Il faut se rappeler que lhoraire doit demeurer assez souple pour permettre des changements jugés...
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L’HORAIRE QUOTIDIEN Il faut se rappeler que l’horaire doit demeurer assez souple pour permettre des changements jugés souhaitables. 1 Source: cours: Introduction à la profession, Introduction au Curriculum- Manuel :Activité projet – deuxième édition- CCDMD et Clipart sur Office Online
Il faut se rappeler que lhoraire doit demeurer assez souple pour permettre des changements jugés souhaitables. 1 Source: cours: Introduction à la profession,
Il faut se rappeler que lhoraire doit demeurer assez souple
pour permettre des changements jugs souhaitables. 1 Source: cours:
Introduction la profession, Introduction au Curriculum- Manuel
:Activit projet deuxime dition- CCDMD et Clipart sur Office
Online
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Une journe bien planifie permet aux enfants de raliser toute
une gamme dapprentissages et dapprcier lensemble du processus qui
leur permet dobtenir des rsultats satisfaisants. Cela implique une
grande diversit dlments et de personnes.
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Lhoraire de la journe comprend plusieurs activits ducatives: de
routine, de transition, libres, diriges, en petits ou en grands
groupes, dattente. loccasion il peut y avoir une journe thmatique.
Il ne faut surtout pas oublier que les activits extrieures font
aussi partie de lhoraire dune journe.
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Lhoraire laisse place aux activits spontanes; centre sur des
projets court, moyen ou long terme Les ducatrices encouragent les
enfants ; rpter des expriences, examiner et r-examiner, imaginer et
r-imaginer. Dans le dveloppement de ce programme dactivits, les
ducatrices sengagent continuellement dans lobservation, la rflexion
et la discussion.
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Ce sont des moments prcieux dapprentissage dans toutes les
sphres du dveloppement holistique.
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Dans lhoraire de la journe, on y retrouve les activits de
routine. Elles sont des vnements rguliers et prvisibles: arrives
dpart repas, collations, priodes de repos, priodes de relaxation,
soins et hygine,
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Il est conseiller darriver plus tt que lheure douverture afin
de prparer le local et le matriel ncessaire au bon fonctionnement
de la journe. Laccueil des enfants: dans la mesure du possible, un
des membre du personnel ducateur est spcialement dsign pour les
accueillir avec leurs parents, converser un peu avec eux et
sinformer de leur sant. Important: larrive, le lavage des mains est
obligatoire pour tous (enfants, parents et personnel)
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Un autre membre du personnel ducateur peut contribuer crer une
atmosphre confortable pour les enfants; le matriel est la
disposition des enfants, dans la mesure du possible, les enfants
sont encourags choisir la zone dapprentissage qui les intresse
davantage et les jeux quils prfrent leur choix de jouer seul ou
avec des amis de leur choix est respect.
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Source de la photo : Image clipart sur Office Online
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Source de la photo : Les enfants au service de garde : un
laboratoire d'observation des 2-5 ans, CCDMD.
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larrive, certains enfants nont pas encore pris leur petit
djeuner. Un lavabo se trouve proximit du lieu o se prend le repas
pour quils puissent facilement se laver les mains, avant comme
aprs. Lactivit libre se poursuit pour ceux qui ont dj pris leur
petit djeuner domicile.
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Dans un horaire dune journe, il y a deux collations: une en
avant-midi et une en aprs-midi. Un diner et certains centre offre
le souper Source de la photo : Les enfants au service de garde : un
laboratoire d'observation des 2-5 ans, CCDMD.
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Les besoins de repos diffrent; lorsque lenfant se situe dans la
catgorie des plus jeunes, il sendort facilement; partir de 4 ans,
la sieste en aprs-midi apparat moins ncessaire. Au lev, les enfants
sont beaucoup plus calmes et peu bavards. Il faut respecter leur
silence. Il demeure important de laisser du temps aux enfants et
surtout de ne pas les bousculer.
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LE REPOS LE RVEIL Source de la photo : Les enfants au service
de garde : un laboratoire d'observation des 2-5 ans, CCDMD.
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BROSSAGE DES DENTS Le brossage des dents constitue une habitude
que lon acquiert trs jeune. Encourager cette habitude est une tche
que lducatrice doit prioriser. Aprs le dner, elle devrait, elle
aussi, se brosser les dents devant les enfants si elle mange avec
eux. Source de la photo : Les enfants au service de garde : un
laboratoire d'observation des 2-5 ans, CCDMD. La photo vient des
images clipart
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LAVAGE DES MAINS Cette routine doit seffectuer de faon
consciencieuse, car cest la manire la plus efficace et la plus
simple dempcher la propagation des microbes en service de garde. Le
lavage des mains protge lenfant des germes quil transporte tout en
vitant quil les transmette aux autres. Lattitude de lducatrice et
ses gestes favorisent la participation des enfants. Source de la
photo : Les enfants au service de garde : un laboratoire
d'observation des 2-5 ans, CCDMD.
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Certains enfants ont de la difficult quitter le service de
garde. Il est plus facile pour les enfants de partir lorsquils ne
participent plus une activit, lorsquils jouent lextrieur ou
lorsquils samusent en atelier libre. Source : Les enfants au
service de garde : un laboratoire d'observation des 2-5 ans, CCDMD.
Fin de journe; Numro de la fiche : 1579
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Lducatrice peut aussi les aider sen aller en les dirigeant vers
le vestiaire, en leur faisant raconter leur journe leur parent ou
en leur demandant de relater ce quils raliseront rendus la maison.
Un clin et un Bonsoir, demain peuvent aussi suffire. Changer les
ides demeure toujours une belle solution. Source : Les enfants au
service de garde : un laboratoire d'observation des 2-5 ans, CCDMD.
Fin de journe; Numro de la fiche : 1579
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http://206.167.74.13/ri/2-5ans/ Cliquer sur recherche avance
Cocher Accueil/dpart dans la catgorie : Routine et soins la case En
bas gauche dans format, choisir squence vido ensuite cliquer sur
chercher Si possible: Ajouter la vido: Fin de journe; Numro de la
fiche : 1579
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Lducatrice peut profiter des routines pour discuter avec
lenfant, lcouter, partager ses motions et ses expriences avec
lenfant en linvitant souvrir elle. tre lcoute des enfants cest
apprendre mieux les connaitre.
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Lducatrice lui dmontre quelle est l en cas de besoin. Par ses
interventions adaptes, lducatrice profite des routines pour faire
connaitre chacun des enfants limportance de son unicit. Ex.:
Certains enfants ont besoin dtre accompagn pour accepter le dpart
de leur parents le matin. Dautres dsirent quon les laisse
seul.
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Les routines permettent lducatrice dencourager les enfants tre
actifs dans ltablissement des consignes et le partage des tches.
Cest une belle occasion de dvelopper leur sens de: lorganisation la
responsabilit lentraide lautonomie Les routines permettent aussi
denrichir ces moments en ajoutant diffrents lments nouveaux. Ex.:
jouer au restaurant pendant les repas Utiliser des chansons,
comptines ou petits jeux pour permettre aux enfants dintgrer
certaines rgles dhygine.
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Les routines sont dexcellentes occasions de favoriser le
dveloppement social des enfants. Il est important dtre ouvert
diffrentes formes de regroupement (de prfrence en petits groupes)
Les collations et les repas sont des moments propices aux changes
et relations plus troites entre enfant- enfants. Les tables ne sont
pas toujours ncessaires. Lutilisation de petites couvertures serait
possible.
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Dans un horaire, il peut y avoir plusieurs activits de
transition. Tout comme les activits de routine, elles occupent un
gros pourcentage de la journe. Ce sont des moments importants qui
doivent tre planifis. Les activits de transition renvoient au
passage progressif dune activit ducative une autre.
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Exemples: Se dplacer la queue leu, leu ou prendre une dmarche
farfelue : pas de gant ou de souris pour se dplacer jusquau lieu o
se droulera la prochaine activit. Utiliser des chansons ou des
comptines pour le rangement entre une activit libre et une activit
dirige.
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Les activits de transitions permettent aussi rpondre des
besoins trs ponctuels. Aprs une activit trs excitante, une brve
dtente favorise le retour au calme. Inversement, aprs une activit
qui dmontre beaucoup de concentration, quelques exercices moteurs
ravivent lnergie des enfants. Il faut prvoir diffrentes activits de
transition lors de la planification de lhoraire quotidien. Cela
permet de grer lhoraire avec souplesse Lducatrice peut prparer
lavance une banque dactivits de transition.
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de-la-petite-enfance/routines-et- transitions-2646291