g Z r d h»kirsanovsport.68edu.ru/wp-content/uploads/2014/10/... · 2014-10-16 · школы и ее воспитанников. ... укрепление здоровья, воспитание

1

«РАССМОТРЕНО»

Педагогическим советом

МБОУ ДОД «ДЮСШ» г. Кирсанова

Протокол № ___

«___»____________________ 2014г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ ДОД «ДЮСШ»

г. Кирсанова

_____________________ А. Е. Видяпин

Приказ № 40 «01» сентября 2014г.

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей

«Детско-юношеская спортивная школа»

на 2014- 2015 учебный год.

2

СОДЕРЖАНИЕ.

I Паспорт программы …………………………………………………………… 3

II Информационная справка…………………………………………………….. 4

Ш Аналитическая часть…………………………………………………………... 6

Анализ социального заказа……………………………………………………… 6

Сотрудничество с ОО……………………………………………………………. 6

Контингент обучающихся……………………………………………………….. 7

Режим работы МБОУ ДОД «ДЮСШ»…………………………………………. 8

Кадровый состав…………………………………………………………………. 9

Материально-техническая база спортивного зала «ДЮСШ»………………… 10

IV ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

МБОУ ДОД «ДЮСШ».

10

Уставными целями деятельности Учреждения является………………........... 11

Основным предметом деятельности………………………………………...… 11

Описание «модели» выпускника МБОУ ДОД «ДЮСШ» ………………......... 12

Миссия приоритетные направления, цели и задачи «ДЮСШ» ……………... 12

Цели и задачи МБОУ ДОД «ДЮСШ»………………………………………... 13

V СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 13

Начальный этап подготовки…………………………………………………….. 14

Учебно-тренировочный этап подготовки. 14

Учебный план…………………………………………………………………….. 16

Мониторинг деятельности………………………………………………………. 22

Показатели реализации образовательной программы…………….…………. 24

Методическая работа…………………………………………………………..... 25

Воспитательный процесс……………………………………………………..… 25

VI РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ………………………… 26

3

I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.

Настоящая программа определяет основные направления и принципы совершенствования обра-

зовательного процесса в МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» г. Кирсанова на период с

1 сентября 2014 г до 1 сентября 2015 года

Наименование про-

граммы

Образовательная программа МБОУ ДОД «Детско-юношеская спор-

тивная школа» г. Кирсанова

Основания для разработ-

ки программы

Конвенция о правах ребенка;

Конституция Российской Федерации ;

Закон РФ «Об образовании»;

Учебно-образовательными программами по видам спорта и СанПин.

- Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам спорта:

баскетбол - Приказ Минспорта России от 10.04.2013 N 114;

волейбол - Приказ Минспорта России от 30.08.2013 N 680;

лыжные гонки - Приказ Минспорта России от 14.03.2013 N 111;

пулевая стрельба - Приказ Минспорта России от 27.03.2013 N 146;

футбол - Приказ Минспорта России от 27.03.2013 N 147;

Типовое положение об УДОД;

Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность учреждений

дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности,

расположенных на территории РФ;

Устав МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» г. Кирсанова

Основные разработчики

программы

Администрация МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» г.

Кирсанова

Основные цели програм-

мы

Развитие системы образования и воспитания в интересах формирования

гармонично развитой, социально активной, творческой личности, являю-

щейся одним из субъектов образования.

Основные задачи про-

граммы

Обеспечение условий для реализации равных прав граждан на образование.

Разработка комплекса мер по социальной защите и поддержке работников

школы и ее воспитанников.

Создание необходимых условий для повышения качества учебно-

тренировочного процесса в соответствии с приоритетами современной об-

разовательной политики и потребностями заказчиков образовательных ус-

луг.

Создать образовательное пространство, способствующее самоопределению,

достижению социальной компетентности, а также спортивного развития

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_148092/?dst=100010





4

учащихся школы при освоении ими различных видов спорта.

Ориентация на потребности и интересы обучающихся, их индивидуальные

личностные особенности и возможности.

Сроки реализации про-

граммы

Программа рассчитана на 2014-2015 учебный год.

Основные разделы про-

граммы.

Информационная справка МБОУ ДОД «ДЮСШ».

Основные принципы образовательной политики МБОУ ДОД «ДЮСШ».

Аналитическое обоснование программы.

Миссия приоритетные направления, цели и задачи МБОУ ДОД «ДЮСШ»

на 2014 -2015 уч. год.

Содержание образовательного процесса.

Планирование школы.

Мониторинг качества образовательного процесса.

Управление реализацией образовательной программы МБОУ ДОД

«ДЮСШ».

Исполнители основных

мероприятий программ

Администрация школы, педагогический коллектив.

Ожидаемые результаты

реализации программы

Создание более широких возможностей доступа к дополнительному обра-

зованию. Повышение роли и качества дополнительного образования. По-

вышение уровня систем воспитания. Укрепление материально-технической

базы. Улучшение систем социальной защиты детей. Усиление внимания

индивидуальному физическому развитию детей, формирования здорового

образа жизни.

II. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА МБОУ ДОД «ДЮСШ».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

детей «Детско-юношеская спортивная школа» города Кирсанова – учреждение дополнительного

образования детей, основная деятельность которого направлена на гармоничное физическое раз-

витие юных спортсменов, разностороннюю подготовку, укрепление здоровья, воспитание спорт-

сменов высокой квалификации, потенциального резерва сборных команд Тамбовской области.

Основное направление деятельности образовательного учреждения – физкультурно-спортивное.

МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа» была открыта 31 августа 1964 года со

следующими отделениями:

баскетбол - 6 групп

волейбол - 3 группы

спортивная гимнастика – 7 групп

Всего 240 человек.

В настоящее время в МБОУ ДОД «ДЮСШ» функционируют секции по 8 спортивным на-

правлениям: шахматы, пулевая стрельба, спортивная аэробика, футбол, баскетбол, волейбол, лыж-

ные гонки, организация военно-патриотической деятельности Клуб «Патриот».

5

В школе работает 7 штатных тренеров (все с высшим образованием) и 5 совместителей. В

секциях занимается 645 обучающихся.

В настоящее время школа является юридическим лицом и имеет статус муниципального

бюджетного учреждения дополнительного образования детей. Учредителем школы является ад-

министрация города Кирсанова.

Методическое руководство и координацию деятельности школы как субъекта физкультурно-

спортивного движения осуществляет комитет по физической культуре и спорту города.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-

юношеская спортивная школа» зарегистрировано постановлением главы администрации города №

438 от 29 июля 1999 года.

Место нахождения школы - юридический адрес: ул. 50 лет Победы, дом 41, г. Кирсанов, Тамбов-

ская область, 393360; Фактические адреса: 393360; ул. 50 лет Победы дом 27 – а , г. Кирсанов,

Тамбовская область, 393360; 1 – й микрорайон, дом 15, г. Кирсанов, Тамбовская область, 393366;

ул. Школьная дом 21, г. Кирсанов, Тамбовская область, 393360; ул. Пушкинская, дом 29, г. Кир-

санов, Тамбовская область, 393360; ул. Советская дом 3, г. Кирсанов, Тамбовская область, 393360

Весь пакет документов, регламентирующий деятельность учреждения, имеется в наличии:

1. Школа имеет свой Устав, утвержденный Постановлением администрации города Кирсанова

Тамбовской области № 920 от 22 августа 2011 года;

2. Лицензия – серия А, № 184139, устанавливает, что муниципальное образовательное учреж-

дение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» имеет

право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, ука-

занным в приложении к настоящей лицензии, при соблюдении зафиксированных в нем кон-

трольных нормативов предельной численности контингента обучающихся, воспитанников.

Лицензия действительна по 01 ноября 2010 г.

3. Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахож-

дения на территории Российской Федерации. ОГРН 1056852885121

III. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1. Анализ социального заказа

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом, определяющим

содержание образования детско-юношеской спортивной школы ее уровень и направленность на основе

анализа образовательных потребностей социума, возможностей детско-юношеской спортивной школы,

ресурсного обеспечения и принципов организации образовательного процесса.

Данная программа способствует организации образовательного процесса в детско-юношеской

спортивной школе в соответствии с современными требованиями, целями и задачами дополнительного

образования, его гуманизации в интересах развития личности обучающихся на основе дифференциро-

ванного, разноуровневого образования.

МБОУ ДОД «ДЮСШ» является составным компонентом культурно- образовательной инфра-

структуры города и тесно связана со всеми ее социальными сферами. Школа соотносит свои действия с

образовательной политикой города, направленной на создание условий для удовлетворения запросов

различных слоев населения на образовательные услуги.

6

МБОУ ДОД «ДЮСШ» как составной элемент городской образовательной системы способствует

интеграции основного и дополнительного образования детей, их досуговой и образовательно-

развивающей деятельности. В основу работы школы положен государственный и социальный заказ на

личность, формирующуюся в условиях нового социально-экономического устройства общества.

МБОУ ДОД «ДЮСШ» выполняет свою социальную роль, исходя из определенных педагогиче-

ским коллективом целей, задач, видов деятельности и требований законодательства к системе образова-

ния.

Для успешного функционирования школа с учетом конъюнктуры рынка необходимо, чтобы

диапазон его образовательной и социальной деятельности формировался на основе выявленных интере-

сов и потребностей потенциальных потребителей оказываемых им образовательных услуг.

С целью выявления социального заказа, адресованного МБОУ ДОД «ДЮСШ», были изучены:

требования, предъявляемые МБОУ ДОД «ДЮСШ» отделом образования города Кирсанова;

потребности обучающихся «ДЮСШ» и их родителей;

мнения тренерского состава «ДЮСШ» о путях его обновления;

спектр услуг, оказываемых населению другими образовательными учреждениями города;

комплекс образовательных и иных услуг, которые способна предоставить спортивная школа.

Проведенный анализ показал, что в системе учреждений дополнительного образования города

Кирсанова МБОУ ДОД «ДЮСШ» играет главную роль в сфере физической культуры и спорта.

3.2. Сотрудничество с образовательными организациями.

Общеобразовательными организациями и МБОУ ДОД «ДЮСШ» физкультурно-спортивной

направленности совместно с ведомствами и общественными организациями отводится ведущая роль в

обеспечении комплексного подхода к оздоровлению школьников средствами физической культуры и

спорта.

Деятельность педагогического коллектива МБОУ ДОД «ДЮСШ» направлена на взаимодейст-

вие с педагогическими коллективами общеобразовательных школ, здравоохранения (подростковый ка-

бинет, кабинет ЛФК), на решение проблемы укрепления здоровья и профилактики вредных привычек.

Обеспечивая взаимодействие с ООШ, следует отметить, что тренерско-преподавательский со-

став МБОУ ДОД «ДЮСШ» и учителя физической культуры школ тщательно подходят к вопросу ре-

шения главной задачи – формирования, сохранения и укрепления здоровья детей, подростков и учащей-

ся молодежи. Учебные занятия по физической культуре направлены на использование здоровье форми-

рующих возможностей физических упражнений, выполняемых преимущественно в тренирующих ре-

жимах.

Спортивная школа сотрудничает с рядом спортивных организаций и образовательных школ (РО

ООО РОСТО (ДОСААФ), Российское физкультурно-спортивное общество «Спартак», МБОУ СОШ №1,

ООШ города Кирсанова).

3.3. Контингент обучающихся.

Контингент учащихся в МБОУ ДОД «ДЮСШ» по социальному статусу неоднородный - дети

обучаются из семей с разным материальным обеспечением, есть семьи, в которых родители не работа-

ют. Также, есть дети из числа воспитанников школы интерната. Но, большинство семей имеют средний

достаток. В школе занимаются дети, проживающие как на территории города, так и на территории рай-

она.

7

Количественный состав обучающихся на 2014-2015 уч.г.

Наименование групп Количество

групп

Количество

учащихся

Девочки Мальчики

Спортивно-оздоровительный этап 5 100 30 70

Начальная подготовка 15 270 100 170

Учебно-тренировочная 11 200 20 180

ИТОГО 31 570 150 420

Организация военно-патриотической

деятельности Клуб «Патриот»

3 75 20 55

ИТОГО 34 645 170 475

Количественный состав по видам деятельности.

№

п.п

Виды деятельности

(спортивные отделения)

Кол-во

девочек

Кол-во

мальчиков

Всего

1 Футбол 0 90 90

2 Волейбол 40 115 155

3 Баскетбол 0 100 100

4 Лыжные гонки 40 75 115

5 Пулевая стрельба 20 20 40

6 Шахматы 20 20 40

7 Спортивная аэробика 30 0 30

8 Организация военно-патриотической деятельности

Клуб «Патриот»

20 55 75

ИТОГО: 170 475 645

3.4. Режим работы МБОУ ДОД «ДЮСШ».

Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год начинается с 1

сентября. Учитывая специфику деятельности Учреждения образовательный (учебно-

тренировочный) процесс проводится круглогодично.

Утверждение контингента обучающихся, количество групп и годового расчета учебных часов

производится ежегодно до 1 октября.

Основными формами образовательного (учебно-тренировочного) процесса являются:

групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия;

работа по индивидуальным планам подготовки (обязательно на этапах спортивного со-

вершенствования);

медико-восстановительные (реабилитационные) мероприятия; тестирование;

прохождение углубленного медицинского осмотра (кроме группы начальной подготовки

первого года обучения);

участие в соревнованиях и матчевых встречах, учебно-тренировочных сборах в условиях

спортивно-оздоровительного лагеря и перед вышестоящими по рангу соревнованиями,

инструкторская, судейская практика.

Расписание тренировочных занятий составляется по представлению тренера-преподавателя в

целях установления более благоприятного режима тренировок, отдыха занимающихся, обучения их

в общеобразовательных и других учреждениях.

Учебные группы комплектуются с учетом возраста и спортивной подготовленности занимаю-

щихся. Возраст поступающих и занимающихся в «ДЮСШ» должен, как правило, соответствовать

требованиям к возрасту и уровню спортивной и физической подготовленности.

8

Комплектование «ДЮСШ» производится ежегодно в сентябре - октябре. В школу принима-

ются дети, допущенные к занятиям врачом; в соответствии с возрастом и программными требова-

ниями.

Тренировочные занятия проходят как в основном здании школы, так и на базе общеобразова-

тельных школ города во второй половине дня с 1200

до 2100

, это выгодно как для обучающихся, так

и для их родителей. После занятий в общеобразовательной школе дети не зависимо, в каком районе

города проживают, занимаются тем видом спорта и в том учреждении, в котором (по личным сооб-

ражениям) им удобно. Продолжительность 1 занятия в группах начальной подготовки - не превы-

шает 2 академических часов, в учебно-тренировочных – 4 часов в день.

Штатное расписание утверждается руководством школы самостоятельно в зависимости от

целей и задач, финансовых возможностей, с учетом квалификации работников, определяемой на

основе тарифно-квалификационных характеристик. Утвержденных в установленном порядке для

работников образования, физической культуры и спорта, других специалистов, служащих и рабо-

чих.

3.5. Кадровый состав.

МОУ ДОД «ДЮСШ» не полностью укомплектована педагогическими кадрами, есть вакантные

места на должность тренеров-преподавателей по баскетболу (девушки). Средняя нагрузка тренеров-

преподавателей 25 – 30 часов в неделю.

Состояние кадрового потенциала МБОУ ДОД «ДЮСШ».

Всего в 2014-2015г.:

-число педагогических ставок 18 ед.;

-фактически числится педагогических работников 12 чел.

Из числа фактических педагогических работников:

а) штатных работников 7 чел.; совместителей 5 чел.

б) по уровню образования:

Сведения о педагогических

работниках

2014-2015 уч. год

всего % от общего числа пед. работников

Имеют образование:

Основные/совместители 7/7 100/100

высшее 7/7 100/100

н. высшее -/- -/-

среднее специальное -/- -/-

среднее -/- -/-

Имеют квалификационные категории:

высшую -/- -/-

первую 3/1 42,9/20

вторую 2/1 28,6/20

Всего аттестовано 5/2 71,5/40

в) по стажу работы:

№

п/п

Сведения о педагогических работниках Штатные Совместители

1. Педагогические работники 7 5

2. До 2 лет - -

3. От 2 до 5 лет - -

4 От 5 до 10 1 1

5 От 10 до 20 2 0

6 Свыше 20 лет 4 4

9

г) по возрасту:

До 30 лет 30-50 лет Старше 50 лет Пенсионный возраст

0 3 5 4

Курсы повышения квалификации при ТОИПКРО в 2013-2014 г. прошли 5 тренеров-преподавателей,

что составило от общего кол-ва педагогических работников 41.7%.

По состоянию на 01.09.2014 года у всех тренеров-преподавателей пройдена курсовая переподготов-

ка, что составляет 100%.

3.6. Материально-техническая база спортивного зала «ДЮСШ».

Территория школы занимает площадь - 0,1 га и имеет двухэтажное здание –399,3 м2

, на первом

этаже расположен спортивный зал (288 м²) который используется в соответствии с расписанием учебно-

тренировочных занятий, сан узел и одно подсобное помещение. Лицензионный норматив по площади на од-

ного обучаемого выдерживается в соответствии с требованиями, социально-бытовое обеспечение обучающих-

ся удовлетворительное. На втором этаже расположены два кабинета и одно подсобное помещение.

Адрес: 393360 Тамбовская область, г. Кирсанов, ул.50 лет Победы д. 41

Объект - муниципальная собственность

Год ввода в эксплуатацию - 1976

Предоставлено в безвозмездное пользование

Площадь спортзала - 288 кв.м ( 24 х 12)

Площадь подсобных помещений - 47,9 кв.м

Перекрытия междуэтажные - плита ж/б

Стены - кирпич

Пол - дощатый

Отделка - покраска, побелка, кафель

Телевизор - 1

Магнитофон - 1

Компьютер - 1

Стенка гимнастическая - 11

Скамья гимнастическая - 6

Щит баскетбольный - 4

Стойка волейбольная - 2

Мягкий спортинвентарь - в ассортименте.

Используемый инвентарь соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

IV. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ МБОУ ДОД «ДЮСШ».

4.1. Все принципы, лежащие в основе образовательной программы МБОУ ДОД «ДЮСШ»

сориентированы на личность ребенка и создание условия для развития его способностей, на со-

трудничество педагогов и учащихся, педагогов и родителей, на взаимодействие содержания об-

разования по всем учебным программам:

- принцип развития (стимулирование и поддержка эмоционального, духовно-

нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребенка, на создание условий для прояв-

ления самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребенка в различных видах дея-

тельности);

- принцип вариативности (возможность сосуществования различных подходов к отбо-

ру содержания и технологии обучения, при этом сохранение инвариантного минимума образования).

10

Для укрепления здоровья, подготовки спортивного резерва и проведения досуга в Российской

Федерации созданы различные организации и учреждения, в том числе спортивные школы различного

типа и ведомственной принадлежности.

Система дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, как один из

институтов детства, созданный и существующий для детей, их обучения, воспитания и развития – явля-

ется важнейшим звеном непрерывного образовательного процесса.

Сегодня к учреждениям дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности

особо пристальное внимание. Они являются для спорта не только его золотым фондом, но и надежной

базой развития массового спорта, формирования здорового образа жизни, а также разностороннего раз-

вития личности ребенка.

Концепция развития МБОУ ДОД «ДЮСШ» исходит из того, что данное образовательное учре-

ждение должно развиваться как центр социальной педагогики, оказывающий морально-нравственную

поддержку, выявляющий потребности, склонности и интересы детей и подростков вне системы основ-

ного образования, через аспекты физической культуры и спорта.

4.2. Уставными целями деятельности Учреждения является:

развитие мотивации личности к всестороннему удовлетворению физкультурно-оздоровительных

и спортивных потребностей, реализация дополнительных программ и услуг по физическому вос-

питанию;

гармоничное развитие личности, сохранение здоровья подрастающего поколения методами фи-

зической рекреации, развитие их способностей в избранном виде спорта, достижение высоких

спортивных результатов, подготовка членов сборных команд города, области, России;

проведение социальной, культурно-просветительской, воспитательной, физкультурно-

оздоровительной и спортивной работы с детьми, подростками и их семьями в учебное время и в

каникулярный период.

4.3. Основным предметом деятельности Учреждения является реализация образователь-

ных программ дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности по

специальностям: пулевая стрельба; волейбол; баскетбол; футбол; лыжная подготовка; шахматы;

аэробика.

Основной упор в процессе образования и воспитания сегодня делается на формирование у ре-

бенка с раннего детства ориентации на самовоспитание и способности к саморазвитию. Только само-

стоятельно регулируя свои желания, стремления, поступки, можно обеспечить активное приспособле-

ние к постоянно возрастающим требованиям современного мира. Педагогические средства и методы

направлены на то, чтобы каждый ребенок нашел себя в движениях, соответствующих его двигательным

задаткам и интересам, что поможет ему в течение всей его жизни самостоятельно и с чувством удовле-

творения поддерживать свое здоровье и психологическое равновесие. Следовательно, ДЮСШ должна

объединить свои усилия с семьей и школой в обеспечении условий для саморазвития ребенка, помогая

ему познать свои индивидуальные задатки, склонности и реализовать их в приемлемой форме, полезной

для него самого и общества. Важной задачей педагогов и родителей становится обучение ребенка само-

познанию, методам и приемам саморазвития, а также условий, реально побуждающих его к самосовер-

шенствованию в основных видах жизнедеятельности.

11

Решение задач саморазвития ребенка в ходе занятий в ДЮСШ возможно при условии реального

соединения в единое целое процессов обучения и воспитания.

Поэтому от всех педагогов сегодня требуется прежде всего знание законов развития личности с

раннего возраста до достижения его социальной зрелости. Актуальным становится обучение педагогов

и родителей умелому пользованию этими законами, познанию индивидуальных природных особенно-

стей ребенка, определяющих методику применения общих принципов воспитания в каждой конкретной

ситуации. При этом необходимо постоянное саморазвитие всех непосредственных субъектов воспита-

тельного процесса: тренеров-преподавателей, учителей, родителей.

Чтобы эффективность развития и саморазвития ребенка была максимальной, целенаправленное

взаимодействие педагогов с ребенком должно осуществляться системно. Важнейшее условие преобра-

зования – переход от стихийных механизмов развития детей к сознательно управляемым.

4.4. Описание «модели» выпускника МБОУ ДОД «ДЮСШ»

Модель выпускника ДЮСШ подразумевает предполагаемый результат совместной деятельно-

сти учреждения и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности

ребенка, которыми должен обладать выпускник спортивной школы.

Выпускник ДЮСШ должен знать:

теоретические основы по физическому воспитанию; спортивную терминологию; алгоритм вы-

полнения упражнений; правила действий по выбранному виду спорта

правила и способы ведения здорового образа жизни

основы медицинских знаний и способы оказания первой помощи

правила поведения в социуме

Выпускник ДЮСШ должен уметь:

организовывать свою деятельность в соответствии с принципами здорового образа жизни

развивать и совершенствовать общие и специальные физические качества

правильно выполнять действия по выбранному виду спорта

Результатом обучения в МБОУ ДОД «ДЮСШ» должно стать развитие личности, владеющей оп-

ределѐнным объѐмом знаний, умений и навыков, творческих способностей, достигшей максимально

возможного спортивного результата в зависимости от личностного потенциала.

Предполагаемая модель выпускника МБОУ ДОД «ДЮСШ»:

Гармонически развитая, социально ориентированная личность, способная к самореализации;

Личность, уважающая себя, осознающая свою ценность и признающая ценность другой личности,

способная принять верное решение в ситуации морального выбора и нести ответственность перед

собой и обществом;

Личность, имеющая потребность в здоровом образе жизни, обладающая высоким уровнем физиче-

ской, интеллектуальной культуры труда, эмоций и чувств;

Личность, владеющая знаниями о физической культуре, еѐ роли в формировании здорового образа

жизни и сохранении творческого долголетия;

Личность, компетентная в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельно-

сти, в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями.

4.5. Миссия приоритетные направления, цели и задачи «ДЮСШ» на 2014 -2015 уч. год.

12

Миссия рассматривается как сформулированное утверждение причины и смысла деятельности

«ДЮСШ». Миссия определяет статус «ДЮСШ», дает направления для формулировки путей его разви-

тия, конкретизирует масштабы деятельности школы.

Миссия МБОУ ДОД «ДЮСШ» г. Кирсанова: полноценное физическое и спортивно-

техническое развитие подрастающего поколения средствами физического воспитания детей.

Видение путей выполнения миссии предполагает:

позиционирование «ДЮСШ» как ведущего центра дополнительного спортивного образования в

спортивно-образовательном пространстве г. Кирсанова;

создание условий для всесторонней реализации образовательных потребностей обучающихся и их

родителей через расширение спектра образовательных услуг и создание условия для реализации инди-

видуальной образовательной траектории каждого учащегося;

использование образовательных, педагогических, научно-методических и материальных ресурсов

для развития и реализации творческого потенциала, обучающихся в различных видах спортивной дея-

тельности;

расширение социального партнерства с учреждения образования и культуры г. Кирсанова, спортив-

ными организациями для создания единого спортивно-образовательного пространства.

4.6. Приоритетными целями деятельности МБОУ ДОД «ДЮСШ» города Кирсанова являются:

1. Создание условий для удовлетворения спортивных потребностей жителей города Кирсанова через

организацию спортивной деятельности для учащихся детско-юношеской спортивной школы, их роди-

телей, учащихся близлежащих образовательных учреждений.

2. Приобщение учащихся МБОУ ДОД «ДЮСШ» к систематическим занятиям физической культурой.

3. Создание в городе единого открытого физкультурного пространства.

4. Содействие и поддержка спортивно-технического развития физически-одаренных детей и подрост-

ков.

5. Повышение качества организации спортивного досуга жителей города Кирсанова.

4.7. Достижению намеченных целей будет способствовать решение следующих задач:

1. Создание условия для личностно-творческой самореализации обучающихся в различных сферах фи-

зической деятельности.

2. Содействие развитию физической культуры обучающихся.

3. Активное участие спортсменов «ДЮСШ» в городских, региональных, всероссийских и международ-

ных соревнованиях.

4. Создание условия для повышения профессиональной компетенции педагогов «ДЮСШ» через орга-

низацию, проведение и участие в конференциях, конкурсах.

5. Улучшение материально-технической базы.

6. Организация и поддержка спортивной деятельности учащихся МБОУ ДОД «ДЮСШ» на городских,

областных и Всероссийских соревнованиях.

7. Налаживание сотрудничества со спортивными организациями, фондами, ассоциациями, ведущими

профессиональными спортивными коллективами.

8. Координация спортивной деятельности подростков через осуществление совместных творческих

проектов, организацию и проведение конкурсов, спортивных мероприятий, соревнований для различ-

ных групп населения.

V. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

МБОУ ДОД «ДЮСШ» в своей деятельности реализует типовые программы по видам спорта. На осно-

ве типовых разрабатываются рабочие учебные программы, с опорой на Федеральные стандарты спор-

тивной подготовки по видам спорта:

13





футбол - Приказ Минспорта России от 27.03.2013 N 147.

Содержание рабочих программ не должно противоречить действующим государственным обра-

зовательным стандартам. Педагогический коллектив несет ответственность за выбор данных образова-

тельных программ, принятых к реализации.

Образовательный (учебно-тренировочный) процесс проводится по группам в соответствии с

образовательной программой, а в установленных нормативными актами случаях в индивидуальной

форме.

На каждом возрастном этапе обучения реализация образовательных программ регламентируется

учебным планом (разбивка содержания образовательной программы по годам обучения), годовым ка-

лендарным учебным графиком и расписанием.

Критерием освоения образовательных программ являются результаты контрольных нормативов

для каждого возрастного этапа.

Продолжительность образовательного процесса на каждом этапе обучения определяется образо-

вательной программой.

Организация образовательного процесса включает в себя следующие этапы:

начальная подготовка – до 3 лет обучения;

учебно-тренировочная группа - до 5 лет обучения;

Численный состав групп определяется в соответствии с психолого-педагогическими рекоменда-

циями, возрастом детей, образовательной программой, государственными санитарно-

эпидемиологическими нормами и правилами.

5.1. Этап начальной подготовки (ГНП).

На этап начальной подготовки зачисляются дети желающие заниматься спортом и имеющие

письменное разрешение врача-педиатра. В группах начальной подготовки осуществляется физкультур-

но-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготов-

ку и овладение основами техники видов спорта, выполнение контрольных нормативов для зачисления

на учебно-тренировочный этап подготовки.

Большое значение учебных занятий ГНП имеет реализация принципов систематичности, дос-

тупности и индивидуализации, строгая дозировка нагрузки и постепенное еѐ повышение. Стабильности

состава занимающихся, посещаемости ими тренировочных занятий.

Преподаватели ДЮСШ стремится к тому, чтобы обучающиеся приобрели достаточную разно-

стороннюю и специальную физическую подготовленность, улучшили своѐ физическое развитие и в

итоге были переведены на следующий этап.

Дети на этапе начальной подготовки осваивают технику спорта, в начале года и в конце сдают

контрольные упражнения и нормативы, которые фиксируются каждым тренером-преподавателем в

журнале. Сроки и порядок выполнения контрольных требований, упражнений и нормативов определя-

ются учебной частью. Занимающиеся активно участвуют в массовых оздоровительных, физкультурных

и спортивных мероприятиях, проходить медицинское обследование в установленные сроки, осуществ-

ляют самоконтроль за состоянием здоровья, физическим развитием, за физической и спортивной подго-

товкой.

Учебный процесс в группах начальной подготовки направлен на:






14

1. Отбор способных к занятиям спортом детей.

2. Формирование стойкого интереса к занятиям.

3. Всестороннее развитие физических способностей, укрепления здоровья, закаливания организма.

4. Обучение основным приемам техники и тактическим действиям.

5. Привитие навыков соревновательной деятельности в соответствии с правилами.

5. 2. Учебно-тренировочный этап (УТГ):

Этап формируется на конкурсной основе из здоровых и практически здоровых учащихся, про-

шедших необходимую подготовку не менее одного года и выполнивших приемные нормативы по об-

щей физической и специальной подготовке. Перевод по годам обучения на этом этапе осуществляется

при условии выполнения учащимися контрольно-переводных нормативов по общей физической и спе-

циальной подготовке.

Учебные группы этого этапа комплектуются с учѐтом пола, возраста и функциональных воз-

можностей организма ребенка. Численность учебной группы составляет от 8 до 15 человек на одного

преподавателя.

Учебный процесс в учебно-тренировочных группах преимущественно направлен на:

укрепление здоровья,

повышение уровня физической работоспособности;

освоение тренировочного раздела программ;

приобретение необходимых и допустимых для обучающихся тренировочных нагрузок, предусмот-

ренных программами по видам спорта;

повышение уровня подготовленности, повышение скоростно-силовых качеств в соответствии с ин-

дивидуальными особенностями занимающихся;

сдачу в соответствии с планом контрольных нормативов;

подготовку детей к постоянному участию в соревнованиях.

Совершенствование специальной физической подготовленности.

Овладение техникой на уровне умений и навыков.

Индивидуализация подготовки.

Воспитание навыков соревновательной деятельности.

5.3. Основные изменения в содержание образования следует внести в связи с тем, что в на-

стоящее время одной из приоритетных задач школы является реализация на практике личностно-

ориентированного подхода в образовании. Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей

школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и

безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов.

Теоретическая подготовка должна рассматриваться как своеобразная база повышения техни-

ческой, тактической и психологической подготовленности. Теоретическая подготовка может прово-

диться как в форме теоретических занятий и непосредственно в спортивной тренировке. При проведе-

нии этих занятий следует помнить, что уточнение, расширение теоретических знаний юных спортсме-

нов, привитие навыков самостоятельного мышления, развитие способностей к самоконтролю, самоана-

лизу своих действий является залогом будущих успехов в избранном виде спорта. Эти занятия должны

иметь определенную целевую направленность, вырабатывать у учащихся умение использовать полу-

ченные знания на практике в условиях тренировочных занятий и соревнований. Необходимо подгото-

вить: название разделов теоретической подготовки; примерный перечень тем для проведения теорети-

ческих занятий и количество часов на их изучение по годам обучения; учебный материал по отдельным

общим темам; методические указания для проведения занятий; по окончании этапа или периода подго-

товки проведение тестов или контрольных вопросов, с последующим анализом освоения пройденного

материала.

15

Физическая подготовка (общая, специальная, спортивно-техническая).

По многим видам спорта при составлении учебного плана целесообразно физическую подготов-

ку планировать по трем видам: общая (ОФП), специальная (СФП) и спортивно-техническая для всего

вида спорта. При планировании учебного плана учитывать неуклонное возрастание объема средств об-

щей и специальной физической подготовки, соотношение между которыми постепенно изменяется, из

года в год увеличивается удельный вес СФП, непрерывное совершенствование спортивной техники.

На всех годах обучения осуществляется постоянный контроль за уровнем физической подготовки. Ус-

тановление количественных (и качественных) показателей позволяет определить уровень разносторон-

ней и специальной подготовленности юных спортсменов в той мере, которая необходима для конкрет-

ного этапа подготовки, при этом учитываются индивидуальные особенности каждого учащегося.

Спортивная подготовка по определенному виду спорта в большей мере начинает проявляться

на учебно-тренировочном этапе. Так в учебно-тренировочных группах 1-2 годов обучения, считается

этап начальной спортивной специализации, в учебно-тренировочных группах 3-4(5) годов обучения,

считается этап углубленной спортивной специализации.

На всех этапах спортивной подготовки, большую роль играет выявление спортивных способно-

стей юного спортсмена. Спортивные способности – это предпосылки спортивных успехов и возмож-

ность их прогрессивного развития.

Психологическая подготовка. На этапах начальной подготовки основными этапами психологи-

ческой подготовки должно являться привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой

и спортом, формирование установки на тренировочную деятельность. К числу главных методов психо-

логической подготовки относятся беседы, убеждения, педагогическое внушение, методы моделирова-

ния соревновательной ситуации через игру.

В учебно-тренировочных группах следует уделять внимание закрепление установки на спортив-

ную деятельность, совершенствование свойств личности, обеспечивающих устойчивость к тренировоч-

ным и соревновательным нагрузкам.

Основными средствами остаются психолого-педагогические методы, использование методов ау-

тогенной тренировки, самоубеждения, самоприказов, самовнушения.

Восстановительные мероприятия. Использование средств восстановления должно иметь оп-

ределенную системность и направленность в зависимости от этапа многолетней подготовки.

Инструкторская и судейская подготовка. Содержание инструкторской и судейской практики

определяется спецификой вида спорта, необходимо учитывать это при планировании теоретических за-

нятий, так же разработать название разделов, тем и количество часов по годам обучения, методические

указания для проведения данной работы. Учебный материал распределяется по годам обучения, начи-

ная с учебно-тренировочных групп. По окончании обучения выдавать свидетельство судьи и инструк-

тора по виду спорта.

Медико-биологический контроль (углубленный, текущий и этапный). На этапах начальной

подготовки необходимо в начале и в конце учебного года проводить углубленный медицинский осмотр,

с целью определения пригодности детей к занятиям спортом, уровень состояния здоровья, исходный

уровень физической и функциональной подготовленности, позволяющий следить за переносимостью

нагрузок, своевременное применение необходимых лечебно-профилактических мер. На учебно-

тренировочном этапе так же проведение углубленных осмотров, но наравне с ними проведение этапных

и текущих медицинских осмотров, основной задачей которых является: контроль за динамикой здоро-

вья, выявление ранних признаков переутомления, остаточных явлений после болезни, травмы, получе-

ние объективной информации о функциональном состоянии организма юного спортсмена, переносимо-

сти тренировочных нагрузок, адаптации к различным тренировочным режимам. Данные этапного и те-

кущего обследования служат основанием для внесения определенной коррекции в учебно-

тренировочный процесс.

16

5.4. Учебный план.

Учебный план для МБОУ ДОД «ДЮСШ» составлен в соответствии с Законом Российской Федера-

ции «Об образовании» №273 от 29.12.12.

-типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

- нормативными документами Государственного комитета Российской Федерации по физической куль-

туре и спорту, регламентирующими работу спортивных школ;

- Уставом МБОУ ДОД «ДЮСШ»,

- учебно-образовательными программами по видам спорта и СанПин.

- Федеральными стандартами спортивной подготовки по видам спорта:





футбол - Приказ Минспорта России от 27.03.2013 N 147;

Актуальность разработки учебного плана связана с необходимостью создания четкой системы

подготовки спортсменов в соответствии с современными требованиями спортивной тренировки.

Учебный план содержит рекомендации по организации тренировочного процесса на различных

этапах многолетней подготовки, по построению годичного цикла, по содержанию типовых трени-

ровочных занятий, по контрольным и переводным нормативам и системе медико-биологического обес-

печения.

Учебный план обеспечивает преемственность между этапами обучения. При разработке учебно-

го плана учитывались материальная база, наличие кадров, региональные условия и имеющиеся образо-

вательные программы.

Образовательные программы – допущенные, рекомендованные Государственным комитетом по физи-

ческой культуре и спорту, рабочие (разработанные тренерами – преподавателями МБОУ ДОД

«ДЮСШ»).

Учебный план раскрывает объѐм занятий обучающихся от 6 до 18 лет по профилируемым видам спор-

та.

Все программы предусматриваются многоуровневыми сроками реализации, пять и более лет.

Список образовательных программ, по которым работает школа:

Лыжные гонки - примерная программа для системы дополнительного образования детей: ДЮСШ,

специализированных ДЮСШ олимпийского резерва. Москва 2005 год.

Шахматы - примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, специализированных

ДЮСШ олимпийского резерва. Комитет образования администрации города Тамбова.

Тамбов ООО «Центр-пресс», 2007.

Пулевая стрельба - примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, специализирован-

ных ДЮСШ олимпийского резерва. Федеральное агентство по физической культуре и

спорту.

Футбол – типовая учебно-тренировочная программа спортивной подготовки для ДЮСШ и

СДЮСШОР, рекомендована к изданию техническим комитетом РФС.Российский фут-

больный союз , М.: Советский спорт, 2011 г.

Спортивная аэробика - программа для системы дополнительного образования детей; для ДЮСШ,

специализированных ДЮСШ олимпийского резерва. Москва 2004. г.

Баскетбол - примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, специализированных

ДЮСШ олимпийского резерва. Москва 2007 год.

Волейбол - примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных

школ, Москва 2005 год.

Содержание учебного материала по физической, технической, тактической и теоретической

подготовке, распределенного по периодам годичного цикла, на каждый год обучения. Недельный ре-

жим учебно-тренировочной работы является максимальный и устанавливается в зависимости от специ-

фики вида спорта, периода и задач подготовки.






17

Учебный план дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, рас-

ставить педагогические акценты, определить приоритетные направления в образовательной деятельно-

сти. Он ориентирован на дифференциацию обучения и развитие личности ребенка в условиях ДЮСШ.

Учебный план предполагает:

- оздоровление детей;

- удовлетворение образовательных потребностей занимающихся и их родителей;

- повышение качества знаний, умений и навыков (ЗУН) занимающихся;

- создание условий для самоопределения и развития личности занимающегося.

С целью формирования здорового образа жизни и приобщения, большего количества учащихся к сис-

тематическим занятиям спортом в школе введена программа «Здоровье детей – будущее страны». В

соответствии с программой одной из форм работы является интеграция дошкольного, общего и допол-

нительного образования.

В связи с этим, были организованы спортивно-оздоровительные группы с детьми 6-7 лет.

Учебный план составлен на 52 недели: 46 недель занятий непосредственно в условиях спортивной

школы и дополнительные 6 недель в спортивно-оздоровительном лагере и (или) по индивидуальным

планам воспитанников на период их активного отдыха. Объѐм недельной учебной нагрузки указан, со-

гласно Федеральных стандартов по видам спорта.

Распределение времени на основные разделы подготовки по годам обучения осуществляется в соответ-

ствии с конкретными задачами многолетней тренировки.

Спортивно-оздоровительный этап (СО): до 2 лет.

Наполняемость групп: в соответствии с типовой программой.

Задачи и преимущественная направленность учебно-тренировочного процесса:

на этом этапе тренировочный процесс строится по типу физкультурно-оздоровительной работы с уча-

щимися и направлен на разностороннюю физическую подготовку воспитанников. Основной задачей

этапа является - укрепление здоровья, закаливание организма расширение двигательных возможностей

и компенсация дефицита двигательной активности, у подрастающего поколения.

Этап начальной подготовки (НП): до 3 лет.

Наполняемость групп: в соответствии с типовой программой.

Задачи и преимущественная направленность учебно-тренировочного процесса:

- укрепление здоровья, улучшение физического развития;

- овладение основами техники выполнения физических упражнений;

- приобретение разносторонней физической подготовленности на основе занятий различными видами

спорта;

- выявление задатков и способностей детей;

- привитие стойкого интереса к занятиям спортом;

- воспитание черт спортивного характера.

Учебно-тренировочный этап (УТЭ) (до 5 лет обучения) — этап начальной спортивной специализации

Наполняемость групп: в соответствии с Федеральными стандартами..

Задачи и преимущественная направленность:

- повышение уровня разносторонней физической и функциональной подготовленности;

- овладение основами техники в избранном виде спорта;

- приобретение соревновательного опыта путем участия в соревнованиях по различным видам спорта;

- уточнение спортивной специализации;

совершенствование техники;

- развитие специальных физических качеств;

- повышение уровня функциональной подготовленности;

- освоение допустимых тренировочных и соревновательных нагрузок;

18

- накопление соревновательного опыта.

Продолжительность академического часа составляет 45 минут.

Практическая подготовка состоит из разделов: общая, специальная физическая подготовка (ОФП,

СФП), технико-тактическое мастерство (ТТМ). Количество часов на соревнования, а так же на инструк-

торская и судейская практика учитывается в разделе ТТМ. Приѐмные и переводные экзамены учиты-

ваются в разделе ОФП.

Учебный план по культивируемым в МБОУ ДОД «ДЮСШ» видам спорта модифицирован в соответст-

вии с Федеральными стандартами по видам спорта и имеет следующий вид:

№ Вид спорта

Число учебных часов за 52/46 недель

Сп. оздоровитель-

ный этап (СОГ)

Этап начальной подготовки

(ГНП) Учебно-тренировочный этап (УТГ)

1 год 1 год 2 год 3 год 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год

1 Пулевая

стрельба

1 гр 1 гр

312/276 468/414

2 Шахматы

1 гр 1 гр

468/414 468/414

3 Баскетбол 1 гр 1 гр 1 гр 1 гр. 1 гр.

104/92 312/276 468/414 832/736 936/828

4 Волейбол 2 гр 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр.

104/92 312/276 416/368 416/368 520/460 936/828 936/828

5 Футбол

1 гр 1 гр 2 гр. 1 гр.

104/92 364/322 468/414 468/41

4

6 Лыжная

подготовка

1 гр 4 гр 1 гр. 1

104/92 312/276 468/414 936/828

7 Аэробика 1 гр 1гр

312/276 468/414

Недельная учебная нагрузка

№ Вид спорта

Число учебных часов за 52/46 недели

Сп. оздорови-

тельный этап

(СОГ)

Этап начальной под-

готовки

(ГНП)

Учебно-тренировочный этап (УТГ)

1 год 1 год 2 год 3 год 1 год 2 год 3 год 4 год 5 год

1 Пулевая

стрельба

1 гр 1 гр

6 ч. 9 ч.

2 Шахматы 1 гр 1 гр

9 9

3 Баскетбол 1 гр 1 гр 1 гр 1 гр. 1 гр.

104/92 6 ч. 9 ч. 16 18

4 Волейбол 2 гр 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр. 1 гр.

104/92 6 ч. 8 ч. 8 ч. 10 18 18

5 Футбол 1 гр 1 гр 2 гр. 1 гр.

104/92 7 ч. 9 9

6 Лыжная

подготовка

1 гр 4 гр 1 гр. 1

104/92 6 ч. 9 ч. 18

7 Аэробика 1 гр 1гр

6 9

5.5. Условия зачисления в МОУ ДОД «ДЮСШ».

Прием детей в МБОУ ДОД «ДЮСШ», осуществляется директором на основании:

письменного заявления родителей (законных представителей);

копии Свидетельства о рождении;

медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка с указанием возможности зани-

маться в группах дополнительного образования по избранному профилю;

договора о сотрудничестве МБОУ ДОД «ДЮСШ» и родителей (законных представите-

лей) обучающихся.

19

При приѐме ребенка в МБОУ ДОД «ДЮСШ» ребенок и (или) его родители (законные пред-

ставители) должны быть ознакомлены с Уставом Учреждения, лицензией на правоведения образова-

тельной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации Учреждения, образователь-

ными программами, реализуемыми Учреждением и другими документами, регламентирующими орга-

низацию образовательного процесса.

Прием заявлений и зачисление в Учреждение производится, как правило, до 15 сентября, но в

отдельных случаях могут осуществляться в течение всего календарного года.

Минимальный возраст зачисления детей в МБОУ ДОД «ДЮСШ» зависит от специфики вида спорта и

регламентируется типовой программой.

Этапы подготовки

Период обуче-

ния (лет)

Наполняемость

групп (чел.)

Максимальный

объем учебно-

тренировочной

нагрузки (час/нед)

Начальной подготовки

Первый год 15 6

Второй год 12 9

Третий год 12 9

Учебно-тренировочный

Первый год 10 12

Второй год

Устанавливается

учреждением

14

Третий год 16

Четвертый год 18

Пятый год 20

5.6. Мониторинг качества образовательного процесса.

Контроль за развитием и обучением воспитанников осуществляется следующими методами: кон-

трольное тестирование не менее 2 раз в год по ОФП и СФП, тестирование по общим нормативам в те-

чение учебного года. В течение года проводится промежуточное тестирование физического развития

обучающихся. Контроль за ведением соревновательной деятельностью и достижением результатов.

Планирование, как рядовых занятий, так и перспективной работы с более одаренными детьми. Прово-

дится анализ показателей ОФП, СФП и выступлений на соревнованиях и спортивно-массовых меро-

приятиях.

Для проведения контрольных испытаний выделяются специальные учебные часы. Предложен-

ные в программах контрольные нормативы отражают три качественных уровня (показатели общей фи-

зической, специальной физической и технической подготовленности).

На основании результатов контрольных испытаний решается вопрос об уровне подготов-

ленности занимающихся.

В каждую учебную группу (по программе) могут входить учащиеся трех возрастов.

Если тот или иной учащийся не выполняет установленных требовании, а по возрасту, он еще

может оставаться в этой группе, то по решению тренерского совета и администрации школы его могут

оставить па повторное обучение. Один и тот же учащийся, в зависимости от уровня подготовленности и

результатов сдачи контрольных испытаний, может быть зачислен в одну из трех учебных групп (напри-

мер, 15-летний в учебно-тренировочную группу 2-го, 3-го или 4-го годов обучения). Учащиеся, не вы-

полнившие программных требовании и исчерпавшие возрастной лимит, из школы отчисляются.

20

Предложенные в программах контрольные нормативы отражают три качественных уровня (по-

казатели общей физической, специальной физической и технической подготовленности).

Текущей аттестации подвергаются учащиеся всех групп спортивной школы.

Форму текущей аттестации определяет тренер-преподаватель с учетом контингента обучаю-

щихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и тому подоб-

ных обстоятельств. Избранная форма текущей аттестации тренером-преподавателем подается одновре-

менно с представлением календарно-тематического графика изучения программы в методический Совет

для утверждения. Для проведения текущего контроля выделяются специальные учебные часы. Резуль-

таты контрольных испытаний учащихся оцениваются по пятибалльной системе. Отметка заносится в

журнал учета групповых занятий спортивной школы.

На основании результатов контрольных испытаний, рекомендуется вносить оперативные кор-

рективы в учебный процесс. Особое внимание следует обратить на соблюдение процедуры приема кон-

трольных испытаний.

Время и сроки проведения промежуточной аттестации (годовой) регламентируются в соот-

ветствии с приказом директора, на основании которого, в школе создается комиссия по проверке испы-

туемых. В состав комиссии могут входить не менее трех человек: директор или заместитель директора

по УВР, старший тренер-преподаватель, экзаменующий тренер.

Годовой аттестации подвергаются выпускники групп (ГНП) и (УТГ) при переходе на следую-

щий год или этап обучения по прохождении курса программ ГНП и УТГ.

Перевод учащихся.

1. Учащиеся, успешно освоившие содержание учебных программ за учебный год, решением педсове-

та, на основании решения экзаменационной комиссии и протоколов контрольных испытаний, перево-

дятся на следующий год или этап обучения. Предложения о переводе учащихся вносит педагогиче-

ский совет.

2. Учащиеся, не освоившие в полном объеме содержание учебных программ, на основании заключе-

ния экзаменационной комиссии и письменного согласия родителей (или лиц, их заменяющих), оста-

ются на повторный курс обучения.

3. Учащиеся, пропустившие 2/3 учебного времени за год по независящим от них обстоятельствам, не

аттестуются и не могут быть переведены на следующий год или этап обучения.

Итоговая аттестация обучающихся в «ДЮСШ» проводится в сроки, предусмотренные гра-

фиком учебного процесса (календарем) и учебным планом школы. Итоговой аттестации подвергаются

выпускники учебно-тренировочных групп заканчивающие обучение в спортивной школе по прохожде-

нии курса программ УТЭ.

Учащиеся, пропустившие по независящим от них обстоятельствам 2/3 учебного времени, не

аттестуются. Вопрос об аттестации таких учащихся решается в индивидуальном порядке директором

школы по согласованию с родителями учащихся.

К итоговой аттестации допускаются обучающиеся, завершившие образовательный процесс в

соответствии с требованиями учебного плана и учебных программ.

Итоговая аттестация обучающихся проводится в соответствии с приказом директора, на осно-

вании которого, в школе создается комиссия по проверке испытуемых. В состав комиссии могут вхо-

дить не менее четырех человек: представитель управления образования города, директор или замести-

тель директора по УВР, старший тренер-преподаватель, экзаменующий тренер, ассистент.

21

Обучающиеся должны сдать все контрольные нормативы, при этом учитываются и спортивные

достижения обучающегося – наличие спортивного разряда, количество проведенных соревнований, ре-

зультаты участия в соревнованиях различного ранга, навыки судейской практики.

Основным критерием завершенности образовательного процесса является освоение обучав-

шимися необходимого объема теоретического и практического курса обучения в соответствии с про-

граммными требованиями.

Отметки экзаменационной комиссии выставляются в протоколе сдачи контрольно-

нормативных требований.

На основании результатов итоговой аттестации комиссия принимает решение о выдаче доку-

мента об окончании спортивной школы, где указывается год зачисления в школу, наличие спортивного

разряда, год окончания, наличие характеристики – по требованию. Выдающихся спортсменов админи-

страция школы вправе наградить почетными грамотами «За особые успехи в спортивной и культурно-

массовой деятельности школы» и похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных

предметов».

5.7. Показатели реализации образовательной программы.

Основными показателями реализации образовательной программы являются:

Объект контроля Предмет контроля Периодичность контроля

Группы начальной подготовки

1 год обучения

Тестирование по ОФП

Сохранность контингента

Посещаемость учащихся

Октябрь-май

Сентябрь-декабрь-май

Сентябрь-декабрь-март-май

2-3 год обучения Тестирование по ОФП



Участие в соревнованиях




В течение года

Учебно-тренировочные группы

1-2-3 год обучения

Тестирование по ОФП и СФП




Выполнение разрядных норма-

тивов





Май

4-5 год обучения Тестирование по ОФП и СФП




Выполнение разрядных норма-

тивов

Зачет по судейству





Май

Апрель-май

5.8. Методическая работа.

Работа методической службы МБОУ ДОД «ДЮСШ» направлена на:

1. Развитие методического обеспечения учебно-тренировочного процесса в соответствии с целями и

задачами работы школы.

2. Оказание действенной помощи тренерам-преподавателям в улучшении, организации, обучения и

воспитания учащихся, обобщение и внедрение передового педагогического уровня и педагогической

квалификации.

22

3. Стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов

в процессе работы в творческих группах.

4. Повысить мотивацию тренерского состава на овладение приемами анализа собственных результатов

тренировочного процесса, участие в освоении передового опыта, изучение и применение новых образо-

вательных технологий.

5. Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески рабо-

тающих тренеров-преподавателей.

6. Сосредоточение основных усилий МО на совершенствование системы повторения и подготовки, за-

нимающихся к текущей, годовой и итоговой аттестации.

В течение каждого учебного года «ДЮСШ» проводятся педагогические и тренерские советы;

производственные собрания, административные совещания, собрания трудового коллектива, на повест-

ку дня которых выносятся актуальные следующие вопросы:

- педагогические советы:

Задачи педагогического коллектива ДЮСШ, итоги работы за полугодие, учебный год;

Обсуждение вопросов способствующих результативности занимающихся;

Утверждение плана учебно-тренировочной и воспитательной работы ДЮСШ;

Утверждение состава комиссий;

Обсуждение и принятие плана работы школы;

Комплектование учебных групп;

Обсуждение и принятие по согласованию с муниципальным органом управления годового учебного

плана-графика, расписания учебных занятий;

Состояние учебно-тренировочной работы по материалам проверок, документации по текущему пла-

нированию (учебно-тренировочных занятий);

Результаты выступления учащихся на соревнованиях;

Итоги врачебного контроля учебно-тренировочного процесса, причины спортивного травматизма;

Обсуждение итогов проведения контрольных испытаний по ОФП и СФП.

5.9. Воспитательная работа.

Воспитательная работа в МБОУ ДОД «ДЮСШ» планируется в соответствии со следующими це-

лями и задачами:

1. Нравственное и антиалкогольное воспитание учащихся.

2. Воспитание свободной личности.

3. Формирование положительного отношения к тренировкам, развитие познавательной и физической

активности, интеллектуальное развитие личности ребѐнка.

4. Воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры. Укрепление здоровья

детей и подростков, физическое совершенствование и спортивная подготовка.

5. Приобщение детей к национальной культуре, обычаям и традициям родного края.

По достижению намеченных целей руководством школы совместно с тренерами-

преподавателями планируется определенная работа в соответствии с ежегодным планом спортивно-

воспитательной работы.

23

24

VI. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Ф.И.О. работника, долж-

ность по основному месту

работы (директор, замести-

тель, учитель, воспитатель и

т. д.) и внутреннему совмес-

тительству.

Награды (государственные,

отраслевые)

Дата рождения

(ч,м,г).

Дата

последнего

профосмотра

(ч.м.г.)

Результаты

аттестации

(квалифи-

кац. кате-

гория, со-

ответствие

занимаемой

должности,

дата про-

хождения,

ч.м.г.)

Образование (какое

учебное заведение

окончил, специаль-

ность по диплому, год

окончания)

Курсы

повышения

квалификации,

переподготовка.

Какие

предметы

преподает

В каких классах

работает

Недель

ная

на-

грузка

Педстаж

2014 /2015 уч. г. Общий С какого време-

ни работает в

данной образо-

вательной орга-

низации

1 2 3 4 5 6 7 8 10 12

1. Видяпин

Анатолий

Егорович,

директор,

тренер-преподаватель.

почетный работник образования

05.10.2002 г.

18.03.1956

Профосмотр –

08.09.2014 г.

I

26.04.2010

I

26.04.2010

высшее

ТГПИ

(г. Тамбов)

Учитель истории

1991

«Деятельность руководите-

ля УДОД в условиях мо-

дернизации образования» -

2008

«Организация учебно-

тренировочного процесса в

УДОД ФСН» - 2014

Пулевая

стрельба

ГПН

2-й год

обучен.

ГНП 1-й

год обучен

9

6

26

1997

2. Кадомцева

Татьяна

Дмитриевна,

зам. директора по УВР

тренер-преподаватель

28.08.

1980


05.09.2014

I

27.04.2010

II

16.01.2010.

Высшее

МГПИ (г. Мичуринск)

Учитель технологии и

предпринимательства

2008

«Деятельность руководите-

ля УДОД в условиях мо-

дернизации образования» -

2008




Спортивная

аэробика

ГПН

1-й год

обучен.

ГПН

3-й год

обучен.

6

9

8

2005

3. Скороходов

Иван

Дмитриевич

старший тренер-преподаватель

3.09.1951


27.05.2014.

II

26.04.2010.

высшее

ТГПИ

физвоспитание

1979




Баскетбол СО 1-й год обуче-

ния

ГНП -1- й год обу-

чения

ГНП 2 -й год обу-

чения

УТГ 4-й год обуче-

ния

2

6

9

18

33 1993

4. Белов Александр Михайлович


2.04.1939

Профосмотр -

08.09.14

- Высшее

ТГПИ


1976



УДОД ФСН» - 2011 г.

Лыжные гонки УТГ 5 -й год обу-

чения

ГНП 1 год обуче-

ния.

СОГ 1 год обуче-

ния.

18

6

2

49 1996

5. Хорохорин

Александр

Михайлович

12.06.1953


09.09.2014

I

26.04.2010

высшее

ТГПИ





волейбол ГНП -1- й год обу-

чения

ГНП 2 -й год обу-

6

8

18

20 1992

25

Старший тренер-преподаватель 1974 чения


ния

СО 1-й год обуче-

ния


ния

2

2

6. Мирный

Геннадий Григорьевич


1.10.1954


08.09.2014

-

высшее

1992

институт

физкультуры




Футбол ГНП2-й год обучен


ния


ния


ния

7

9

9

2

15 2000

7. Морозов

Владимир

Викторович


30.05.1969


03.06.2014

I

01.05.2013.

Высшее

ТГПИ

Физвоспитание

1979




волейбол ГНП 3-й год обу-

чения

УТГ 1 год обуче-

ния

УТГ 5 год обуче-

ния

8

10

18

22 1997

8. Петров Алексей Алексеевич

тренер-преподаватель совмести-

тель

10.04.1955

Профосмотр -

06.06.2014

- высшее

Саратовский политехниче-

ский институт

Инженер-механник

1978




шахматы УТГ1 – год обуче-

ния

УТГ 2 – год обу-

чения

9

9

10 2010

9. Кузенков

Александр

Егорович


совместитель

25.09.1962


03.06.14

II

16.01.2010.

высшее

СИФК


1989




Лыжные гонки ГНП 1-й год обу-

чения

ГНП 2-й год обу-

чения

6

9

23 1989

10. Ермаков

Игорь Петрович

тренер-преподаватель совмести-

тель

06.09.1964


22.05.2014.

- высшее

ТГПИ

Физвоспитание

1985




Лыжные гонки ГНП 1- год обуче-

ния

6 26 2012

11 .Мочалов

Николай

Викторович



21.09.1949


12.03.2013

- высшее ТГПИ Физвоспи-

тание 1979




Лыжные гонки ГНП 1- год обуче-

ния

6 39 1996

Футбол УТГ2-й год обуче-

ния

9 1996

12 . Горячев

Сергей

Анатольевич



01.03.1969


08.09.14 г

I

Высшее

Смоленский государствен-

ный институт физической

культуры

Физвоспитание 1992




баскетбол

УТГ 3-й год обу-

чен.

16 14 1997

Documents

g Z r d h»kirsanovsport.68edu.ru/wp-content/uploads/2014/10/... · 2014-10-16 · школы и ее воспитанников. ... укрепление здоровья, воспитание