1

Guide de rdaction de la proposition, de la thse et du mmoire

Linformation contenue dans ce guide est destine complter celle

prsente dans les rglements gnraux de la Facult des tudes

suprieures et postdoctorales (FESP), accessibles sur le site Web de la

Facult. Cette information, bien quexacte au moment de la rdaction, peut

changer en tout temps.

Universit dOttawa

Dpartement de communication

2014-2015

http://www.communication.uottawa.ca/fra/program2.html

2

Table des matires

1. Informations gnrales ................................................................................................ 3

1.1. Dfinitions et but ............................................................................................ 3

1.2. tapes de rdaction ....................................................................................... 4

1.3. Format de la thse et du mmoire.3

1.4 Le superviseur....4

2. Rdaction de la proposition de thse et du mmoire .................................................. 5

2.1. Structure et contenu de la proposition de thse ou du mmoire .................... 5

2.2. chances ..................................................................................................... 8

3. Rdaction de la thse et du mmoire .......................................................................... 9

3.1. chances - mmoire .................................................................................. 15

3.2. chances - thse ....................................................................................... 16

4. Critres dvaluation .................................................................................................. 17

4.1. Critres de succs ....................................................................................... 17

4.2. Critres dchec ........................................................................................... 17

3

1. INFORMATIONS GNRALES

1.1 Dfinitions et but Les Rglements gnraux de la Facult des tudes suprieures et postdoctorales (FSP) dfinissent une thse et un mmoire de la manire suivante : Thse

La thse est une uvre originale produite par ltudiant sous forme crite. [] La thse de matrise doit rvler que l'tudiant possde vraiment une mthode de travail scientifique et est au courant des principaux ouvrages sur le sujet de sa thse. Autant que possible, la thse doit tre une contribution originale. [] Une bonne thse comprend une recherche exhaustive, analyse de faon critique et rigoureuse. Elle doit inclure une description dtaille de la mthodologie utilise. Elle doit aboutir des rsultats prcis et implique une vrification systmatique de toute affirmation.

Mmoire

Le mmoire (ou le rapport), moins long que la thse, consiste en un travail de recherche approfondi qui s'appuie sur une mthode de travail rigoureuse. L'tudiant doit faire preuve d'autonomie et d'esprit scientifique comme pour une thse. Comme dans certaines autres disciplines [], le mmoire peut consister en une tude de cas ou en un travail de type thorique.

Dans les deux cas, le but gnral est de raliser une tude sur un sujet en lien avec les

contenus du programme de matrise et sous la supervision dun professeur du

dpartement.

1.2. tapes de rdaction

laborer un plan dtaill du projet de recherche. Faire une revue de la littrature en lien avec le sujet de recherche. laborer la problmatique :

identifier un problme gnral de recherche ; et formuler une question principale et des questions spcifiques.

Dans le cadre dune thse ou d'un mmoire de type empirique : laborer un canevas de recherche et mettre en oeuvre des mthodes pour traiter des questions empiriques et analyser les donnes pertinentes.

4

Dans le cadre dune thse ou d'un mmoire de type thorique : prsenter une recherche fondamentale partir dune analyse critique, soutenue par une argumentation rigoureuse, portant sur des questions thoriques issues dune revue de la littrature spcifique un domaine de recherche particulier.

Rdiger un document (thse ou mmoire) qui tienne compte de ces tapes.

1.3. Format de la thse et du mmoire

Une thse soumise pour lobtention de la matrise en communication doit comprendre entre 25 000 mots (minimum) et 30 000 mots (maximum) soit environ 80 -100 pages (excluant la bibliographie et les annexes). Un mmoire soumis pour lobtention de la matrise en communication doit comprendre entre 15 000 mots (minimum) et 20 000 mots (maximum) soit environ 50 60 pages (excluant la bibliographie et les annexes).

Note: Les valuateurs peuvent refuser, le cas chant, dvaluer une thse ou un mmoire si celle-ci ou celui-ci dpasse de 10 % les exigences en termes de nombre de mots. 1.4. Le superviseur Le rle du superviseur est de conseiller ltudiant sur tous les aspects du projet de recherche, incluant :

le sujet et la revue de la littrature; la faisabilit du sujet; le calendrier de travail; la problmatique de recherche. Dans le cadre dune thse ou dun mmoire de type empirique : la conception

et ladquation des mthodes, les sources de donnes et laccs des terrains dobservation, lanalyse et linterprtation des rsultats et, le cas chant, la prparation de la demande d'approbation au comit d'thique.

Dans le cadre dune thse ou dun mmoire de type thorique : l'laboration

dun argumentaire en lien avec les ouvrages thoriques pertinents au domaine tudi.

La structure et le style de la thse ou du mmoire.

Note : L'tudiant est responsable du choix de son superviseur avec qui il s'entend sur la

dmarche suivre et sur un calendrier de rencontres.

5

2. RDACTION DE LA PROPOSITION DE THSE ET DE MMOIRE

Les tudiants doivent soumettre et faire approuver leur proposition avant de sengager dans la recherche proprement dite conduisant la rdaction de leur thse ou de leur mmoire.

Un projet de recherche peut tre compar une carte routire , dans laquelle sont

dcrites les tapes suivre. Le projet de recherche doit sinsrer dans une tradition

thorique et doit prciser ltat des connaissances actuelles sur un sujet particulier.

Ltudiant doit procder une revue de la littrature rattache son domaine de

recherche afin didentifier les thories et hypothses pertinentes. Il doit ensuite en

retenir certaines et justifier son choix dans le but de prciser sa question de recherche

et de formuler ses propres hypothses. Celles-ci doivent tre vrifies selon une

mthodologie quil doit aussi prciser. Dans une thse ou un mmoire de matrise,

ltudiant revendique en quelque sorte une position quil a dfendre.

Les projets de thse et de mmoire ne doivent pas excder 3000 mots, cest--dire 12

15 pages ( l'exclusion de la page de couverture, du rsum, de la table des matires

et de la bibliographie). tant donn que le projet est lnonc initial de la recherche, il

commence par un nonc concis et clair de la question gnrale de recherche. La

question gnrale de recherche peut tre considre comme un puzzle ou un

problme que lon tente de rsoudre. ce stade-ci, il ne sagit pas de prsenter une

solution mais une description des rponses/rsultats anticips et, surtout, de la

dmarche qui sera mise en uvre pour y arriver.

2.1 Structure et contenu de la proposition de thse ou de mmoire

Format de prsentation 3 000 mots (12-15 pages) maximum (excluant la page couverture, le

sommaire, la table des matires et la bibliographie). Notons quil est important ici de respecter les exigences puisque le projet est aussi loccasion de faire un effort de synthse.

Police de caractres : Times New Roman 12, interligne double. Protocole de prsentation : APA (voir page 13)

Page de couverture Titre de la thse ou du mmoire, date. Nom de ltudiant, numro dtudiant.

Mots cls : 2 sur les concepts, 2 sur les mthodes, 1 sur le terrain dobservation.

6

Dpartement, Universit

Sommaire (100 mots) Le sommaire dun projet de recherche a pour but de rpondre aux questions suivantes : Quel est le sujet ltude? Dans quel cadre thorique est-il abord? Quelle est la problmatique gnrale? Quelles mthodes et techniques de recherche seront utilises? Que peut-on anticiper comme rsultats?

Table des matires

Introduction (1-2 pages) Prsentation gnrale de la problmatique. Contexte/explication de la recherche propose. Objectifs de recherche.

Revue de la littrature (4-5 pages) Lobjectif gnral de cette section consiste dmontrer que vous avez une bonne connaissance du domaine tudi et des principales questions qui y sont dbattues. Le texte devrait tre prsent sous forme de dissertation. Dans cette partie du projet de recherche, il est important de jeter les bases de votre cadre thorique en dfinissant les concepts cls qui seront utiliss pour guider la recherche.

Les objectifs spcifiques sont les suivants :

Examen des principales thories relatives au sujet dtude. laboration dun cadre thorique spcifique au sujet tudi. Dfinition des concepts cls qui seront utiliss pour guider la recherche (en

prcisant comment ils sont dfendus par certains chercheurs et contests par dautres et aussi comment ils sintgrent lintrieur du paradigme thorique gnral dans lequel le projet se situe).

Il ne sagit pas ici dmettre votre opinion. Vous devez plutt dmontrer, au moyen dune argumentation solide, que vous connaissez les diverses positions adoptes par diffrents auteurs sur le sujet de votre recherche. Vous adopterez une structure en forme de triangle invers (ou dentonnoir), cest--dire du gnral au particulier.

Vous ferez dabord un rsum des principales ides, concepts, arguments et points de vue proposs dans les recherches pertinentes ainsi que leurs incidences sur votre sujet. Posez-vous les questions suivantes :

Quelles sont les affirmations ou les prises de position adoptes par diffrents

7

auteurs dans le domaine de votre recherche? Quels postulats (ou paradigmes) soutiennent ces prises de position? Quels sont les fondements des propositions avances par les chercheurs ?

(En dautres termes, sagit-il darguments reposant sur des faits observables ou sur de la spculation).

Quelles sont les consquences, sil y a lieu, de leurs conclusions sur votre propre recherche? Que pouvez-vous en tirer par rapport la construction de votre propre recherche?

Vous conclurez cette section par la prsentation du cadre thorique labor partir des concepts provenant des thories identifies prcdemment, et vous dmontrerez comment la question principale ou vos hypothses sont issues des recherches faites sur le sujet.

(Par exemple : la perspective X de tel auteur qui affirme que contraste avec la

position Y ou Z dautres auteurs qui prtendent que ceci ou cela. Ces conclusions

opposes, contradictoires et/ou complmentaires nous amnent suggrer queou

poser la question suivante )

Note : La question principale de recherche doit tre clairement formule la fin de la

revue de la littrature.

Mthodologie (4-5 pages) Il est important que l'tudiant dmontre comment la mise en uvre de la mthodologie propose conduira cueillir des donnes et proposer une analyse qui fournira des rponses (ou pistes) aux questions poses en amont. Description de la mthodologie propose dans la recherche.

Identification des forces, faiblesses et limites de la mthodologie. Identification des sources d'information ou des donnes qui

seront utilises. Prcision sur les instruments de collecte de donnes. Prcision sur la valeur et la disponibilit de ces donnes.

Si le projet de recherche implique des sujets humains (dans le cas, par exemple,

dentrevues individuelles et de groupe), les tudiants doivent obtenir l'approbation du

comit d'thique (www.uottawa.ca/research/ethics) avant dtre autoriss commencer

la collecte des donnes.

Conclusion (1-2 pages) Prsentation dune brve discussion sur limportance et la pertinence du

problme de recherche (en quoi les rsultats de la recherche contribuent ventuellement lavancement des connaissances dans le domaine tudi).

Plan de la thse ou du mmoire (1-1,5 pages)

8

Prsentation des titres de chapitres et de leur contenu (3-4 phrases au maximum par chapitre).

Calendrier de travail (1 page)

Prsentation dun chancier (provisoire) de travail. Le cas chant, les tudiants doivent tenir compte du dlai dapprobation de

leur projet par le comit de dontologie.

Bibliographie Prsentation des ouvrages cits dans le projet et des autres rfrences

pertinentes. 2.2 CHANCES Avant la soumission de la proposition (thse et mmoire): Soumettre, ladjointe scolaire, les formulaires suivants disponibles en ligne : http://www.etudesup.uottawa.ca/Default.aspx?tabid=2275

Enregistrement du sujet de thse et/ou nomination du directeur ou directrice de recherche/thse

Nomination des examinateurs (2 pour la thse et 1 pour le mmoire)

Soumission de la proposition pour lvaluation : Date limite (pour viter une nouvelle inscription la proposition la session suivante): Automne : 1er dcembre Hiver : 1er avril t : 1er aot 1. Ltudiant est responsable de distribuer la proposition aux valuateurs. 2. Le superviseur est responsable des arrangements pour la rencontre avec les valuateurs. 2. Le superviseur est responsable de la soumission de la note reue pour la proposition en soumettant le formulaire, Proposition-Proposal, disponible au bureau de ladjointe scolaire.

9

3. RDACTION DE LA THSE ET DU MMOIRE

La thse et le mmoire de matrise doivent dmontrer que le candidat est capable de

travailler d'une faon scientifique et rigoureuse et quil a connaissance des principaux

travaux publis sur le sujet de sa recherche. Par ailleurs, une thse de matrise devrait

contribuer l'avancement des connaissances dans un domaine particulier.

Quels que soient le temps et les efforts consacrs la recherche, l'valuation tient compte essentiellement de la qualit du document crit tant au niveau du contenu (pertinence) quau niveau de la forme (structure et clart de la thse) et de la soutenance dans le cas dune matrise avec thse. Bien que chaque cas soit unique, il existe des rgles gnrales de rdaction et de prsentation dune thse ou dun mmoire. Les pages qui suivent peuvent cet gard servir de guide. Nous vous encourageons par ailleurs consulter ce sujet le site Web de la FSP ladresse suivante : http://www.grad.uottawa.ca/Default.aspx?tabid=1347 Plan de la thse et du mmoire

Pour une thse de 25 000 mots (environ 100 pages) Police de caractres : Times New Roman 12. Interligne double. Protocole de prsentation : APA (voir page 14)

Pour un mmoire de 12 500 mots (environ 50 pages) Rparties proportionnellement selon lorientation et les limites thoriques

et mthodologiques fixes par le superviseur. Police de caractres : Times New Roman 12. Interligne double. Protocole de prsentation : APA (voir page 14)

Note: Les valuateurs peuvent refuser, le cas chant, dvaluer une thse ou un mmoire si celle-ci ou celui-ci dpasse de 10 % les exigences en termes de nombre de mots.

Sommaire (150 mots maximum)

Prsentation succincte de la problmatique, de la mthodologie et des principaux

rsultats. Le sommaire se termine par la formulation de la conclusion principale de la

recherche.

Structure du sommaire :

Paragraphe 1 : Quel est le sujet/la question/le thme de ltude ? Paragraphe2 : Quel est le cadre thorique ? Quel est le problme de

recherche/question gnrale de recherche ? Paragraphe 3 : Quelle mthodologie a t mise en uvre?

10

Paragraphe 4 : Quels sont les principaux rsultats de la recherche? Quelle est la nature de la contribution lavancement des connaissances ?

Les remerciements

Rdiger un mmoire ou une thse exige beaucoup dnergie, de motivation et de

conviction. Or un mmoire ou une thse ne se fait pas toujours seul(e) . Ainsi est-il

dusage de remercier les gens autour de soi qui ont contribu, de manire directe ou

indirecte, au mmoire ou la thse. Bien entendu, les remerciements sont facultatifs.

Ils reprsentent gnralement une marque de reconnaissance envers ses proches et

envers son ou sa superviseur(e) de mmoire ou de thse. Ltudiant(e) qui souhaite le

souligner pourra le faire de manire simple et efficace, en un ou deux paragraphes sur

une page part tout juste avant la table des matires.

Quant la ddicace, qui est galement rdige avant la table des matires, elle

reprsente un hommage un(e) ou plusieurs personne(s) qui apparaissent aux yeux du

ou de la candidat(e) de grande importance. Elle est aussi, bien videmment,

optionnelle

Chapitre 1 : Introduction (1 750 mots/6-8 pages)

Prsentation de la problmatique gnrale (motivation, contexte, actualit du sujet,

questions gnrales et spcifiques, pertinence).

Structure de lintroduction

Quelle est la question de recherche ? Quel est larrire-plan/contexte historique ? (vitez de transformer ceci en un

essai historique ou, dans le cas dun travail qui trouve son origine dans une exprience personnelle, en un essai de type auto-biographique).

Quel est le cadre thorique ? (Ne pas dvelopper des arguments, mais plutt prciser le contexte thorique dans lequel la thse sinscrit).

Quelle est ou quelles sont les questions gnrales de recherche ? Oprationnalisation ou mthodologie permettant de rpondre la question

gnrale de recherche (2-4 paragraphes : Telle ou telle mthodologie a t utilise dans les circonstances A, B, C ).

Prsentation du plan gnral de la thse en dgageant les lments importants de chaque chapitre (un paragraphe par chapitre).

Note : Si la recherche est inspire par une question sociale, politique, culturelle, ou

mdiatique historique ou dactualit ou par un problme soulev dans la

11

littrature, elle devrait prsenter son contexte conceptuel et souligner la

contribution potentielle de la recherche propose.

Chapitre 2 : Cadre thorique/revue de la littrature (8 250 mots/25-28 pages)

Prsentation dune revue de la littrature (6 250 mots/20-22 pages) permettant de spcifier les questions ou les hypothses de recherche. Il sagit doprer une slection parmi les travaux et thories entourant la question et de prciser en quoi ceux-ci contribuent la formulation du projet.

Prsentation du cadre conceptuel de la recherche (1 250 mots/3-4 pages) : dfinitions des concepts, modles ou approches thoriques.

Prsentation des questions et des hypothses de recherche. Prsentation dune argumentation claire et concise (750 mots/2-3 pages) qui

expose en quoi la recherche contribue la comprhension du phnomne tudi et lavancement des connaissances dans le domaine.

Dmarche suivre

Structurer le chapitre selon le modle de type entonnoir (c'est--dire du gnral au particulier).

Connatre les positions courantes de la littrature rattache votre domaine dtude (le sujet sur lequel vous vous penchez).

tablir clairement les liens entre les lments thoriques issus de la littrature et vos objectifs dans le domaine tudi. Ceci ncessite peut-tre linclusion dlments contextuels historiques.

Formuler clairement les hypothses et leur oprationnalisation (transformer les concepts en indicateurs).

Chapitre 3 : Mthodologie (3 750 mots/10-12 pages)

Une premire partie du chapitre (2 500 mots/6-8 pages) est une justification de la dmarche. Elle dcrit la stratgie de recherche utilise et justifie l'approche choisie pour tudier et rpondre aux questions de recherche. Il ne s'agit pas de dcrire dans les moindres dtails les techniques de collecte de donnes et les rsultats obtenus, mais plutt de dvelopper une argumentation claire et convaincante qui justifie la pertinence des stratgies mises en uvre et des instruments de recherche utiliss.

Une deuxime partie (1 250mots/3-4 pages) prsente une synthse des mthodes et des procdures utilises. Quel que soit le type de recherche entreprise (empirique ou thorique), il importe de justifier le recours aux approches choisies en identifiant i) les critres ayant prsid au choix de l'approche retenue et ii) les raisons qui l'ont fait prvaloir sur d'autres. Le chapitre se termine sur la prsentation des limites de la recherche en en prcisant les contraintes et la porte.

12

Tous les documents et les donnes brutes concernant le travail de recherche, doivent

tre conservs jusqu ce que les tudiants reoivent leur diplme de matrise de

lUniversit dOttawa.

La recherche empirique

La recherche empirique implique d'oprationnaliser les questions de recherche, c'est--

dire quelles puissent tre soumises une investigation empirique partir des donnes

disponibles. Pour ce faire, deux tapes sont requises :

A. La collecte des donnes

Si la recherche implique une analyse du contenu, une exprience, une

enqute ou des entrevues qualitatives, la collecte de donnes doit tre

prcise.

Pour des enqutes : slection justifie dun chantillon de la population. Pour des entrevues qualitatives : slection justifie des sujets. Pour lanalyse documentaire ou lanalyse des mdias : slection justifie

du matriel (corpus).

B. laboration des instruments de recherche

Les instruments de recherche sont des questionnaires, des grilles ou guides

dentrevues et des procdures de codage pour l'analyse de contenu. Un soin

particulier doit tre accord llaboration de ces instruments de recherche.

Validation des instruments par des tests. Description des procdures adoptes.

Note : Par exemple, comment les entrevues ont-elles t menes, taient-elles

enregistres et plus tard ont-elles t transcrites ? Comment le codage a-t-il

t ralis ? Finalement, le lecteur devrait pouvoir reproduire ce que vous avez

fait sur la base des informations fournies.

La recherche thorique

La recherche thorique implique daborder les questions de recherche partir de

lanalyse des concepts et thories qui sy rapportent. Ce type de recherche peut

comporter les lments suivants :

analyse critique de thories pertinentes au domaine de recherche; analyse de la logique interne de luvre dun ou de plusieurs auteurs;

13

tude comparative de diffrentes coles de pense; approche interprtative.

Chapitre 4 : Rsultats et analyse (10 000 mots/30-33 pages)

Il n'y a pas une seule manire de prsenter les rsultats et l'analyse. Le modle de

prsentation adopt est principalement li la nature quantitative ou qualitative des

rsultats. Les tudiants sont encourags solliciter les conseils de leur superviseur

avant de dcider du format de prsentation adopter.

Indpendamment de la faon dont les donnes et l'analyse sont prsentes, les

rsultats doivent tre discuts dans le contexte des questions de recherche et du

cadre thorique. Des explications propos de ces rsultats doivent tre donnes. Une

analyse de la pertinence des hypothses et du choix des mthodes utilises doit tre

faite la lumire des rsultats obtenus. Cest ici que lon fait un retour sur la mthode,

mais il ne sagit pas ici dmettre des ides nouvelles nayant pas t pralablement

soumises l'analyse.

Analyse quantitative

Rsultats

Cette partie prsente les rsultats quantitatifs de la recherche (statistiques

descriptives, graphiques appropris, tableaux, tests).

Discussion

Les rsultats sont discuts la lumire des hypothses et questions de recherche,

et dans le contexte de la revue de la littrature. En d'autres termes, ce qui a t

empiriquement observ est replac dans le contexte des objectifs, de la

problmatique et de la mthodologie. Des explications devraient tre donnes

pour les hypothses qui n'ont pas t confirmes et des analyses concernant la

mthodologie de recherche. Enfin les implications pratiques et thoriques de la

recherche devraient tre discutes ainsi que les pistes de recherches futures.

Analyse qualitative

Gnralement, les rsultats et l'analyse qualitative sont prsents simultanment.

Les rsultats peuvent tre obtenus selon une mthode danalyse de contenu

traditionnelle ou lectronique (par exemple par lemploi des logiciels QNudist, Atlas

ou Modalisa).

14

La prsentation des rsultats est structure en fonction des principaux thmes

dgags, lesquels sont illustrs par des citations justifies releves dans le corpus.

Si les rsultats et l'analyse sont prsents sparment, les principaux rsultats

peuvent faire lobjet dun tableau ou dune grille. Par exemple, les questions qui ont

guid les entrevues peuvent constituer les en-ttes des colonnes et les ranges les

rsultats des entrevues. Chacune des cases du tableau ou de la grille comprend un

rsum concis propos des interviews. Les thmes lis aux questions de recherche

dgags du tableau ou de la grille sont dvelopps et illustrs par les citations

appropries.

Chapitre 5 : Conclusion (1 250 mots/3-5 pages)

Cette section doit comporter un sommaire concis sur les implications principales

(thorique, mthodologique, empirique) de la thse. Elle doit galement fournir

un aperu des perspectives futures de la recherche.

lments abords dans la conclusion :

sommaire des rsultats; rappel de limportance des rsultats (confirmation ou infirmation des

rsultats prvus); discussion sur les implications pratiques des rsultats; Rflexions sur les limites et les perspectives futures de la recherche.

Note : Le dernier paragraphe de la thse est important. Les conclusions gnrales de la

thse doivent tre prsentes de manire convaincante.

Bibliographie La bibliographie doit respecter les normes de prsentation APA (voir page 14). Toutes

les rfrences bibliographiques dans le texte devraient tre cites entirement et

uniformment dans l'ordre alphabtique.

Annexes

Toutes les annexes doivent inclure les documents ayant servi la collecte de donnes

(questionnaires, tableaux et procdures statistiques, transcriptions, grilles ou guides

dentrevues, procdures de codage).

Protocole APA :

http://www.sass.uottawa.ca/redaction/trousse/reference-apa.pdf

15

Comment citer :

http://www.biblio.uottawa.ca/html/Page?node=how-cite&lang=fr

Attention au plagiat:

http://www.uottawa.ca/plagiat.pdf

3.1. CHANCES - MMOIRE

Dates limites (pour dposer le mmoire, pour lvaluation, pour viter linscription la

session suivante)

Automne : 1 dcembre

Hiver : 1 avril

t : 1 aot

1. Ltudiant doit soumettre, ladjointe scolaire :

1. Le formulaire dAttestation du directeur pour valuation disponible au bureau de ladjointe scolaire

2. Une copie papier et une copie lectronique (format Word) du mmoire

3. Ladjointe scolaire soccupera de la distribution et des dates limites

2. Lorsque lvaluation revient, ladjointe scolaire, elle vous donnera le verdict, les

commentaires ainsi que les directives pour la soumission finale.

16

3.2. CHANCES - THSE

Dates limites

AUTOMNE- 2014 HIVER - 2015

Dernier jour pour dposer la thse, pour

lvaluation, pour viter linscription la

session suivante

20 dcembre Pour viter linscription la

session dhiver

30 avril Pour viter linscription

la session dt

Dernier jour pour dposer la thse avec un

crdit financier de 100 %

30 septembre* 31 janvier*

Dernier jour pour dposer la thse avec un

crdit financier de 50 %

31 octobre* 28 fvrier*

* Dates tablissent pas la FSP. Voire calendrier au :

http://www.registraire.uottawa.ca/Default.aspx?tabid=4171#automnehiver

1. Ltudiant doit soumettre, ladjointe scolaire :

1. Le formulaire Attestation du directeur pour valuation disponible en ligne au : http://www.etudesup.uottawa.ca/Default.aspx?tabid=2275

2. Trois copies papier et une copie lectronique (format Word) de la

thse

3. Ladjointe scolaire soccupera de la distribution et des dates limites

2. Lorsque lvaluation revient, ladjointe scolaire, elle vous donnera le verdict, les

commentaires ainsi que les directives pour la soutenance et soumission finale de la

thse.

17

4. CRITRES DVALUATION

4.1. Critres de succs

Lvaluation porte sur les trois lments suivants : la prsentation, le contenu et le jugement critique.

Prsentation

Qualit de la langue. Cohrence et pertinence de la structure gnrale de la thse (chapitres, titres

et sous-titres appropris). Qualit du sommaire. Pertinence de la revue de la littrature (qualit et quantit des ouvrages

appropris). Pertinence des annexes (le cas chant, prsentation des techniques et tables

statistiques, des procdures de codage, des entrevues individuelles, des guides de focus group, des questionnaires et des transcriptions juges essentielles pour une valuation du texte; les transcriptions intgrales des entrevues ne sont pas ncessaires).

Contenu

Qualit et tendue de la revue de la littrature. Lien pertinent entre lvaluation de la littrature et lorientation de la recherche. Appropriation des stratgies globales de recherche. Slection et mise en uvre des mthodes et des instruments de recherche. Qualit et pertinence de lintgration des donnes et de leur analyse Interprtation des rsultats en relation avec la littrature. Identification des limites de la recherche et discussion de ses apports.

valuation critique

Pertinence thorique. Jugement critique. Qualit danalyse et dinterprtation des rsultats. Rigueur. Imagination, originalit.

4.2. Critres dchec

Un manque deffort important dans llaboration de la thse ou du mmoire de recherche.

Un manque fondamental de comprhension de ce quimplique un travail de thse ou un mmoire comparativement un simple essai.

Des erreurs flagrantes d'interprtation des rsultats. Un manque de cohsion dans les arguments.

September 08/2014