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THÈME 4 - S’INFORMER : UN REGARD CRITIQUE SUR LES SOURCES ET MODES DE COMMUNICATION

I. COMMENT S’INFORME-T-ON ?

1. Pourquoi les médias et supports de communication n’ont-ils jamais été aussi nombreux et variés ?

1) Remplissez le questionnaire joint. Quelle définition avez vous proposé pour « journaliste », « média », « information » ? 2) D’après le questionnaire distribué dans la classe et les Documents pp 204-205. Quelles sont les deux principales formes de médias utilisées par les français pour s’informer ? Ils utilisent quelles support de communication pour y accéder ? 3) D’après vos pratiques et les documents des pp. 204-205, Quelles peuvent être les principales différences entre ces deux types de médias dans la façon de transmettre l’information ?

. Les Français n’ont jamais disposé d’autant de sources d’information.

- Ils ont accès à de plus en plus de médias d’information à travers différents support de communication.

-> un média est un système d’information permettant la diffusion massive ou la communication publique d’une information ou d’un message dans le temps et dans l’espace. = on parle de média de masse lorsque ce système d’information peut s’adresser à un très large public sur un très vaste espace. -> L’information est un message transmis à une personne ou à un groupe de personnes qui enrichit sa connaissance sur un sujet. -> les journalistes jouent un rôle important mais de moins en moins exclusif dans le processus d’information. = un journaliste est une personne qui a été formée et qui est rétribuée pour sélectionner, hiérarchiser et mettre en forme des informations. Il le fait à travers un média dont il est généralement salarié. …On peut dire que les journalistes transforment des faits en informations à travers des médias (même s’ils ne sont plus les seuls à le faire). -> un support de communication est un éléments matériel (un smartphone, une télévision) permettant de transmettre une information. = les supports numériques permettent aussi de la relayer ou de la commenter.

- Les médias d’information sont de deux types. -> les médias traditionnels relèvent de trois supports principaux.

�2= la presse écrite, la radio et la télévision. …ces médias sont anciens et ils diffusent l’information à travers des journalistes. -> les médias numériques auxquels ont accède par internet. = là encore on peut en dissocier trois principaux. …les sites internets de médias traditionnels. ) les sites du Monde et de France Info sont parmi les plus consultés en France. …les sites de Pure Player, c’est à dire des sites d’information uniquement présent sur internet. ) C’est le cas de Médiapart en France. …les réseaux sociaux sont de plus en plus importants.

- Si les médias traditionnels ont tendance à reculer par rapport aux médias numériques, ce recul est lent et relatif.

-> la télévision reste la première source d’information des Français. = les sources d’informations traditionnelles et numériques peuvent se superposer, elles ne s’excluent pas forcément.

Reproduire schéma p 209.

. S’il peut y avoir des points communs entre les médias traditionnels et digitaux, il y a aussi des différences.

- Il y a de nombreux points communs entre un quotidien comme Le Monde et un Pure Player comme Médiapart.

-> ces deux médias font du journalisme mais pas sur le même support. -> Il y a cependant quelques différences. = le rapport à l’information n’est pas exactement le même entre un journal papier et un site de Pure Player. …sur les sites internet, le lecteur a tendance à sélectionner beaucoup plus l’information que dans un journal papier, il est moins soumis à la hiérarchie du journaliste.

- Plus qu’entre médias traditionnels et numériques, la principale différence réside dans la place du journaliste.

-> Elle reste essentielle dans la plupart des médias. -> elle n’existe plus dans les réseaux sociaux. = un décideur politique (Trump), une célébrité ou un particulier peuvent devenir un diffuseur d’information à travers des médias spécialement dédiés (Twitter).

�3…en janvier 2010, c’est par un tweet que le monde a été informé du tremblement de terre en Haïti avant même que les agences de presse ait pu le relayer.

2. Comment distingue-t-on des pratiques d’information différenciées ?

4) Comparez vos réponses au questionnaire et les réponses du document 1 p 206. Etes vous représentatif ? Si ce n’est pas le cas, quelles sont vos spécificités dans votre manière de vous informer et comment les expliquer ? 5) D’après les documents des pp. 206-207, quels sont les principaux facteurs qui peuvent expliquer des pratiques d’information différenciées à l’échelle mondiale ? Et dans un pays comme la France ?

. Plusieurs facteurs peuvent expliquer des pratiques d’information différenciées à l’échelle mondiale.

- Une première différence réside dans le niveau de liberté d’expression et d’accès à l’information (facteur politique).

-> cette liberté est l’une des composantes de l’indice de démocratie de The Economist. = Sur les 160 pays classés, seuls la moitié garantissent une liberté d’expression et une liberté de la presse complètes ou imparfaites. …dans les autres pays, la censure règne et la liberté d’expression est limitée ou absente. ) les médias numériques n’ont généralement pas apporté de changement dans les régimes les plus autoritaires car ils sont particulièrement surveillés (Chine, Iran, Russie). De nombreux pays peuvent même recourir à une coupure complète d’internet en cas de crise (pendant plusieurs semaines en Iran fin 2019 face à des mouvements de contestation).

- La capacité d’accéder à internet reste inégale et créée des disparités dans la façon de s’informer (facteur technique).

-> c’est de moins en moins un problème de support (les 3/4 des êtres humains disposent d’un téléphone portable) que d’un problème de réseau. = dans de nombreux pays en développement, en particulier dans les petites villes ou les campagnes, la télévision et la radio restent les seuls médias accessibles (Afrique francophone).

. A l'échelle d'un pays comme la France, deux facteurs principaux interviennent.

- L’âge (facteur générationnel).

�4-> en fonction de la génération, le média et le support utilisés pour s’informer ne sont pas les mêmes. = les médias et supports traditionnels sont plus utilisés par les personnes âgées que par les jeunes, ces derniers privilégiants les médias et supports numériques. …le paradoxe des jeunes, notamment en France, est que s’ils consultent beaucoup les réseaux sociaux pour s’informer, ils continuent de faire davantage confiance aux médias traditionnels en termes de fiabilité de l’information. ! 4

- L’origine sociale (facteur socio-culturel). -> les catégories supérieures consomment plus d’information mais de façon très sélective. = ils privilégient davantage les médias d’information journalistiques (qu’ils soient traditionnels ou numériques) que les réseaux sociaux. = parmi les médias traditionnels, ils privilégient la radio et la presse papier à la télévision. = parmi les médias numériques, ils privilégient les Pure Players aux réseaux sociaux. -> les classes sociales modestes consomment moins d’informations et privilégient des médias spécifiques. = la télévision est privilégiée dans les médias traditionnels. = ils ont également davantage recours aux réseaux sociaux. D’une façon générale ils accordent moins d’importance à la dimension journalistique de l’information. Ils peuvent même apprécier les réseaux sociaux pour la dimension directe et immédiate de l’information.

II. LES GRANDES RÉVOLUTIONS TECHNIQUES DE L’INFORMATION

. Les progrès techniques ont renforcé depuis le XIXe siècle la place de l’information dans notre quotidien.

- L’accès à l’information est dépendante de supports et des médias qui les utilisent pour la diffuser.

-> depuis la fin du XIXe siècle, 3 révolutions techniques se sont succédées, entrainant à chaque fois de nouveaux médias et un nouveau rapport à l’information. = chacune de ces révolutions techniques a entrainé un enrichissement des possibilités de s’informer. = chacune de ces révolutions a aussi été marquée par des débats sur l’impact des nouveaux médias sur l’opinion publique et leur relations avec le pouvoir politique.

�5Comment chaque révolution technique a t-elle redéfinie la place de l’information et des médias dans la société ?

1. L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage

6) Documents p 212 et documents projetés. Montrez que la fin du XIXe et le début du XXe siècle marquent l’âge d’or de la presse écrite en France. Quels facteurs présents sur les documents expliquent cette réalité ? Réfléchir à deux autres facteurs qui ne sont pas présents directement sur les documents.

. La fin du XIXe et le début du XXe siècle marquent l’âge d’or de l’information imprimée avec la presse à grand tirage.

- De l’invention de l’imprimerie en 1450 au milieu du XIXe siècle, l’information imprimée reste réservée à une minorité/ élite. -> les journaux restent chers car couteux à produire, seule une minorité de la population est alphabétisée. Les journaux sont aussi peut attrayants car la censure restent la règle. = la révolution française marque cependant une exception. …la DDHC célèbrent la liberté d’expression et la liberté de la presse (qui règne de 1789 à 1792). ) de nombreux journaux d’opinion sont alors imprimés et la presse peut même peser sur les évènements politique (les journaux Jacobins jouent un rôle important dans la prise des Tuileries le 10 août 1792). Les journaux sont alors lus et commentés dans les clubs comme le club des Jacobins ou des Cordeliers.

- En 1914, la presse imprimée française est la deuxième au monde derrière celle des Etats-Unis. -> la presse quotidienne française compte plus de 300 titres dont 80 quotidiens nationaux et plus de 200 quotidiens régionaux. = ce sont près de 10 millions de journaux qui sont imprimés chaque jour soit 250 journaux pour 1000 habitants. …le Petit Journal et le Petit Parisien se vendent régulièrement à près de 1 million d’exemplaires chacun dans les années 1900. ) ce sont bien des médias de masse qui touchent une très large population.

. 3 facteurs principaux expliquent cet « âge d’or ».

- Des améliorations techniques.

�6-> liées aux progrès de la révolution industrielle, elles permettent d’imprimer en masse et d’abaisser le coût unitaire du journal. = les deux principales innovations sont l’invention de la presse rotative en 1845 (machine de presse cylindrique qui tourne en continue et permet de gros tirages) et le linotype en 1884 qui permet de mécaniser le processus de composition du texte. = dès 1880, le stéréotype permet également l’impression de photographies. -> ces améliorations permettent d’abaisser le prix des journaux. = en 1914, le prix du Petit Parisien est de 5 centimes, soit 8 fois moins qu’une baguette de pain (40 centimes). -> le chemin de fer permet aussi de distribuer beaucoup plus vite et beaucoup mieux les journaux.

- Des mutations sociales et culturelles. -> l’alphabétisation progresse en Occident et en France. = au moment de la révolution française à peine la moitié des hommes et le quart des femmes étaient capables de signer leur registre de mariage. …ce chiffre progresse rapidement au XIXe sous l’effet de plusieurs lois scolaires. ) en 1833, la loi Guizot impose aux communes de plus de 500 habitants une école de garçons. )) en 1850, sous la IIe République, la loi Falloux impose une école de garçons dans toutes les communes et encourage aussi la création d’écoles de filles sans les rendre obligatoire. ))) en 1880-1881, les lois Ferry mettent en place l’école obligatoire, gratuite et laïque pour les garçons et les filles. = en 1914, le taux d’alphabétisation est passé en dessous de 5% dans la population française et tout le monde peut lire le journal.

7) Documents projetés. Quels sont les sujets de prédilection des grands journaux ? Documents projetés et documents 3 p 226, quelle distinction a tendance à s’opérer au sein de la presse écrite dès cette époque ?

. Dès la fin du XIXe siècle, il y a une dissociation entre trois types de journaux imprimés.

- La plupart des grands quotidiens nationaux et régionaux relèvent de la presse généralistes.

-> leur sujets de prédilection sont les faits divers, ils peuvent aussi publier des romans sous formes de feuilletons (la plupart des écrivains de la fin du XIXe siècle ont publié des romans sous cette forme). = ils sont peu politisés car leur but est de toucher un maximum de lecteurs. Ce sont des entreprises privées dont le but est de réaliser des profits.

�7…ils ne consacrent leur une à la politique que lors de crises graves (affaires Dreyfus en 1894-1895). -> le Petit Journal et le Petit parisien sont ainsi de véritables médias de masse.

- Il y a aussi une presse d’opinion. Il s’agit de journaux qui relèvent d’une idéologie et qui traitent surtout de sujets politiques.

-> c’est le cas du journal républicain de Clemenceau, L’Aurore qui publie la Une la plus célèbre de l’histoire de la presse française le 13 janvier 1898. -> il y a aussi des journaux royalistes comme L’Action Française fondé en 1908 et qui propage la théorie du nationalisme intégral de Maurras (cf. thème 1). -> en 1904, le socialiste Jean Jaurès créé également L’Humanité. -> sauf exception (comme la Une de l’Aurore sur l’affaire Dreyfus), ces journaux tirent à moins de 100 000 exemplaires voire beaucoup moins, ils peinent souvent à être rentables (plusieurs journaux de Clemenceau ont fait faillite).

- Il y a enfin la presse spécialisée dans un domaine. -> L’Auto est le premier quotidien sportif créé en 1900. = le journal créé le tour de France cycliste en 1903 pour doper ses ventes.

2. L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle ?

a) Quelles sont Les principales étapes de ces révolutions techniques ?

8) Document 1 p 214. A l’aide d’une recherche personnelle, expliquez les principales innovations techniques qui ont permis d’inventer la radio en 1906. 9) D’après la chronologie, à quelle époque la radio devient-elle un média de masse en Occident ? Quel peut être l’avantage principal de la radio par rapport à la presse écrite pour les auditeurs ?

. Inventée au tout début du XXe siècle, la radio devient un média de masse en Occident dans l’entre-deux-guerres

- L’invention de la radio est une oeuvre collective et consiste à utiliser les ondes électromagnétiques pour transmettre la voix à distance et sans fil. -> la radio est mise au point entre 1886 et 1906. = en 1886, Thomas Hertz met en évidence les ondes radios. = A la fin du XIXe siècle Tesla et Marconi créent différentes inventions permettant d’améliorer la diffusion la réception des ondes radios. …ces applications consistent cependant à diffuser du morse.

�8= il faut attendre 1906 pour que l’on réussisse pour la première fois à transmettre la voix à distance via les ondes électromagnétiques, la radio proprement dite nait aux Etats-Unis.

- La radio commence à concurrencer la presse écrite dans les années 20 et devient un média de masse dans les années 30 en Occident.

-> la possibilité du direct donne un grand avantage à la radio. = le 2 juillet 1921, le combat de boxe entre le français Georges Carpentier et l’américain Jack Dempsey (le « combat du siècle » est le premier évènement retransmis en direct à la radio américaine avec un succès phénoménal. …il est un révélateur de la puissance médiatique de la radio. -> la radio est très rapidement utilisée lors des campagnes électorales (Roosevelt la met au coeur de sa campagne électorale en 1932). -> en France un premier journal radio est lancé en 1927. -> de nouvelles inventions techniques permettent d’améliorer la diffusion de la radio. = dans les années 20/30, la radio à lampes améliore la réception et sa production en série abaisse les prix. …les Etats-Unis comptent 25 millions de postes en 1937 et l’Angleterre 8 millions. = l’autoradio est créé dès les années 1930. = dans les années 50, l’invention du transistor permet de miniaturiser la radio et de l’emmener partout.

10) Document 1 p 214. D’après la chronologie, à quelle époque la télévision devient-elle un média de masse en Occident ? Faire une recherche personnelle pour retrouver l’évènement dont la retransmission télévisée à démontrer le potentiel énorme de ce support dans la diffusion de l’information.

. Inventée à la veille de la Seconde Guerre mondiale, la télévision devient un média de masse dans les années 1950 aux Etats-Unis et dans les années 1960 dans les autres pays occidentaux.

- La télévision permet la diffusion de programmes audiovisuels (associant le son et l’image) via des ondes électromagnétiques.

-> une première diffusion est réalisée en 1929. -> la télévision devient un média de masse dans les années 1950 ou 1960. = si un premier journal télévisé est créé en France en 1949, il ne peut être regardé que par quelques milliers de personnes. = c’est surtout le couronnement de la reine Elisabeth II en Angleterre qui révèle le potentiel de la télévision. …20 millions de Britanniques suivent le couronnement en direct sur le téléviseur qu’ils ont souvent acheté à cette occasion.

�9= si la télévision devient un média de masse aux Etats-Unis et en Angleterre dès les années 1950, il faut attendre les années 1960 dans les autres pays européens, notamment en France. …une seule chaine en noir est blanc est disponible à l’origine.

b) Quels sont les principaux enjeux liés à ces nouveaux supports ?

11) Documents 2 et 4 p 215 et vidéos. Pourquoi le pouvoir politique, y compris en démocratie, peut-il chercher à contrôler la radio et de la télévision ? Comment les deux documents illustrent-ils deux façons différentes de le faire ?

. Ces nouveaux supports d’information sont tellement puissants qu’ils impliquent des enjeux politiques.

- Ces supports permettent de toucher un très large public en s’adressant directement aux auditeurs ou aux téléspectateurs. -> dans les années 20/30, les régimes totalitaires ont fait de la radio un outil essentiel de leur propagande. = l’Etat nazi a largement subventionné l’achat de postes de radio par la population allemande.

- Même en démocratie, la tentation a été forte pour le pouvoir politique de contrôler ou d’instrumentaliser ces supports. -> de façon indirecte et limitée aux Etats-unis et en Angleterre. = aux Etat-Unis, même si les radios et les chaines de télévisions sont totalement privées et en théorie indépendantes du pouvoir politique, le président américain impose souvent sa présence à travers des stratégies de communication. …entre 1932 et 1944, le président Roosevelt utilise cependant largement les ondes de ces radios expliquer sa politique. Il réussit à créer un lien « personnel » avec les Américains lors de « causeries radiophoniques ». Ce lien joue un rôle important dans ses réélections. = en Angleterre, la BBC a été créée en 1922. Il s’agit d’une société privée mais elle reste dépendante de l’Etat qui lui loue les ondes hertziennes. -> de façon plus directe ailleurs et notamment en France. = en mars 1945, le gouvernement provisoire de la république instaure un monopole d’émission du ministère de l’information. …les débuts de la Ve République marquent l’apogée du contrôle de la radio et de la télévision par le pouvoir politique (création de l’ORTF en 1961). ) en 1963, Alain Peyrefitte, ministre de l’information vient lui même annoncer la nouvelle version du journal télévisé. = ce monopole a peut avoir des effets contrastés pour le régime gaulliste.

�10…en avril 1961, le discours de De Gaulle à la radio lui permet de mettre fin au putsch des généraux en Algérie (les appelés refusant dès lors d’obéir aux généraux félons). …ce monopole dessert cependant le régime lors de la crise de 1968. ) la mainmise du régime sur les médias contribue à la crise en créant un sentiment de déficit démocratique. )) lors de la crise elle même, les français préfèrent écouter des radios périphériques comme RTL et Europe 1. Ces radios ont été créées par des acteurs privés en collaboration avec le régime. Celui-ci a voulu donner satisfaction à des investisseurs privés qui voulaient réaliser du profit en créant des radios de divertissements avec de la publicité. Pour respecter la loi, ces radios ont leur émetteur en dehors des frontières nationales (Luxembourg) mais leurs bureaux sont à Paris. On ne change pas la loi pour éviter des radios privées libres qui seraient complètement autonomes du pouvoir. Les journalistes de ces radios périphériques sont néanmoins beaucoup moins inféodés au régime, ce qui explique le succès de ces radios en mai 1968.

12) Document 3 p 215 et documents projetés. Quels sont les enjeux économiques et culturels liés à ces nouveaux médias ? Ils sont au coeur de la création de quelle type de société ?

. La puissance de ces supports d’information font qu’ils impliquent des enjeux économiques et culturels : ils sont au coeur de la création d’une société de consommation et d’une culture de masse.

- Ces supports favorisent la société de consommation. -> la radio est au coeur de la Prosperity américaine de années 1920 = elle vante les produits de la société de consommation. …la puissance de ce support fait que les firmes sont prêtes à payer très cher quelques secondes de publicité. -> la télévision joue le même rôle pendant les trente Glorieuses en Occident.

- Ces supports favorisent aussi une culture de masse. -> la télévision accélère le déclin des cultures closes : liées à une profession, à un lieu. -> la culture tend à s’uniformiser à travers de codes culturels promus par la télévision. = famille « nucléaire » dans un pavillon individuel, dotée d’une ou plusieurs vacances. …toute la famille se retrouve devant la télévision le soir. = dans certains cas, cette culture de masse cible un public particulier. …entre 1959 et 1969, tous les jeunes français écoutent l’émission radio Salut les copains sur Europe 1.

�11) cette émission contribue à diffuser des codes sociaux, un langage mais aussi et surtout des produits de consommation à commencer par les disques des icônes qu’elle a créées.

3. L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau internet

13) Documents 1 et 2 p 216 et extraits vidéo (https://www.youtube.com/wa tch?v=5kXKPCqRbRI / h t t ps : / /www.you tube .com/wa tch?v=GTP4vDelF_g ).Quelle est la première innovation technologique à l’origine d’internet ? Qui en est à l’origine, avec quel objectif ? Quelle deuxième innovation technologique permet la naissance du Web proprement dit ? Qui en est à l’origine et avec quel objectif ?

. La naissance et l’extension du réseau internet sont liées à deux innovations majeures entre 1969 et 1990.

- La première innovation consiste à relier des ordinateurs pour qu’ils puissent échanger des informations.

-> une première mise en réseau est réalisée en 1969 entre 4 ordinateurs aux Etats-unis. = d’autres ordinateurs sont rapidement connectés à ce réseau et constituent le réseau ARPANET. …dès 1972, les opérateurs qui manipulent ces ordinateurs peuvent échanger des courriers électroniques. -> cette innovation a été créée dans un contexte de guerre froide par le complexe militaro-industriel américain. = en 1957, à la suite de la mise sur orbite du satellite soviétique Spoutnik, les Américains craignent de perdre leur suprématie technologiques …le président Eisenhower créé alors une agence fédérale pour financer et coordonner des innovations stratégiques (DARPA). ) la création d’un système de communication décentralisé capable de résister à une guerre nucléaire est alors imaginé. Celui-ci passe par la mise en réseau des ordinateurs de l’armée et de l’administration américaines. -> dans les années 1970/ 80, dans de nombreux pays, des gouvernements ou des entreprises créent également leurs propres réseaux. = Dès 1974, des innovations technologiques permettent de relier les différents réseaux entre, eux, un réseau mondial devient possible. = en 1989, 100 000 ordinateurs sont connectés entre eux.

- En 1990, une application permet de consulter des données mises à disposition internet.

�12-> il s’agit du World Wide Web créé au CERN à Genève par le britannique Tim Berners-Lee = grâce à un navigateur à l’invention du lien hypertexte, il devient possible de faire des recherches sur internet et de trouver des contenus (pages, images…). -> cette innovation est mise au point gracieusement et pour le bien de l’humanité par Berners-Lee. = il n’imagine pas alors que des préoccupations commerciales prennent le pas sur les potentialités de son application en terme d’accès à l’information. -> cette application permet de rendre accessible internet au grand public. = en 1992, 1 millions d’ordinateurs sont connectés et la publicité apparait sur internet en 1994. …l’aspect commercial va devenir essentiel dans le fonctionnement d’internet.

14) D’après les vidéos et le document 4 p 217 et 5 p 245. Quels sont les principaux problèmes éthiques et philosophiques que posent l’accès à l’information par le biais d’internet ?

. Internet amplifie ou génère de nouveaux enjeux liés à l’accès à l’information.

- Des enjeux géopolitiques liés au contrôle du réseau, aux cyberattaques ou au Soft power véhiculé par les principales applications et les firmes qui sont au coeur du réseau.

-> cf chapitre sur les dynamiques des puissances internationales.

- Des enjeux politiques. -> en démocratie, il a fallu du temps pour que des lois organisent l’accès ou la diffusion de l’information. = l’enjeu est de garantir l’accès à l’information et la liberté d’expression tout en limitant les dérives comme l’incitation à la haine, la diffamation, le téléchargement illégal de données. …en France entre 2004 et 2014, huit lois ont cherché à réguler le web. ) aujourd’hui, internet n’est plus du tout la « zone de non droit » qu’il était à l’origine. = Les démocraties réfléchissent aussi à lutter contre les infox mais aucune solution satisfaisante n’a été trouvée sauf à rétablir le contrôle de l’Etat sur les bonnes et les mauvaises informations. -> dans les régimes autoritaires, l’accès à internet est contrôlé et censuré. Le comportement des internautes est évalué. = en Chine, le système de contrôle a permis d’aboutir à un internet « fermé » totalement contrôlé par le régime qui l’utilise dans le cadre d’un cyber-contrôle des citoyens.

�13…dans ce cas internet peut aboutir à un cauchemar orwelien (décrit dans 1984).

- Des enjeux éthiques et philosophiques. -> liés à la dimension commerciale de plus en plus forte d’internet. = alors qu’il était à l’origine tourné vers le partage et la gratuité, les enjeux commerciaux sont devenus essentiels dans le fonctionnement du web. …pour vendre de la publicité, les internautes sont souvent tracés et leurs habitudes sont analysées. …pour que les internautes restent le plus possible sur des sites commerciaux, les algorithmes leur propose des liens vers le même sujet créant des bulles de filtre. -> liés à l’horizontalité de l’information. = des informations fiables et beaucoup moins fiables issus de très nombreux acteurs circulent de façon horizontale. …les internautes doivent développer de nouvelles pratiques et un nouveau sens critique face à ces informations horizontales et fragmentées.

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THÈME 4 - S’INFORMER : UN REGARD CRITIQUE SUR LES SOURCES ET MODES DE COMMUNICATION

I. COMMENT S’INFORME-T-ON ?

1. Pourquoi les médias et supports de communication n’ont-ils jamais été aussi nombreux et variés ?

1) Remplissez le questionnaire joint. Quelle définition avez vous proposé pour « journaliste », « média », « information » ? 2) D’après le questionnaire distribué dans la classe et les Documents pp 204-205. Quelles sont les deux principales formes de médias utilisées par les français pour s’informer ? Ils utilisent quelles support de communication pour y accéder ? 3) D’après vos pratiques et les documents des pp. 204-205, Quelles peuvent être les principales différences entre ces deux types de médias dans la façon de transmettre l’information ?

Reproduire schéma p 209.

2. Comment distingue-t-on des pratiques d’information différenciées ?

4) Comparez vos réponses au questionnaire et les réponses du document 1 p 206. Etes vous représentatif ? Si ce n’est pas le cas, quelles sont vos spécificités dans votre manière de vous informer et comment les expliquer ? 5) D’après les documents des pp. 206-207, quels sont les principaux facteurs qui peuvent expliquer des pratiques d’information différenciées sur Terre ?

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Travail sur les théories complotistes, conspirationnistes et les infox

1) Commencez par lire les pp. 242-243 du manuel. 2) Choisir un sujet dans la liste ci-dessous avec deux coéquipiers (vous

pouvez aussi proposer le vôtre). Vous pouvez aussi construire votre propre théorie du complot notamment en appliquant bien les critères du site https://www.gouvernement.fr/on-te-manipule.

3) Construire l’exposé avec diaporama (temps maxi, 10’).

. Sujets possibles (vous pouvez proposez le vôtre ou créez votre propre théorie du complot en appliquant les critères précis du site )

Le négationnisme, première théorie du complot ?

L’homme n’a jamais marché sur la Lune

Les attentats du 11 septembre n’ont pas été organisés par des islamistes

Le sida est un virus créé en laboratoire

Le monde est gouverné par des reptiliens

Les « Chemtrails »

Adolf Hitler n’est pas mort

Les théories du complot liées à l’assassinat de JFK

Je construit ma propre théorie du complot : ____________________________

. Principales sources

https://www.conspiracywatch.info (nombreux articles et liens sur la plupart des sujets proposés).

https://www.gouvernement.fr/on-te-manipule (nombreux liens utiles)

http://www.stopintox.fr/enquetes-3/

www.le monde.fr/verification

�17https://www.hoaxbuster.com/

Plan indicatif :

Introduction : Où et quand cette théorie est-elle apparue pour la première fois ? Quel est son poids dans l’option (sondages, estimations) ? Problématique (à préciser si nécessaire) : comment expliquer le succès de cette théorie ?

I. Présentation de la thèse

- Quelle est la « réalité » défendue ?

- Montrez que la théorie reprend bien les « 7 commandements de la théorie du complot » (cf https://www.gouvernement.fr/on-te-manipule II. Interprétation)

II. Diffusion de la thèse

- Qui est à l’origine de cette théorie ?

- Comment la thèse s’est-elle diffusée ? Comment internet a-il donné une nouvelle dimension à cette théorie ? Comment expliquer son succès ?

- Quels sont les véritables objectifs des auteurs/ diffuseurs de cette théorie ?

III. Réfutation

- Passez la thèse au « détecteur de théorie du complot » https://www.gouvernement.fr/on-te-manipule (ou document p 243).

- finalement, quelles sont les principales incohérences. invraisemblances de cette théorie ?

- Pourquoi ces invraisemblances n’empêchent pas le succès de cette théorie ?

Conclusion :

Que révèle cette théorie sur les médias, le traitement de l’information et la société elle-même ?

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II. LES GRANDES RÉVOLUTIONS TECHNIQUES DE L’INFORMATION

Mini-intro

1. L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage

6) Documents p 212. Montrez que la fin du XIXe et le début du XXe siècle marquent l’âge d’or de la presse écrite en France. Quels facteurs présents sur les documents expliquent cette réalité ? Réfléchir à deux autres facteurs qui ne sont pas présents directement sur les documents. 7) Documents projetés. Quels sont les sujets de prédilection des grands journaux ? Documents projetés et documents 3 p 226, quelle distinction a tendance à s’opérer au sein de la presse écrite dès cette époque ?

2. L’information par le son et par l’image : radio et télévision au XXe siècle ?

Quelles sont les principales étapes de ces révolutions techniques ?

8) Document 1 p 214. A l’aide d’une recherche personnelle, expliquez les principales innovations techniques qui ont permis d’inventer la radio en 1906. 9) D’après la chronologie, à quelle époque la radio devient-elle un média de masse en Occident ? Quel peut être l’avantage principal de la radio par rapport à la presse écrite pour les auditeurs ? 10) Document 1 p 214. D’après la chronologie, à quelle époque la télévision devient-elle un média de masse en Occident ? Faire une recherche personnelle pour retrouver l’évènement dont la retransmission télévisée à démontrer le potentiel énorme de ce support dans la diffusion de l’information.

b) Quels sont les principaux enjeux liés à ces nouveaux supports ?

11) Documents 2 et 4 p 215 et vidéos. Pourquoi le pouvoir politique, y compris en démocratie, peut-il chercher à contrôler la radio et de la télévision ? Comment les deux documents illustrent-ils deux façons différentes de le faire ? 12) Document 3 p 215 et documents projetés. Quels sont les enjeux économiques et culturels liés à ces nouveaux médias ? Ils sont au coeur de la création de quelle type de société ?

3. L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau internet

13) Documents 1 et 2 p 216 et extraits vidéo (https://www.youtube.com/watch?v=5kXKPCqRbRI / https://www.youtube.com/watch?v=GTP4vDelF_g ).Quelle est la première innovation technologique à l’origine d’internet ? Qui en est à l’origine, avec quel objectif ? Quelle deuxième innovation technologique permet la naissance du Web proprement dit ? Qui en est à l’origine et avec quel objectif ?

�2114) D’après les vidéos et le document 4 p 217 et 5 p 245. Quels sont les principaux problèmes éthiques et philosophiques que posent l’accès à l’information par le biais d’internet ?