Histoire & Réalisations

HISTOIRE & RÉALISATIONS

2010CENTRE DE DÉVELOPPEMENT HUMAIN PAR LES ARTS

7079, av. Terrebonne, Montréal (Québec) H4B 1E1Tél. : 514 848-8619 Téléc. : 514 848-7514Courriel : [email protected] Site Web: cahd.concordia.ca

mailto:[email protected]


..............................................................................................................À propos du Centre 1

...............................................................................................................Création du Centre 1

..................................................................................................................................Mandat 2

...................................................................................................Services thérapeutiques 2

..................................................................................................Formation des étudiants 2

........................................................................................................................Stages 2

....................................................................................................................Bénévolat 3

........................................................................................................................Recherche 3

.............................................................................Sensibilisation et éducation du public 4

...................................................................................................................Projets spéciaux 4

............................................................Projet de musicothérapie communautaire (2009) 4

................................................................Programme de nutrition du midi (depuis 2008) 5

.........................................................................................Conversations visuelles (2006) 5

...................................................................................Conférence de Jean Vanier (2006) 5

..........................................................Programme de rencontres entre amis (2005-2007) 5

....................................Le développement par l’art dramatique – Bâtir des ponts (2005) 5

.................................................................................................Cercle de tambour (2005) 6

...............................................................Le programme Fels Art et amitié (depuis 2004) 6

...........................................................................L’initiative sur le langage (depuis 2003) 6

...................................................................................................Concert Je peux! (2003) 6

....................................................................Danser sur la musique de Beethoven (2003) 6

La thérapie par les arts pour les personnes présentant un diagnostic psychiatrique ................................................................................................(2001-2002 et 2003-2004) 6

..................................Le programme d’apprentissage par les arts (2000, 2002 et 2004) 7

......................................................................................................Besoins en financement 7

..........................................................................................................Besoins prioritaires 7

.................................................................................................................Autres priorités 7

LE CENTRE DE DÉVELOPPEMENT HUMAIN PAR LES ARTS

...............................................................................................................Projets spéciaux 8

...........................................................................................Programme Fels Art et amitié 8

.................................................................................Développement des infrastructures 8

..............................................................................................................Influence du Centre 9

...........................................................................................Commentaires des stagiaires 10

........................................................................................................Couverture de presse 13

.................................................................................................................Reconnaissance 53

.........................Liste du personnel du Centre de développement humain par les arts 56

......................................................................................................................Coordonnées 57

2

Centre de développement humain par les artsHistoire et réalisations À propos du CentreCréé en 1996, le Centre de développement humain par les arts de l’Université Concordia est

une unité d’enseignement, de recherche et de formation clinique pour les adultes ayant des troubles du développement et autres personnes

ayant des besoins spéciaux. Situé sur le campus Loyola de l’Université

Concordia à Montréal (Québec), le Centre est chapeauté par le Département de thérapies par les arts de la Faculté

des beaux-arts. Unique au Canada, il recourt à quatre

types de thérapies par les arts – beaux-arts, art dramatique, musique et danse/mouvement – afin

de favoriser l’autonomie, de développer la confiance en soi et les aptitudes

sociales, et d’améliorer la qualité de vie générale de ses participants.

Création du CentreEn novembre 1993, Lenore Vosberg, travailleuse sociale du Centre de réadaptation de l’Ouest de

Montréal (CROM), propose à Stephen Snow (PhD), alors professeur au Département de théâtre de Concordia, une idée innovante :

monter une pièce de théâtre avec son groupe de clients – des adultes atteints de

troubles du développement – et des étudiants de son cours Drama for Special Populations du

Pr Snow. Il accepte. Cette collaboration avant-gardiste a de

nombreuses retombées bénéfiques : d’une part, les

étudiants acquièrent une

expérience pratique en utilisant des techniques de

développement par l’art dramatique auprès du groupe

de clients; d’autre part, les

clients se dotent d’une base en interprétation théâtrale et

améliorent nettement leur confiance en eux-mêmes et leurs comportements; enfin,

un processus de recherche et de documentation sur

les changements de comportement observés est conçu grâce à la

collaboration de la Pre Miranda D’Amico, du

Département des sciences de l’éducation

de Concordia, pour

concevoir.


1

« Au cours de la première année du programme, nous avons observé que notre fils avait plus de facilité à s’affirmer et à exprimer verbalement ses sentiments. Les thérapies par les arts et l'interaction avec les stagiaires, le personnel et les autres participants l’ont beaucoup aidé. C’est une belle occasion pour lui de s’épanouir. Ce programme lui fait beaucoup de bien et nous espérons qu'il profitera à l'avenir à davantage de personnes ayant une déficience intellectuelle. »

Sue et Nick Brotherwood, Parents

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Le spectacle musical issu de cette

initiative, Oh! That Aladdin!, est présenté en 1994 et 1995 et

applaudi par les foules. De là est né le Centre

de développement humain par les arts, créé en 1996 pour

donner suite à l’idée de Mme Vosberg, grâce à

une subvention octroyée par Seagram pour l’innovation académique.

MandatLe mandat du Centre est quadruple : fournir un

cadre aux programmes thérapeutiques de thérapies par les arts; favoriser la

formation des étudiants; encourager la recherche;

sensibiliser le public en lui montrant les compétences des personnes ayant des

besoins spéciaux.

Services thérapeutiquesNotre programme principal propose des thérapies de groupe sous quatre types de thérapies par les

arts – art-thérapie, thérapie par l’art dramatique, musicothérapie et thérapie par la danse/

mouvement – à des groupes de participants inscrits au Centre pendant trois ans. Des séances de thérapie individuelle sont également offertes à

des participants sélectionnés ainsi qu’à des personnes envoyées de l’extérieur. Le Centre a

conclu un accord de partenariat permanent avec le Centre de réadaptation de l’Ouest de Montréal pour assurer les services thérapeutiques. Des

améliorations importantes et visibles de l’estime de soi,

de la confiance et des aptitudes sociales ont été constatées.

Habituellement, les clients sont dirigés vers le Centre

par des travailleurs sociaux de centres de réadaptation ou de

centres locaux de services

communautaires (CLSC). La collaboration avec les travailleurs sociaux

référents, les éducateurs et les

familles améliore et contribue à maintenir les réalisations des

participants.

Formation des étudiantsStagesLes stagiaires du

Centre acquièrent des compétences professionnelles dans

leur spécialité ainsi que des compétences

spécialisées dans le travail auprès des adultes atteints de

déficiences développementales. Le Centre est le principal établissement de formation clinique

pour les étudiants des cycles supérieurs en art-thérapie et en thérapie par l’art dramatique du Département de thérapies par les arts de

l’Université Concordia. Avec l’ajout du programme de certificat en musicothérapie

(Certificate in Music Therapy) en 2009-2010, les étudiants en musicothérapie pourront également suivre des stages. Par le passé, des stages ont

également été offerts à des étudiants de

2 Histoire et réalisations

« Je vous remercie personnellement pour votre magnifique travail. J'adresse mes plus sincères félicitations au Pr Stephen Snow, directeur du Département de thérapies par les arts, à qui je voue une grande admiration. Après avoir vu le regard émerveillé de mon fils, je ne peux qu’être à mon tour immensément heureux. »

Manuel Tadros, Parent

Photo: Mark Krupa

1er cycle en musicothérapie à l’Université du Québec à Montréal

(UQAM). Par ailleurs, nous avons proposé des stages et des possibilités de recherche à des

étudiants de l’École de gestion John-Molson de Concordia, du

Département des sciences humaines appliquées et du Collège des sciences.

BénévolatChaque année, le Centre offre des occasions de bénévolat aux étudiants et aux membres de la

communauté montréalaise qui souhaitent acquérir de l’expérience de travail auprès des adultes ayant des troubles du développement,

tout en partageant leur temps et leurs connaissances. Cette expérience profite aux

bénévoles comme aux participants, qui apprennent les uns des autres par un processus d’intégration et d’inclusion sociale à la vie

universitaire.

RechercheLe Centre constitue une unité de recherche au

sein de la Faculté des beaux-arts de l’Université Concordia. La recherche est en effet un élément

essentiel de notre programme depuis sa création. Le Département des sciences de l’éducation de

Concordia a d’ailleurs étudié l’efficacité des thérapies par les arts offertes aux participants. Nous avons également élaboré des outils

d’évaluation pour mesurer la situation initiale des participants et leurs progrès au fil du temps. Le

Centre a en outre reçu une bourse de trois ans octroyée par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) afin

d’approfondir ces évaluations. Les résultats ont été diffusés dans le monde entier et ont donné

lieu à la création d’un manuel publié en 2009.

Le Centre a obtenu une deuxième bourse du

CRSH en 2006 afin d’étudier l’utilisation de l’ethnographie de la performance chez les

adultes ayant un trouble du développement. Ainsi, au moyen d’approches diverses axées sur les thérapies par les arts, les participants ont

monté une pièce de théâtre composée de sketchs sur leur propre vécu de

personnes souffrant d’un trouble du développement. Le Centre a ensuite réalisé un documentaire sur l’évolution

de l’ethnodrame et les répercussions pédagogiques et comportementales

sur le public. Enfin, le documentaire a été présenté à des élèves du primaire et du secondaire dans le

cadre d’une recherche visant à faire comprendre la réalité des

personnes ayant un trouble du développement.


3

« [...] Encore aujourd’hui, lorsque je pense à [mon fils] sur la scène, j’ai les larmes aux yeux. Professionnel, le spectacle était si touchant et parfait que je ne peux qualifier ces moments que de magiques... Votre travail est sans contredit l’un des services les plus importants offerts aux personnes souffrant d’une déficience intellectuelle à Montréal. Votre dévouement, votre persévérance et votre amour sont incontestables. Merci d’avoir guidé mon fils, d’avoir cru en lui et de vous en être occupé. Mais surtout, merci de lui avoir donné un endroit où briller. »

Sabrina Pequeno, Parent

Photo: Mark Krupa

Sensibilisation et éducation du publicGrâce à son programme de sensibilisation du public, le Centre conscientise le public par

rapport aux capacités créatives des personnes ayant des besoins spéciaux. Au cours de ses treize ans d’histoire, des

milliers de personnes ont été touchées émotivement grâce

à divers projets de sensibilisation.À la fin de leur première

année dans le programme, les participants et le

personnel du Centre organisent une journée Portes ouvertes qui donne

au public, notamment aux familles et aux

professionnels, la possibilité de découvrir les processus de création

artistique proposés au Centre. En collaboration

avec des étudiants en arts de la scène inscrits à des cours d’études

libres ou comme bénévoles, les

participants présentent généralement des spectacles de théâtre musical à la fin de leur deuxième année.

Ces spectacles explorent des thèmes liés aux défis auxquels ils font face, comme la découverte

de soi et le pouvoir de la force intérieure.

Parmi les précédentes productions, citons

notamment :1. Oh! That Aladdin (1994-1995) (avant même la

création du Centre)2. The Winds of Oz (1997-1998)3. And Alice Dreams… (2000)

4. The Legend of Pinocchio (2002)5. Romeo & Juliet on Dante Street (2004)

6. We Can! Célébration du 10e anniversaire du Centre (2006)

7. It’s A Wonderful World (2007)8. Once Upon a Midsummer Night (2008)

Dans le but de renforcer les liens entre les participants et la communauté, des périodes

d’échange avec les artistes ont eu lieu après certaines

représentations. Tout au long de la préparation de leur

pièce théâtrale, les participants ont par

ailleurs créé des œuvres d’art sur le thème du spectacle,

qui ont été exposées afin que le public

comprenne mieux leurs aptitudes.

Projets spéciaux En plus de ses travaux visant à offrir des

thérapies par les arts aux personnes ayant un trouble du

développement, le Centre a également accru ses

activités et dirigé une multitude de projets pilotes impliquant des populations diverses et autres travaux.

Projet de musicothérapie communautaire (2009)Le Centre a invité cinq participants anciens et

actuels qui avaient exprimé un attrait particulier pour les spectacles musicaux à mettre en place une « tournée musicale » présentée devant

différentes communautés. Il a ensuite procédé à une évaluation des effets du spectacle sur la

vision du public à l’égard des interprètes.


Photo: Mark Krupa

Programme de nutrition du midi (depuis 2008)Un programme de nutrition est offert aux participants du programme de trois ans afin de

les encourager à adopter une saine nutrition et à faire des choix nutritifs plus judicieux. Ils y découvrent les différents groupes alimentaires et

la notion de portions, en plus de goûter à une variété d’aliments nutritifs pour concrétiser leurs

nouvelles connaissances. L’impact de ce programme sur les acquis et les changements de comportement a fait l’objet de plusieurs études.

Conversations visuelles (2006)En collaboration avec le Musée des beaux-arts

de Montréal, les participants du Centre ont travaillé avec des artistes

professionnels et un éducateur du Musée pour explorer des thèmes liés aux objets d’art du

Musée et partager des techniques artistiques. Le projet a débouché sur l’exposition de leurs œuvres dans le Passage culturel du Musée.

Conférence de Jean Vanier (2006)Dans le cadre du cycle de conférences Paix et

résolution de conflits de l’Université Concordia, Jean Vanier, récipiendaire de l’Ordre du Canada et fondateur des communautés de l’Arche,

vouées aux personnes ayant des besoins spéciaux, a inspiré son public par son message

qui appelle à construire la paix par la compréhension et l’action humanitaire.

Programme de rencontres entre amis (2005-2007)Ce programme était offert aux participants du Programme Fels Art et amitié. À partir des

aptitudes à la socialisation inculquées dans le cadre du programme FELS, les participants étaient encouragés à endosser le rôle

d’organisateurs et de responsables des activités de groupe, de manière à renforcer leur estime de

soi et leur autonomie.

Le développement par l’art dramatique – Bâtir des ponts (2005)Ce projet de huit semaines recourait à une

technique appelée développement par l’art dramatique afin de favoriser l’interaction et

d’encourager la compréhension entre des


5

« J'ai assisté à des changements fondamentaux dans sa vie. L'une des clés du processus de changement par lequel il est passé est sa participation au Centre... tandis que les techniques d'intervention traditionnelles n'ont eu aucun effet sur lui, cette méthode unique a su lui faire exprimer ses forces, utiliser ses talents et faire ressortir son affinité naturelle, mais refoulée, pour les arts. »

Marie Chantal BordesMonitrice et ancienne éducatrice

Photo: Nancy Kendle

élèves du primaire et les participants du Centre sur les déficiences développementales. Le

processus visant à apprendre à surmonter la stigmatisation par les autres a fait l’objet d’un documentaire vidéo captivant, intitulé Building

Bridges (« Bâtir des ponts »).

Cercle de tambour (2005)Des adolescents identifiés comme étant « à risque » ont été sélectionnés pour participer à un projet d’un an consistant à des séances

collectives de tambour afin d’aborder la gestion de la colère, de réduire le stress, d’améliorer la

motivation et de favoriser l’esprit de groupe. L’efficacité de l’intervention a fait l’objet d’une étude dans le cadre d’un projet de recherche.

Le programme Fels Art et amitié (depuis 2004)Afin de cultiver leurs relations avec le Centre et

d’accroître leurs aptitudes à nouer des relations d’amitié, le Centre offre ce programme permanent aux participants qui ont terminé leur

cursus de trois ans. Établi grâce à un généreux don de la famille Fels, le programme Fels Art et

amitié recourt aux arts et à d’autres activités pour répondre aux besoins de socialisation des participants qui ont obtenu leur diplôme du

Centre.

L’initiative sur le langage (depuis 2003)Comme de nombreuses personnes dirigées vers le Centre ont de la difficulté à communiquer oralement, ce projet a été élaboré pour faciliter et

encourager leur expression orale grâce à un « modèle de médiation » qui assure la liaison

avec les personnes qui vivent et

travaillent avec le participant. Les progrès constatés ont montré l’importance de développer

la recherche à l’appui de cette initiative.

Concert Je peux! (2003)Un concert-bénéfice spécial a été organisé à la

salle de concert Oscar-Peterson de l’Université, mettant en vedette une ancienne participante du

Centre, Lisa Walsh, qui a chanté avec le groupe The Savoy Ellingtons, composé du fils et de la fille du célèbre musicien de jazz Duke Ellington.

La collecte de fonds, qui s’est avérée une véritable réussite, a également été l’occasion de

mettre en valeur diverses formes d’art.

Danser sur la musique de Beethoven (2003)En collaboration avec l’imprésario de la Place des

Arts, Sam Gesser, le Centre a coréalisé la pièce de théâtre Dancing to Beethoven (« Danser sur la

musique de Beethoven »), interprétée par un nouveau groupe d’acteurs en herbe ayant un handicap visuel. Le montage de la pièce a fait

l’objet d’un documentaire de l’Office national du film du Canada, intitulé Acting Blind.

La thérapie par les arts pour les personnes présentant un diagnostic psychiatrique (2001-2002 et 2003-2004)Pendant deux ans, le personnel et les stagiaires du Centre ont offert des services de thérapies par

les arts à des candidats présentant un diagnostic psychiatrique, choisis dans les services de soins

aux malades externes de l’Hôpital Douglas ainsi que dans d’autres programmes communautaires. Parallèlement à la thérapie, on a procédé à des

6 Histoire et réalisationsPhoto: Nasuna Stuart-Ulin Photo: Nancy Kendle Photo: Lynn Trudeau

recherches sur l’efficacité de cette approche. Les résultats ont démontré que les personnes ayant

bénéficié de ces thérapies estiment avoir vécu une expérience positive qui leur a insufflé une nouvelle motivation et la volonté d’interagir avec

autrui.

Le programme d’apprentissage par les arts (2000, 2002 et 2004)Des adolescents d’écoles parallèles montréalaises ont été intégrés au processus de production musicale du Centre en tant

qu’assistants aux participants. Cette expérience a permis d’établir des rapports fructueux entre

les adolescents et les participants du Centre, en plus d’améliorer l’estime de soi des adolescents.

Besoins en financement

Besoins prioritairesLe Centre a avant tout besoin d’assurer de

manière permanente ses frais d’exploitation, notamment en ce qui a trait à la dotation en personnel et aux dépenses administratives. Ce

financement permettrait de faire fonctionner le programme de thérapies par les arts et de fournir

la supervision clinique aux étudiants de maîtrise qui reçoivent chaque année une formation au Centre.

Autres prioritésProgramme de sensibilisation et d’éducation du public

Le Centre recherche une personne ou une fondation pour parrainer le Programme de

sensibilisation et d’éducation du public, c.-à-d. assurer un soutien à long terme aux spectacles musicaux présentés deux fois par an, aux

journées Portes ouvertes et aux projets spéciaux de sensibilisation du public à la créativité des

personnes ayant des besoins spéciaux. Par exemple, le Centre a institué un nouveau projet de musicothérapie communautaire qui permet à

un petit nombre de participants de donner un spectacle de musique pour des organismes

communautaires. S’il jouissait d’un financement suffisant, ce programme dynamique pourrait être

offert de manière permanente et

être proposé à des musiciens étudiant au cégep ou à l’université.

Projet éducatif scolaire En 2009, le Centre a présenté le

documentaire vidéo In Their Own Voices dans des écoles de

Montréal. On y voit d’anciens participants élaborer un ethnodrame dans lequel ils

racontent leur propre vécu à travers le théâtre, les arts visuels,

la musique et la danse. Le financement de ce programme de

sensibilisation à l’intention d’écoles

montréalaises permettrait d’appuyer la création d’un « Fonds de conférenciers invités »; ces

conférenciers seraient des participants au documentaire, qui prendraient également part à la période de discussion suivant la projection. Le

public pourrait ainsi faire un lien entre son propre point de vue et la vidéo, qui s’est d’ailleurs

avérée très efficace dans le cadre du projet pilote.


7

Photo:Lynn Trudeau

Projets spéciauxLe financement de l’Initiative sur le langage permettrait au Centre de continuer d’offrir ce

programme, voué à améliorer les aptitudes expressives et communicatives des participants. Il permettrait également d’avoir un meilleur suivi

et de faciliter à long terme la liaison avec les médiateurs.

Sensibilisation des familles et des éducateurs : S’il recevait des fonds pour embaucher un

animateur de groupe, le Centre pourrait mettre en place un soutien de groupes qui permette aux

familles de partager leurs questionnements et inquiétudes face au fait d’avoir un enfant souffrant de troubles du développement.

Programme Fels Art et amitié Les anciens participants expriment un besoin et un désir croissants de continuer à fréquenter le Centre afin de développer leurs compétences

sociales. Il est donc nécessaire d’obtenir un financement pour créer un programme à cet

égard. En raison du triste décès de l’instigatrice de ce programme, feue Mme Sybil Fels, le Centre souhaite compléter les fonds provenant de sa

succession afin d’offrir tous les dimanches une rencontre de groupe.

Développement des infrastructuresLe Centre recherche des donateurs majeurs pour financer la création d’infrastructures permanentes

où se dérouleront ses activités. Cet espace devra être accessible par fauteuil roulant afin d’offrir

des services aux personnes ayant des déficiences physiques. Idéalement, les

infrastructures logeront sous un seul et même toit les différents studios, bureaux et installations de spectacle du Département de thérapies par les

arts. Elles pourraient être construites au complexe de la maison mère des Sœurs Grises.

Le Centre pourra porter le nom du donateur principal qui assurera son existence à long terme.

Pour discuter des possibilités de

financement, prière de nous contacter au 514 848-2424, poste

8619, ou de communiquer avec le

bureau du Soutien universitaire et des relations avec les

diplômés au 514 848-2424, poste

8744.


« Ce programme encourage les participants à relever des défis. [… Mon fils] a maintenant des objectifs et semble moins appréhender certaines situations : au contraire, il les envisage correctement. Sa vie s'est améliorée grâce au Centre et aux efforts de son personnel, et il en ressort plus fort et plus confiant. »

D. Fletcher, Parent

Photo: Mark Krupa

Influence du CentreAlors qu’il en est à sa 14e année d’existence, le Centre de développement humain par les arts

continue de jouer un rôle déterminant dans la vie de ses participants, de leur famille, des professionnels et de l’ensemble de la

communauté. Ses efforts ont d’ailleurs été reconnus par l’American Association on

Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD), qui lui a octroyé en 2006 le premier prix annuel de l’inclusion sociale, catégorie

Recherche et innovation.

Nos recherches avant-gardistes ont fait progresser de manière significative les domaines de la psychologie, de la

déficience et de l’éducation ainsi que des thérapies par les arts. Nos étudiants de

maîtrise et nos professionnels ont d’ailleurs présenté divers projets de recherche lors de conférences

internationales qui ont suscité beaucoup d’intérêt et de demandes d’affiliation du

monde entier.

Formés pour devenir des

professionnels dans le domaine, les étudiants de maîtrise ont appris à

connaître et à comprendre les caractéristiques et les besoins thérapeutiques des personnes ayant

des troubles du développement. Par ailleurs, les bénévoles et les étudiants

issus de divers antécédents éducatifs ont appris à lutter contre la stigmatisation et à promouvoir

l’inclusion sociale.

Des milliers de personnes, y compris des professionnels, ont été touchées par les démonstrations exaltantes de créativité et de

capacité rapportées par le biais du programme de sensibilisation du public du Centre ainsi que

par la couverture médiatique à la télévision et

dans la presse écrite. Les familles et amis des participants ont souvent constaté un changement

positif de comportement grâce au programme de trois ans du Centre. Et, fait plus important encore, nos participants en retirent une meilleure estime

de soi, image de soi et une plus grande qualité de vie générale.


9

Photo: Lynn Trudeau

Commentaires des stagiaires« Mon stage au Centre a été une

expérience d’apprentissage exceptionnelle. J’ai pu observer toutes les spécialités en thérapies par les arts pratiquées sous un même toit. Je n’en aurais jamais eu l’occasion si je n’avais pas travaillé au Centre. »

Kerri Kaplan

Stagiaire en thérapie par l’art dramatique 2004-2005

« Le Centre est une organisation unique qui offre un service plus que nécessaire à la communauté tout en assurant une formation pratique aux étudiants en thérapies par les arts. Sa présence enrichit énormément l’Université Concordia, qui devrait la soutenir pour qu’il puisse continuer de remplir sa mission. »

Mary Burns


« Vous n’avez pas idée à quel point mon expérience des diverses spécialités m’a rendu service. Elle m’a permis d’améliorer ma pratique professionnelle. Le Centre de développement humain par les arts était devenu une deuxième famille où on se rassemble pour guérir ses blessures, se soutenir les uns les autres et passer du bon temps. »

Danusia Lapinski


« L’encadrement dont nous avons bénéficié était excellent. Nous pouvions aborder n’importe quel sujet avec nos professeurs qui nous ont insufflé petit à petit la confiance en nous-mêmes et nous ont orienté vers des lectures pertinentes tout en

nous enseignant par l’exemple. »

Dana Schnitzer

Stagiaire en art-thérapie 2002-2003

« Grâce à la liberté que j’ai trouvée au Centre pour explorer mes intérêts de recherche, j’ai pu accéder à des possibilités qui ne sont normalement pas offertes dans le cadre du programme d’études de l’enfant. »

Cecile Puretz,, étudiante à la maîtrise en études de l’enfant

10 Commentaires des stagiaires

Photo: Nancy Kendle

« Dans mon travail au Centre, j’ai appris à écouter. La première étape dans le développement de la confiance en soi est d’évoluer dans un milieu non menaçant où on se sent suffisamment accepté pour acquérir tranquillement un sentiment d’appartenance. C’est exactement à cela que sert le Centre. »

Nisha Sajnani


« Ça été une expérience extrêmement riche et agréable : le groupe s’entendait à merveille, j’ai bénéficié d’une supervision impeccable de la part d’Elizabeth Anthony et j’ai pu faire toutes les explorations que j’ai voulues en me sentant toujours soutenue. »

Pascale Godbout


« […] très peu d’organismes soutiennent leurs stagiaires et font une place aux thérapies par les arts comme le fait le Centre. Une bonne partie de mes études repose sur la lecture d’ouvrages expliquant le rôle du thérapeute. Or, mon stage de première année au Centre m’a vraiment aidé à me préparer pour cette carrière. »

Bill Hand

Stagiaire en art-thérapie

2004-2005

« Le Centre de développement humain par les arts est un véritable bijou pour Montréal et pour la planète tout entière. Il offre aux étudiants et aux personnes ayant une déficience mentale l’occasion de grandir en harmonie grâce à la musique, au théâtre, aux arts, au rire. Je m’honore de pouvoir dire que j’en ai fait partie. Quelle chance j’ai eue!»

Leah Manasseh

Bénévole 2003-2004


« J’ai énormément appris de mon stage en art-thérapie au Centre. Je suis reconnaissante pour tout ce que j’y ai vécu. Je coordonne aujourd’hui un programme d’art au centre médical de l’Université de Stanford et je sais que les compétences que j’ai acquises à ce moment-là m’aident beaucoup dans mon travail. »

Sylvia Dolce



11

Photo: Jennifer Mosher

« Étudiant de l’UQAM, j’ai vécu au Centre des expériences profondément enrichissantes, autant sur le plan humain que professionnel. L’équipe pédagogique est très professionnelle, dynamique et expérimentée en pratique clinique et en recherche; elle assure aussi un grand soutien. À la fin de mon stage, j’ai résumé mon expérience dans cette phrase : “Le Centre prend soin de ses étudiants autant que de ses clients” (quoique pas tout à fait de la même façon!). »

Louis St-Amand

Stagiaire en musicothérapie

2006-2007

« Le Centre de développement humain par les arts m’a offert une occasion fantastique de mettre en pratique mes compétences de thérapeute par l’art dramatique grâce à un milieu positif, encourageant et détendu. La supervision m’a permis d’améliorer mes capacités au fur et à mesure que j’apprenais les techniques du métier. »

Mira Rozenberg


« Très encourageante, l’équipe du Centre était toujours disposée à nous donner des suggestions. Les professeurs possèdent un sens aigu de la communauté et du respect et instaurent un climat de travail très professionnel. Ils sont très humains et ont une philosophie positive qui rejaillit sur tous.

Le Centre est un endroit formidable pour les apprentis thérapeutes et, certainement aussi, pour les clients. »

Ava Clark


« La grande liberté dont je jouissais au Centre m’a permis découvrir ma propre voie avec les clients. On m’a offert soutien, encadrement et directives alors que je commençais mon apprentissage d’art-thérapeute. Qui plus est, l’occasion de participer à des "rondes" avec les professionnels d’autres spécialités m’a fait mieux comprendre comment le programme s’attache aux besoins de chacun des participants. »

Creusa Brigatti


« Le Centre est réellement unique. J’ai été impressionnée par le dévouement du

personnel et l’engagement des participants, qui a suscité un sentiment communautaire très inspirant. »

Julie Lathrop

Stagiaire en art-thérapie

2008-2009

12 Commentaires des stagiaires

Photo: Nancy Kendle

Couverture de presse


13

« Dix-huit étudiants en art dramatique et vingt-sept adultes ayant une déficience intellectuelle se sont lancés dans une formidable aventure de découverte mutuelle. »

John KalbfleischThe Gazette9 avril 1994

14 Couverture de presse

« Hier soir au Théâtre D.-B.-Clarke de l’Université Concordia, une bande d’artistes et un groupe d’interprètes souffrant d’une déficience intellectuelle ont élevé le processus symbiotique jusqu’à l’art. Ils l’ont pour ainsi dire réinventé. Ils ont redéfini le terme. Mon Dieu, quel cadeau! C’était inoubliable. »

Bee MacguireThe Gazette19 juin 1994

« “Les gens ont constaté que j’avais changé. C’était comme un miracle”, a déclaré James Prudence, âgé de 23 ans, qui interprétait le rôle d’Aladdin. » Bindu Mathur Concordia’s Thursday Report 4 mai 1995


15

« La pièce a également eu des effets positifs chez les autres acteurs, qui ont révélé un talent et une force de caractère qu’on ne leur connaissait pas. » Peggy Curran The Gazette 1995


« Non seulement leur participation crée-t-elle un sentiment de fierté et de confiance en soi, mais elle montre aussi aux autres ce qu’ils peuvent accomplir si on leur en donne l’occasion et si on les accompagne dans cette démarche. »

Hollie WatsonThe Chronicle10 mai 1995


17

« Les participants sont sortis de leur coquille. Le projet a stimulé les ressources personnelles de tous les intervenants et, soit dit en passant, il a captivé les spectateurs. »

Alan HustakThe Gazette21 mai 1995


« Oh! That Aladdin a été monté pour la première fois en 1994. L’atmosphère de l’Université a été propice aux clients de Lenore Vosberg et l’équipe formée de chorégraphes, du metteur en scène et des musiciens a su produire une comédie musicale de facture professionnelle, à la fois distrayante et très émouvante. »

Rachel Alkallay

The Canadian Jewish News

24 août 1995


19

« The Winds of Oz, exemple vivant de la valeur thérapeutique de la musique et de l’art dramatique, renaît sur la scène de l’auditorium F.-C.-Smith »

Concordia’s Thursday Report28 mai 1997


« Lenore Vosberg, travailleuse sociale, explique que le projet encourage les participants à mettre à profit leurs forces. »

Rachel Alkallay Concordia’s Thursday Report 5 juin 1997


21

« En collaboration avec une équipe d’étudiants de maîtrise, Miranda D’Amico, coordonnatrice du programme en psychopédagogie, a documenté les progrès des interprètes. "Nous avons constaté que les clients devenaient plus attentifs et davantage capables de travailler durant une plus longue période. Leur mémoire, une faculté qu’ils n’avaient pas beaucoup eu l’occasion de solliciter, s’est également améliorée. Ils y ont gagné en confiance et ont acquis un fort sentiment d’identité." Elle a ajouté qu’ils avaient également pris conscience qu’ils étaient capables de réussir quelque chose de valable. »

Monique PolakThe Globe and Mail8 juin 1998


« Nul besoin d’un magicien pour vous insuffler du cœur, du courage ou del’intelligence. Demandez juste aux acteurs de The Winds of Oz. Pas question pour eux de laisser leur handicap intellectuel les empêcher de jouer dans cette adaptation originale de The Wizard of Oz de L. Frank Baums. Ce week-end à l’Université Concordia. »

Monique PolakThe Gazette Juin 1998


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« Ce genre d’activité d’improvisation peut paraître un jeu, mais elle permet en fait de bâtir l’estime de soi. Pour Noreen Gabriel, l’une des participantes du programme, c’est bien ce que toutes ces thérapies lui apportent. »

Julie Joseph The Thursday Report 27 mai 1999

« L’interprète d’Alice, comme le reste des acteurs, a une déficience intellectuelle. Alliant thérapie, pédagogie et art, le programme de Concordia leur a permis de vivre une expérience d’autodécouverte. Ils ont compris qu’ils sont capables de grandes choses en exploitant leur créativité. »

Kate Swoger The Gazette 1er juin 2000


« Selon Jonathan Birks, qui représentait l’organisation caritative de la famille Birks, l’une des principales bienfaitrices du programme, le spectacle est l’un des meilleurs qu’il ait jamais vus. La direction de Concordia, qui abonde dans ce sens, y voit un parfait exemple de sensibilisation de la communauté. »

Mike Boone The Gazette 8 mai 2001


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« Le Centre de développement humain par les arts n’a pas cessé de progresser. Inauguré dans le milieu des années 1990, il allie sensibilisation communautaire, recherche et formation pour les art-thérapeutes. Cinq ans plus tard, avec trois productions musicales et au moins un documentaire diffusé à la télévision nationale, on peut dire que c’est un succès retentissant. »

Barbara BlackConcordia’s Thursday Report10 mai 2001


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« […] Le disque, réalisé à partir d’extraits de pièces déjà jouées, correspond au volet de "sensibilisation communautaire" du Centre. Il est une preuve irréfutable de ce que les participants sont capables de faire. »

Rupert BottenbergThe Mirror3-9 janvier 2002

« "La thérapie par la danse offre davantage de choix aux participants, selon la thérapeute par la danse du Centre, Joanabbey Sack. Je peux voir certains mouvements qui manquent aux personnes ayant des problèmes de développement. Juste à leur démarche, j’observe les progrès qu’elles ont faits : elles sont plus sûres d’elles-mêmes, plus posées". »

Jason Magder The Suburban 17 avril 2002



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« À la fin de la représentation, qui avait lieu au campus Loyola de l’Université Concordia, je me suis surpris à applaudir jusqu’à ce que mes mains fassent mal. Je ne m’émeus pas facilement, mais là, les larmes coulaient vraiment. Je suis reconnaissant aux acteurs de m’avoir ouvert les yeux sur un aspect de la vie montréalaise que j’ignorais. »Henry Aubin The Gazette 1er juin 2002


« Après le secondaire, Mme Walsh s’est inscrite au Centre de développement humain par les arts de l’Université Concordia, qui forme les étudiants de maîtrise à intervenir auprès des personnes handicapées en recourant aux arts. C’est ainsi qu’elle a joué dans une comédie musicale montée par le Centre; sa voix était si puissante et si riche que le Centre lui a demandé d’endisquer un CD qu’il comptait produire. »Anne McIlroy The Globe and Mail 11 janvier 2003

« Selon John, l’expérience qu’elle acquiert de son stage la dotera des compétences théoriques et pratiques nécessaires pour sa future carrière en marketing ou en planification d’événements. »

Nora GombosConcordia’s Thursday Report27 mars 2003


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« Ce n’est pas seulement le public qui est ravi; les participants, leur famille et leurs amis en sont aussi transformés. La lieutenante-gouverneure du Québec, Mme Lise Thibault, était enchantée à l’issue de la représentation de And Alice Dreams... »

Concordia’s Thursday Report

1er mai 2003


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« La lieutenante-gouverneure du Québec, Mme Lise Thibault, étouffait presque sous les baisers de la Reine de Cœur tandis que le public de 400 personnes présentes à l’auditorium F.-C.-Smith ce 17 juin les submergeait d’une longue ovation mêlée de rires après la représentation de And Alice Dreams... »

Rachel Alkallay Concordia University Magazine, p. 12-14 1er mai 2003


« D’après Lenore Vosberg, directrice intérimaire du programme, environ 40 adultes handicapés s’inscrivent chaque année au programme. »

Debbie ParkesThe Gazette4 juin 2003


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« La pièce est produite par le Centre de développement humain par les arts de l’Université Concordia. Elle met en vedette un groupe de personnes aveugles autonomes qui se réunissent une fois par mois pour s’adonner à un jeu très compétitif, le Scrabble. »

Ian BarrettThe Gazette18 décembre 2003


« Le Pr Snow a récemment publié un article sur son travail au Centre pour la revue universitaire The Arts in Psychotherapy. Il a découvert que le théâtre thérapeutique améliore les aptitudes de socialisation et de communication, le sens de la responsabilité et la maturité tout en réduisant le sentiment de stigmatisation. »

Patrick McDonaghUniversity Affairs, p. 9-19Novembre 2005


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« C’est en côtoyant des personnes souffrant de déficiences intellectuelles qu’il a découvert un nouveau sens à l’amour : permettre aux gens d’être eux-mêmes en partageant nos forces et nos faiblesses sans préjugés. »

Roberto RochaThe Gazette2 février 2006

« Partout dans le monde, les personnes ayant une incapacité mentale sont souvent les plus opprimées. Les communautés de L’Arche offrent des solutions à cette aliénation. "L’Arche offre un exemple, un signe qu’il est bon de vivre ensemble." Le Centre de développement humain par les arts véhicule justement ce message. »

Marc Apollonio

Concordia Journal

9 février 2006



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« Le Centre de développement humain par les arts a reçu le 4 mai à Montréal un prix lors du Sommet international pour une alliance en faveur de l'inclusion sociale, dans le cadre d’une conférence tenue par l’American Association of Mental Retardation (AAMR) [maintenant rebaptisée The American Association on Intellectual and Developmental Disabilities]. »

Concordia Journal18 mai 2006


« Le Centre de développement humain par les arts célèbre son dixième anniversaire. Ce prix [de l’AAMR] souligne son travail novateur dans le domaine de l’inclusion sociale et du développement personnel au moyen de l’art-thérapie (théâtre, musique, danse et arts visuels). Depuis 1996, le Centre a accueilli une centaine d’adultes ayant une déficience intellectuelle, autant des étudiants d’université que des élèves du primaire. »

Marjorie AunosBulletin du Centre de réadaptation de l’Ouest de MontréalJuin 2005


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« Récemment, le théâtre Outremont était rempli un samedi soir pour la pièce We Can!, à l’occasion du 10e anniversaire du Centre de développement humain par les arts de l’Université Concordia. L’événement servait également de collecte de fonds pour ce projet novateur, qui recourt aux thérapies par les arts pour favoriser le développement et l’épanouissement de personnes ayant une déficience intellectuelle, développementale ou psychiatrique. »

The Gazette 10 juillet 2006


« En mai, le Centre a reçu un prix pour son programme novateur lors du Sommet international pour une alliance en faveur de l’inclusion sociale à Montréal. »

David LazarusThe Canadian Jewish News13 juillet 2006


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« Les Portes ouvertes ont été une expérience émouvante. Aucun mot ne peut décrire la fierté et la confiance qui émanaient des participants tandis qu’ils présentaient leur travail, démontraient leur talent et nous invitaient à prendre part à leur expérience. Pour sa persévérance et son dévouement, Mme Vosberg m’inspire en tant que future travailleuse sociale, en me montrant qu’il est possible de suivre ses propres convictions tout en faisant preuve de créativité, et de changer les choses. »

Jaclyn SectorAlumni newsletter, École de service social (Université McGill)Automne 2006


« Le travail du Centre a été reconnu par l’American Association of Mental Retardation (AAMR) [maintenant rebaptisée The American Association on Intellectual and Developmental Disabilities]. En mai 2006, il a en effet reçu un prix pour ses efforts en faveur de l’inclusion sociale des personnes handicapées, dans la catégorie Recherche et innovation. »

Barbara BlackConcordia Journal26 octobre 2006

« Les résultats sont tellement concluants qu’il y a maintenant une liste d’attente pour s’inscrire à ce programme de trois ans. Les participants en ressortent bien souvent avec une plus grande confiance en eux. »

Barbara Black Concordia Journal 24 mai 2007


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« Tandis que les acteurs expriment leur joie de tenir un nouveau-né dans leurs bras, la douleur d’être la risée de tous ou encore l’attente stimulante d’un long voyage, le public abandonne peu à peu ses croyances ancrées dans des différences superficielles et voit sa propre humanité se déployer devant lui. »

Kristine Berey LaScena Hiver 2008


« “L’objectif principal du projet était d’utiliser l’ethnodrame pour voir si ce genre de spectacle représentant la vie des participants du Centre pouvait changer l’idée que l’on se fait des personnes ayant un trouble du développement”, explique Stephen Snow, principal chercheur du projet. »

Barbara Black Concordia Journal 29 mai 2008


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« Diana Dubrovsky a constaté des changements chez son fils depuis qu’il est inscrit au programme : “Alex était d’abord très nerveux de se rendre au Centre, mais maintenant, il a bien plus confiance en lui.” »

Peggy Curran The Gazette 10 juin 2008


« Coécrite, réalisée et interprétée par les participants du Centre de développement humain par les arts de Concordia, qui présentent tous un trouble du développement, la pièce marque le point culminant du programme de deux ans offert par le Centre. »

Patrick LejtenyiThe Mirror12-18 juin 2008


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« Dans le cadre du programme, les participants montent une pièce de théâtre dans laquelle ils interprètent des personnages fortement inspirés de leurs objectifs et de leur personnalité. »

Gabriella Goldberg et Stéphanie Dubois

Exceptional Family, p. 42-45

Automne 2008


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« Largement reconnu pour offrir d’excellents programmes avant-gardistes de thérapies par les arts, le Centre de développement humain par les arts est aujourd’hui une unité de recherche de l’Université Concordia. »

WMRC EchoOctobre 2008


« “Les personnes aux prises avec un d’une handicap intellectuelle ont tendance à être marginalisées sans raison”, dit la stagiaire Naomi Lasry. “Nous concevons avec elles des outils qui leur permettent d’être comprises et plus à l’aise en société.” »

Josée-Ann MoisanL’Itinéraire15 février 2009

Reconnaissance


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54 Reconnaissance


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À l’intention du Centre de développement humain par les arts de l’Université Concordia

Je vous souhaite tous mes meilleurs vœux de succès dans votre mission. Grâce à vos efforts pour enrichir la vie des personnes souffrant d’un trouble du développement, vous avez créé une véritable communauté de compassion et de créativité.

Cordialement,Jean VanierSeptembre 2009

Liste du personnel du Centre de développement humain par les arts2009-2010

Lenore Vosberg, MSWDirectrice générale

Stephen Snow, PhD, RDTDirecteur et professeur – Département de thérapies par les arts, Faculté des beaux-arts, Chercheur principal du

CRSH 2006-2008

Elizabeth Anthony, MA, MA, ATPQ

Coordonnatrice – Art-thérapie et coordonnatrice pédagogique, Membre de l’équipe de recherche du CRSH 2006-2008

Miranda D’Amico, PhDDirectrice de la recherche – Centre de développement humain par les arts, Professeure agrégée – Département des sciences de l’éducation, Membre de l’équipe de recherche du CRSH 2006-2008

Joanabbey Sack, MA, MA, ADTRThérapeute en danse et en mouvement, Superviseure universitaire – Thérapie par l’art dramatique, Membre de l’équipe de recherche du CRSH 2006-2008

Shelley Snow, MA, CMTMusicothérapeute, Membre de l’équipe de recherche du CRSH 2006-2008

Beth Merriam, MA, ATRSuperviseure universitaire – Art-thérapie

Mary Burns, MASuperviseure de l’organisme – Thérapie par l’art dramatique, Responsable – Programme FELS Art et amitié (dimanche)

Jennifer Mosher, MACoordonnatrice – Logistique/TI

Poppy Baktis, MA Coordonnatrice – Logistique/finances

Jaimie Byrne, MA Responsable – Programme FELS Art et amitié (dimanche)

Annie Pollock-McKenna, MAResponsable – Programme FELS Art et amitié (dimanche)

Zuzana SevcikovaResponsable – Programme FELS Art et amitié (dimanche)

Lindsay Petts, MAThérapeute par l’art dramatique

56 Liste du personnel

Coordonnées

Centre de développement humain par les arts

Université Concordia

7079, av. Terrebonne, Montréal (Québec) H4B 1E1

Tél. : 514 848-8619 Téléc. : 514 848-7514Courriel : [email protected] Site Web: cahd.concordia.ca


Coordonnées 57



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Documents

Histoire & Réalisations