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Groupe Disciplinaire Local des Conseillers Principaux d'Education
du bassin de Digoin
Organisation de la fin de l’année scolaire
Introduction
Le Groupe Disciplinaire Local (G.D.L.) du bassin de Digoin a choisi pour thème de travail
une réflexion autour des derniers jours de l’année scolaire et de leurs contenus. Depuis plusieurs
années, l’obligation d’assiduité est mise à mal d’une façon plus marquée dans les deux dernières
semaines de l’année scolaire.
Cette période propice à un certain relâchement est régulièrement une source d’inquiétude et
un temps délicat à gérer. Le taux d’absentéisme augmente, les élèves se démobilisent plus
facilement avec l’arrivée de l’été, et certaines échéances d’orientation étant atteintes, ils ne sont plus
enclins à fournir des efforts. Le contrôle de l’assiduité et leur prise en charge restent une obligation
jusqu’à la fin de l’année scolaire. Certains enseignants peuvent parfois se sentir « désarmés » pour
gérer leurs groupes d’élèves alors que les programmes sont terminés et que la « pression » des notes
n’est plus là. « Qu’est-ce que je vais faire avec les élèves ?, comment vais-je les tenir ?... » arrive-
t’il parfois d’entendre.
Les équipes vie scolaire sont très souvent mises à contribution pendant ces périodes et se
retrouvent « au front » dans des établissements où l’ambiance est parfois électrique entre les élèves
qui se croient en vacances et les enseignants qui ne le sont pas.
En tant que CPE, nous sommes un personnel particulièrement confronté à ce problème
d’autant que le discours ambiant relaté par les élèves et les parents pour « justifier » leurs absences
portent sur les goûters et les jeux faits en classe.
Pour tenter d’éviter les heures à jouer aux cartes ou visionner des films, des alternatives
éducatives et récréatives sont possibles.
La question est donc de savoir comment rendre cette fin d’année efficace ? Les
établissements ne sont pas des centres de loisirs ni ses personnels des « GO ». Mais, il est peut être
possible d’imaginer une façon différente d’enseigner ou de mettre en place des activités
pédagogiques moins magistrales pendant cette période, ce qui permettrait d’aller vers les vacances
en douceur tout en travaillant.
Loin de schématiser ni de polémiquer, force est de reconnaître que face à ce désengagement
des élèves, le CPE peut être source de propositions pour redonner du sens à une présence à l’Ecole
même déconnecté de l’évaluation. Il peut impulser cette réflexion auprès des collègues enseignants
qui peinent aussi, parfois, à trouver du sens devant ses classes clairsemées et qui se sentent isolés
face à cette situation.
Le groupe a choisi de proposer certaines activités ou dispositifs à mettre en place durant
cette période. Cette « boite à outils » n’est que quelques propositions et n’est bien sûr pas
exhaustive.
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Il nous est rapidement apparu que la problématique était différente entre le collège et le
lycée général ou professionnel. Dans ces derniers, les échéances des examens, le déroulement des
épreuves quand l’établissement est centre d’examen et le déroulement des périodes de formation en
milieu professionnel changent complètement la vie de l’établissement.
Les propositions qui suivent sont sans aucun doute plus adaptées au public de collégiens
plus réceptifs à certaines activités ludiques.
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FICHES ACTIONS
THEME OU TITRE DE
L’ACTION
FETE DE FIN D'ANNEE
ELEVES CONCERNES Tous
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES
- Adultes de l'établissement : Vie Scolaire, professeurs, agents ,
Direction
- Élèves
MOYENS FINANCIERS
OU MATERIELS
F.S.E
OBJECTIFS
Vivre ensemble au collège
REFERENCENCE AU
BILAN DE
COMPETENCE
Compétence 7
ORGANISATION ET
CONTENU
-Dernière journée « CHIC » pour les élèves de 3ème
-Location de jeux en bois : les professeurs intéressés
accompagnent leurs élèves pendant leur cours.
-Représentations diverses : théâtre, chorale, musique, G.R.S...:
les professeurs intéressés accompagnent leurs élèves pendant leur
cours.
-Kermesse pendant la pause méridienne : « Course en Sac »,
« ateliers maquillage, « Chamboule Tout » ,Tir à la corde ...
Date et lieu
Dernier jour de juin, avant les jours de révision du brevet pour
les élèves de 3ème
-Salle polyvalente
-Cour du Collège
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THEME OU TITRE DE
L’ACTION
FETE DE LA MUSIQUE
ELEVES CONCERNES Tous
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES
Parents d'élèves musiciens et chanteurs accompagnés de leurs
enfants
MOYENS FINANCIERS
OU MATERIELS
Branchement électrique
OBJECTIFS
Le Collège, lieu de vie
REFERENCENCE AU
BILAN DE
COMPETENCE
Compétence 7
ORGANISATION ET
CONTENU
Pendant la pause méridienne, des parents musiciens et leurs
enfants viennent jouer au Collège pour la fête de la Musique
Date et lieu
-Vers le 21 juin
-Salle Polyvalente ou Cour du Collège
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THEME OU TITRE DE
L’ACTION
INTERVENTION DE LA CHORALE DANS UNE
MAISON DE RETRAITE DIGOINAISE
ELEVES CONCERNES Élèves de la Chorale
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES
-Professeur d'Education Musicale
-Animateurs de la maison de retraite
MOYENS FINANCIERS
OU MATERIELS
Matériel fourni et transporté par le professeur
OBJECTIFS
Solidarité intergénérationnelle
REFERENCENCE AU
BILAN DE
COMPETENCE
Compétence 7
ORGANISATION ET
CONTENU
Pendant une après –midi, la chorale du collège chante pour des
personnes âgées et malades
Date et lieu
Courant juin, dans une maison de retraite
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THEME OU TITRE DE
L’ACTION Cross ELA
ELEVES CONCERNES
-Tous les élèves de l’établissement
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES
-Association ELA
-Implication de nombreux personnels du collège (en particulier
enseignants d’EPS et CPE) sous l’impulsion du Chef d’Etablissement
MOYENS FINANCIERS
OU MATERIELS
-Conseils d’organisation et carnets de dons fournis par ELA
-Organisation pratique à la charge essentielle du Chef d’Etablissement,
des professeurs d’EPS et de la CPE
OBJECTIFS
-Action en faveur de la mission « éducation à la citoyenneté »
-Sensibiliser les élèves aux valeurs de solidarité, de soutien
-Sensibiliser les élèves au handicap
REFERENCENCE AU
BILAN DE
COMPETENCE
-Compétence 6 : Avoir un comportement responsable : ·Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les
différences
-Compétence 7 : Faire preuve d’initiative ·S’intégrer et coopérer dans un projet collectif
ORGANISATION ET
CONTENU
Sensibiliser toutes les classes du collège sur cette action
et informer les élèves sur ce que sont les
leucodystrophies ;
Mettre en place l’organisation de la récolte des dons et
des parrainages par l’ensemble des élèves ;
préparer et organiser l’événement sportif
Remise des prix aux élèves et d’un « chèque » à une
représentante de l’association ELA
Sélectionner un ou une élève qui sera l’élève
« ambassadeur », c’est-à-dire, le ou la plus impliquée
dans toute cette action.
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
Formation SST (Sauveteur Secouriste du Travail)
ELEVES
CONCERNES
2nde bac professionnel
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Professeurs moniteurs SST
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Matériels liés à l’enseignement du SST
OBJECTIFS
Formation citoyenne
Qualification liée au référentiel
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Après le retour de PFMP (Période de Formation en Milieu
Professionnel), alors que certains enseignants sont mobilisés par les
obligations liées aux examens, il s’agit de permettre aux élèves d’avoir
une semaine complète avec un emploi du temps adapté.
Date et lieu Dans l’établissement.
REMARQUES
EVENTUELLES
Période intéressante car cette formation est obligatoire et à ce moment
n’empiète pas sur d’autres enseignements.
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
MISE A L’HONNEUR DES ELEVES
MERITANTS
ELEVES
CONCERNES
Tous
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Les enseignants qui ont des élèves à « féliciter »
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Lots financés par le FSE
OBJECTIFS
Récompenser les élèves qui se sont distingués lors de concours,
compétitions sportives, investissement particulier…
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Chaque enseignant cite les élèves qu’il a proposés et leur donne leur lot,
tous les élèves du collège sont présents.
REMARQUES
EVENTUELLES
La liste des élèves est demandée à chaque enseignant début juin.
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
CONCOURS PETANQUE
ELEVES
CONCERNES
Elèves volontaires
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Les enseignants d’EPS
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Occupation du stade attenant au collège
OBJECTIFS
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
REMARQUES
EVENTUELLES
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
JEUX DE SOCIETE
ELEVES
CONCERNES
Elèves volontaires
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Sous la responsabilité d’un AED et avec la participation
d’enseignants
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Sous le préau du collège
OBJECTIFS
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Jeux de société appartenant au FSE
REMARQUES
EVENTUELLES
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
RESPONSABILITE ET USAGE D'INTERNET
ELEVES
CONCERNES Niveau 5ème/4ème
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Clemi
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
OBJECTIFS
Faire connaître aux élèves la législation, risques sur les réseaux sociaux
Aborder les notions : intimité, collectivité, faux
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
Pilier 6 et 7 (autonomie et vie citoyenne)
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
1/Intervention
Clemi fait une formation auprès des personnels pluri catégoriels
(enseignants, CPE, infirmière, assistante sociale) sur la base du
volontariat
2/L’équipe du collège sensibilise les élèves
Séance qui regroupe 2 classes au moyen d’un support vidéo puis échange
témoignage sur :
Leur utilisation du web
Les aspects positifs
Les dérapages : donner des exemples
Le contrôle des pairs , parents : quand et comment alerter quand il y a
dérapage
REMARQUES
EVENTUELLES
Projet qui se déroule sur 2 h avec un atelier au CDI avec
CPE/documentaliste qui présente l’aspect de l’enquête sur Facebook et
un autre atelier en salle polyvalente avec le support vidéo et intervention
de l’infirmière sur les risques des ondes/rapport au sommeil…
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
JOURNEE FORT "BRUYERES"
ELEVES
CONCERNES
6e, 5e,4e
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Equipe vie scolaire et enseignants
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Foyer Socio-éducatif
OBJECTIFS
Terminer l’année de façon ludique, en évitant, l’effet « garderie »
(visionnage de films, jeux de cartes….)
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
Aucune
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Animation organisée par l’équipe vie scolaire.
Successions d’épreuves par équipes :
Epreuves de dextérité, et résolution d’énigmes
Classement final par niveau avec remise de coupes, et remise de la coupe
à l’équipe qui arrive en tête.
Pour terminer un goûter est offert à tous les élèves
REMARQUES
EVENTUELLES
Pourquoi une animation « Fort Bruyères » au collège de La Clayette ?
Essentiellement pour éviter les activités de halte-garderie du dernier jour
de l’année. L’idée, proposer aux élèves un grand jeu par équipe avec des
épreuves sportives et des énigmes à résoudre. Encadrés par les
professeurs et l’équipe vie scolaire, cette activité se déroule sur la
journée. Il y a une équipe gagnante par niveau, et une équipe super
gagnante, après une ultime épreuve. Un goûter offert par le Foyer socio
éducatif vient clore cette journée
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
STAGE D'OBSERVATION MILIEU PROFESSIONNEL
ELEVES
CONCERNES
Elèves de 4ème
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS
Découverte du milieu professionnel
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
Compétence 7 : se familiariser avec l'environnement économique, les
entreprises, les métiers
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Les élèves partent deux jours en stage la dernière semaine avant les
vacances. Ils exploitent celui-ci sur les derniers jours avec leurs
professeurs
REMARQUES EVENTUELLES
Une classe avec un EDT particulier aux 4èmes sera créée pour les
élèves qui n'ont pas de stage.
DATE ET LIEU Lundi 1er et Mardi 2 juillet (le collège est fermé le 2 pour correction)
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION REVISIONS BREVET
ELEVES
CONCERNES 3èmes
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES Professeurs de 3èmes
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS Réviser en petits ateliers
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Révisions maths, français, histoire-géo, éducation civique en ateliers
REMARQUES EVENTUELLES
Sur inscription par les parents des élèves
DATE ET LIEU Lundi 24 et mardi 25 juillet (sur 3 ½ journées)
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION APRES-MIDI FESTIF
ELEVES
CONCERNES 3èmes
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES Délégués Elèves/ professeurs/AED
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS Terminer le collège dans la bonne humeur
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
Compétence 7 pour les délégués :
s'impliquer dans un projet
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Pique-nique de tous les élèves. Avant la reprise des cours de 13h30 les
élèves de 3ème font une surprise aux autres élèves.
Ensuite, ils passent l'après-midi entre eux. Ils organisent des jeux de
cohésion et un goûter.
REMARQUES EVENTUELLES
DATE ET LIEU Mardi 25 juin après-midi
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION EDUCATION A LA SEXUALITE
ELEVES
CONCERNES 4èmes
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Professeurs, Assistantes sociales scolaires et de secteur, infirmières,
CPE...
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS Eduquer à la sexualité
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
Compétence 6 : avoir un comportement responsable, comprendre
l'importance du respect mutuel et accepter les différences
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
En petits groupes (garçons et filles) avec deux intervenants, sous forme
de jeu et de dialogue pendant 1h30 à 2h par groupe
REMARQUES EVENTUELLES
Séances qui se faisaient habituellement au cours de l'année scolaire.
DATE ET LIEU
04/07
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION EDUCATION AUX MEDIAS
ELEVES
CONCERNES 5èmes
INTERVENANTS OU
PARTENAIRES CPE/DOC
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS
Eduquer aux médias, à internet, dialogues sur l'utilisation et certains
risques. Savoir utiliser internet en toute connaissance de causes et de
façon responsable (Facebook....)
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
Compétence 6 : fonctionnement et rôle des différents médias, avoir un
comportement responsable
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
1 h par classe sous forme de dialogue, avec l'aide de vidéo, de jeux...
REMARQUES EVENTUELLES
Séances qui se font habituellement au cours de l'année mais qui
pourraient tout à fait trouver leur place fin juin, début juillet.
DATE ET LIEU Interventions qui se font en cours d'année mais qui pourraient trouver
leur place dans la dernière semaine de l'année.
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
APRES MIDI SPECTACLE
ELEVES
CONCERNES 6èmes/5èmes/4èmes
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES Equipe éducative
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS Terminer l'année de façon festive en faisant intervenir les élèves
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Spectacle de « jeunes talents ». Les élèves qui ont des groupes de
musique, de danse, qui chantent, font des arts du cirque.... montrent
leur talent à leurs camarades et aux adultes du collège
REMARQUES EVENTUELLES
DATE ET LIEU Dernier après-midi, vendredi 5 juillet, avant le départ en vacances.
Sur le plateau d'EPS ou gymnase en fonction de la météo.
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION ECHANGE CM2 /6ème
ELEVES
CONCERNES
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES Professeurs des écoles et professeurs du collège
MOYENS
FINANCIERS
OU
MATERIELS
OBJECTIFS Une meilleure adaptation des élèves au collège
REFERENCE
AU BILAN DE COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Les élèves échangent toute l'année entre eux sur des sujets divers ou à
l'aide d'outils divers (ex. énigmes maths ou défis lecture...). En fin
d'année, les classes se rencontrent pour échanger, faire des
compétitions....
REMARQUES EVENTUELLES
Les futurs 6èmes auront identifié des camarades, des professeurs, ce
qu'ils ne font pas forcément lors de leur journée de découverte du
collège.
DATE ET LIEU Courant Juin
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
PRESENTATION DES ACIVITES EN EPS
ELEVES
CONCERNES
6ème et 5ème
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Professeurs d'EPS
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Gymnase
OBJECTIFS
Représentation devant un public d'élèves de ce qui a été appris pendant
les cours d'EPS.
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Les élèves des deux niveaux sont rassemblés au gymnase et à tour de
rôle, ils présentent une série d'exercices appris au cours du cycle aux
élèves de l'autre niveau.
REMARQUES
EVENTUELLES
Les activités retenues sont souvent la danse, les arts du cirque, la
gymnastique.
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THEME OU
TITRE DE
L’ACTION
PREPARATION BREVET
ELEVES
CONCERNES
3ème
INTERVENANTS
OU
PARTENAIRES
Professeurs de Français, Histoire Géographie, Mathématiques,
documentaliste, Assistante pédagogique.
MOYENS
FINANCIERS OU
MATERIELS
Annales brevet, ordinateurs
OBJECTIFS
Révisions et entrainement pour le brevet
REFERENCENCE
AU BILAN DE
COMPETENCE
ORGANISATION
ET CONTENU
DISPOSITIF
Pendant 3 jours, les élèves révisent en groupe par module de 2 heures les
matières qu'ils auront au brevet. Les élèves plus autonomes sont encadrés
par la documentaliste et l'assistante pédagogique, les autres par les
professeurs.
REMARQUES
EVENTUELLES
Les élèves doivent être présents pour les deux premiers jours de révision.
La veille du brevet, ce dispositif ne concerne que les élèves volontaires.
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Organisation de la dernière journée de l’année scolaire
(cette organisation avait été mise en place par le Principal-Adjoint,
en collaboration avec la vie scolaire)
Les élèves doivent être présents au collège selon leur emploi du temps habituel ce jour-là. Par
conséquent, ils doivent s’inscrire dans les différents ateliers proposés afin d’être systématiquement
dans un atelier tout au long de la journée. Ces inscriptions s’effectuent quelques jours auparavant
auprès des AED pour les élèves présents et le jour même pour les élèves qui reviennent le dernier
jour.
Les ateliers sont essentiellement proposés et encadrés par les enseignants et une assistante
pédagogique. Les adultes sont présents et encadrent les ateliers selon leur emploi du temps
habituel. Les autres AED de service sont chargés de veiller à l’encadrement des élèves tout au long
de la journée, de vérifier que tous les élèves présents sont inscrits dans un groupe, qu’ils ont une
activité pour chaque heure de la journée et, en parallèle, les AED s’occupent de la gestion des
absents (réception de l’appel dans les groupes à chaque heure -appels téléphoniques des familles et
envoi des avis d’absence).
Les ateliers proposés sont :
Un Trivial poursuit musical par niveau : organisé par le professeur d’Education musicale :
1h par niveau – 20 places
Un diaporama sur le voyage à Rome : présenté par les professeurs qui ont participé au
voyage :
1h par niveau- 24 places
Expériences de physique-chimie : organisées par le professeur de sciences physiques :
1h par atelier- 20 places
Tournois de basket-ball et de hand-ball : organisés par les professeurs d’EPS :
Par niveau (6ème-5ème /4ème-3ème) ; 2h par atelier
Jeu de piste au sein des bâtiments du collège : organisé par un professeur de français :
1h par niveau – 12 à 16 places
Tennis de table : encadré par un enseignant :
1h par atelier – 16 places
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Atelier vidéo : encadré par un professeur d’anglais et le professeur d’arts plastiques :
1h par atelier – 20 places
Visionnage de la représentation théâtrale réalisée dans le cadre de l’accompagnement
éducatif au cours de l’année : pris en charge par une assistante pédagogique :
1h30 par atelier – 24 places
Atelier des sens : encadré par deux professeurs (anglais et S.V.T.) : utilisation d’un jeu de
société comme support de l’atelier.
1h par atelier – 10 places
Atelier de construction de motifs géométriques en salle de cours et/ou dans la cour de
récréation (en fonction de la météo du jour) : encadré par un professeur de mathématiques :
Réaliser avec des craies de couleur
2h par atelier – 16 places
Conclusion
Il est possible de faire « travailler » jusqu’à la date des vacances. Pour cela, les personnels des
établissements doivent clairement définir ce qu’ils souhaitent faire et que tout cela s’inscrive dans
un projet cohérent. Les élèves et leurs familles ne doivent pas avoir l’impression que nous
« comblons » mais que réellement nous apportons quelque choses à nos élèves. Les pistes sont
nombreuses (stages passerelles, sorties pédagogiques, interventions CESC…). Mais, cela doit aussi
s’accompagner d’un changement dans les mentalités. Bien souvent encore on entend dire qu’après
le 15 juin, « l’année est finie ». Ce n’est plus le cas. D’autres problèmes se posent comme celui des
parents qui n’ont la possibilité de prendre des vacances que fin juin, voire début juillet (et n’ont pas
le choix).
A l’instar d’une préparation de rentrée très souvent pensée en amont et qui implique les différents
personnels, la fin de l’année scolaire doit être un moment abouti. On peut voir d’après les différents
projets présentés ci-dessus que ces actions participent sciemment au climat scolaire.
A partir de représentations sportives, musicales, culturelles ou d’actions de prévention,
l’établissement offre un contenu intéressant, en rapport avec son projet d’établissement et qui
décloisonne les disciplines.
Des équipes pluri disciplinaires (professeurs, documentaliste, équipe médico-sociale, parents, vie
scolaire) peuvent présenter aux élèves un autre schéma « du vivre ensemble ».
