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Faculté d’éducation
Département d’études sur l’adaptation scolaire et sociale
Guide de présentation des documents écrits pour les
travaux, essais, mémoires et thèses
Synthèse
9 février 2015
2
TABLE DES MATIÈRES
PREMIER CHAPITRE - LES RUBRIQUES D’UN TRAVAIL ..................................... 4
1. LA PAGE DE TITRE ............................................................................................................. 4
2. LA TABLE DES MATIÈRES .................................................................................................. 4
DEUXIÈME CHAPITRE - LE PROTOCOLE DE PRÉSENTATION .......................... 6
1. LA MISE EN PAGES ............................................................................................................ 6
2. LES NORMES D’ÉDITION .................................................................................................... 7
2.1 Les emprunts et les citations .................................................................................. 7 2.2 Les énumérations ................................................................................................... 9
2.3 Les tableaux et les figures .................................................................................... 10 2.4 La liste des sigles et des acronymes ..................................................................... 11
TROISIÈME CHAPITRE - LA PRÉSENTATION DES RÉFÉRENCES ................... 12
1. LA PRÉSENTATION DES RÉFÉRENCES DANS LE TEXTE ...................................................... 12
2. LA PRÉSENTATION DES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ............................................... 12
3. L’AIDE-MÉMOIRE ........................................................................................................... 15
ANNEXE A - MODÈLE DE PAGE DE TITRE .............................................................. 16
ANNEXE B - MODÈLE DE PRÉSENTATION DES RUBRIQUES DANS LE
TEXTE ................................................................................................................................. 17
3
Le présent document a été produit à partir de certaines normes et règles contenues
dans le Guide de présentation des documents écrits pour les travaux, essais, mémoires et
thèses émis par la Faculté d’éducation, et ce, dans le but de simplifier la présentation de vos
travaux, que vous soyez au 1er
ou au 2e cycle. Il est à noter que les chapitres de cette
synthèse font référence à ceux du guide officiel de la Faculté. Cette concordance facilitera
l’aller-retour entre les deux outils si vous souhaitez en connaitre1 davantage sur un point
précis.
Le Guide de présentation des documents écrits pour les travaux, essais, mémoires et
thèses de la Faculté d’éducation demeure toujours la référence officielle en ce qui a trait
aux normes de présentation de tous les travaux.
Pour une compréhension plus approfondie ou plus spécifique, vous devez consulter
le Guide de présentation des documents écrits pour les travaux, essais, mémoires et thèses
qui est disponible sur le site de la Faculté d’éducation dans la section Intranet :
http://www.usherbrooke.ca/education/intranet/documents-officiels/guide-de-presentation/
Brigitte Malenfant
Coordonnatrice du 2e cycle
Francine Boisvert
Coordonnatrice du 1er
cycle
1 Plusieurs règles de l’orthographe rectifiée peuvent être utilisées dans ce document. Pour tout savoir :
http://www.renouvo.org/index.php
4
PREMIER CHAPITRE
LES RUBRIQUES D’UN TRAVAIL
1. LA PAGE DE TITRE
La page de titre présente dans cet ordre :
Identification :
de l’Université de Sherbrooke
de la Faculté d’éducation
du programme soit :
o Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale
ou
o Études de 2e cycle en adaptation scolaire et sociale
ainsi que :
titre du travail
prénom, nom et matricule de l’étudiante ou de l’étudiant
prénom et nom de la personne à qui le travail est présenté (Travail
présenté à …)
sigle et titre du cours (Dans le cadre du cours…)
groupe
date de remise du travail
La page de titre ne doit pas être numérotée. Un modèle de page de titre est présenté à
l’annexe A.
2. LA TABLE DES MATIÈRES
La table des matières présente dans l’ordre :
titres des parties ou des chapitres en majuscules et en gras
titres de section en petites capitales
grandes divisions d’une section (1.1, 1.1.1, etc.) en minuscules, sans
caractères gras ni italiques, avec la première lettre en majuscule
Les rubriques sont reliées au numéro de page par des points de conduite. La table des
matières est saisie à interligne et demi et les grandes divisions à interligne simple.
Une présentation des rubriques composant une table des matières est illustrée à la page
suivante et un modèle de présentation des rubriques dans le texte est montré à l’annexe B.
5
TABLE DES MATIÈRES (EXEMPLE)
Voici les titres des parties ou des chapitres :
INTRODUCTION ................................................................................................................... 7
PREMIER CHAPITRE – LES RUBRIQUES D’UN TRAVAIL ...................................................... 9
Voici les titres de section :
1. LA PAGE DE TITRE ............................................................................................................... 9
2. LA TABLE DES MATIÈRES ...................................................................................................... 9
3. LE CORPS DU TRAVAIL ....................................................................................................... 10
4. LES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES .................................................................................... 10
5. LES ANNEXES................................................................................................................... 10
DEUXIÈME CHAPITRE – LE PROTOCOLE DE PRÉSENTATION ............................................. 13
Voici les grandes divisions d’une section :
1. LA MISE EN PAGES ............................................................................................................ 13
1.1 Le papier et le format ....................................................................................... 13 1.2 Les marges......................................................................................................... 13 1.3 Le caractère typographique .............................................................................. 14 1.3.1 La qualité de l’impression ..................................................................... 14 1.3.2 La pagination ......................................................................................... 15 1.3.3 Les interlignes........................................................................................ 15
2. LES NORMES D’ÉDITION ..................................................................................................... 16
2.1 Les citations et les emprunts ............................................................................ 16 2.2 Les énumérations .............................................................................................. 19 2.3 Les tableaux et les figures ................................................................................. 20
Voici les points de conduite :
CONCLUSION ................................................................................................................. 56
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES .................................................................................... 57
ANNEXE A – MODÈLE DE PAGE DE TITRE D’UN TRAVAIL ................................................ 61
6
DEUXIÈME CHAPITRE
LE PROTOCOLE DE PRÉSENTATION
1. LA MISE EN PAGES
Format du papier Lettre (21,6 cm x 28 cm)
Marges 4 cm à gauche2, 3 cm partout ailleurs
Pour un travail non relié, la marge de gauche peut
être de 3 cm
Police Times ou Times New Roman
Taille de police 12 points pour le texte
10 points pour les notes infrapaginales (notes de bas
de page)
Interligne et demi Texte
Interligne simple
Titre et sous-titre occupant plus d’une ligne
Citations longues en retrait
Références bibliographiques
Notes infrapaginales
Alinéa Recours à la touche de tabulation pour les alinéas
Justification Texte justifié à droite et à gauche
Pagination Chiffres arabes
Coin droit supérieur
12 points
Toutes les pages sauf la page de titre
Espace insécable
(ctrl + maj. + espace)
Devant : $, % et avant le numéro de la page
Ex. : page 223 ou p. 223
Après le guillemet ouvrant et avant le guillemet
fermant
Impression Recto verso pour tout le document
2 Vous devez vous assurer de bien sélectionner les marges demandées dans votre logiciel de traitement de
textes.
7
2. LES NORMES D’ÉDITION
2.1 Les emprunts et les citations
Emprunts
(Formulation des propos
de l’auteur en vos propres
mots)
Insérer dans le texte, sans guillemets
Écrire à interligne et demi
Inscrire le nom de l’auteur ou des auteurs sans les
initiales du prénom et mettre l’année entre
parenthèses
Exemple tiré du Guide de présentation des documents
écrits :
L’étude de Smith et Dodsworth (1978) démontre que les
enfants d’un milieu favorisé consacrent plus de temps à
jouer à des jeux d’imagination que les enfants provenant
d’un milieu défavorisé.
Citations courtes
(Copie textuelle des
propos d’un auteur. Trois
lignes et moins)
Placer entre guillemets français (« »), insérées dans
le texte
Mettre entre parenthèses (nom de l’auteur ou des
auteurs sans les initiales du prénom, année, page)
Exemple tiré du Guide de présentation des documents
écrits :
Précisément parce que « le plus grave danger qu’implique
l’activité même de l’enseignant, c’est celui de préférer
l’enseignement à la connaissance » (Bloom, 1987, p. 19),
les cours de didactique ont comme objectif de susciter chez
les futurs […]
8
Citations longues
(Copie textuelle des
propos d’un auteur. Plus
de trois lignes)
Ne pas utiliser les guillemets
Placer en retrait du texte à droite et à gauche avec
un renforcement d’environ un centimètre
Écrire à simple interligne
Mettre entre parenthèses (nom de l’auteur ou des
auteurs sans les initiales du prénom, année, page)
Exemple tiré du Guide de présentation des documents
écrits :
Vous êtes-vous déjà interrogés sur les mécanismes du rire
et, particulièrement, sur la façon de les découvrir et de les
comprendre?
La pathologie du rire est un autre moyen de
découvrir ses mécanismes et de les comprendre
puisque l’on a pu décrire un certain nombre de
lésions cérébrales, plus ou moins spécifiques,
qui s’accompagnent des manifestations
extérieures du rire. (Rubinstein, 1983, p. 80)
Guillemets français « » pour les citations de trois lignes et moins
Guillemets anglais ou
apostrophes " " pour les citations imbriquées à l’intérieur d’une
autre
Crochets et trois petits
points […] pour ne pas inscrire une citation au complet
Jamais au début ou à la fin d’une citation
9
2.2 Les énumérations
Phrase interrompue par
une énumération
Première possibilité
Mettre un deux-points
Précéder les éléments de l’énumération par un
chiffre ou une lettre majuscule suivis d’un point3
Mettre la majuscule au premier mot de chaque
énoncé et terminer par un point-virgule
Exemple tiré du Guide de présentation des documents
écrits :
1. ou A. Commencer chaque partie de l’énumération
par une majuscule;
2. ou B. Terminer chaque partie de l’énumération par
un point-virgule;
3. ou C. Terminer l’énumération par un point.
Deuxième possibilité
Mettre un deux-points
Précéder les éléments de l’énumération par un
chiffre ou une lettre minuscule suivis d’une
parenthèse
Mettre la minuscule au premier mot de chaque
énoncé et terminer par un point-virgule
1) ou a) commencer chaque partie de l’énumération
par une minuscule;
2) ou b) terminer chaque partie de l’énumération par
un point-virgule;
3) ou c) terminer l’énumération par un point.
En résumé :
Après le point-virgule, mettre une majuscule ou une
minuscule selon le cas
Commencer les éléments de l’énumération par des
mots de même catégorie grammaticale (verbes,
nom, etc.)
3 Il est important de vous rappeler que l’uniformisation est de mise. Si vous utilisez les chiffres, vous devez
le faire partout. Si ce sont les lettres, la même règle s’applique.
10
Énumération située à
l’intérieur d’une phrase Précéder les éléments de l’énumération par une
lettre minuscule suivie d’une parenthèse
Mettre la minuscule aux éléments de l’énumération
et terminer par une virgule
Exemple tiré du Guide de présentation des documents
écrits :
Les principaux mécanismes du vieillissement sont a) le
vieillissement des cellules, b) l’hérédité, c) l’accumulation
de graisse dans les tissus.
En résumé :
Après la virgule, mettre une minuscule
Commencer les éléments de l’énumération par des
mots de même catégorie grammaticale (verbes,
nom, etc.)
2.3 Les tableaux et les figures
Tableaux
(Données ou chiffres) Centrer et placer, en haut du tableau, son numéro et,
sur la ligne suivante, son titre
Saisir le titre à simple interligne, en minuscules et
avec une majuscule initiale
Ne pas encadrer
Figures
(Graphiques, illustrations,
schémas, photographies,
etc.)
Placer son titre et son numéro sous la figure avec
alignement à gauche
Encadrer
Règles communes aux tableaux et aux figures :
1. Mentionner dans le texte, immédiatement avant ou
après son insertion, la présence d’un tableau ou
d’une figure;
2. Utiliser une numérotation continue pour l’ensemble
de l’ouvrage;
11
3. Indiquer, immédiatement en dessous du tableau ou
de la figure, la source de l’information, s’il y a lieu.
Cette information complète est la même que celle
trouvée dans les références bibliographiques;
4. Respecter les marges et la pagination utilisées pour
l’ensemble de l’ouvrage;
5. Placer les tableaux et les figures dans les annexes
lorsqu’ils occupent plus d’une page dans le corps du
texte.
2.4 La liste des sigles et des acronymes
Sigles :
(Mot composé des
premières lettres d’une
désignation et qui se
prononce avec le nom des
lettres)
Ex. : HEC (École des
hautes études
commerciales)
Ne pas mettre de point entre les lettres
Ne pas accentuer les majuscules
Inscrire le nom complet de l’organisme lors de la
première occurrence, suivi entre parenthèses du
sigle ou de l’acronyme
Fournir la liste alphabétique des sigles et des
acronymes avec leur signification dans les
premières pages du document si le texte en contient
un grand nombre
Acronymes :
(Sigle composé des
premières lettres d’une
désignation et qui se
prononce comme un mot)
Ex. : CHUS (Centre
hospitalier universitaire
de Sherbrooke)
12
TROISIÈME CHAPITRE
LA PRÉSENTATION DES RÉFÉRENCES
1. LA PRÉSENTATION DES RÉFÉRENCES DANS LE TEXTE
1 à 2 auteurs Nommer le nom (pas le prénom) de l’auteur ou des
deux auteurs à chacune des citations et mettre
l’année d’édition entre parenthèses
3 à 6 auteurs Nommer le nom (pas le prénom) de tous les auteurs
à la première citation et, par la suite, ne nommer
que le premier en ajoutant et al. (en italique) et
chaque fois mettre l’année d’édition entre
parenthèses
7 auteurs et plus Nommer le nom des six premiers auteurs (pas le
prénom) en ajoutant et al. (en italique) à la première
citation et, par la suite, ne nommer que le premier
en ajoutant et al. (en italique) et chaque fois mettre
l’année d’édition entre parenthèses
Façon d’inscrire les citations lorsqu’elles proviennent de plusieurs ouvrages
Par différents auteurs
Nom par ordre alphabétique et année séparés par un
point-virgule
Ex. : (Beaulieu, 2014; Mathieu, 2012; Tremblay, 2013)
Par un auteur sur
différentes années
Années séparées par une virgule sans répéter le nom
de l’auteur
Ex. : (Tremblay, 2010, 2012, 2014)
Par un auteur plusieurs
fois la même année Année de publication suivie d’une lettre en italique,
sans espace
Ex. : (Tremblay, 2013a, 2013b)
2. LA PRÉSENTATION DES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
Références
bibliographiques Classer par ordre alphabétique
Faire un retrait à la 2e ligne d’environ 1 cm
Écrire à interligne simple
Insérer une ligne vide entre chacune des références
13
Tous les ouvrages mentionnés dans le travail doivent faire partie des références
bibliographiques. Voici des exemples tirés de plusieurs types d’ouvrage.
Livre :
Boutinet, J.-P. (2004). Vers une société des agendas. Une mutation des temporalités.
Paris : Presses universitaires de France.
Livre américain :
Brandt, D. (2009). Literacy and Learning : Reflections on Writing, Reading, and Society.
San Francisco, CA : Jossey-Bass.
Livre traduit :
Huberman, A.M. et Miles, M.B. (1991). Analyse des données qualitatives. Recueil de
nouvelles méthodes. (Trad. par C. De Backer et V. Lamongie). Bruxelles : De
Boeck-Wesmael.
Livre réédité :
Hymes, D. (1989). Ways of speaking. In R. Bauman et J. Sherzer (dir.), Explorations in
the ethnography of speaking (p. 433-451) (2e éd.). Cambridge, New York, NY,
Melbourne : Cambridge University Press (1re
éd. 1974).
Chapitre d’un livre :
Cardinal-Picard, M. et Bélisle, R. (2009). Traces de cheminement soumises à des tiers :
des défis de l’écriture professionnelle en relation d’aide. In F. Cros, L. Lafortune et
M. Morisse (dir.), Les écritures professionnelles (p. 98-123). Québec : Presses de
l’Université du Québec.
Revue :
Brault, M.-C. et Lacourse, É. (2012). Prevalence of Prescribed Attention-Deficit
Hyperactivity Disorder Medications and Diagnosis Among Canadian Preschoolers
and School-Age Children : 1994-2007. Canadian journal of psychiatry, 57(2), 93-
101.
14
Thèse :
Cardinal-Picard, M. (2010). Pratiques de l’écrit et rapport à l’écrit des conseillères et
conseillers d’orientation au cœur de la relation d’orientation. Thèse de doctorat en
éducation, Université de Sherbrooke, Québec.
Rapport :
Desrosiers, H. et Robitaille, M. (2006). La scolarité : un élément clé des compétences en
littératie. In Institut de la statistique du Québec, Développer nos compétences en
littératie : un défi porteur d’avenir. Rapport québécois de l’Enquête internationale
sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA), 2003. p. 77-105.
Québec : Gouvernement du Québec. Document téléaccessible à l’adresse
<www.stat.gouv.qc.ca>.
Document ministériel :
Conseil du statut de la femme (2002). Des nouvelles d’elles. Les jeunes femmes du
Québec. Document d’information sur les jeunes Québécoises âgées de 15 à 29 ans.
Québec : Gouvernement du Québec.
Site Internet :
Conseil de la science et de la technologie (2009). Défi « Formation ». Stratégie de
recherche et de transfert de connaissances pour favoriser le développement de
l’éducation et de la formation des adultes. Perspectives STS. Québec :
Gouvernement du Québec. Document téléaccessible à l’adresse
<http://www.cst.gouv.qc.ca/IMG/pdf/Strategie_Formation_VF.pdf>.
Consulté le 28 novembre 2014.
Même auteur et publication la même année :
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2013a). Règles budgétaires pour l’année
2013-2014. Commissions scolaires. Fonctionnement. Québec : Gouvernement du
Québec.
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2013b). Sanction des études. Guide de
gestion de la sanction des études et des épreuves ministérielles : Formation
générale des jeunes; Formation générale des adultes; Formation professionnelle.
Édition 2012. Québec : Gouvernement du Québec.
15
Manuscrit sans date :
Ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale (s.d.). Site d’Emploi Québec. Site
téléaccessible à l’adresse <http://emploiquebec.gouv.qc.ca/citoyens/developper-et-
faire-reconnaitre-vos-competences/formation/programme-pour-les-jeunes-parents-
ma-place-au-soleil/>. Consulté le 4 juillet 2014.
3. L’AIDE-MÉMOIRE
Italique Réserver son utilisation aux mots étrangers et aux
titres de livres et de revues
Gras Réserver son utilisation aux titres des parties ou des
chapitres
Soulignement Ne pas utiliser
Ne pas souligner ou mettre en couleur les références
électroniques
Accents Ne pas oublier d’accentuer les majuscules
Notes Placer les notes au bas de chaque page
Texte justifié à droite et à gauche
16
ANNEXE A
MODÈLE DE PAGE DE TITRE
Université de Sherbrooke
Faculté d’éducation
Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale
ou
Études de 2e cycle en adaptation scolaire et sociale
Rapport de consultation
Brigitte Boisvert, 14 000 000
Travail présenté à Francine Malenfant
Dans le cadre du cours
MAS 806 Relations parents-enseignants
Groupe 11
8 décembre 2014
17
ANNEXE B
MODÈLE DE PRÉSENTATION DES RUBRIQUES DANS LE TEXTE
PREMIER CHAPITRE
LES RUBRIQUES D’UN TRAVAIL
1. LA PAGE DE TITRE
2. LA TABLE DES MATIÈRES
DEUXIÈME CHAPITRE
LE PROTOCOLE DE PRÉSENTATION
1. LA MISE EN PAGE
1.1 Le papier et le format
1.2 Les marges
1.3 L’impression
1.3.1 Le type d’imprimante
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES
ANNEXE A
MODÈLE DE PAGE DE TITRE
