 14-15

Ingénieur.e Instrumentation Automatique Informatique . . . . . 1 6 - 1 7

Ingénieur.e Mécanique Matériaux . . . . . 18-19

Ingénieur.e Mécanique Productique en alternance . . . . . 20-21

Polytech en images . . . . . 22-23

Ils ont fait Polytech . . . . . 24-25

L’entreprise . . . . . 26-27

L’international . . . . . 28-29

La recherche . . . . . 30-31

Il fait bon vivre à Polytech . . . . . 32-33

Admissions Devenez Ingénieur.e Polytech . . . . . 34-35

Sommaire

École d’ingénieur.es de l’Université Savoie Mont Blanc

Cop

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LeClub desEntreprisesUniversité Savoie Mont Blanc

2 SAVOIES

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Chiffres clés

990 élèves ingénieur.es

90 enseignant.es chercheur.es

105 enseignant.es venant de l’entreprise

50 personnels administratifs et techniques

3 laboratoires de recherche

4 500 ancien.nes élèves

L’école d’ingénieur.es

www.polytech.univ-smb.fr

4 Parcours entreprenariat L’élève développe l’esprit d’entreprendre et travaille sur son projet de création d’entreprise.

4 Contrat de professionnalisation En 5e année, le contrat pro permet d’acquérir une expérience professionnelle en alternance école / entreprise.

4 3 doubles diplômes à l’international Au Canada, avec l’Université de Sherbrooke, et l’Université du Québec à Chicoutimi. Au Burkina Faso avec 2IE, l’Institut International d’Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement.

À savoir

En permanence, l’école travaille à l’amélioration de ses formations pour répondre aux besoins des entreprises et de la société, afin de relever les défis de demain.

Philippe BolonDirecteur Polytech Annecy-Chambéry

“ “Des valeurs fortes4 Respect4 Responsabilité4 Ouverture d’esprit4 Esprit d’entreprise

Assurance qualitéPolytech Annecy-Chambéry est habilitée par la CTI, Commission des Titres d’Ingénieur, à délivrer le diplôme d’ingénieur.e dans 5 spécialités :n Environnement - Bâtiment - Energien Informatique - Données - Usagesn Instrumentation - Automatique - Informatiquen Mécanique - Matériauxn Mécanique - Productique

Dans le cadre de sa démarche d’amélioration continue, l’école s’est fixé pour objectif d’obtenir la certification ISO 9001.

InformatiqueDonnéesUsages

IDU

CYCLE INGÉNIEUR

CYCLE PRÉPARATOIRE INTÉGRÉPeiP Parcours élève ingénieur Polytech

Concours Geipi-Polytech ouvert aux élèves de Terminale S ou STI2D

BAC+2IUT - CPGE - L2

BAC

BAC +5

BAC +4

BAC +3

En 3 ans

BAC +2

BAC +1En 2 ans

Sciences environnementales

Ingénierie du bâtiment

Énergies renouvelables

Traitement de l’air et de l’eau

EnvironnementBâtiment

ÉnergieEBE

Big Data

Analyse et traitement des données

Réseaux et systèmes distribués

Société numérique

Objets connectés et intelligents

Systèmes automatisés

Informatique mobile

Systèmes embarqués

InstrumentationAutomatiqueInformatique

IAI

Mécatronique

Matériaux composites

Conception

Industrialisation

MécaniqueMatériaux

MM

Génie industriel

Pilotage de systèmes

de production

Mécatronique

Conception de systèmes

multi-technologiques

MécaniqueProductique

en alternanceMP

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Le Parcours des écoles d’ingénieur.es Polytech (PeiP) est un cycle préparatoire de 2 ans pour intégrer l’une des écoles du réseau Polytech.

n PeiP-A : réservé aux titulaires d’un bac Sn PeiP-D : réservé aux titulaires d’un bac STI2D

4 La validation du PeiP-A permet de valider le niveau L24 La validation du PeiP-D permet l’obtention d’un DUT

Le PeiP c’est quoi ?

Le PeiP en bref

Les élèves de terminale et les titulaires du Bac (depuis moins de 1 an à la date d’inscription) peuvent candidater en s’ins-crivant au concours Geipi Polytech.

n Inscription au Concours Geipi-Polytechwww.parcoursup.fr

n Admission au PeiP-A pour les titulaires d’un bac S : via le concours Geipi-Polytech Swww.geipi-polytech.orgrubrique Le concours S

n Admission au PeiP-D pour les titulaires d’un bac STI2D via le concours Geipi-Polytech STI2D www.geipi-polytech.orgrubrique Le concours STI2D

Le concours comporte une étude de dossier et :- un entretien ou une

épreuve écrite pour les titulaires d’un BAC S

- un entretien en cas d’admissibilité pour les titulaires d’un BAC STI2D

Les choix du centre d’écrit et d’entretien sont indé-pendants des choix d’orien-tation.

Le PeiP : comment l ’intégrer ?

Un Parcours identifié et sécurisé à l’école d’ingénieur.esn Un enseignement dans un parcours de Licence

pour le PeiP-A ou de DUT pour le PeiP-D

n Une formation dans une école à taille humaine, avec des groupes de travaux pratiques n’excédantpas 15 élèves

n Des enseignements spécifiques Polytech, un accompagnement individuel et une ouverture sur le monde industriel

n Un accès direct et de droit à une école du réseau Polytech pour les élèves ayant validé les deux années de PeiP

Plus d’[email protected] 50 09 66 11

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À noter

Et après le PeiP ?Poursuite en formation ingénieur.e au sein du réseau Polytech Le choix de la poursuite en formation ingénieur.e s’ap-puiera sur le parcours PeiP, les résultats, le souhait de l’élève et les places dispo-nibles dans les spécialités of-fertes.

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n Les 2 premiers semestres du parcours privilégient une formation en sciences fondamentales et en sciences de l’ingénieur.e

n Un stage en entreprise de 4 semaines minimum est réalisé entre les semestres 2 et 3

n Les 2 derniers semestres présentent une coloration plus spécialisée avec 4 dominantes au choix :4 Électronique Informatique : Annecy - Chambéry 4 Technologie Mécanique : Annecy - Chambéry 4 Physique et/ou Chimie :

Chambéry4 Informatique : Chambéry

n L’autonomie en énergie d’un refuge en montagne

n Les véhicules propresn Le bois dans la constructionn Les matériaux composites

dans le secteur automobilen La valorisation des déchets en stationn Le contreventement dans le bâtimentn La robotique de service

n Réalité virtuelle et réalité augmentéen Les objets connectésn Le cuiseur solaire

Autres enseignements spécifiques : n Génie industrieln Visites d’entreprisesn Techniques d’expressionn Anglais : salle multimédia

(audio – vidéo) accessible

Orientations possibles après le PeiP-A dans les formations ingénieur.es de Polytech Annecy-Chambéry4 Environnement Bâtiment Énergie4 Informatique Données Usages4 Instrumentation Automatique Informatique4 Mécanique Matériaux Les dominantes du PeiP-A offrent la possibilité d’accéder à toutes les spécialités des écoles du réseau Polytech, exceptées quelques spécialités à dominante bio.En cas de non-validation du PeiP, la poursuite en licence est possible.

Les élèves forment un groupe identifié Polytech pour les Travaux Dirigés et les Travaux Pratiques au sein de la licence et suivent : 4 au moins 70 % des unités d’enseignement des programmes L1 et L24 des enseignements spécifiques afin de les préparer à l’entrée en école d’ingénieur.es

P e i P - A

Le PeiP-D est organisé sur le site d’Annecy en partenariat avec l’IUT, avec des modules en école d’ingénieur.es.

Le PeiP-D en pratique

Organisation de la formationn Au moins 70 % des unités d’enseignement des programmes s’effectuent à l’IUT

n Des enseignements spécifiques sont dispensés à Polytech, afin de préparer à l’entrée en école d'ingénieur.es

n Un stage de 10 semaines en entreprise est réalisé au 4e semestre (stage IUT)

Enseignements spécifiques

Former les élèves aux techniques pour appréhender le métier d’ingénieur.e, et mieux connaître l’organisation de l’entreprise :

n Semestre 1 : Tutorat scientifique et projet sur le métier d’ingé-nieur.e (technique d’expression, méthodes de travail)

n Semestre 2 : Tutorat scientifique et projet pluri-technologique (travail en équipe, gestion de projet)

n Semestre 3 : Projet technique approfondi

n Semestre 4 : Renforcement scientifique (Maths, physique, informatique, électronique…)

Le PeiP-A en pratique

Le PeiP-A est organisé sur les sites d’Annecy et de Chambéry en partenariat avec la composante Sciences et Montagne de l’Université Savoie Mont Blanc, avec des modules en école d’ingénieur.es.

Génie Électrique et Informatique Industrielle

- GEII -

Génie Mécanique et Productique

- GMP -

2 départements d’IUT au choix

Orientations possibles après le PeiP-D 4 Formations ingénieur.es de Polytech Annecy-Chambéry

(Instrumentation Automatique Informatique ou Mécanique Matériaux)4 Formations ingénieur.es du réseau Polytech en adéquation avec le DUT

pour les titulaires d’un BAC S pour les titulaires d’un BAC STI2D

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Exemple d’application : autonomie en énergie

d’un refuge en montagne

Le PeiP-A s’inscrit dans les deux premières années L1 et L2 de la Licence Sciences, Technologie, Santé.

Organisation de la formation

Enseignements spécifiquesFormer les élèves aux techniques pour appréhender le métier d’ingénieur.e, et mieux connaître l’organisation de l’entreprise. Le travail en groupe est développé à travers les travaux personnels encadrés dans les secteurs de la construction, du développement durable, de l’énergie, de la mécanique, de l’instrumentation, des nouvelles technologies de l’information et la communication comme par exemple :

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Polytech en images

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& vous

Organisation

La formation est construite sur la base d’un socle commun sur les trois premiers semestres permettant de mener à bien des missions pluridisciplinaires et transversales dans les secteurs de l’environnement, du bâtiment et de l’énergie. Elle se poursuit par trois parcours :

Génie de l’environnement : réduire les pollutions de l’air et de l’eau, valoriser les déchets, gérer et suivre la qualité de l’air et des ressources en eau ainsi que sa distribution, selon des techniques modernes et éco-responsables.

Ingénierie du bâtiment : concevoir, réaliser et exploiter des bâtiments selon une approche multi-techniques (structure, thermique…) et multi-acteurs (architecte, maître d’ouvrage, bureaux d’études, entreprises).

Ingénierie des systèmes énergétiques et des énergies renouvelables : concevoir et mettre en œuvre des projets énergétiques efficaces et développer les énergies renouvelables (solaire, géothermie, bois, éolien, hydraulique).

La professionnalisation et l’ouverture internatio-nale sont acquises via les stages en entreprise (décou-verte du milieu professionnel, assistant ingénieur et in-génieur), le projet R&D, et la mobilité à l’international.

n Stage découverte du milieu professionnel - 3e année n Stage Assistant ingénieur - 4e année n Stage Ingénieur - 5e année n Projet R&D - 5e année n Mobilité à l’international - Stage et/ou semestre d’étude à l’étranger en 4e ou 5e année

Bases scientifiques : mathématiques, électricité, mécanique, informatiqueLangues : anglais obligatoire et une autre langue au choixSHES : communication, droit, gestion financière, management, économie, sport, développement durable, innovation

Bases scientifiques : mathématiques, chimie, thermodynamique, transferts thermiquesEnseignements spécifiques : développement durable, mécanique des sols et des structures, fonctions et technologies du bâtiment, génie climatique, thermique du bâtiment, contrôle et commande de systèmes

Enseignements Environnement - ÉnergieImpacts environnementaux liés à la combustion

Procédés de traitement des gaz

Enseignements Bâtiment - ÉnergieMécanique des structures

Acoustique et Éclairage du bâtiment

Environnement : Systèmes réactifs et procédés, Bioénergies, Bases du traitement des eaux, Opérations unitaires et procédés de séparation, Bioprocédés pour l’environnement, Traitement des eaux résiduaires et industriellesBâtiment : Géotechnique, Structures Béton armé, Bois & Métal, Physique du bâtiment, Mécanique des structures avan-cée, Dynamique des structures, Techniques opératoiresÉnergie : Énergétique, Vecteur fluide, Bâtiment et Énergies renouvelables, Modélisation des systèmes énergétiques, Énergie solaire, Énergie et Développement durable

Socle École

Socle EBE

Semestres 5 à 9

Semestres 5 à 7

Semestres 8 et 9

Programmes en détails www.polytech.univ-smb.frpage Formation

ProgrammeDevenir Ingénieur.e Environnement Bâtiment Énergie

Site de Chambéry

Lieu de formation

c’est bâtir, créer et innover, amé-liorer, protéger et valoriser, mais aussi transformer et œuvrer pour un monde meilleur.

Ce que vous aimez

ce sont les secteurs de l’envi-ronnement, de la construction, et des énergies renouvelables.

Ce qui vous fait rever

c’est le développement durable, les procédés mis en œuvre pour limiter la pollution de l’air et de l’eau, la conception et la réalisation de bâtiments durables et innovants, l’efficacité énergétique et les énergies éolienne, solaire, hydraulique, géothermique et la biomasse.

Ce qui vous passionne

COMPÉTENCESn Avoir une compréhension

globale des enjeux scienti-fiques, techniques et sociétaux actuels

n Proposer une gestion sobre et efficace des ressources naturelles (air, eau, énergie, matières premières…)

n Maîtriser les impacts environ-nementaux liés aux activités humaines

Mais aussi en fonction du parcours individualisé choisi :n Apporter des solutions per-

formantes pour les unités de traitement de l’air, de l’eau et des déchets

n Concevoir et réaliser des bâtiments durables et innovants

n Développer des systèmes énergétiques efficaces et intégrant les énergies renouvelables

CONNAISSANCESn Développement durablen Procédés de traitement

(air, eau, déchets…)n Chimie et génie des procédés

(air, eau)n Mécanique des structuresn Physique des ambiances

(thermique, éclairage, acoustique…)

n Énergétiquen Énergies renouvelables

DÉBOUCHÉSn Études et conseilsn Projets, affairesn Maîtrise d’œuvren Maîtrise d’ouvragen Production-exploitationn Conduite de travauxn Contrôle et diagnostic

Techniquen Recherche et développement

Parcours individualisé

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& vous

Organisation

La formation IDU permet d’acquérir des compétences pour gérer des projets informatiques et mener à bien des missions pluridisciplinaires et transversales dans des secteurs d’activités variés.

L’organisation pédagogique repose sur :4 un socle de connaissances en sciences fondamentales, langues vivantes et sciences humaines et sociales,4 des enseignements de spécialité orientés sur les mathématiques, la conception des systèmes informatiques, la science des données, les technologies et SHES spécifiques aux métiers de la donnée,

4 des enseignements d’approfondissement dans les disciplines de la spécialité,4 de nombreux projets.

La dimension métier est apportée par l’intervention de professionnels dans la formation et l’accompagnement des élèves au travers des projets. Elle se concrétise en dernière année par une formation en alternance dans le cadre d’un contrat de professionnalisation ou par une mobilité à l’international.

La professionnalisation et l’ouverture internatio-nale sont acquises via les stages en entreprise (décou-verte du milieu professionnel, assistant ingénieur et in-génieur), le projet R&D, et la mobilité à l’international.


Bases scientifiques : mathématiques, informatique, électricité, automatisation

Langues : anglais obligatoire et une autre langue au choix

SHES : communication, droit, gestion financière, management, économie, sport, développement durable, innovation

Bases scientifiques : mathématiques spécialisées (statistiques, logique, graphes)

Enseignements spécifiques : conception informatique (algorithmique, programmation, langages, base de données, systèmes, réseaux, sécurité), sciences des données (BIG DATA, analyse, visualisation, apprentissage automatique), techno-logies web et plateformes de développement, applications et usages (projets)

SHES spécialisées : Société numérique, Economie et gouvernance de la donnée

Optimisation et aide à la décision multi-critères - Calcul Haute Performance et Cloud Computing - Méthodes avancées en apprentissage automatique - Innovation et recherche - Projets et stage

Socle École

Socle IDU

Approfondissement et professionnalisation (formation en alternance)

Semestres 5 à 9

Semestres 5 à 7

Semestres 9 et 10

Programmes en détails www.polytech.univ-smb.frpage Formation

Programme

COMPÉTENCESn Spécifier, analyser, concevoir

et mettre en œuvre des sys-tèmes informatiques dans un contexte de données massives (BIG DATA)

n Concevoir la collecte, l’analyse, le traitement et l’utilisation de données pour une exploitation efficace et sécurisée

n Maîtriser les dimensions éco-nomique et sociale associées à l’innovation par les données et la création de nouveaux usages informatiques

n Assurer la sécurité du trans-port et de la distribution des données par un choix d’archi-tecture matérielle et logicielle appropriée

CONNAISSANCESn Conception informatique

(modélisation, langages, programmation)

n Science des données (statis-tiques, analyse et visualisation,

apprentissage automatique, classification)

n Systèmes, réseaux et bases de données (virtualisation, distribution, passage à l’échelle, calcul haute perfor-mance, sécurité)

n Informatique et société (réseaux et médias sociaux, économie et gouvernance de la donnée, plateformes collaboratives)

n Technologies BIG DATA, développement web

DÉBOUCHÉSn Data Scientist – Data Analyst –

Data Minern Consultant BIG DATA,

informatique décisionnellen Chef de projet informatiquen Urbaniste - Architecte

de systèmes d’informationsn Ingénieur.e cloud

et virtualisationn Consultant.e e-businessn Recherche et développement

Devenir Ingénieur.e Informatique Données Usages

c’est créer, concevoir et innover, analyser et modéliser, interagir et

communiquer, animer et partager, mais aussi relever des challenges, développer, programmer et œuvrer pour un monde meilleur.

c’est l’informatique et les statistiques, la gestion et le trai-

tement de données, les réseaux et systèmes distribués, les technologies du BIG DATA et le développement web.

ce sont les secteurs de l’informatique, du numérique,

de la recherche et développement, du conseil, du développement durable, des télécommunications, de la production, de la finance, de la banque, des assurances, de la santé, du transport, de l’énergie.

Ce que vous aimez


Site d’Annecy

Lieu de formation


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Organisation

La formation permet d’acquérir les compétences généralistes en sciences pour l’ingénieur.e, complétées par des enseignements professionnalisant orientés selon trois grands domaines : les équipements élec- troniques intelligents, l’ingénierie et l’infor-matique.

Les élèves-ingénieurs personnalisent leur parcours avec l’apprentissage par projets. Il permet de travailler sur le développement de l’autonomie, le travail en équipe, l’acquisition de nouvelles compétences et la mise en application des savoirs dans un contexte professionnel.

Les projets s’appuient sur des thématiques d’avenir : 4 Gestion des énergies renouvelables4 Imagerie pour l’environnement4 Véhicules électriques4 Robotique de service4 Bâtiment intelligent

La professionnalisation et l’ouverture internationale sont acquises via les stages en entreprise (découverte du milieu professionnel, assistant ingénieur et ingénieur), le projet R&D, et la mobilité à l’interna-tional.

COMPÉTENCESn Concevoir et réaliser des

dispositifs et systèmes intelligents (domotique, robotique de service…)

n Maîtriser les mesures physiques, l’acquisition, le transport et le traitement de signaux et d’images

n Concevoir, dimension-ner, réaliser et utiliser des systèmes électroniques et informatiques embarqués

n Concevoir et mettre en œuvre des programmes informatiques fiables, durables et évolutifs

n Concevoir, piloter des systèmes industriels automatisés et les optimi-ser tant du point de vue de la production que de la qualité environnementale

CONNAISSANCESn Propriétés des matériaux

(électriques, optiques, ther-miques, magnétiques…)

n Instrumentation (électro-nique, filtrage, amplifica-tion, étalonnage…)

n Automatique (systèmes continus, systèmes discrets, optimisation, su-pervision...)

n Traitement des signaux et des images

n Génie logiciel et langages (C, Java, C#...)

n Systèmes embarqués (micro-contrôleur, temps réel, OS embarqué...)

n Réseaux informatiques (Ethernet, protocoles, réseaux de terrain, wifi, bluetooth...)

DÉBOUCHÉSn Technologies

de l’informationn Production, Services

techniques n Instrumentation,

électroniquen Informatique industriellen Développement logicielsn Projets, affairesn Études, Recherche et

Développementn Marketing, Commercial

Les programmes en détails sur www.polytech.univ-smb.frpage Formation

Programme


Bases scientifiques : mathématiques, électricité, informatiqueLangues : anglais obligatoire et une autre langue au choixSHES : communication, droit, gestion financière, management, économie, sport, développement durable, innovation

Bases scientifiques : mathématiques, physique, électronique, optimisation, informatiqueEnseignements spécifiques : transmissions électromagnétiques et optiques, capteurs, instrumentation et métrologie, automatique, systèmes à évènements discrets, traitement du signal et des images, systèmes embarqués, réseaux, supervision, bases de données, conception et réalisation de logiciels…Sciences et techniques pour l’ingénieur.e : modélisation, simulation, prototypage, gestion de projet

Socle École

Socle IAI

Apprentissage par projets

Semestres 5 à 9

Semestres 5 à 9

Semestres 5 à 10

Site d’Annecy

Lieu de formation

Devenir Ingénieur.e Instrumentation Automatique Informatique

& vous

c’est créer, innover, communiquer et animer, mais aussi automatiser, contrôler, progammer et œuvrer pour un monde meilleur

ce sont les objets connectés, les jeux vidéo, les logiciels, les robots, les automates, l’imagerie, les réseaux, le développement durable

ce sont les secteurs de la robotique, la domotique, l’informatique, l’intelligence artificielle, l’automobile, l’aérospatial, le biomédical, la recherche et le développement

Ce que vous aimez



Gestion des énergies renouvelables - Imagerie pour l’environnementVéhicules électriques - Robotique de service - Bâtiment intelligent - Santé

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OrganisationLa formation est construite sur la base d’un socle commun sur les deux premiers semestres permettant d’acquérir une formation généraliste en mécanique. Elle se poursuit par deux parcours :Matériaux Composites : cette formation vise la maîtrise de la conception, de l’élaboration, du calcul et du contrôle de structures composites. L’objectif est d’acquérir de solides bases théoriques, la maîtrise des matières premières, de leurs propriétés et des procédés de transformation associés, le sens des réalités du secteur et de développer les aptitudes à l’intuition, à l’esprit critique et le goût de l’innovation.

Mécanique Mécatronique : cette formation repose sur une approche globale depuis l’analyse jusqu’à la concep-tion des systèmes mécaniques qui intègrent l’électronique de mesure, de puissance et la commande pour constituer des systèmes dits mécatroniques. L’ingénieur.e aborde ces systèmes dans leur ensemble avec des capacités d’ana-lyse plus prononcées dans le domaine de la mécanique.

La professionnalisation et l’ouverture internationale sont acquises via les stages en entreprise (découverte du milieu professionnel, assistant ingénieur et ingénieur), le projet R&D, et la mobilité à l’international.

Devenir Ingénieur.e Mécanique Matériaux


Bases scientifiques : mathématiques, électricité, mécanique, informatique

Langues : anglais obligatoire et une autre langue au choix

SHES : communication, droit, gestion financière, management, économie, sport, développement durable, innovation

Bases scientifiques : mécanique appliquée, modélisation & simulation, matériaux

Sciences et techniques pour l’ingénieur.es : CAO, calcul de structures, instrumentation

Technologies mécaniquesAutomatique

Capteurs, Systèmes embarquésGestion de production et fiabilité

IndustrialisationConduite de projets

Matériaux polymères et compositesMécanique des structures composites

Conception optimisée et caractérisation des structures compositesFabrication, gestion de production et qualité

Conduite de projets

Socle École

Socle MM

Matériaux Composites

Semestres 5 à 9

Semestre 6

Semestres 7 à 10


Programme

4 Mécanique Mécatronique : Site d’Annecy4 Matériaux Composites : Site d’Annecy année 3 Site de Chambéry années 4 et 5

Lieux

COMPÉTENCESn Innover par la conception

et le développement de produits, systèmes ou procédés

n Travailler en équipe

n Modéliser, simuler, dimensionner des sys-tèmes et structures

n Mettre en œuvre des systèmes de production

n Organiser, optimiser, piloter la production et les flux industriels

n Garantir la sécurité des hommes et des moyens, respecter l’environnement, les réglementations et normes

n Assurer la qualité des produits

CONNAISSANCESn Innovation, R&D, gestion

de projets, conception de produits

n Industrialisation, procédés et méthodes de fabrication

n Production, contrôle et suivi de la qualité

n Mécatronique, Technologies de la mécatronique

n Matériaux composites

DÉBOUCHÉSn Études, conseilsn Recherche

et Développementn Productionn Process et méthodesn Qualité, contrôlen Maintenance industriellen Affaires, projets

Mécanique Mécatronique

de formation

& vous

c’est concevoir, imaginer et innover, modéliser, dimensionner, fabriquer et tester, mais aussi automatiser, industrialiser et œuvrer pour un monde meilleur

c’est comprendre comment çamarche, la mécanique, la mécatronique, la modélisation, les matériauxcomposites, le travail en équipe, le développement durable

ce sont les secteurs de l’automobile, l’aviation, le nautisme, l’aérospatial, la robotique, les sports de glisse, la recherche et le développement

Ce que vous aimez


Ce qui vous fait reverAKOYA - Avion faible consommation créé avec les ingénieurs Polytech de Lisa Aiplanes

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isa

Airp

lane

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L’ENTREPRISE Accompagne au travers des projets, définit ses besoins et choisit la voie de l’alter-nance :n L’apprentissage

pour intégrer un.e collaborateur.trice. Public : moins de 26 ans / diplôme DUT ou BTS

n La formation continue pour promouvoir un.e collaborateur.trice à fort potentiel. Public : salarié.e bac+2 ayant plus de 3 an-nées d’expérience profes-sionnelle

SPÉCIFICITÉSn Double tutorat école /

entreprisen Évaluation conjointe ensei-

gnants / professionnelsn Réalisation de projets en

entreprise tout au long de la formation

COMPÉTENCESL’élève ingénieur.e apprend à analyser, proposer, coor-donner et animer des projets concrets : mise en place de nouveaux process, anima-tion d’équipe et de projets, implantation d’atelier, dé-marches de certification, développement de nouveaux produits…Le/la futur.e ingénieur.e contribue à améliorer les performances de l’entreprise en développant notamment le management par projets : n Argumenter les choix

techniquesn Analyser la rentabilitén Mobiliser les hommes

et les compétences

Dans le cadre d’une démarche d’amélioration continue et de performance industrielle visant à satisfaire les clients, les missions principales de l’ingénieur.e sont :n Innover et industrialiser

les produits et procédés

n Concevoir les systèmes et produits mécaniques ou mécatroniques

n Organiser, optimiser et piloter la production et les flux industriels

n Garantir la qualité des produits, la sécurité des hommes et moyens, le respect de l’environnement et des règle-mentations

n Mobiliser et développe les compétences humaines

n Intégrer les facteurs économiques et financiers

DÉBOUCHÉSn Responsable unité de

production, responsable d’atelier

n Chef.fe de projet bureau d’étude, ingénieur.e méca-tronique

n Responsable méthodes, chef.fe de projet industria-lisation

n Responsable qualité, res-ponsable maintenance

n Responsable logistique, chef.fe de performance industrielle


Programme

OrganisationFormation en alternance en partenariat avec l’ITII des 2 Savoies.n Double tutorat école/entreprisen Réalisation de projets en entreprise

tout au long de la formation

n Ouverture à l’international : 2 mois à effectuer en entreprise à l’étranger

n 2 parcours :4 Conception & Mécatronique orienté vers

les systèmes multi-physiques.4 Génie Industriel orienté vers le pilotage

des systèmes de production.

Phase d’immersion en entreprise : n Homogénéisation des connaissances scientifiquesn Initiation progressive aux modes de fonctionnement de l’entreprise et aux techniques liées à la productionn Découverte de l’entreprise, du métier d’ingénieur.e

Cycle de remise à niveau scientifique

Apprentissage (altenance 1 semaine école/1 semaine entreprise)

Scientifique Méthodologie de l’ingénieur.e Management & Anglais

Année 3 - Octobre à mars

D’avril année 3 à mars année 5

Année 5 - Avril à septembre

Mécanique - Thermique Dynamique

Dimensionnement des structuresMécanique des fluides

Dynamique des structuresCAO – Conception

Tolérancement - InformatiqueBases de données

Electrotechnique - ElectroniqueAutomatique

Développement durableInnovation & croissance verte

Ergonomie Animation d’équipeConduite de projets

Législation et droit du travailGestion

EntrepreneuriatAnglais

Outils statistiques - Plan d’expériencesOutils méthodologiquesMatériaux métalliques

Matériaux plastiques, composites et céra-miques - Performance industrielle

Sureté de fonctionnement - Sécurité

Automatique échantillonnée

Syst. embarquésCapteurs

Matériaux intelligentsConception

mécatronique

Génie Industriel Conception & mécatronique

Formation continue (alternance fin de semaine)

Site d’Annecy

Lieu de formation

Devenir Ingénieur.e Mécanique Productique en Alternance

& vous

c’est concevoir, imaginer et innover, c’est développer, automatiser et optimiser, mais aussi organiser, piloter et communiquer

c’est la mécanique, la méca-tronique, les robots, l’automatisation, la conception et la production

ce sont les secteurs de la robotique, l’automobile, les équipements mécaniques, l’aéronau-tique, les transports, l’agroalimentaire, les remontées mécaniques

Ce que vous aimez


Ce qui vous fait rever© N

TN-S

NR

Les 6 derniers mois se déroulent intégralement dans l’entreprise pour la phase de conduite du projet ingénieur,pour lequel les candidats mobilisent toutes les connaissances et compétences acquises durant le cursus. 4 projets industriels :n Technique élargie (année 3) n Gestion (année 4) n Management (année 5) n Ingénieur (année 5)Les projets industriels et l’évolution en entreprise représentent 40 % de l’attribution du diplôme d’ingénieur.e

2 SAVOIES

Projets

Gestion de production

LogistiqueMesure & contrôle

FAOSimulation de flux

Apprentissage (altenance 1 semaine école/1 semaine entreprise)

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Polytech en images

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Ils ont fait Polytech

Indispensables à la compétitivité en entreprise, les ingénieur.es Polytech trouvent facilement du travail. Polyvalents, ils possèdent une large connaissance technique et sont opérationnels dès la sortie de la formation ingénieur.e.

L’enquête réalisée 2 mois après l’obtention du diplôme promotion 2017, atteste de l’excellent placement de nos ingénieur.es sur le marché du travail.

n Activité professionnellen Poursuite d’étudesn Recherche d’emploi n Autres

E n q u ê t e

Elèves et ingénieur.es témoignent en vidéo

www.ils-ont-fait-polytech.fr

Ils racontent leurs parcours, leur métier, leur passion

65 %

20 %

1 %

14%

Placement des diplômé.es

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Entreprises membres du Club

L’entreprise

Le Club des entreprises Le Club des Entreprises regroupe une centaine d’entreprises membres mécènes, d’institutions partenaires, et un réseau collaboratif de plus de 20 000 contacts dans les entreprises et collectivités des Pays de Savoie, qui ont fait le choix de s’investir dans la formation.

ObjectifsFavoriser la professionnalisation n Faciliter l’insertion professionnelle n Diffuser la culture de l’entreprise

Actions Semaine Emploi & Entreprise n Stages’Festival n Job Dating de l’Alternance n Training Job Kfé n MasterClass n Conférences métiers n Tables-rondes Management au Féminin n Déjeuners RH n Cycle de conférences Les Entretiens du Club n Outils de préparation à l’entretien n Calendrier des stages n Catalogue Missions & Projets n Offres de stages et d’alternances.

Plus d’infos Plus d’infosService relations entreprises [email protected] www.polytech.univ-smb.fr – rubrique Entreprise

Club des entreprises [email protected] www.club-entreprises.univ-smb.fr

au cœur de la formation

4 Favoriser la professionnalisation4 Faciliter l’insertion professionnelle4 Rencontrer des experts4 Echanger avec les ancien.nes

ADIPAC [email protected]

www.adipac.fr

L'entreprise au cœur de la formationn Intervention en formationn Propositions d’études

de projets d’entreprisen Conférences techniquesn Échanges d’expériences,

tables rondesn Visites d’entreprises/chantiersn Simulations d’entretiens

de recrutement, soutien CVn Propositions de stages et d’emploisn Accompagnement

des étudiant.es sur des projets associatifs

n Participation aux instances dirigeantes de l’école : conseil de l’école, comité

pédagogique, comité d’orientation stratégique

n Soutien financier avec la taxe d’apprentissage

StagesLe service Relations Entre-prises accompagne les élèves dans la mise en œuvre de leur projet professionnel. Sur 5 ans de formation ils effectuent plus de 38 semaines de stage, véritable tremplin vers l’emploi. Chacun des stages peut se dérouler à l’international. n Stage découverte

du milieu professionnel : 1ère ou 3e annéeminimum 4 semaines

n Stage Assistant Ingénieur : 4e année - minimum 6 semaines

n Stage Ingénieur : 5e année - minimum 20 semaines

n Contrat de profession-nalisation en 5e année

Projets recherche et développementInnover, développer une idée, effectuer un travail de recherche pour une entreprise ou un laboratoire au sein de l’école en 5e année

Career centern Offres de stage et d’emploi,

vidéos métiers, conseils

Association des Ancien.nes élèves

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li

LeClub desEntreprisesUniversité Savoie Mont Blanc

2 L MULTIMÉDIA n ABOUTGOODS COMPANY n AGROBASE LOGIGRAM n AKTID n ALPHI n ALSTOM - GENERAL ELECTRICn ALTIMAX n AMO / INFUSION n ARVAL MOYENNE DURÉE LOUVÉO n ATMB n AVENTICS n BANQUE LAYDERNIER n

BANQUE POPULAIRE AUVERGE-RHÔNE-ALPES n BAUD INDUSTRIES n BECKOFF AUTOMATION n BNP PARIBAS n BOTANIC n CRÉDIT AGRICOLE DES SAVOIE n CAISSE D’ÉPARGNE DES ALPES n CAPRI n CECCON BTP n

COMPILATIO.NET n CYCLOMUNDO n DECATHLON n DOUBLET n SOCIÉTÉ DES EAUX MINÉRALES D’ÉVIAN n

EIFFAGE CONSTRUCTION n ENEDIS n ENTREMONT n FOLIATEAM n FOURNIER MOBALPA n GGB BEARING T n

ICE - INGÉNIERIE CONCEPTION EXPERTISE n IRIA IMMOBILIER n JEAN LAIN ENTREPRISES n LA POSTE n LE SPHINX DÉVELOPPEMENT n LÉON GROSSE n LUNABEE STUDIO n MANPOWER n MAPED n MAZARS n MÉCALAC n MIGROS n NET DESIGN n NTN-SNR ROULEMENTS n PARKER HANNIFIN MANUFACTURING n PFEIFFER VACUUM n PILOT CORPORATION OF EUROPE n PIXPOCKET n PSB INDUSTRIES n PUBLICIS ALPES n RED MINT NETWORK n ROCH n ROUTIN n SALOMON n

SOCIÉTÉ GÉNÉRALE n SOCRATES n SOMFY n SOPRA STERIA GROUP n SPIE BATIGNOLLES SUD EST n SPX CLYDE UNION n STAUBLI n TÉFAL - GROUPE SEB n THERMO TECHNOLOGIES n UGITECH n VALEO DAV n VINATIS n VINCI ÉNERGIES

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Partenariats internationauxClassée parmi les universités françaises les plus performantes en matière d’échanges avec l’étranger, l’Université́ Savoie Mont Blanc s’implique dans les plus importants réseaux de coopération internationale.

Notre positionnement à la frontière de la Suisse et de l’Italie renforce naturellement la vocation internationale de nos diplômé.es. Polytech participe activement aux programmes ERASMUS+ (Europe) / BCI (Canada Québec) / ORA (Canada Ontario) / ISEP (USA) et aux programmes des universités de l’académie de Grenoble (Australie, Japon...).

Expérience à l’international

Le service des Relations Internationales Polytech vous aide à concrétiser vos projets de départ à l’étranger :

n Effectuez un semestre dans une université étrangère (conventions inter-établissements, accords Erasmus+).

n Obtenez un double diplôme.

n Découvrez le métier d’ingénieur.e à l’étranger en réalisant un ou plusieurs stages à l’international.

L’international

Ouverture sur le mondeVivre une expérience à l’étranger vous permettra de développer votre capacité de compréhension et d’adaptation à des environnements multiculturels.

3 doubles diplômesObtenez à la fois le diplôme d’ingénieur.e Polytech, et celui délivré par l’université partenaire :n Canada : avec l’UQAC, Université du Québec à

Chicoutimi et l’Université de Sherbrooke

n Burkina Faso : avec 2IE, l’Institut International d’Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement à Ouagadougou

Partenariats avec les universitésAllemagne Fachhochschule Aachen - TU Braunschweig Carolo Wilhelmina - TU Bergakademie Freiberg - Fachhochschule Heilbronn - Hochschule Kaiserslautern - Hochschule Magdeburg • Argentine Univ. Nacional Del Sur - Univ. Nacional de La Plata - Univ. Nacional de Cuyo - Univ. Nacional de Rosario - Univ. Nacional de San Juan • Autriche - Fachhochschule Technikum Wien • Brésil Univ. Federal da Bahia - Univ. Federal Fluminense - Faculdade de Tecnologia Senai Cimatec - Univ. Federal de Santa Catarina Florianopolis - Escola Politecnica Da Univ de Sao Paulo - Univ. Federal de Viçosa • Burkina Faso Institut International d’Ingénierie de l’Eau et de l’Environnement • Canada Univ. du Québec à Chicoutimi et à Trois Rivières - Lakehead Univ. - École d’Ingénierie et des Technologies de l’Information - Univ. de Sherbrooke - Univ. de York • Danemark Syddansk Universitet • Espagne Univ. Politecnica de Catalunya Barcelona Tech - Univ. de Jaen - Univ. Politecnica de Madrid - Univ. Rey Juan Carlos - Univ. Santiago de Compostela - Univ. de Sevilla - Univ. Rovira I Virgili - Univ. de Vigo • Estonie Tallin Univ. of technology • Finlande Univ. of Technology Lappeenranta • Grèce Technologiko Ekpedeftiko Idrima - International Hellenic Univ. • Inde Jadavpur Univ. • Indonésie Univ. Indonesia • Irlande Univ. College Dublin • Italie Univ. degli studi di Genova - Univ. degli studi di Modena & Reggio Emilia - Univ. Degli Studi di Trento • Japon Univ. of Hyogo - Kagawa Univ. - Mie Univ. - Univ. of Tokyo - Waseda Univ. • Lituanie Klaipedos Univ. • Mexique Univ. Autonoma de Ciudad Juarez - Instituto Tecnologico de Querétaro - Univ. Autonoma de Querétaro • Norvège Norges Teknisk-Naturvitenskaplige Univ• Pays-Bas TU Eindhoven • Portugal Univ. Do Minho • République tchèque Technicka Univerzita Liberci - Univ. Technique Prague • Roumanie Univ. Politehnica din Bucuresti - Univ. Tehnica de Constructii Bucuresti - Univ. din Pitesti • Royaume-Uni Loughborough Univ. • Sénégal Univ. Cheikh Anta Diop Dakar • Suède Högskolan I Borås - Högskolan Dalarna - Univ. of Technology Chalmers - Univ. of technology Luleå • Taïwan National United Univ. • Tunisie Univ. de Sfax • Turquie Univ. Necmettin Erbakan • Viêt-Nam Ton Duc Thang Univ.

Plus d’infosService relations internationales [email protected] www.polytech.univ-smb.fr – rubrique International

100 % des élèves partent à l’étranger pendant le cycle ingénieur

soit en stage, soit en semestre d’études.

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en synergie avec la formationAvec trois thématiques phares - la méca-tronique, les énergies renouvelables et les systèmes intelligents - l’école d’ingénieur.es s’intègre dans des projets innovants aux côtés des pôles de compétitivité Mont-Blanc Industries, Imaginove et Tenerrdis, de l’INES, du CEA, de l’ADEME et du CETIM-CTDEC.

La recherche

La recherche

Domaines de recherche

n Systèmes intelligents Avec le laboratoire LISTIC - Laboratoire d’Informatique,Systèmes, Traitement de l’Information et de la Connaissance

n Énergie et bâtiment durable Avec le laboratoire LOCIE - Laboratoire Optimisation de la Conception et Ingénierie de l’Environnement

n Mécatronique Avec le laboratoire SYMME - Laboratoire SYstèmes et Matériaux pour la MEcatronique

3 laboratoires intégrés à Polytech Annecy-Chambéry La garantie d’un enseignement de haut niveau

Les enseignant.es-chercheur.es et doctorant.es de Polytech Annecy-Chambéry innovent en synergie dans leurs 3 laboratoires (LISTIC, LOCIE et SYMME) sur les campus scientifiques de l’Université Savoie Mont Blanc. Chiffres clés

3 laboratoires

90 enseignant.es-chercheur.es

75 doctorant.es

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NES

Plus d’infos

[email protected] – rubrique Recherche

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L’esprit d’école, une valeur forte à Polytech Annecy-ChambéryLe mot du président du Bureau Des Elèves

“ Le Bureau des Élèves permet à l’élève de s’épanouir pendant ses 5 années de formation. Chacun peut s’investir dans des projets : sports, art, développement durable, évènements festifs et ludiques, sont autant d’activités proposées par le BDE et ses clubs.

Ainsi, les futur.es ingénieur.es acquièrent des valeurs fortes : respect, sens des responsabilités et esprit d’équipe. À travers ses nombreuses traditions, le BDE rassemble, fédère, crée un réseau et des liens pour l’avenir. ”

Président du BDE Polytech Annecy-Chambéry

entre lacs et montagnesUne nature généreuse, des associations multiples, des possibilités infinies de profiter de la qualité de vie.

Dynamisme économique

Polytech Annecy-Chambéry est située en région Auvergne-Rhône-Alpes, 2nde destination touristique et 2nde région économique de France, repérée mondialement comme un espace d’excellence pour l’inno-vation. Elle bénéficie d’un tissu économique dense, diversifié et dynamique, ainsi que du soutien des collectivités locales et des organismes professionnels fortement impliqués dans le développement du territoire et de la formation.

Développement durable

Polytech Annecy-Chambéry forme les ingénieur.es constructeurs et prescripteurs de la société de demain. A ce titre, l’école engage sa responsa-bilité sociétale en participant au “ plan vert ” de l’enseignement supérieur afin de mettre en place sa démarche de développement durable via la gestion écologique de l’établissement, la politique sociale, les enseignements et les travaux de recherche.

Il fait bon vivre à Polytech

GENÈVE

TURINGRENOBLE

ANNECY

CHAMBÉRY

LYON

ChamonixMont-Blanc

Paris

Valence

LE BOURGETDU LAC

facebook.com/Polytech.Annecy.Chambery

Les collectivités territoriales soutiennent l’écolen Conseils départementaux de Savoie et Haute-Savoien Conseil Savoie Mont Blanc

n Grand Annecy, Grand Chambéry et Grand Lac

n Région Auvergne-Rhône-Alpes

Plus d’infos

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Admissions

D e v e n e z i n g é n i e u r. e Po l y t e c h

une formation ingénieur.e adaptée à de

multiples profils

Les écoles du réseau Polytech proposent plusieurs types de formation ingénieur.e : initiale, sous statut étudiant ou apprenti, continue.

contactune candidature [email protected] pour l’ensemble des écoles Polytech

Cycle ingénieur Cycle ingénieur



Concours commun Polytech

CPGE DUT L2

L1Concours Geipi-Polytech

BAC

Durée des études = 5 ans

Diplôme d’ingénieur.e

Après un BAC S ou STI2D

Durée des études = 5 ans

Diplôme d’ingénieur.e

Après un BAC +2 ou un bac +4

BAC

2e année du Parcours des écoles d’ingénieur.es Polytech (PeiP)

1ère année du Parcours des écoles d’ingénieur.es Polytech (PeiP)

Bac +5Master

Cursus Licence

Bac +4

Bac +3

Bac +2

Bac +1

MasterM1

Admissions sur concours

n Niveau BACConcours Geipi-Polytechwww.geipi-polytech.orgwww.parcoursup.fr

n Niveau BAC+2CPGE : sections BCPST, PC, PSI, MP, TSI, PT, ATSwww.scei-concours.frSur dossier et entretien pour L2, DUT, BTS, diplômes équivalents ou diplôme obtenu à l’étranger www.polytech-reseau.org

n Niveau BAC+4Sur dossier et entretienwww.polytech-reseau.org

Tél. : +33 (0)4 50 09 66 00

www.polytech.univ-smb.fr

facebook.com/Polytech.Annecy.Chambery

Plaquette éco-responsable

2018

-201

9 •

Cré

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Documents

FORMATION - polytech.univ-smb.fr · Polytech Annecy-Chambéry est habilitée par la CTI, Commission des Titres d’Ingénieur, à délivrer le diplôme d’ingénieur.e dans 5 spécialités