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GEOGRAPHIE – Mme LOÏZZO & M. Monteil
1. Pour vous familiariser d’une part avec la démarche géographique, d’autre part avec un des grands
enjeux du monde contemporain, nous vous recommandons la lecture de l’ouvrage suivant.
David Blanchon, 2013, Atlas mondial de l’eau : défendre et partager notre bien commun, Autrement, coll. « Atlas monde ».
2. Il s’agit d’un atlas, qu’il ne s’agit pas de « ficher », mais dont il faut s’imprégner, en prenant le temps de
regarder les cartes et les documents proposés dans le détail. Il peut être judicieux de consulter, en
parallèle, un atlas généraliste, qui vous sera utile tout au long de l’année d’hypokhâgne.
Collectif, édition 2013, Atlas du 21e siècle, Nathan.
3. Pour vous entraîner à voir le monde en géographe, nous vous donnons un petit travail, la réalisation d’une « carte postale géographique », à remettre à la rentrée. Vous devez pour cela sélectionner la
photographie d’un lieu ou d’un paysage de votre choix (résidence, vacances, pratiques de loisirs …),
l’accompagner d’un commentaire d’environ une demie-page, comprenant une description de la
photographie, une justification de votre choix en fonction de l’intérêt de votre photographie, et enfin un
commentaire du paysage faisant intervenir des éléments explicatifs permettant de comprendre le paysage.
Vous pourrez consulter avec profit des exemples sur le blog de la classe de 812
(http://lewebpedagogique.com/geo812/category/la-geographie-autrement-2/cartes-postales-
geographiques) ou sur le blog Géo-Trouve-Tout (http://lewebpedagogique.com/geotrouvetout/tag/cartes-
postales-geographiques).
Lycée Masséna – Classes de Lettres première année
(Hypokhâgne) HISTOIRE
Professeurs : Jean-Rémy BEZIAS, Christian CECCARELLI
Eté 2013
Le programme d’histoire d’hypokhâgne, à raison de 5 heures par semaine, vous
permettra d’aborder des thèmes divers, choisis parmi les quatre grandes périodes
de l’Histoire : Antiquité, Moyen-âge, Temps modernes (XVIème-XVIIIème
siècles), époque contemporaine (du XIXème siècle à nos jours).
Pour que la rentrée se passe de la manière la plus profitable pour vous, nous
vous demandons de lire :
Jacques LE GOFF, L’Europe est-elle née au Moyen-âge ? , Le Seuil, Points,
2010
M. WINOCK, La fièvre hexagonale, Seuil, Points, 1999
A acquérir pour l’année :
J. BASCHET, La civilisation féodale, Flammarion, 2009
Bonne lecture, bonnes vacances, … et à la rentrée !
Travaux d’été en LETTRES SUPERIEURES
Classes de 811 et 812
2013-2014
Philosophie
Le programme de philosophie se présente sous la forme de deux axes – la connaissance et l’action – répartis en six domaines : la métaphysique, la science, les sciences humaines d’une part, la morale, le droit et la politique, l’art et la technique d’autre part. Tous ces domaines sont à étudier en hypokhâgne, ainsi que deux œuvres dans leur continuité, l’une de philosophie ancienne ou médiévale, l’autre de philosophie moderne ou contemporaine.
Les étudiants doivent se procurer le recueil de textes Lire les philosophes de Gérard Chomienne chez Hachette, qui propose des passages conséquents d’ouvrages philosophiques majeurs et qui sera utilisé en cours.
Bibliographie estivale
Les œuvres ci-dessous sont à lire avec attention durant les vacances d’été. Elles feront l’objet d’un contrôle dès la rentrée :
PLATON, Gorgias, G.F
PLATON, Protagoras, Livre de Poche.
DESCARTES, Méditations Métaphysiques, G.F. ( édition Beyssade)
KANT, Idée d'une histoire universelle au point de vue cosmopolitique et Réponse à la question : qu'est-ce que les Lumières ? Nathan, Les intégrales de philo.
Bibliographie complémentaire
Elle regroupe quelques textes fondamentaux qui vous seront utiles aussi bien pour traiter le programme d’hypokhâgne que tout au long de vos études.
La Connaissance :
La Métaphysique :
ARISTOTE, La Métaphysique, Vrin, 2 vol.
KANT, Prolégomènes à toute métaphysique future, Vrin
La Science :
BACHELARD, Le Nouvel esprit scientifique, PUF, Quadrige
POPPER, Logique de la découverte scientifique, Payot.
PRIGOGINE et STENGERS, La nouvelle alliance, Folio, Essais
Les Sciences Humaines :
FREUD, Malaise dans la civilisation, Points Seuil
LÉVI-STRAUSS, Les Structures élémentaires de la parenté, chap. 1 et 2, G ;F.
LÉVI-STRAUSS, Race et Histoire, Folio Essais
L’Action :
La Morale :
ARISTOTE, Éthique à Nicomaque, Vrin, traduction Tricot.
KANT, Fondements de la Métaphysique des mœurs, Vrin.
OGIEN, La morale a-t-elle un avenir ? Pleins feux.
Le Droit, la Politique :
HOBBES, Léviathan, Folio
ROUSSEAU, Du Contrat social, G.F.
MARX ET ENGELS, Manifeste du parti communiste, Nathan, Les intégrales de philo.
L’Art, la Technique :
KANT, Critique de la faculté de juger, Folio
Hegel, Esthétique, Introduction, Le livre de Poche
ARENDT, Condition de l’homme moderne, Agora, Pocket.
A toutes et à tous nous souhaitons bonne lecture.
Au plaisir de vous connaître pour travailler ensemble,
*
Sarah Barnaud-Meyer et Philippe Desoche,
Professeurs de Philosophie en Lettres Supérieures
TRAVAUX D'ETE. HYPOKHAGNE. FRANÇAIS. Lire le maximum des œuvres littéraires suivantes:
POESIE RONSARD Les Amours DU BELLAY Les Regrets LA FONTAINE Fables HUGO Les Contemplations, IV,V,VI. La Légende des siècles MUSSET Les Nuits NERVAL Les Chimères BAUDELAIRE Les Fleurs du Mal, Spleen et Idéal. VERLAINE Poèmes saturniens Fêtes galantes Romances sans paroles Sagesse RIMBAUD Poésies Une Saison en enfer Illuminations APOLLINAIRE Alcools Calligrammes VALERY Charmes ELUARD Capitale de la douleur L'Amour la Poésie SUPERVIELLE Gravitations ARAGON Les Yeux d'Elsa PREVERT Paroles Histoires SAINT-JOHN PERSE Vents CHAR Fureur et mystère SENGHOR Oeuvre poétique PONGE Le Parti pris des choses
THEATRE CORNEILLE L'Illusion comique Le Cid Horace Cinna Polyeucte Rodogune Nicomède MOLIERE Les Précieuses ridicules
L'Ecole des femmes La Critique de L'Ecole des femmes Dom Juan Le Misanthrope Tartuffe Le Misanthrope Tartuffe Les Femmes savantes Le Malade imaginaire RACINE Andromaque Les Plaideurs Britannicus Bérénice Bajazet Mithridate Iphigénie Phèdre Esther Athalie MARIVAUX Le Jeu de l'amour et du hasard Les Fausses confidences La Double inconstance BEAUMARCHAIS Le Barbier de Séville Le Mariage de Figaro HUGO Hernani Ruy Blas MUSSET Lorenzaccio Les Caprices de Marianne On ne badine pas avec l'amour VIGNY Chatterton CLAUDEL L'Annonce faite à Marie GIRAUDOUX Amphitryon La Guerre de Troie n'aura pas lieu Electre COCTEAU La Machine infernale ANOUILH Le Voyageur sans bagage La Sauvage Eurydice Antigone MONTHERLANT La Reine morte Le Maître de Santiago Port-Royal IONESCO La Cantatrice chauve La Leçon Rhinocéros Le Roi se meurt BECKETT En attendant Godot Fin de partie Oh! Les beaux jours SARTRE Huis clos
Les Mouches Les Mains sales CAMUS Caligula Le Malentendu Les Justes
ROMAN BEROUL et THOMAS Tristan et Iseut CHRETIEN DE TROYES Lancelot ou Le Chevalier à la charrette Le Conte du Graal RABELAIS Gargantua Pantagruel MADAME DE LA FAYETTE La Princesse de Clèves MARIVAUX Le Paysan parvenu L'ABBE PREVOST Manon Lescaut MONTESQUIEU Les Lettres persanes VOLTAIRE Micromégas Zadig Candide L'Ingénu DIDEROT Jacques le fataliste ROUSSEAU La Nouvelle Héloise Les Confessions, I, II, III, IV. LACLOS Les Liaisons dangereuses CONSTANT Adolphe CHATEAUBRIAND Les Mémoires d'Outre-Tombe BALZAC La Peau de chagrin Eugénie Grandet Le Père Goriot Le Lys dans la vallée STENDHAL Le Rouge et le Noir La Chartreuse de Parme HUGO Les Misérables FLAUBERT Madame Bovary L'Education sentimentale MAUPASSANT Pierre et Jean ZOLA L'Assommoir Germinal La Bête humaine PROUST Du Côté de chez Swann, Combray. GIDE L'Immoraliste Les Caves du Vatican Les Faux monnayeurs MAURIAC Thérèse Desqueyroux MALRAUX La Condition humaine L'Espoir CELINE Voyage au bout de la nuit GIONO Le Hussard sur le toit Un Roi sans divertissement
Les Grands chemins SARTRE La Nausée CAMUS L'Etranger La Peste La Chute LEIRIS L'Age d'homme YOURCENAR Les Mémoires d'Hadrien L'œuvre au noir GRACQ Le Rivage des Syrtes SARRAUTE Tropismes Le Planétarium Enfance ROBBE-GRILLET La Jalousie Dans le labyrinthe BUTOR La Modification TOURNIER Vendredi ou Les Limbes du Pacifique Le Roi des Aulnes LE CLEZIO Le Procès-verbal Désert Le Chercheur d'or Préparer neuf œuvres à présenter de façon précise, réparties sur les trois genres: trois recueils poétiques, trois pièces de théâtre et trois romans. Revoir également l'histoire littéraire, à l'aide de tout manuel de littérature ou petit ouvrage du type Profil / histoire littéraire ou Librio / mémo sur les mouvements littéraires; ainsi que la méthodologie de la dissertation et du commentaire littéraire (non linéaire).
Martine SPINA-ANTON [email protected] Alain OCCELLI [email protected] 1
HYPOKHAGNES 811HYPOKHAGNES 811HYPOKHAGNES 811HYPOKHAGNES 811----812812812812
ANGLAIS 2020202013131313----2014201420142014
Professeurs : Madame SPINA-ANTON / Monsieur OCCELLI
‘A thing of beauty is a joy forever: ‘A thing of beauty is a joy forever: ‘A thing of beauty is a joy forever: ‘A thing of beauty is a joy forever:
ItItItIts loveliness increases; it will s loveliness increases; it will s loveliness increases; it will s loveliness increases; it will never never never never
Pass into nothingness’Pass into nothingness’Pass into nothingness’Pass into nothingness’
Endymion by John Keats
TRONC COMMUN : Ecrit : version + commentaire
4 heures Oral : Littérature + civilisation
1. DICTIONNAIRES : The Concise Oxford English Dictionary 2006 ou éditions suivantes
(ouvrage indispensable) Un dictionnaire anglais/français: de préférence Robert et Collins
2. Grammaire : Grammaire Raisonnée de l’ Anglais : Niveau 2 :
livre + corrigés des exercices. Sylvie Persec / Jean-Claude Burgué Ophrys
Commencer à étudier les trois premiers chapitres, faire tous les exercices
3. Anthologie des littératures du monde anglophone :
Literature in English , Françoise Grellet Hachette Supérieur 2009
4. Vocabulaire :
A Handbook of Literary Terms , Françoise Grellet, Hachette édition 2009 :
apprendre par cœur The Language of Commentaries and Essays : pp.212-228
5 Lire la Presse anglaise et américaine,
(En particulier les élèves intéressés par les écoles de commerce et les instituts de sciences
politiques) : utiliser les sites Internet
The Times: http://www.timesonline.co.uk
The Independent www.independent.co.uk The Guardian & The Observer: http://observer.guardian.co.uk
The Economist : http://economist.co.uk (étudier les ‘leaders’ et essais)
The Washington Post : http://washingtonpost.com The New York Times : http://www.nytimes.com
International Herald tribune : http://www.iht.com
Time Magazine et Newsweek
Pour améliorer la compréhension orale écouter des chaînes d’information
américaines CNN , CBS , NBC et britanniques : BBC / SKYNEWS .
Explorez le site de la BBC : en particulier Radio 4 : téléchargez des podcasts que vous
écouterez sur votre Mp3 : 2 programmes en particulier : ‘In Our Time’, ‘Today Lead
Interview’ : http://www.bbc.co.uk/radio4
Faire des fiches vocabulaire par thème et sujet et constituer pour la rentrée des
dossiers de trois ou quatre articles offrant des points de vue différents.
6 LECTURES:
3 ouvrages imposés:
Cormac Mc Carthy : The Road
E.M. FORSTER: Room with a View
Scott Fitzgerald : The Great Gatsby
+ 2 ouvrages au choix: 2 œuvres de fiction ( 1 roman anglais / 1 roman américain )
(préparer une fiche de lecture courte sur chaque œuvre en notant des citations)
Vous trouverez la fiche lecture à la fin
ENGLISH & IRISH WRITERS : Jane Austen : Sense ansd Sensibilily / Pride and Prejudice
Charles Dickens: Great Expectations
Emily Bronte : Wuthering Heights
Charlotte Bronte : Jane Eyre
E.M. Forster : Room with a View
Henry James : Daisy Miller
Joseph Conrad : Heart of Darkness
James Joyce : Dubliners ( nouvelles )
Huxley : Brave New World / G. Orwell : 1984
Virginia Woolf : Mrs Dalloway/ To the Lihgthouse
John Fowles : The French Lieutenant‘s Woman
Ian Mc Ewan : Atonement
NEW ZEALAND Katherine Mansfield : Selected Stories (short stories)
AMERICAN WRITERS Nathaniel Hawthorne : The Scarlet Letter / Twice-Told Tales ( nouvelles)
Edgar Allen Poe : Tales ( contes fantastiques)
Mark Twain : Huckleberry Finn
Kate Chopin : The Awakening
Scott Fitzgerald : The Last Tycoon, Tender is the Night
Hemingway : Farewell to Arms/ Short stories (nouvelles)
William Faulkner : Stories : A Rose for Emily (bilingue Hachette ou folio)
Carson Mc Cullers : The Heart is a Lonely Hunter / The Ballad of the Sad Café
Harper Lee : To Kill a Mocking Bird
Toni Morrison : The Bluest Eyes / A Mercy
James Baldwin : Go Tell it on the Mountain
Paul Auster : Brooklyn Follies, Moon Palace/ Man in the Dark/ Invisible Man
So, enjoy your readings, just relax in a deck chair with a good book and your mp3 and explore all the treasures of English
literature: they are a source of eternal delight !!! ‘A thing of beauty is a joy forever’…..
FICHE LECTURE
Prose & Drama Don’t forget to insert quotations to support your arguments
INTRODUCTION
Biography : only mention the biographical elements that may shed a light on the work : do not tell the life of
the writer
Historical and Literary Context
Main works and main themes
The work : set a guideline : introduce the main themes
I- THE PLOT
Brief summary : action / time and place /
Do not sum up the whole story but give the main elements of the plot and its evolution: climax of the
story, turning point… focus on the time sequence and suspense: is the story told in a chronological
sequence or not ?
II- NARRATIVE TECHNIQUE and STYLE (prose)
DRAMA : study the DRAMATIC DEVICES Who tells the story ? what kind of narrator ? focus on all the narrative strategies: focalization, narrative
voices, double enunciation (irony), (obtrusive narrator/ outsider/ biased/ neutral and objectice, highly
subjective, stream-of-consciousness technique)
Dramatic effects, immediacy, pace and tempo
Drama: stagecraft : study the stage directions, the scenery, properties, asides, dramatic irony, costumes,
properties, and the actors’ parts
Style : lexicon, register, level of style , syntax and figures of speech
Realism, romanticism, psychological realism, impressionism, symbolism, allegory
>>>> Quote the text ! choose striking quotations
III - CHARACTERS AND CHARACTERIZATION
The main characters and their function (heroes/anti-heroes; minor characters / foils /social types/
caricatures/ Flat or round characters/ stock characters / humours/ allegories…)
How are the characters introduced ? (method of characterization)
IV - SETTING / SOCIAL or HISTORICAL Context
The function of the setting / symbolical/ allegorical/ realistic / oniric ….
V- MODE : Comedy /tragedy/ HUMOUR PARODY Study the comic and humorous devices
V- MAIN THEMES / INTERPRETATION
CONCLUSION : Personal appraisal : arguments
Influence on other writers
Consignes de travail pour l'anglais langue 2 en hypokhâgne
Le cours se divise chaque semaine en 2 séances de deux heures chacune :
-l'une des séances s'articule autour d'une étude des grands thèmes de la civilisation des pays anglo-
saxons au travers d'études et de traductions de textes tirés de la presse contemporaine ainsi que d'étude
de documents audios et vidéos authentiques et récents. Dans cette perspective, il vous faudra donc
commencer à vous familiariser avec la lecture de la presse anglophone que vous pourrez
éventuellement consulter sur des sites tels que : www.economist.com, www.iht.com,
www.guardian.co.uk, www.washingtonpost.com. Pensez également à visiter des sites comme :
news.bbc.co.uk, www.cbsnews.com où vous trouverez des documents audios et vidéos du type de ceux
que vous étudierez en classe. Il est également conseillé de regarder des films et des séries en V.O, non
seulement pour la langue, mais également pour étoffer votre culture des pays anglophones.
-l'autre séance est consacrée à l'étude et à la traduction de textes littéraires, souvent contemporains et
choisis pour leur ancrage dans la culture anglophone. En guise d'introduction, vous pourriez lire un ou
plusieurs des ouvrages suivants :
Carson Mc Cullers : The Heart is a Lonely Hunter
Harper Lee : To Kill a Mocking Bird
Ernst J. Gaynes : A Lesson Before Dying
Toni Morrison : The Bluest Eyes / A Mercy
Paul Auster : Brooklyn Follies
J.D. Salinger : The Catcher in the Rye
Arthur Miller : Death of a Salesman
George Orwell:1984
William Golding : Lord of the Flies
Aldous Huxley : Brave New World
Doris Lessing : The Fifth Child
Allan Bennett : The Uncommon Reader
Il faut néanmoins souligner que dans l'ensemble des séances, l'accent sera également mis sur le
développement, la correction et l'enrichissement de la langue écrite et orale. Il faudra par conséquent
profiter de l'été pour consolider votre syntaxe et votre lexique. De nombreux manuels très bien faits
sont disponibles dans le commerce.
NB : les élèves de LV2 ne sont pas tenus de faire l'acquisition des ouvrages figurant dans la
bibliographie à destination des élèves de LV1.
E. Camos, professeur d'anglais langue 2 en Lettres Supérieures
HYPOKHAGNE
ITALIEN
LVA
Pour se préparer aux exercices fondamentaux que sont la version et l’explication de texte, il sera
nécessaire d’avoir une bonne maîtrise de la langue et Il faudra revoir systématiquement les points
essentiels de la grammaire, élargir les connaissances lexicales et se munir d’un bon dictionnaire.
Ouvrage conseillé: Précis de grammaire italienne de Ulysse ,Hachette
A acquérir obligatoirement :
Du mot à la phrase.Vocabulaire italien contemporain, Barou-Lashkar,Ellipses
Dictionnaire bilingue Boch ou Robert et Signorelli
Dictionnaire unilingue Zingarelli , Vocabolario della lingua italiana (Maggiore ou Minore)
Conseils de lecture :Il sentiero dei nidi di ragno ou il barone rampante de Calvino.
Il deserto dei Tartari de Buzzati. , Novelle de Moravia , Il giorno della Civetta ,de Sciascia
Montedidio de Erri de Luca, La bella estate de Pavese , Se questo è un uomo di Primo Levi
LVB et LVA
Il faut prendre l’habitude de lire régulièrement des articles de presse ou d’écouter les
enregistrements de certains points d’actualité ;
Vous pouvez visiter le site de La Repubblica.it
Voir tous les grands classiques du cinéma italien De Sica, Visconti, Fellini, Monicelli…
S’intéresser à la peinture et à la musique italienne.
Visiter les villes et les musées d’Italie du Nord au Sud.
Lycée MassénaLycée MassénaLycée MassénaLycée Masséna
ESPAGNOL Hypokhâgne (LV1 et LV2)ESPAGNOL Hypokhâgne (LV1 et LV2)ESPAGNOL Hypokhâgne (LV1 et LV2)ESPAGNOL Hypokhâgne (LV1 et LV2)
TRAVAUX PREPARATOIRES TRAVAUX PREPARATOIRES TRAVAUX PREPARATOIRES TRAVAUX PREPARATOIRES ---- RENTREE 2013RENTREE 2013RENTREE 2013RENTREE 2013 (Professeurs: Mmes Bensahel et Cairo(Professeurs: Mmes Bensahel et Cairo(Professeurs: Mmes Bensahel et Cairo(Professeurs: Mmes Bensahel et Cairo----Le Gac)Le Gac)Le Gac)Le Gac)
En classe préparatoire littéraire, "l’enseignement des langues vivantes et cultures étrangères poursuit
un double objectif dont les deux volets sont indissociables :- faire acquérir aux étudiants, tant à l’écrit qu’à l’oral, un niveau élevé de compréhension et d’expression dans les langues qu’ils étudient ; - leur donner une connaissance assurée des réalités culturelles étrangères correspondantes. Pour atteindre ce double objectif, l’enseignement s’appuie de façon privilégiée sur la lecture et l’étude de textes." (B.O. de l'Education Nationale du 7 juin 2007).
Cet été, consolidez les connaissances acquises dans le secondaire :
- revoyez la grammaire, les conjugaisons et consolidez le vocabulaire (notez les mots nouveaux dans un répertoire que vous consulterez régulièrement).
- Entretenez votre espagnol en lisant les deux romans indiqués ci-dessous* - Ecoutez le plus possible d’espagnol
LECTURES D'ETE Lectures obligatoires Cet été lisez les deux romans suivants :
* Littérature espagnole: Eduardo MENDOZA, Sin noticias de Gurb, 1991 * Littérature latino-américaine: Luis SEPÚLVEDA, Un viejo que leía novelas de amor, 1989
Un contrôle de lecture sera effectué à la rentrée. Suggestions de lectures pour le plaisir Isabel ALLENDE, La Casa de los Espíritus Dulce CHACÓN, La voz dormida Julio CORTÁZAR, Final del juego Miguel DELIBES, La mortaja Federico GARCÍA LORCA, Yerma Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, Los Funerales de la Mamá Grande Julio LLAMAZARES, La lluvia amarilla Juan MARSÉ, El embrujo de Shanghai Antonio MUNOZ MOLINA, Los misterios de Madrid Horacio QUIROGA, Cuentos Ramón SENDER, Réquiem por un campesino español Zoé VALDÉS, La nada cotidiana Manuel VÁZQUEZ MONTALBÁN, Tatuaje Suggestions de films à voir en VO (liste non exhaustive) Pedro ALMODÓVAR, Todo sobre mi madre Pedro ALMODÓVAR, Hable con ella Pedro ALMODÓVAR, La mala educación Pedro ALMODÓVAR, Volver Alejandro AMENÁBAR, Abre los ojos Alejandro AMENÁBAR, Los otros Alejandro AMENÁBAR, Mar adentro Montxo ARMENDARIZ, Los secretos del corazón Luis BUÑUEL, Los Olvidados Luis BUÑUEL, Él Luis BUÑUEL, Tristana Juan José CAMPANELLA, El secreto de sus ojos Tomás GUTIÉRREZ ALEA, Fresa y chocolate Alejandro González IÑARRITU, Amores perros
Carlos SAURA, Cría cuervos Carlos SAURA, Mamá cumple cien años Carlos SAURA, ¡Ay Carmela! Carlos SAURA, Goya en Bordeaux
Presse espagnole et latino-américaine
Vous pouvez trouver la presse en kiosque, mais elle est également accessible en ligne: - El País: http://www.elpais.com/global/ - El Mundo: http://www.elmundo.es/ Lisez aussi Courrier International, notamment les rubriques consacrées à l'Espagne et à l'Amérique
Latine, et achetez Vocable (bimensuel), qui vous permettra de vous familiariser facilement avec la presse hispanophone et qui présente l'avantage d'effectuer un choix préalable dans les sujets d'actualité du moment. La consultation régulière de la presse (2 à 3 fois par semaine) vous permettra de vous constituer des fiches synthétiques sur les sujets récurrents de l'actualité.
Ecoutez et téléchargez des émissions radiophoniques par le biais d'Internet ; elles font le point sur l'actualité du moment et vous permettent d’écouter de l’espagnol. Elles complèteront utilement la lecture de la presse :
Radio Exterior de España: Hispanorama RTVE.es/alacarta/videos/telediario/telediario-4-minutos
OUVRAGES A POSSEDER A LA RENTREE
- Le mot et l’idée N°2, editions Ophrys, pour le travail d’enrichissement du lexique - La conjugaison espagnole, de Gonzalez Hermoso, Ed. Hachette Education - Grand dictionnaire Larousse, bilingue français/espagnol - Dictionnaire unilingue Clave, ediciones Sm, Ophrys - Précis de grammaire espagnole, de Gerboin et Leroy, Ed. Hachette Education (avec exercices
d’application, dont une partie sont corrigés)
Travaux d’été 2013 Hypokhâgne – Grec confirmé
Le cours de Grec confirmé a pour objectif de favoriser l’autonomie en version et en commentaire de texte, à partir de l’étude du thème de culture antique au programme : « La famille », pour l’année 2013-2014
Pour poursuivre l’étude de la langue grecque et consolider les acquis grammaticaux :
Vous devez pouvoir utiliser les outils suivants :
A. BAILLY Dictionnaire grec-français, Hachette (dernière édition) J. ALLARD et E. FEUILLATRE Grammaire grecque, Hachette ♦
ou toute autre grammaire que vous utilisez habituellement J. BERTRAND Vocabulaire grec. Du mot à la pensée, L’Abrégé, Ellipses
Pour la rentrée :
Réviser la déclinaison des noms seulement.
La morphologie (adjectifs, pronoms, verbes) et la syntaxe seront progressivement révisées en cours.
Pour explorer l’histoire littéraire et artistique de la Grèce antique :
Il conviendra de connaître, à terme, certains ouvrages généraux :
S. SAID, M. TREDE, A.LE BOULLUEC Histoire de la littérature grecque, PUF J. de ROMILLY La Tragédie grecque, PUF S. RATTO La Grèce antique, Hazan (Guide des arts dans le cadre de la polis)
Vous pouvez, dès à présent, prendre plaisir à lire ou relire en traduction les œuvres fondatrices de la littérature occidentale :
Iliade et Odyssée d’Homère ; tragédies d’Eschyle, de Sophocle, d’Euripide…
Ces œuvres sont accessibles en traduction dans diverses éditions de poche (Folio, Poche, GF Flammarion, Arlea…). Privilégier les éditions comportant un dossier.
Pour les œuvres courtes, préférer les éditions de poche bilingues (Classiques en poche- Les Belles Lettres; Rivages poche…). De nombreux titres classiques sont disponibles.
Pour la rentrée :
Lire Les Nuées d’Aristophane : édition Classiques en poche-Les Belles Lettres n° 91
Pour mieux connaître l’histoire et la civilisation du monde grec :
Il est conseillé de consulter des ouvrages de référence :
M.C. AMOURETTI, F. RUZE Le monde grec antique, Hachette Université (Nouvelle édition août 2011) J.-P. VERNANT (collectif sous la direction de) L’Homme grec, Points Histoire ♦ P. GRIMAL Dictionnaire de la mythologie grecque et romaine, PUF M.C. HOWATSON Dictionnaire de l'Antiquité, Laffont
Vous pouvez commencer à apprendre le Précis de civilisation suivant :
M. RAT Aide-mémoire de Grec, Nathan ♦
Pour la rentrée :
Lire, si possible, dans L’Homme grec : article « Devenir homme » (p.121-169) et article « Homo domesticus » (p.217-261)
♦ Ouvrages à acquérir pour la rentrée
Ces indications bibliographiques seront complétées en fonction des textes étudiés et de vos lectures personnelles.
