COLEGIO SAN JUAN BAUTISTA Lengua Francesa NOTA

P L A N D E R E C U P E R A C I O N – S E P T I E M B R E 4 E S O

Nombre y Apellidos: Fecha:

FRANCÉS

4º ESO

EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN

SEPTIEMBRE

El alumno _____________________________________________________________

deberá entregar este dossier de ejercicios completo al profesor el día del examen de

recuperación de la asignatura. Estos ejercicios representarán el 40 % de la nota de la

recuperación de la asignatura.

Este dossier de ejercicios está disponible en: www.sjbfrances.jimdo.com > Francés > Fotocopiadora > Repasos >“Francés para Septiembre”

Profesor de Francés

Juan Blasco Velázquez

Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Classe les mots et expressions suivantes dans la colonne qui convient.J’adore ! – Bof ! – Bravo ! – C’est top ! – Cool ! – Je déteste ! – Dommage ! – Fantastique ! – J’en suis fou ! – Génial ! – Hélas ! – J’ai horreur de ça ! – Magnifique ! –C’est nul ! – Je suis partant(e) ! – Le rêve ! – Superbe !

2. Devinettes. Trouve ce que désignent les mots en gras.a. Si on le visite, on peut voir des statues de cire de personnages célèbres.

→ le musée _ _ _ _ _ _b. Elle désigne l’ensemble des pays où on parle français.

→ la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c. On y met les déchets et c’est un préfet qui lui a donné son nom.

→ la _ _ _ _ _ _ _ _ d. On l’appelait le roi Soleil.

→ _ _ _ _ _ _ _ _e. Sempé et Goscinny lui ont fait vivre de nombreuses aventures.

→ le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _f. On peut y voir Jean-Baptiste Maunier dans son premier rôle.

→ dans Les _ _ _ _ _ _ _ _ _g. Cette langue, on la parle en Polynésie.

→ le t _ _ _ _ _ _ _h. On peut en visiter de magnifiques sur les bords de la Loire.

→ des _ _ _ _ _ _ _ _

3. Trouve le masculin des adjectifs et associe les contraires.a. bonne → bon f. montagneuse → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. déçue → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g. sèche → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. ennuyeuse → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . h. méchante → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. inquiète → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i. suivante → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. lointaine → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . j. superbe → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Premiers joursde coursde cours

Premiers jours

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Premiers joursde coursde cours

Premiers jours Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1. enchantée → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. gentille → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. horrible → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. plate → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. humide → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. précédente → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. intéressante → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. proche → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. mauvaise → mauvais 10. tranquille → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a. 6 ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Classe les formes verbales dans le tableau.vous savez – ils voudront – vous pouviez – ils devraient – je ferai – vous saviez – nous faisons – tu dois – elles liront – j’irais – vous viendrez – elle serait – je devais – on pourrait

5. Corrige les erreurs.a. Ah bon, elle est été mannequin avant d’être actrice ? → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. L’année prochaine, nous allerons où en vacances ? → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Vous savez où est-ce qu’elles s’ont connu ? → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Vous voirez, c’est une plage magnifique ! → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Dans notre classe, il y a plus élèves que l’an dernier. → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. Mes grands-parents, je les téléphone tous les jours. → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. Avant, on n’avait pas aussi de loisirs que maintenant ! → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

h. Tu crois que le TGV c’est le train plus rapide du monde ? → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i. Deux Ans de vacances, c’est un roman beau d’aventures ! → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

j. Il est vraiement difficile, cet exercice ! → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Barre l’intrus et justifie ton choix.a. Emma – Julie – Théo – Étienne → Théo est l’intrus : ce n’est pas un des membres de l’équipe.b. Clovis – Charlemagne – François Ier – Jules César – le général de Gaulle

→ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. naître – partir – entrer – être – venir – arriver– rester→ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. La Suisse – la Belgique – le Maroc – le Mexique – le Québec→ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

présent futur imparfait conditionnel

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e. Toto – Astérix – le petit Nicolas – Lucky Luke – Albert Jacquard → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. aussi – plus – tous – moins – autant→ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. le pont du Gard – le Mont-Saint-Michel – le théâtre d’Orange – le piton de la Fournaise – le château de Versailles

→ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Trouve les réponses aux charades.a. Mon premier est la onzième lettre de l’alphabet.

On dort dans mon deuxième.Mon troisième : il y en a 1 000 dans un kilo.Mon tout est une poésie en forme de dessin. → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Mon premier est la deuxième lettre de l’alphabet.Mon deuxième est un animal domestique.Mon troisième est un message qu’on envoie par Internet.Mon tout est une sauce blanche. → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Mon premier est le nom d’un ancien peuple qui avait pour chef Clovis.Mon deuxième est la première syllabe d’un synonyme d’ami.Mon troisième est le contraire de vrai.Mon quatrième est la négation qui accompagne pas.Il y a 175 millions de Mon tout dans le monde. → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Premiers joursde coursde cours

Premiers jours

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CorrigésCorrigés1. ☺ : J’adore ! – Bravo ! – C’est top ! – Cool ! – Fantastique ! – J’en suis fou ! – Génial ! – Magnifique ! –Je suis partant(e) ! – Le rêve ! – Superbe !� : Bof ! – Je déteste ! – Dommage ! – Hélas ! – J’ai horreur de ça ! – C’est nul !

2. a. le musée Grévin ; b. la Francophonie ; c. la poubelle ; d. Louis XIV ; e. le petit Nicolas ;f. les Choristes ; g. le tahitien ; h. des châteaux

3. a. 6 bon/mauvais ; b. 1 déçu/enchanté ; c. 5 ennuyeux/intéressant ; d. 10 inquiet/tranquille ;e. 9 lointain/proche ; f. 7 montagneux/plat ; g. 4 sec/humide ; h. 2 méchant/gentil ; i. 8 suivant/précédent ; j. 3 superbe/horrible

4. Présent : vous savez ; nous faisons ; tu doisFutur : ils voudront ; je ferai ; elles liront ; vous viendrezImparfait : vous pouviez ; vous saviez ; je devais Conditionnel : ils devraient ; j’irais ; elle serait ; on pourrait

5. a. elle a été ; b. nous irons ; c. elles se sont connues ; d. vous verrez ; e. plus d’élèves ; f. je leurtéléphone ; g. on n’avait pas autant de loisirs ; h. le train le plus rapide ; i. un beau roman ; j. vraiment

6. a. Jules César : ce n’est pas un personnage historique français. b. Être : ce n’est pas un verbe quise conjugue avec être au passé composé. c. Le Mexique : ce n’est pas un pays francophone. d. AlbertJacquard : ce n’est pas un personnage de fiction. e. Tous : ce n’est pas un adverbe comparatif. f. Lepiton de la Fournaise : ce n’est pas un monument, c’est un volcan et il n’est pas situé en Métropolemais à la Réunion.

7. a. K / lit / gramme → (un) calligramme ; b. B / chat / mél → (la) béchamel ; c. Franc / co(pain) /faux / ne → (des) francophone(s)

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RévisionsRévisions1. Écris le mot correspondant à chaque définition et découvre le mot caché verticalement.1. Long vêtement avec capuche porté par les Maghrébins.2. Monument religieux au Maghreb.3. Partie ancienne d’une ville du Maghreb.4. La plus grande ville du Maroc.5. Capitale de l’Algérie.6. Poudre colorante pour faire des dessins sur le corps et pour teindre les cheveux.7. Langue et peuple du Maghreb.8. Substance aromatique utilisée en cuisine.9. Sorte de pantoufle que l’on porte au Maghreb.

2. Associe pour former des phrases correctes.1. elle s’est blessée.

a. C’est le livre qui 2. on parle beaucoup à la télé.b. C’est le voyage que 3. les règles sont compliquées.c. C’est un sport dont 4. m’intéresse.d. C’est l’endroit où 5. j’ai décidé de faire.

6. il est passionné.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3. Entoure les formes correctes. (Attention, il peut y avoir plusieurs possibilités.)

a. Je m’entends bien avec tout / tous / toutes les garçons de la classe.b. Tu as écouté des / d’ / une autres chansons de ce CD ?c. J’ai des difficultés avec un certain / certain exercice.d. Elle a écrit toutes les / chaque /quelques parole de la chanson.e. Je révise quelques / chaque / plusieurs jours avant l’examen.f. J’ai quelques / plusieurs / une autre idée de ce qui s’est passé.

4. Replace les lettres dans l’ordre et retrouve 5 expressions familières.a. Il est OTEUCHET ce collège ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. Je m’en vais ! À SLUP ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. J’ai pris LEPIN de photos, regarde ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . e. C’est vraiment PREUS ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. J’ai vu un CRUT incroyable ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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RévisionsRévisions1. Transforme les formes verbales au plus-que-parfait,puis place-les dans les phrases.a. ils se rencontrent � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b. vous visitez � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. j’imagine � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. Marc promet � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. nous voyons � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f. vous finissez � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. . . . . . . . . . . . . . n’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que ce pays était si beau !2. Quand vous êtes arrivés, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . votre travail sur le bateau ?3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qu’on irait au parc mais on a visité un musée !4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . déjà . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le Sénégal avant cette fois-ci ?5. . . . . . . . . . . . n’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jamais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de paysage comme celui-ci avant !6. Ils habitaient dans le même immeuble, mais . . . . . . . . . . . . ne . . . . . . . . . . . . . . . . . jamais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avant.

2. Entoure les formes correctes.a. Je ne suis pas allée en classe parce que / grâce à j’étais malade.b. Nous avons dû repartir plus tôt à cause de / parce que l’orage.c. Ils n’ont pas trouvé ce qu’ils voulaient, alors / grâce à ils sont rentrés.d. C’est à cause de / grâce à toi que nous avons vécu une expérience formidable !e. Vous avez été poursuivis par un phacochère, à cause de / donc vous êtes montés sur un taxi-brousse.

3. Coche la réponse qui convient. Actif Passifa. Nous avons été interrogés par la police. � �b. Êtes-vous passés par cette route ? � �c. Juliette n’a pas été invitée. � �d. Marc et Antoine étaient fâchés à ce moment-là ! � �e. J’ai été très surpris par la nouvelle. � �f. Nous n’étions pas sûrs de cette information. � �g. Ils seront informés du programme demain. � �

4. Retrouve dans la grille 5 mots qui décrivent une réalité sénégalaise. Écris-les.1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B O M A R A B O U T RT G E R L R U I S F EE H G I B O R E Y T AP H A C O C H E R E SE D L C U T O F R S EC E I H B R O U S S EI M T I O J I F A T XL O H G U D R O R J RH F E E F R T E D C H

155465_117_129_M.QXD 27/06/07 16:06 Page 120

Escale 3Escale 3 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RévisionsRévisions1. Transforme les phrases comme dans l’exemple.Utilise les structures proposées.

proposer de – demander si – demander quand – demander ce que – dire que a. « Tu veux venir chez moi ? » � Lucie me demande si je veux venir chez elle.b. « Quel jour est-ce que tu viens chez moi ? » � Lucie me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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c. « Matthieu vient chez moi. » � Lucie me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. « Viens chez moi ! » � Lucie me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. « Qu’est-ce que tu veux faire ? » � Lucie me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Associe.Marion a dit : Marion m’a dit qu’elle…a. « Je vais aller à la plage. » 1. … irait à la plage.b. « Je viens d’aller à la plage. » 2. … était allée à la plage.c. « Je vais à la plage. » 3. … allait à la plage.d. « J’irai à la plage. » 4. … allait aller à la plage.e. « Je suis allée à la plage. » 5. … venait d’aller à la plage.

3. Retrouve les noms correspondant aux verbes et classe-les dans le tableau.ouvrir – coller – gouverner – réviser – élire – voler – interdire – écrire –

demander – développer – nettoyer

4. Transforme les phrases comme dans l’exemple.a. On tourne un film à Saint-Louis. � Tournage d’un film à Saint-Louis.b. On va changer d’heure ce week-end. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. On a découvert un nouveau tombeau de pharaon en Égypte. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Le bateau L’Océane est arrivé à la Réunion. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Le théâtre Molière sera inauguré le 21 mai. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ø -ment -age -tion/-ssion/-sion -ture

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Escale 5Escale 5 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RévisionsRévisions1a. Classe les formes verbales dans le tableau.aurai – pouvions – finiriez – sachiez – pourrais – diraient – seront – iras – verrait – partirions – saurais – pleuriez – oublierai – ait – boirions

1b. Transforme les verbes de la colonne « conditionnel présent » au conditionnel passé et donne les sujets correspondants.a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Associe.a. Tu aurais pu faire attention ! 1. conseilb. Vous pourriez m’aider, s’il vous plaît ? 2. hypothèse irréalisablec. Si j’avais 18 ans, mes parents me laisseraient sortir le soir ! 3. reproched. J’aimerais vraiment faire le tour du monde ! 4. regrete. Il vaudrait mieux que tu dises la vérité ! 5. souhaitf. J’aurais vraiment dû écouter tes conseils ! 6. demande polieg. Ça te dirait de partir avec moi cet été ? 7. proposition

3a. Retrouve le ou les adjectifs formés à partir des noms et des verbes.a. honnêteté � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. boire � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (= qu’on peut boire)b. intérêt � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e. norme � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. lire � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (= qu’on peut lire)

3b. Retrouve le contraire des adjectifs de l’exercice 3a en utilisant les préfixes suivants :in-, il-, mal-, a-, im-.

a. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Conditionnel présent Autres

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1. Compréhension orale (1 point par bonne réponse)

Écoute et réponds aux questions.A. Complète l’annonce.

B. Coche la réponse qui convient.a. L’une des deux filles regrette de ne pas :

� pouvoir participer cette fois-ci. � avoir été choisie l’année dernière.

� avoir pu participer l’année dernière.

b. Les deux filles ont :

� 15 ans. � 16 ans. � 17 ans.

c. Le rôle principal (ne) correspond à la description :

� d’aucune des deux filles. � d’une des deux filles. � des deux filles.

d. Finalement les deux filles :

� ne tentent pas leur chance. � sont fâchées.

� sont contentes de participer au casting ensemble.

2. Expression oraleA. Parle de toi.Si tu avais la possibilité d’aller en Guyane, que préférerais-tu voir/visiter ? Qu’est-ce que tu n’aimeraispas faire ? Explique pourquoi.

B. Avec un(e) camarade.Tes parents ont organisé des vacances en Guyane cet été. Tu ne veux pas y aller parce que tu as trèspeur des insectes et tu préférerais rester avec tes copains ! Tu exprimes tes regrets et tes souhaits àton/ta camarade qui te rassure et te donne des conseils.

3. Compréhension écrite (1 point par bonne réponse)

Une mine d’or très contestéeUne mine d’or pourrait être ouverte en Guyane, mais les habitants sont opposés à ce projet qu’ilsjugent dangereux pour l’environnement.Située en Amérique du Sud, la Guyane abrite une végétation luxuriante. Ce département français esttrès connu pour sa nature sauvage et pour ses richesses souterraines.

/12

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/ 4

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Total sur 80 : . . . . . . . .

Total sur 10 : . . . . . . . .

Unité 5Unité 5 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TestTest

Société de production recherche, pour le tournage d’un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

une dizaine de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pour un rôle secondaire, une jeune fille de 17 ans, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et d’origine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pour le rôle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , un jeune fille de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

assez grande, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . indispensables.

…/…

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TestTestUnité 5Unité 5Une entreprise canadienne vient ainsi d’acquérir unterrain riche en or. Son projet est d’ouvrir une minepour exploiter le précieux minerai. Mais les habitantset les défenseurs de l’environnement sont trèsmécontents de ce projet car la mine se situerait enpleine forêt primaire* et à 800 mètres d’une réserve naturelle exceptionnelle.En effet, pour extraire de l’or, il faut broyer des tonnesde roches et les mélanger à de nombreux produitschimiques, comme le cyanure ou le nitrate de plomb.L’entreprise canadienne explique qu’elle a prévu unestation d’épuration pour ne pas rejeter dans la naturedes déchets toxiques. Mais en Guyane, on craint quela pollution touche les rivières et les sols.Devant la colère générale, le gouvernement français a envoyé sur place des inspecteurs chargésd’analyser les risques réels d’un tel projet.

D’après Catherine Ganet, www.lesclesjunior.com, 07/07/06.

* Forêt primaire : forêt intacte qui n’a jamais été exploitée ni influencée par l’homme.

A. Vrai ou faux ? Corrige les phrases fausses. (1 point par bonne réponse)

Vrai Fauxa. La Guyane a peu de végétation et peu de ressources naturelles. � �. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Une entreprise canadienne voudrait ouvrir une mine d’or loin de tout site naturel. � �. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Les habitants sont d’accord avec le projet de l’entreprise canadienne. � �. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Extraire de l’or n’est pas très écologique. � �. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Lors de la publication de l’article, le projet n’était pas encore accepté par le gouvernement français. � �. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B. Retrouve dans le texte les mots ou expressions pour dire : (1 point par bonne réponse)

a. critiquée � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. très abondante, riche � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. sous la terre � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. territoire où la faune et la flore sont protégées � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. dégager, enlever, faire sortir � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. des milliers de kilos � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. le lieu qui permet de filtrer les produits toxiques � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…/…

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4. Expression écriteTu as passé un casting pour jouer dans un film mais tu n’as pas été choisi(e). Écris un mél à ton/tameilleur(e) ami(e) pour lui expliquer comment s’est passé le casting. Parle-lui du type de personnesqu’on recherchait et fais-lui part de tes regrets et de ta déception, de ce que tu aurais dû faire, etc.

5. Le conditionnel présent et passé (1 point par phrase)

Conjugue les verbes au conditionnel présent ou passé.a. J’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (adorer) partir avec vous mais ça n’a pas été possible !

b. Ce n’est pas très sympa d’avoir organisé cette fête sans lui ! Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (pouvoir)l’inviter, c’est ton meilleur copain !

c. Marc travaille vraiment trop ! Je trouve qu’il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (devoir) se reposer !

d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (être) -vous intéressés par ce casting ?

e. Je suis sûre qu’ils m’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (choisir) si j’avais été plus naturelle !

f. J’ai entendu dire à la radio qu’il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (faire) très beau demain !

g. On n’a pas fait la visite que je voulais ! Moi, j’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (préférer) aller au musée !

h. Si tu écoutais, tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (savoir) ce qu’il faut faire !

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Unité 5Unité 5 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TestTest

de : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

à : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

objet : Casting raté !

Salut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,

Comment ça va ? Moi, bof. J’ai participé à un casting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TestTestUnité 5Unité 56. La formation des adjectifs (1 point par bonne réponse)

Retrouve les adjectifs correspondant aux définitions suivantes. (Attention à l’accord de l’adjectif !)

a. Il aime beaucoup l’aventure. � C’est un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Ses yeux ont beaucoup d’expression. � Ses yeux sont très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Cet acteur m’impressionne beaucoup. � Il est très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Elle a beaucoup d’expérience. � Elle est très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Ma sœur rit très facilement. � Elle est très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. Ce cadeau coûte beaucoup d’argent. � C’est un cadeau très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. Ces jeunes travaillent beaucoup. � Ils sont très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

h. Elle a beaucoup d’autorité. � Elle est très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i. Mon frère se met facilement en colère. � Il est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

j. Nous faisons très attention aux autres. � Nous sommes très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. La formation des contraires (1 point par bonne réponse)

Complète avec les adjectifs contraires.Monsieur Leblanc a beaucoup changé…a. Quand il était jeune, il était très responsable, mais maintenant,

il est vraiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !b. Avant, il avait toujours de la chance, mais maintenant,

il est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !c. Avant, il était toujours très agréable, mais maintenant,

il peut parfois être très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !d. Dans sa jeunesse, tout lui semblait possible, et maintenant, tout lui semble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !e. C’était un homme très intéressant, mais aujourd’hui, il est devenu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !f. Il semblait toujours heureux, mais maintenant il paraît très . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !g. Avant, il était honnête, maintenant, il est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !h. Il avait une allure tellement gracieuse, et il est devenu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , quel dommage !

8. Les métiers du cinéma (1 point par bonne réponse)

Retrouve les mots correspondant aux définitions.a. un film court � un _ _ U _ _ M _ T _ A _ _

b. une fiction longue � un L _ _ _ _ _ T _ A _ _

c. les dialogues du film traduits dans une autre langue � le _ _ U _ L _ _ _

d. un film montrant des images réelles � un _ O _ U _ _ _ _ A _ _ _

e. Il dirige les acteurs. � le _ _ TT _ _ _ E _ S _ _ N _

f. Il prépare les acteurs à changer d’apparence. � le M _ Q _ _ L _ _ _ _

g. un entretien pour choisir des comédiens � le C _ S _ _ _ _

h. le moment où on fait le film � le T _ _ _ _ A _ _

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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Total sur 70 : . . . . . . . .

Total sur 10 : . . . . . . . .

Unité 1Unité 1 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TestTest1. Compréhension orale (1 point par bonne réponse)

Écoute et réponds aux questions.A. Coche la réponse qui convient.a. Stéphane et Sophie sont :� frère et sœur. � amis. � père et fille.

b. Sophie est en train de :� regarder la télé. � regarder un dvd. � surfer sur Internet.

c. Stéphane a déjà consulté le blog de L’Océane cette année.�Oui. �Non. �On ne sait pas.

d. Sur le blog, il y a aussi :� des jeux. � des dessins. � des vidéos.

e. Finalement, Stéphane et Sophie décident de/d’ :� créer leur blog. � écrire un message. � envoyer une photo.

B. Associe.L’équipe de L’Océane a fait / a vu :

a. du snowboard 1. à Casablanca.

b. du surf 2. à Agadir.

c. une mosquée 3. à Essaouira.

d. un souk 4. à Marrakech.

e. une plage 5. dans l’Atlas.

2. Expression oraleA. Parle de ton pays.Présente-le : la capitale, les villes importantes, le nombre d’habitants, la/les langues(s) parlée(s), lesprincipaux monuments, les fêtes culturelles, les spécialités culinaires, etc.

B. Avec un(e) camarade.Tu fais un tour en ville avec un(e) camarade mais chacun(e) veut faire une chose différente. L’un pré-fère voir les commerces, l’autre préfère visiter un musée. Essayez de trouver un accord.

3. Compréhension écrite (1 point par bonne réponse)

Lis le texte et réponds aux questions.

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Des mots venus d’ailleursOn sait bien que le français est une langue issue du latin, mais on oublie souvent qu’il s’estenrichi, au cours de sa longue histoire, de mots venus des quatre coins du monde.Une étude effectuée en 1991 avait établi l’existence, en français, d’un peu plus de 8 600 mots

… /…

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TestTestUnité 1Unité 1

A. Vrai ou faux ? Corrige les phrases fausses. Vrai Fauxa. Le lexique usuel français contient 8 600 mots. � �� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. La langue française est composée d’environ 14 % de mots d’origine étrangère. � �� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Quand nous disons week-end, nous ne sommes pas conscients de l’origine de ce mot. � �� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Les mots ketchup, shampoing et jungle sont, à l’origine, des mots anglais. � �� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B. À l’heure actuelle, quelle langue a apporté le plus de mots au français ?a. l’italien ou l’anglais ? � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. l’espagnol ou l’arabe ? � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C. Retrouve dans le texte les mots ou expressions pour dire :a. qui provient de � (venu de), (d’origine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. normalement utilisé � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. au premier rang � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. venir / arriver avant � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. langages particuliers à une région � des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (deux possibilités)f. mot d’origine étrangère provenant d’une autre langue � un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Expression écriteTes camarades de classe sont parti(e)s une semaine en classe de découverte, mais tu n’as pas pu les accompagner car tu t’es cassé une jambe. Tu leur écris un mél pour leur donner de tes nouvelles et pour savoir comment se passe leur séjour. (Minimum 60 mots.)

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d’origine étrangère sur un lexique usuel d’environ 60 000 mots,ce qui correspond à un peu plus de 14 % du vocabulaire total.Voici un classement approximatif des langues les plus prêteuses : à la place d’honneur, se trouvel’anglais, mais cette situation est assez récente, car jusqu’au XXe siècle, c’était l’italien qui venaiten tête. Il est aujourd’hui au deuxième rang, suivi de près par le germanique ancien – surtoutla langue des Francs, le francique – et par les idiomes gallo-romans. Viennent ensuite l’arabe et les langues celtiques, qui précèdent l’espagnol et le néerlandais. L’allemand moderne et lesdialectes germaniques arrivent en neuvième position. […]Cependant si nous savons bien que nous employons un mot anglais quand nous disons week-end ou chewing-gum, avons-nous toujours conscience d’utiliser un emprunt chinoisquand nous prononçons le mot ketchup, ou un mot hindi pour shampoing ou jungle ?

Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5. Les pronoms relatifs qui, que, où, dont (1 point par bonne réponse)

Complète avec le pronom qui convient.a. Nous avons visité une ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se trouve au centre du pays.

b. Je vais t’envoyer la photo du surf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous avons acheté.

c. Comment s’appelle la ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je ne me rappelle jamais le nom ?

d. Le 15, c’est le jour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous sommes arrivés à Essaouira.

e. Tu n’aimes pas les babouches . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je t’ai offertes ?

f. Essaouira, c’est une ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on est tous tombés amoureux.

g. Ce voyage, c’est une aventure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je me souviendrai toute ma vie.

h. On n’a pas pu faire l’excursion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on avait prévue.

6. Les adjectifs indéfinis (1 point par bonne réponse)

Complète avec les mots suivants et fais des phrases équivalentes.autre – chaque – certains – plusieurs – quelques – tousa. Cette semaine j’ai vu plus d’un film sur le Maroc.

� Cette semaine j’ai vu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . films sur le Maroc.

b. Le soir, nous rentrions dormir sur le bateau.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soir, nous rentrions dormir sur le bateau.

c. Nous avons acheté trois ou quatre souvenirs, pas plus.

� Nous avons acheté seulement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvenirs.

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Unité 1Unité 1TestTest

Salut, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TestTestUnité 1Unité 1d. Il y a des jours où on était vraiment très fatigués.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jours, on était vraiment très fatigués.

e. Le lundi, on écrivait une page de notre blog.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les lundis, on écrivait une page de notre blog.

f. Tu me fais écouter une chanson différente du CD de Youssou N’Dour ?

� Tu me fais écouter une . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chanson du CD de Youssou N’Dour ?

7. Registres standard et familier (1 point par bonne réponse)

Remplace les mots en gras (registre familier) par des expressions en registre standard.a. J’ai oublié de te dire un truc ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Tu as plein de livres intéressants chez toi ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Bon, je te dis « à + » ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. C’est sympa cet endroit ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Cette carte postale est vraiment super chouette ! � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. Le film était en version originale, mais j’ai compris pas mal de choses. � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Culture (1 point par bonne réponse)

Complète la lettre.

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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Chers amis,Je vous envoie un bonjour du . . . . . . . . . . . . . . . . . . : je suis en train de visiter les trois pays qui le compose :la Tunisie, l’Algérie et le Maroc, et c’est vraiment un voyage magnifique ! Je me suis promenée dans la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de plusieurs villes (c’est la partie ancienne de chaque ville, avec plein de boutiques, et c’est très pittoresque !) J’ai vu aussi de très belles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (certains de ces lieux religieux sont impressionnants !). J’ai quelques problèmes pour communiquer avec les habitants des villages, car comme vous le savez lalangue officielle est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; certaines personnes parlent français mais pas tout le monde ! Demain je vais faire une excursion dans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : c’est une chaîne de montagnes qui traverse le Maroc. Là, habite une ethnie qui peuple la région depuis la préhistoire : les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; j’espère que la visite sera intéressante !Je vous raconterai…À bientôt,Anouk

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1. Compréhension orale (1 point par bonne réponse)

Écoute et réponds aux questions.A. Vrai ou faux ? Coche la réponse qui convient. Vrai Fauxa. Nino a passé des vacances de rêve. � �b. Il n’avait pas envie d’aller au Sénégal. � �c. Il voulait prendre beaucoup de photos d’animaux. � �d. Son appareil photo est tombé en panne. � �e. Ils ont perdu tout ce qu’ils avaient filmé. � �f. Nino a bien profité de la fin de la semaine. � �

B. Complète le tableau. (1 point par bonne réponse)

2. Expression oraleA. Parle de toi.Connais-tu un autre pays d’Afrique que le Sénégal ? Présente-le. Aimerais-tu ou non le visiter ?Pourquoi ?

B. Avec un(e) camarade.Fais une interview avec ton/ta camarade.Tu étais parti(e) à l’étranger avec ta famille pour quelques années et tu viens de revenir dans ton pays.Ton/Ta camarade joue le rôle du journaliste et te demande pourquoi vous étiez partis, ce que vous avezfait là-bas, pourquoi vous êtes revenus, etc.

3. Compréhension écrite (1 point par bonne réponse)

L’île de GoréeSituée à moins de quatre kilomètres de Dakar, l’île de Gorée a été successivement occupée par les Portugais, les Hollandais, les Anglaiset les Français, avant de retrouver son indépendance en même tempsque le Sénégal en 1960.Pendant trois siècles (aux XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles), l’île a été une escaleimportante pour les navires européens à destination de l’Amérique etde l’Asie.À cette époque, de nombreux Africains ont été réduits à l’esclavage et embarqués à partir de l’île de Gorée en direction du continent américain. La célèbre Maison des esclaves, un des musées les plus

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Total sur 10 : . . . . . . . .

Unité 2Unité 2 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Avant de partir… Pendant le voyage…

a. Les parents de Nino avaient réservé . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Ils avaient prévu de faire des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

dans les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Le deuxième jour, la caméra ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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d. Le troisième jour, Nino est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . à

cause de quelque chose qu’il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TestTestUnité 2Unité 2visités au Sénégal, est aujourd’hui le témoignage de cet aspectde l’histoire universelle.À l’époque, un grand nombre de maisons abritaient, dans leursous-sol, « l’esclaverie », où étaient regroupés hommes et femmes, le plus souvent jeunes, destinésaux plantations des Amériques. Ils y séjournaient pendant des semaines, dans l’attente du voyagesans retour.Aujourd’hui, l’île abrite de nombreuses résidences secondaires et accueille tous les jours de nombreuxvisiteurs. Gorée a en effet préservé un patrimoine architectural très riche qui réunit des styles culturels très différents : nordiques et méditerranéens, islamiques et chrétiens.Elle est inscrite depuis septembre 1978 sur la liste du patrimoine mondial, établie par l’Unesco.D’après http://www.au-senegal.com/decouvrir/geo_goree

A. Vrai ou faux ? Coche la réponse qui convient. (1 point par bonne réponse)

Vrai Fauxa. Gorée est située près de Dakar. � �b. L’île a toujours été indépendante. � �c. Les bateaux européens s’arrêtaient à Gorée. � �d. Les bateaux européens emmenaient des esclaves africains de Gorée vers l’Asie. � �e. Aujourd’hui, on ne peut pas visiter l’île de Gorée. � �f. Les monuments de l’île de Gorée sont protégés par l’Unesco. � �

B. Retrouve dans le texte, les mots et expressions pour dire : (1 point par bonne réponse)

a. une maison de vacances � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. le sous-sol des maisons où vivaient les esclaves � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. la perte de la liberté � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. le nom d’un musée � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. habiter pendant un temps � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. l’ensemble des monuments historiques � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Expression écriteObserve ces légendes de photos et reconstitue cette anecdote sur une feuille séparée.Écris ton histoire au passé ; utilise le plus-que-parfait pour les actions antérieures.

� Nous sommes partis en famille faire un voyage au Sénégal. Mais le voyage a tout de suite mal

commencé. Quand nous sommes arrivés à Dakar, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a. Arrivée à l’aéroport deDakar : Pas de valises !

b. Achats de vêtements dansle centre de Dakar : les nôtresperdus avec les valises !

c. En route vers l’hôtel réservé parPapa : pas d’hôtel, il n’existe pas !

d. Colère de Maman : elleveut rentrer à la maison !

e. Rencontre incroyable avecnotre voisin sénégalais de Parisen vacances dans son pays !

f. Plus de problème d’hôtel :proposition de notre voisinde loger chez lui !

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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TestTest5. Le plus-que-parfait (PQP) (1 point par phrase)

Transforme au passé composé et au plus-que-parfait comme dans l’exemple.a. Je m’achète un nouvel appareil photo parce que j’ai perdu le mien la semaine dernière.� Je me suis acheté un nouvel appareil photo parce que j’avais perdu le mien la semaine dernière.b. Il ne va pas voir ce film avec nous : il l’a déjà vu avant.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Tu as été malade, alors on te recommande de ne pas sortir.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Comme vous avez terminé votre travail, vous pouvez aller surfer sur Internet.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Les gens du village nous ont beaucoup aidés pendant notre séjour, alors nous les remercions.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. Ils me téléphonent car je leur ai demandé des renseignements.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. Elle ne peut pas te prévenir parce qu’elle a oublié son portable chez elle.

� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. La cause et la conséquence (1 point par bonne réponse)

Transforme les phrases avec grâce à (la/l’) / au(x) ou à cause de (la/l’) / du / des.a. Il n’a pas eu le temps de me dire au revoir parce que le train est parti. (le départ) � Il n’a pas eu le temps de me dire au revoir à cause du départ du train.b. Il est très rapide, il a donc gagné facilement. (sa rapidité)

� Il a gagné . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Nous avons perdu parce que je me suis trompé. (mon erreur)

� Nous avons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. L’eau de la rivière est montée d’un coup parce qu’il a beaucoup plu. (la pluie)

� L’eau de la rivière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Les gens du village sont très gentils. Nous avons donc été très bien accueillis. (la gentillesse)

� Nous avons été . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

f. Nous avons beaucoup appris parce que Marc connaît beaucoup de choses ! (les connaissances)

� Nous avons appris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

g. C’était dangereux alors il est resté sur l’arbre pendant une heure ! (le danger)

� Il est resté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

h. On a été attaqués par des animaux sauvages et Julie a eu très peur. (les attaques)

� Julie a eu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TestTestUnité 2Unité 2 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. Dakar

2. Youssou N’Dour

3. La mangrove

4. Ousmane Sow

5. La Gambie

6. Le boubou

7. La Casamance

8. Le fromager

9. Léopold Sédar Senghor

10. La Mauritanie

i. Les journalistes ont beaucoup travaillé donc la nouvelle a été diffusée très vite. (le travail)

� La nouvelle a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. La voie passive (1 point par bonne réponse)

Réponds aux questions à la forme active et à la forme passive. (Attention au temps des verbes et à l’accord du participe passé.)

a. Qui les a accompagnés lors de leur première escale ? (Marc)

� Forme active : Marc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

� Forme passive : Ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Qui nous a aidés dans cette aventure ? (les habitants du village)

� Forme active : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

� Forme passive : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Combien de médailles avait remporté cet athlète ? (cinq)

� Forme active : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

� Forme passive : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. Qui va offrir le boubou au chef du village ? (Emma)

� Forme active : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

� Forme passive : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Qu’est-ce que les journalistes publieront ? (un article)

� Forme active : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

� Forme passive : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Culture (1 point par bonne réponse)

Associe.a. Il a été élu premier président de la République du Sénégal.

b. C’est un chanteur sénégalais engagé.

c. C’est un vêtement traditionnel africain.

d. Ses sculptures sont connues dans le monde entier.

e. C’est un grand arbre de la forêt tropicale sénégalaise.

f. C’est la capitale du Sénégal.

g. C’est un type de végétation très humide et verte.

h. Cette région se trouve au sud du Sénégal.

i. Ce pays se trouve au nord du Sénégal.

j. Ce fleuve est aussi un pays situé au centre du Sénégal.

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Total sur 80 : . . . . . . . .

Total sur 10 : . . . . . . . .

Unité 3Unité 3 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TestTest1. Compréhension orale (1 point par bonne réponse)

A. Écoute et entoure les cinq rubriques présentées dans le journal.

B. Écoute et corrige les erreurs.a. Le Parlement européen a pris une décision la semaine dernière. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Les professeurs français demandent plus de vacances au gouvernement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Une personne a été blessée dans un accident de la route. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. L’équipe de Milan a gagné 2 à 0 contre l’équipe de Lyon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. Le temps sera nuageux à l’Ouest et au Nord de la France. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Expression oraleA. Parle de toi.Est-ce que tu lis des journaux, des magazines ? Lesquels et à quelle fréquence ? Quelles sont tes rubriques préférées ?

B. Avec un(e) camarade.Tu passes l’après-midi avec un(e) camarade mais vous n’êtes pas d’accord sur ce que vous voulez faire.Vous discutez et vous vous mettez d’accord, ou vous vous disputez.

3. Compréhension écrite (1 point par bonne réponse) /8

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/ 8

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local

national

internationalFAITS-DIVERS

sociétéSPORT

culture

économiemétéo

Les Français adorent les magazines… télé

Les Français sont les plus gros consommateursde magazines au monde !

Ils lisent peu de journaux quotidiens mais sont degros lecteurs de presse magazine* : 97,2 % d’entreeux lisent au moins un magazine chaque mois :c’est un record mondial ! En moyenne, ils en lisentmême plus de 6 par mois. Ce sont surtout des pro-grammes télé : plus de 7 Français sur 10 lisent cetype de presse qui rassemble toutes les catégories ettous les âges de la population. Ces magazinesdétiennent aussi les records de consultation : enmoyenne, ils sont « pris en main » presque 8 foispar semaine. Les autres magazines sont consultésplutôt 4 ou 5 fois pour chaque numéro. Au final,

7 des magazines les plus lus sont des magazines de programmes TV, les autres sont des magazinesd’information et des magazines « people », quiparlent des célébrités.

D’après Agnès Barber, www.lesclesjunior.com

* La presse magazine s’oppose à la presse quotidienne, qui sorttous les jours.

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TestTestUnité 3Unité 3A. Réponds aux questions.a. Quelle est la différence entre un magazine et un journal quoti-dien ?

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b. Quelles catégories de personnes lisent les magazines télé ?

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c. Quel est le type de magazine le plus lu en France ?

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d. Quels autres types de magazines sont aussi beaucoup lus ?

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e. Combien de fois un magazine acheté (autre qu’un magazine télé) est « ouvert » en moyenne ?

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B. Retrouve dans le texte les noms formés à partir des verbes suivants.a. informer : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. lire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. consulter : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Expression écriteRapporte une conversation que tu as eue avec un(e) camarade ou un membre de ta famille.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5. Le discours indirect (1 point par phrase)

A. Associe.a. « Jules part en vacances à la Réunion. » 1. Zoé m’a demandé si Jules allait partir.b. « Jules va partir en vacances à la Réunion ? » 2. Zoé a conseillé à Jules de partir.c. « Jules est parti en vacances à la Réunion. » 3. Zoé m’a dit que Jules partait.d. « Jules partira en vacances à la Réunion. » 4. Zoé m’a dit que Jules était parti.e. « Jules, pars en vacances à la Réunion ! » 5. Zoé m’a dit que Jules partirait.

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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Unité 3Unité 3 Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TestTest

De : laura-m@youpi.frÀ : léonie16@free.frSujet : Concours

Salut Léonie !Hier j’ai vu Matthieu dans le bus et on a discuté un peu. Il m’a dit qu’il avait vu unepublicité dans Le Mag’ sur un concours pour gagner un voyage d’un an sur un bateau-école. Il m’a dit qu’il voudrait participer mais qu’il fallait être cinq participants et qu’ilcherchait des personnes intéressées pour former une équipe avec lui. Je lui aidemandé combien ils étaient pour l’instant, et il m’a répondu que son copain Denisavait déjà accepté, que Lucie était intéressée aussi et qu’elle allait leur donner saréponse dans quelques jours.

Il m’a ensuite proposé de faire partie de l’équipe et m’a demandé de t’en parler. Je luiai dit que pour moi c’était d’accord, que je pensais que ça te plairait, et qu’on lui télé-phonerait.

J’espère que tu es intéressée ; imagine, une année de rêve à voyager ensemble surun bateau !!!Va sur le site www.francovision.fr pour voir le blog de l’équipe qui est sur L’Océane ence moment, ça a vraiment l’air génial !

Réponds-moi vite,BisousLaura

B. Complète les phrases au discours indirect.(Attention au changement de personne !)

a. « Viens avec nous ! » � Ils m’ont proposé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. « Pourquoi tu n’es pas parti avant moi ? » � Elle m’a demandé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. « Je ne peux pas aller au cinéma avec vous. » � Il nous a dit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d. « Mes parents m’ont offert un billet d’avion ! » � Elle a annoncé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

e. « Vous préférez aller au restaurant ou venir chez nous ? » � Ils nous ont demandé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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6. Le discours indirectLis le mél et réécris le dialogue entre Laura et Matthieu.

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TestTestUnité 3Unité 3Matthieu : Salut Laura ! Ça va ?Laura : Oui, et toi ? Matthieu : Oui ! J’ai vu une publicité dans Le Mag’ sur un concourspour gagner un voyage d’un an sur

un bateau-école et je voudrais participer mais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Laura : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Matthieu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Laura : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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7. La formation des mots (2 points par bonne réponse)

Transforme les phrases comme dans l’exemple.a. La tempête a détruit un collège de Saint-Denis.

� Destruction d’un collège de Saint-Denis par la tempête.b. Le prix du pétrole a augmenté.

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c. La carrière politique du maire s’est finie cette année.

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d. Douze baleines sont passées au large de l’île de la Réunion.

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e. Youssou N’Dour signera ses disques à la Fnac samedi.

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f. Le Tour de France partira de Brest cette année.

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8. Les rubriques d’un journal (1 point par bonne réponse)

Associe une rubrique à chaque titre de l’exercice 7.1. Faits-divers : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Politique : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Culture : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Économie : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Météo : a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Sport : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

/5

/10

Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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