Gret@mod 2004 - 2008

Gret@mod un projet de réseau

modularisation de l’offre des Greta

Réunion CFA

19 février 2009

Gret@mod 2004 - 2008

Le projet GRETAMOD

POURQUOI ?

3 facteurs clés :

1. Préoccupation et pression des prescripteurs et des financeurs

2. Demande des bénéficiaires

3. Questionnement des formateurs

Gret@mod 2004 - 2008

Préoccupation et pression des prescripteurs et des financeurs

Optimiser la dépense formation par l’ajustement de la durée de l’action au besoin de l’individu (former + et mieux à moyens constants)

Optimiser les structures par une flexibilité plus importante

Gérer des flux et l’hétérogénéité Accélération avec la VAE et les nouvelles

technologies de travail

Gret@mod 2004 - 2008

Demande des bénéficiaires

Exigence du sur mesure

Demande de prise en compte du parcours professionnel, de l’usage, de l’expérience acquise

Achat d’une prestation singulière adaptée au projet, au besoin et aux contraintes de chacun : importance de la période dans l’année, des jours de la semaine, souplesse d’organisation)

Gret@mod 2004 - 2008

Questionnement des formateurs

Comment accueillir un public hétérogène : deuil du bon public, doté du juste niveau, des acquis homogènes et des attentes convergentes

Comment mettre les personnes au centre de l’acte de formation

Gret@mod 2004 - 2008

Questionnement des formateurs

Comment répondre aux nouvelles exigences du travail : autonomie, initiative, responsabilité

Quelles modalités pédagogiques nouvelles à partir des nouvelles technologies utilisées dans le travail et la vie personnelle : mise en œuvre de travail personnel, modalités pédagogiques nouvelles

Gret@mod 2004 - 2008

Pourquoi + maintenant

Loi du 4 mai 2004 sur la FTLV :• Adaptation (insertion/DE) à l’emploi et au

poste de travail, développement des compétences

• Droit individuel : DIF, Bilan de compétences, VAE, entretien professionnel, CIF

Le Lycée des métiers :• Mixité des publics• VAE• Formation continue

Gret@mod 2004 - 2008

Offre de formation inadaptée aux besoins

Gret@mod 2004 - 2008

OFFRE DE FORMATION

TRADITIONNELLE

Intégrations de date à date

Formation groupe ou différenciée

Rythme et parcours identiques pour tous

MODULAIRE

Entrée flexible, possible à tout moment

Formation individualisée Rythme adapté à la

personne, parcours personnalisé et flexible

Gret@mod 2004 - 2008

L’enseignement structuré par matière

qui montre ses limites

Gret@mod 2004 - 2008

FORMATION

DISCIPLINAIRE

Un découpage de la formation en matières sans lien entre elles

Une progression par matière

Rythme et parcours identique pour tous les apprenants

MODULAIRE Un découpage de la

formation en modules décomposés en savoirs, savoir faire et savoir être

Selon l’approche compétences

Dans une logique professionnelle

Pour donner du sens aux apprentissages

Gret@mod 2004 - 2008

La modularisation : un réel défi pour demain

Gret@mod 2004 - 2008 Objectif du projet

Deux projets financés par le FSE

Construire l’offre de formation autrement

Gret@mod 1

Mettre en œuvre la formation autrement

Gret@mod 2

Gret@mod

Gret@mod 2004 - 2008 Modulariser l’offre

Méthodologie de modularisation

À partir du référentielRAP (référentiel d’activités professionnel)RCP (référentiel de certification)RE (règlement d’examen)

À partir du cahier des charges de modularisationDurées des modules X 7h - maxi 35hActivités professionnelles significativesvalidation

Gret@mod 1

Gret@mod 2004 - 2008

Guide Gret@ mod

Comment modulariser?

8 ETAPES

1. Repérer les situations professionnelles significatives du métier à partir du RAP et du RC

2. Repérer le début et la fin de la situation en terme d’activités

3. Découper les modules en séquence 4. Pour une séquence : Identifier les savoir-faire, les

savoirs associés et les capacités cognitives. Repérer les pré-requis

5. Pour chaque séquence : Identifier les savoir-faire, les savoirs associés et les capacités cognitives. Repérer les pré-requis

6. Réaliser l’arborescence pédagogiques des modules7. Réaliser le chronologie des différentes situations

professionnelles8. Finaliser et harmoniser

Gret@mod 2004 - 2008

Greta de l’Indre•CAP GI

Greta du Cher•BEP CSS•MC AD•CAP PE•CAP MBC•CAP Electrotechnique•BEP Electrotechnique•BAC PRO Pressing•BAC PRO Technicien d’usinage

Greta Loiret CentreGreta Loiret Est

•BAC PRO Services•CAP Couverture•CAP Maçon•BAC PRO Energie•BTS Technico commercial

Greta du Val de LoireGreta Touraine

•BTS ESF•BTS Plasturgie•BTS Electrotechnique•Bac Pro Electrotechnique•Modules passerrelles•MC A CVD•CAP Pâtisserie•MC Sommellerie•Prépa concours 3S Biologie

Greta du Loir et Cher•CQPM EAPI-RUAP-AAB•BEP ROC•MC AR•Anglais de l’hôtellerie et la restauration

Greta de DreuxGreta de Chartres

•CAP ECMS•CAP Cuisine•CAP Vitrail•BAC PRO Commerce

Carte des projets de Greta33

Gret@mod 2004 - 2008

Accueillir des publics différentsProposer une organisation modulaireMettre en œuvre des parcours personnalisés

Construire la chaine de service organisationnelle

Mettre en œuvre la formation autrement

Gret@mod 2

Construire la chaine de service pédagogique

Objectif du projetGret@mod 2

Gret@mod 2004 - 2008 Mettre en œuvre

Construire une chaine de services

En tenant compte du contexte localTissu des entreprisesCommande institutionnelle…

En tenant compte des moyens de l’établissementDisponibilité des personnelsOrganisation de l’établissementStratégie de développement Greta…

À partir de la stratégie de développement de l’établissement

Gret@mod 2

Gret@mod 2004 - 2008

Méthodologie de constructionde chaine de services

Productions attendues

Schéma de l’organisation

calendrier

Procédures de suivi

Outils de suivi

Scénarios types de parcours personnalisés

D1

Mettre en œuvreGret@mod 2

Gret@mod 2004 - 2008

les schémas d’organisation

du groupe à l’individu 2/4

Groupe Classique Formation•de date à date•durée unique•parcours type

Gret@mod 2004 - 2008

les schémas d’organisation

du groupe à l’individu 3/4

Groupe Modularisé

Formation•par Modules à date fixe•durée variable selon les apprenants•parcours personnalisé•mêmes contenus sur une plage horaire

Gret@mod 2004 - 2008

les schémas d’organisationdu groupe à l’individu 4/4

Individualisée et Modularisée

Formation•par Modules•durée variable•parcours personnalisé •modules différents sur une plage horaire•entrée sortie permanente possible•pédagogie individualisée•accès aux ressources autonomes

Gret@mod 2004 - 2008

Dispositif Individualisé

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8

modèle d’organisation

M1

M4

M6

M8

M3

M7

M5

M1

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M6

M8

M2

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M3

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M8

M2

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M4

M1

M3

M5

M7

M2

M6

M4

Ouverture du

dispositif

Fermeture du

dispositif

M4

M6

M8

M3

M7

M5

M2

Gret@mod 2004 - 2008

modèle d’organisation

Dispositif Individualisé

M1

M4

M6

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M2

M1

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M1

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M5

M1

M3

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M8

M2

M7

M4

M6

M1

M3

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M2

M7

M4

M7

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M3

M5

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M2

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M8

M1

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M5

M7

M2

M6

M4

Ouverture du

dispositif

Fermeture du

dispositif

M2

FI

C.Pro

DE + P.pro

DIF