IFFP Institut fédéral des hautes études ... - cosp-info.ch · Printemps 2016 VET 3D / 3E VET 3C Master’s Thesis Master’s Thesis. 15.05.2013 Journée CSFO 13/06 Dr. Alexandre

IFFP

Institut fédéral des hautes études en

formation professionnelle

Dr Alexandre Etienne

Responsable national Formation

Directeur suppléant

Directeur régional IFFP Lausanne

15.05.2013 Journée CSFO 13/06 Dr. Alexandre Etienne 2

Programme

1. L’IFFP en résumé

2. La formation des responsables de la formation professionnelle

3. La formation des futur-e-s spécialistes en formation professionnelle


Partie 1

L’IFFP en résumé…


D’où vient l’IFFP ?

- Jusqu’au 31 décembre 2006 :

- ISPFP : Institut suisse de pédagogie pour la formation professionnelle

- Institut dépendant de l’ancien OFFT

- Depuis le 1er janvier 2007 :

- IFFP : Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle

- Unité rattachée au SG du DEFR

- Bases:

- Art. 48 LFPr

- Tertiarisation de la formation des enseignant-e-s

- Autonomisation


IFFP : Qui sommes-nous?

• Une haute école – trois sites régionaux

• Quatre activités principales: formation de base, formation continue, développement des

métiers, R&D

• Unité administrative rattachée au Département fédéral de l’économie, de la formation et de

la recherche (DEFR)


Organigramme IFFP

http://www.iffp-suisse.ch/fr/iffp/quisommesnous/organigramme/Documents/2012_10_Organigramm_f.pdf


DEFR – SFRI

Organigramme DEFR

P:\000 - Documents en travail\CSFO\Organigramm_WBF_definitiv_f.pdf

Organigramme SEFRI

P:\000 - Documents en travail\CSFO\Organigramm_SBFI_FR.pdf

//ehbzosr058/Aet$/000 - Documents en travail/CSFO/Organigramm_WBF_definitiv_f.pdf










//ehbzosr058/Aet$/000 - Documents en travail/CSFO/Organigramm_SBFI_FR.pdf











Volume d’activité annuel

~ 100 étudiant-e-s Culture Générale

~ 350 étudiant-e-s branches professionelles

~ 850 étudiant-e-s pour l’enseignement à titre accessoire

~ 200 étudiant-e-s pour la formation en entreprise

~ 20 étudiant-e-s dans le MSc Formation professionelle

~ 9000 expert-e-s d’examens

~ 6000 participant-e-s dans la Formation Continue

~ 50 projets de développement de métiers

~ 25 projets de recherche en cours

~ 20 articles dans peer reviewed journals, 50 autres publications, 60

contributions pour des congrès scientifiques


Partie 2

Formation

des responsables de la formation professionnelle


Notre mission : Votre formation

← Formation professionnelle initiale →

Formation professionnelle supérieure

Maturité professionnelle

Assise scientifique

Ancrage pratique


L’apprentissage :

3 lieux de formation

Apprentissage

(forme duale)

Ecole

professionnelle

Entreprise Cours

interentreprises

Ecoles des

métiers


Responsables de la formation

professionnelle

Enseignant-e-s

(écoles professionnelles)

Enseignants

(écoles supérieures)

Formateurs-trices

(cours interentreprises)

Branches

professionnelles

• à titre principal

• à titre accessoire

• à titre principale


• à titre principal


Culture générale

Maturité professionnelle

Expert-e-s aux examens

17.02.2012 Dr. Dalia Schipper 12 EMBA Module 1


Filières d’études pour responsables

de la formation professionnelle

Enseignant-e-s

Ecoles professionnelles

Formateurs/trices

CI

Enseignant-e-s BP princ.

12 Modules

60 ETCS

A titre principal

4 Modules

20 ETCS

Enseignant-e-s BP acc.

2 Modules

10 ETCS

A titre accessoire

2 Modules

10 ETCS

Formation compl. pour MP

Enseignant-e-s Gymnase

2 Modules (10 ETCS)

Procédure de qualification complémentaire

Validation des acquis de l’expérience (VAE)

Enseignant-e-s

Ecoles supérieures

A titre principal

12 Modules

60 ETCS

A titre accessoire

2 Modules

10 ETCS

Enseignant-e-s CG

12 Modules

60 ETCS

Formation professionnelle initiale + Maturité professionnelle Formation prof. sup.


Nomenclature des filières

Cadre juridique Domaine Précisions Volume H LA

OFPr 45 c 2 Formateurs à la pratique professionnelle < 50% 300 CFA

OFPr 45 c 1 Formateurs à la pratique professionnelle ≥ 50 % 600 CFP

OFPr 46 2 b 2 Branches professionnelles < 50% 300 CBP

OFPr 46 2 b 1 Branches professionnelles ≥ 50 % 1800 DBP

OFPr 46 3 a + c Culture générale Uni / Ecole obligatoire 1800 DCG

OFPr 46 3 b Maturité professionnelle Enseign. gymnase

Partenariat HEP

300 CMP

OFPr 46 3 c Maturité professionnelle Cf. branches prof. 1800 DMP

OES 12 b 2 Ecole supérieure < 50% 300 CES

OES 12 b 1 Ecole supérieure ≥ 50 % 1800 DES


Admissions

Directives d’admission

a. la formation générale

- niveau « maturité» pour les filières DBP et DES

b. la formation professionnelle

- titre de niveau tertiaire

c. l’expérience en entreprise ou la pratique professionnelle

- plusieurs années dans le métier – 6 mois en entreprise (selon les filières)

d. les prérequis en matière d’enseignement professionnel

- en principe : au moins 1 année


Quelques spécificités

• Filières d’études suivies en cours d’emploi

• Formations modulaires

• Plans d’études et programmes de formation répondant aux exigences des

Plans d’études cadres pour les responsables de la formation professionnelle

(OFFT 2011)

• Env. 30% en présentiel, 50% d’étude individuelle, 20% pour les procédures

de qualification


Formation

initiale

CFC, MF, ET

ETS (HES)

Licence, EPF

Bachelor

Master

...

Pratique du

Métier

Expérience prof.

Expérience en

entreprise

Formation initiale continue

temps

(R)…Évolution

Pratique du double métier de

formateur/trice pour un métier

Formation

pédagogique de

base

Formation pédagogique

continue


Formation pédagogique en cours d’emploi

Apprenant

Apprenti Enseignant Formateur

Savoir Savoir

IFFP École

professionnelle /

Entreprise

former

Apprenant


Jours de cours

Coûts

150.- de taxe d’admission

1’800.- soit 12 modules à 150.-

200.- pour la leçon-test et le mémoire

Soit 2’150.- au total

Exemple : DBP, DES

Durée de la formation 3 ans 2 ans

Année de formation 1 2 3 1 2

Lundis x x

Mardis x x

Jeudis x x


Conditions d’admission supplémentaires:

• 5 ans d’expérience dans une école professionnelle et

• 250% de taux d’occupation cumulé

Phase de bilan: Acquérir la méthodologie et développer ses compétences

• Atelier méthodologique

• Séminaire d’analyse du travail

• Accompagnement individuel et collectif

Phase de validation

• Dossier ciblé de compétences

• Visite en situation professionnelle

• Mises en situation professionnelle

• Entretien explicatif

Phase de certification

• Obtention du diplôme

Éventuelle formation

complémentaire sur mesure

DBP, DES par VAE : Dispositif


Standards Diplôme

Profil personnel

Poursuite de la

formation

Contextualiser

Travailler en équipe

Préparer

EvaluerAnimer

Gérer des relations

Evoluer

DBP, DES par VAE : Principe


Enseignant-e-s

de la maturité professionnelle

Enseignant-e-s

de gymnase

Titulaires d’un titre

de niveau Haute école

(+) 300 H 1800 H Formation

Enseignant-e-s de

gymnase entré-e-s en

fonction avant le 1.8.08

HEP IFFP

Mandat

≠ Formation

Lettre OFFT

Art. 46, al. 3 OFPr

b c


Reconnaissance des diplômes

Procédure de reconnaissance : SEFRI (et non CDIP)

Commission fédérale pour les responsables de la formation

professionnelle

Expert-e-s :

Rapport sur le dossier de la filière

Rapport sur la visite sur site

Rapport sur la procédure de qualification

Rapport final


Procédures de reconnaissance des

filières d’études par le SEFRI (anc. OFFT)

Zollikofen

Lausanne

Lugano

CFA – 300H (BBV Art. 45 c 2)

22.12.09

22.12.09

En cours

CFP – 600H (BBV Art. 45 c 1)

22.12.09

22.12.09

En cours

CBP – 300H (BBV Art. 46 2 b 2)

29.11.10

29.11.10

29.11.10

DBP – 1800H (BBV Art. 46 2 b 1)

29.11.10

29.11.10

29.11.10

DCG– 1800H (BBV Art. 46 3 a+c)

30.09 + 16.12.10

Dépôt nov. 2012

Dépôt nov. 2012

CMP – 300H BBV Art. 46 3 b)

11.10.12

En cours

11.10.12

En cours

--

CES – 300H (OES Art. 12 b 2)

29.11.10

29.11.10

29.11.10

DES – 1800H (OES Art. 12 b 1)

29.11.10

29.11.10

29.11.10

15.05.2013 Journée CSFO 13/06 Dr. Alexandre Etienne 25 Secteur Formation continue

Structuration

de l’offre de formation continue

Cours de perfectionnement Voies de formations

complémentaires qualifiantes

Prestations « sur mesure » Accompagnement de projet,

recherche-action-formation,

etc.

courte durée longue durée

centration sur l’offre

centration sur la demande


MASTER OF SCIENCE EN FORMATION

PROFESSIONNELLE La formation pour futur-e-s spécialistes

dans le domaine de la formation professionnelle

Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle

Kirchlindachstrasse 79 | CH-3052 Zollikofen

Contact

031 910 37 38

www.msc.iffp-suisse.ch | [email protected]

Partie 3

http://www.msc-suisse.ch/



mailto:[email protected]




La filière d’études de niveau master

La filière est…

unique dans le paysage suisse de la formation

scientifiquement fondé et orienté vers la pratique

multidisciplinaire

plurilingue


Les études en un coup

d’œil

Volume 120 crédits ECTS

Durée 6 semestres (à temps partiel)

Langues allemand, français, anglais

Titre « Master of Science en formation

professionnelle »

Emoluments 600.- CHF par semestre

Inscription : 150.-, examen final : 150.-

Prochain cycle septembre 2013 (semaine 38)

Lieu des cours Zollikofen (Berne)

Admission titre de bachelor ou titre équivalent

Délai d’inscription jusqu’au 30 juin 2013


Structure de la filière

Level 1

Vocational

Education

and Training

5 ECTS

Education

Sciences

5 ECTS

Sociology

5 ECTS

Psychology

5 ECTS

Economics

5 ECTS

Methods

5 ECTS

30

ECTS

Level 2

Vocational

Education

and Training

5 ECTS

Education

Sciences

5 ECTS

Sociology

5 ECTS

Psychology

5 ECTS

Economics

5 ECTS

Methods

5 ECTS

30

ECTS

Level 3

Vocational

Education

and Training

5 ECTS

Vocational

Education

and Training

5 ECTS

Internship

5 ECTS

Internship

5 ECTS

Methods

5 ECTS

Methods

5 ECTS

30

ECTS

Vocational

Education

and Training

5 ECTS

Vocational

Education

and Training

5 ECTS

Master's Thesis

20 ECTS 30

ECTS


Plan des semestres

Filière 2013

1. Semestre

Automne 2013 VET 1 EDUC 1 SOC 1 MET 1

2. Semestre

Printemps 2014 VET 2 EDUC 2 SOC 2 MET 2

3. Semestre

Automne 2014

Internship

PSY 1 ECO 1 MET 3

4. Semestre

Printemps 2015 Internship PSY 2 ECO 2

MET 4 (Research

Internship)

5. Semestre

Automne 2015 VET 3B VET 3A Master’s Thesis Master’s Thesis

6. Semestre

Printemps 2016 VET 3D / 3E VET 3C Master’s Thesis Master’s Thesis


Stages (10 ECTS) – Exemples

• ch Stiftung: Konzeption eines Tool Kits für das Programm Leonardo da Vinci

• South Carolina Technical College System: Mitarbeit in der Apprenticeship

CarolinaTM group

• Travail.Suisse: Bildungspolitik

• Centre d'accueil et de formation pour femmes migrantes de Delémont (CAFF):

Restructuration du support de cours de français donnés aux femmes

migrantes

• Leading House Universität Fribourg: Projekt „Qualität der beruflichen Bildung“

• Schweizerischer Carrosserieverband (VSCI): Vorbereitung

Schweizermeisterschaft, Erarbeitung eines neuen Berufsbildnerkurses,

Mitarbeit bei der Höheren Fachprüfung

• SDBB: Mitarbeit bei Medien Berufsbildung

• Netzwerk Grenchen: Case Management

• Verein Visite: Mitarbeit in Programm zur Mobilität während der beruflichen

Grundbildung


Travail de master (20 ECTS)

Titres de travaux de master

Der Faktor Mensch im Notfalleinsatz

Crisis Resource Management-basiertes Simulationstraining im

Rettungsdienst: Spontane Anwendung von CRM-Prinzipien und

Trainingserfolg

Validierung im Bereich Allgemeinbildung

Mit welchen Mitteln lässt sich die Qualität der Lupen verbessern?

Transition école – monde professionnel : Étude des paramètres en lien avec

la formation en entreprise facilitant l’insertion professionnelle des

adolescents

Le competenze nell’apprendistato di assistente di farmacia: validazione della

scala di valutazione


Calendrier semestriel filière 2011 - 2014

Répartition travail autonome et cours présentiels


Calendrier semestriel filière 2011 - 2014

Répartition travail autonome et cours présentiels


Perspectives

Domaines d’activité Fonctions

Administration publique,

organisations du monde du

travail, associations

Fonction de gestion ou de direction, collaboration scientifique,

gestion de projets, gestion de la qualité ou gestion de

compétences

Ecoles professionnelles Direction d’une école ou d’un département, Direction ou

positions dirigeantes avec fonctions spécifiques dans le cadre

de la gestion de projets, des réformes, de la gestion de

compétences ou dans la formation continue

Hautes écoles Collaboration à des projets de recherche et d’autres projets

universitaires, mandats d’enseignement, gestion de projets,

expertises d’évaluation

Entreprises Fonctions dirigeantes dans le cadre de la formation

professionnelle, gestion des ressources humaines, knowledge

management, gestion de projets, gestion de compétences ou

gestion de la qualité

Activités de conseil Expert-e en formation professionnelle, conseiller ou conseillère

indépendant-e, collaboration scientifique, gestion de projets,

expertises d’évaluation


M Sc en formation professionnelle

Organigramme

Responsable national

Formation

Comité Scientifique Responsable M Sc

CD

psycho

logie

BV

Ök

on

om

ieB

CD

scie

nces d

e

l’édu

ca

tion

CD

so

cio

logie

CD

écon

om

ie

CD

V

ET

CD

méth

odes

Autres perspectives


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17.02.2012 Dr. Dalia Schipper 38 EMBA Module 1


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DE VOTRE ATTENTION !