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INSA Sciences Appliquées

Un Ingénieur a pour vocation de produire

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Groupe Conception Production 1er cycle INSA

Initiation au développement de produit

DéveloppeurProductionClient

Normes

Automatisme

Règles de l’art

Application en conception de produits mécaniques mais applicable dans tous les domaines d’activité.

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Points fortement développés dans cet enseignement

Règles de l’art

Technologie

Application des sciences

Eléments standard et leur agencement

Logiciel de CAO

Coût

Physique ou chimie (motorisation, matériaux)

Mécanique, Résistance de matériaux (dimensionnement)

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Liens entre développement et production

Concevoir en fonction de l’outil de production

Ingénieur donneur d’ordre

Connaître les moyens de production

Connaître les temps de production

Connaître les contraintes de production

Ordre réalisable (temps, moyens, qualification)

Ordre cohérent, complet et compréhensible

Intégrer un écart entre ordre et sa réalisation

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Liens entre développement et automatisme

Automatisation des outils de production

« Electronisation » des produits

Représentation système séquentiels: GRAFCET

Organisation de Marche/Arrêt : GEMMA

Programmation de systèmes de commande

Introduction à la mécatronique

Electronique de puissance

Micro processeurs

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Initiation à la Conception Mécanique (50 h)

Initiation à la Production (60h)

Conception d’un Prototype réalisé en Production (50h)

1er année :

2éme année :

Dimensionnement (20h)

Progression

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Des objectifs:

- Savoir lire un plan technique- Connaître les principales solutions constructives.

- Proposer et justifier des choix technologiques.- Savoir manipuler un logiciel de CAO

Initiation à la Conception Mécanique (50h)

1° année

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Moyens:

PolycopiésPlans industriels.Mécanismes industriels concrets (montage-démontage).Maquettes numériques. Espace collaboratif MoodleDocuments vidéo.Bibliothèque de documentation industrielle.

Postes de travail informatique avec logiciel CAO.

Contrôle

ContinuDevoir de Synthèse annuel

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PLANNING 2° année

Sept Oct Nov Dec Jan Feb Mar Avr Mai

Conception Achat

Plans d’ensemble

Dessins de définitionBases de

RdM

Consultation des experts Validation des experts

Bilan

Initiation production(Usinage, Construction Métallique)

Automatisme

Fabrication du prototype

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Des objectifs:

- Acquérir une connaissance pratique de moyens industriels de production.

- Savoir organiser une production de pièces simples.- Savoir concevoir en tenant compte des contraintes de

production.

Programme :

- Usinage (fraisage, tournage …)- Procédés d'assemblage (soudage, collage rivetage ..)- Travail des métaux en feuille (débit, pliage, roulage …)

Initiation à la Production (40h)

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Des objectifs:- Acquérir une connaissance des graphes séquentiels- Savoir Programmer des organes de commandes

Programme :- GRAFCET- GEMMA- Automates Programmables, Micro-Processeur

Initiation à l’automatisme (20h)

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Moyens :

Documents : Polycopié de productionEspace collaboratif Moodle

Logiciels : SolidEdge, NX

Matériels : 19 Machines-Outils CN + outillages.Machines automatisées

Contrôle :

Continu lors des séances de TP sur critères (motivation, autonomie, performance)

DS de synthèse annuel

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Véhicule à Propulsion Humaine

• Le char à voile

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Course de véhicules en circuit avec passage d’un mini-tunnel

Compétition inter groupes

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Conception d’un Prototype réalisé en Production (50h)

Demande client Règles de conception

Dimensionnement

Cahier des charges

Tracé à main levée du module

Découpe en modules et planning

Recherche de design général

Validation par expert

Modélisation 3D sur outil CAO

Règles de choix de formes

Gestion des achats

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Cotation fonctionnelles

Organisation de la production

Dessin d’ensemble

Dessin de définition

Nomenclature

Commandes

Dossier de production

bilanMise en Production

Montage

Essai

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Des CONCLUSIONS

- Excellente motivation des étudiants.-Implication des étudiants au sein d’un groupe- La réalisation permet un retour riche sur les notions de conception.- Diverses notions fondamentales apparaissent clairement :

-Nécessité d ’un langage de communication normalisé-Nécessité du respect des délais de chaque phase-Appréhension de la « conception en 3 dimensions »

- Nécessité d’une équipe enseignante motivée, unie, bien coordonnée.

- Un « projet » c’est Unique, Vivant, Concret : les enseignants doivent être animateurs, experts et coéquipiers du groupe dans cette « aventure ».

Avec 20 ans de pratique : plus de 200 prototypes réalisés