23
Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits suivants. Exemple : « La peine de mort va à l’encontre du respect des droits de l’homme. » Thème : La peine de mort A toi de jouer ! « Une éducation correcte ne peut se passer de rigueur.» Thème : ………………………. « Le racisme est un phénomène de société.» Thème : ………………………. « La crise d’adolescence est un passage obligé dans la construction de l’enfant. » Thème :……………………….. « Les réseaux sociaux favorisent les échanges entre les différentes générations.» Thème : ………………………... « Le tabac est tout aussi dangereux que l’alcool. » Thème : …………………………

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Page 1: Je révise le texte argumentatif...Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits

Je révise le texte argumentatif

1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits suivants.

Exemple : « La peine de mort va à l’encontre du respect des droits de l’homme. » Thème : La peine de mort A toi de jouer ! ➢ « Une éducation correcte ne peut se passer de rigueur.»

Thème : ……………………….

➢ « Le racisme est un phénomène de société.» Thème : ……………………….

➢ « La crise d’adolescence est un passage obligé dans la construction de l’enfant. » Thème :………………………..

➢ « Les réseaux sociaux favorisent les échanges entre les différentes générations.» Thème : ………………………...

➢ « Le tabac est tout aussi dangereux que l’alcool. » Thème : …………………………

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2) Souligne la définition correspondant au terme demandé. Une seule réponse est possible.

Le thème

a) Ouvrage visant à synthétiser toutes les connaissances

dans un but d’éducation.

b) Sujet précis dont traite l’argumentation, il répond à la question : « De quoi parle-t-on ? »

c) Discussion sur un sujet précis, à laquelle prennent

part des individus ayant des idées divergentes ou non.

La thèse

a) Opération intellectuelle par laquelle on réunit en un

tout cohérent, structuré et homogène divers éléments de connaissance concernant un domaine particulier.

b) Document permettant d’exposer son opinion

concernant un sujet donné en s’appuyant logiquement sur une série de faits pour en arriver à une conclusion ou une recommandation.

c) Prise de position exprimant un point de vue sur le

thème. Elle est affirmative ou négative et doit être contestable.

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3) A partir de ces titres d’articles de journaux, formule un thème et une thèse en adéquation avec le sujet proposé.

Exemple : « L’expulsion des réfugiés : illégale ! »

Thème : Les réfugiés

Thèse : L’auteur considère l’expulsion des réfugiés comme illégale.

« Difficile de se passer d’une carte

de crédit. »

Thème : ……………………………..

Thèse : ……………………..………

………………………………………

………

« Nouvelle réforme chez les

pompiers : échec assuré ! »

Thème : ……………………………..

Thèse :………………………..………

………………………………………

………

« Le régime échoue chez la moitié

des femmes. »

Thème : ……………………………..

Thèse : ……………………..………

………………………………………

………

« Facebook : ça nous rapproche ! »

Thème : ……………………………..

Thèse : ……………………..………

………………………………………

………

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Envie d’aller plus loin ?

1) Observe ces publicités et retrouve pour chacune d’elles, le thème abordé. Ensuite, choisis-en une seule et tente de formuler la thèse correspondante.

1 2

3

4

5 6

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Rappel : fait, opinion ou argument ?

1) En-dessous des articles, indique un « F » s’il s’agit d’un fait relaté. Si c’est une opinion, indique un « O » et souligne les arguments avancés.

« Papa (ou maman), je ne veux pas te voir. »1

Claude Halmos : « Le divorce en tant que tel

ne détruit pas »2

« Chaque jour, on déplore 8 accidents de camion. » « L’amitié »

Personnellement, je trouve que l’amitié a beaucoup d’avantages. Par exemples, on

peut avouer nos secrets, on peut échanger les conseils, on peut avoir l’aide dans des

cas urgents… Concernant les inconvénients, il faut éviter le malentendu dans tout cas.

1 https://www.laligue.be/leligueur/articles/papa-(ou-maman)-je-ne-veux-pas-te-voir 2 https://www.laligue.be/leligueur/articles/claude-halmos-le-divorce-en-tant-que-tel-ne-detruit-pas

Il est possible d’aborder un sujet dans le but de transmettre une information, mais parfois, on ajoute à cette information un avis personnel, une opinion.

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2) Voici divers témoignages sur le thème de ……………………… Réponds aux questions relatives aux textes ci-dessous.

Témoignages

1

Il n’est pas question que Michael reçoive de l’argent de notre part. Il vit dans des

conditions très confortables depuis toujours. Son père et moi, estimons qu’il est de son

devoir de se prendre en main au niveau financier. Si on le gâte de trop, il dépendra

toujours de ses parents et ne pourra pas se débrouiller seul dans la vie. De toute façon, il

n’a jamais réclamé de l’argent, il travaille depuis ses 14 ans.

2

Depuis mes 12 ans, mes parents me donnent de l’argent de poche. A l’époque je trouvais

ça génial de pouvoir m’acheter des vêtements et des jeux vidéo. On se sent « grand » et ça

nous donne de l’importance. Maintenant, je regrette que mes parents ne m’aient pas forcé

à placer cet argent sur un compte car j’ai tout dépensé.

3

Je suis assez partagée sur cet avis. D’une part, je trouve que l’argent de poche permet de

responsabiliser l’adolescent. Il s’oblige à gérer son budget, fait attention à ses dépenses et

devient de plus en plus autonome. Cependant, je pense que cela ne peut pas fonctionner

avec tous les adolescents. Je sais que moi, à cet âge, j’étais incapable de me gérer, je ne

pensais qu’à faire la fête ! Je pense qu’en tant que parents, on sait si notre enfant est

capable ou non de se prendre en main, il faut donc agir en conséquence.

4

J’ai reçu mes premiers euros à l’âge de 10 ans. J’étais trop heureuse. Je m’achetais de

temps en temps des bonbons, mais la plupart du temps je gardais mes sous dans une

tirelire. Je sais que mes copines de classe n’avaient pas toutes la chance d’avoir une

tirelire aussi bien remplie que la mienne. Je trouvais ça triste par ce que j’aurais aimé

qu’elles ressentent le plaisir que j’éprouvais à chaque jour de fête !

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Questions :

A l’aide de quel moyen les personnes justifient-elles leur avis ? …………………………………………………………………………………………

Est-ce que l’avis des personnes interrogées est toujours exprimé clairement, ou est-il parfois difficile à cerner? Justifie. ………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Quel est ton avis sur la question ? Es-tu pour ou contre ? Etaye ta réponse. …………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

. Quels sont les témoignages qui sont en faveur de la thématique ?

Indique les numéros correspondants.

………………………………………………………………………………………….

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Où sont les arguments ?

1) Trouve les arguments qui attestent que le voyage est bon pour la santé.

« Voyager permet d’être en bien meilleure santé, parole de

scientifiques »

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« J’organise et je structure »

1) Les parties de ces textes ont été mises dans le désordre. Tente de réorganiser le tout afin que l’on puisse les lire.

« Les jeux vidéo violents influencent le comportement des jeunes d’aujourd’hui »

1 : De plus, il serait utile que les parents s’impliquent dans le choix des jeux que leurs jeunes affectionnent et qu’ils instaurent avec lui des règles quant à leur utilisation : en limiter le temps, l’alterner avec des activités sportives où il peut s’oxygéner, se défouler mais aussi côtoyer et vivre des choses avec les autres.

2 : Bref, il conviendra d’utiliser ces jeux avec modération.

3 : Un adolescent de 14 ans tue plusieurs personnes aux USA après avoir joué pendant plusieurs jours à un jeu vidéo prônant la violence envers n’importe qui dans la rue. C’est une réalité, certains adolescents accros à de tels jeux ne font plus la différence entre le monde réel et le monde virtuel. 4 : En deuxième lieux, les longues heures que le jeune consacre à ce type de jeu l’isolent du reste de la famille, voire ses amis et l’abrutissent considérablement.

5 : En premier lieu, ce sont souvent les adolescents fragiles psychologiquement qui se laissent très vite emporter par la grande facilité d’actions dans le monde virtuel. Par exemple, le bouc-émissaire de la classe va se défouler et passer sa colère en tuant des ennemis virtuels jusqu’au jour où il va envisager cette possibilité dans sa vie réelle et commettre l’irréparable. Ordre correct :

1 4 7 7 7

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« Recevoir de l’argent après avoir obtenu un beau bulletin : une idée qui fait son chemin »

1 : Enfin, certains parents font oublier à leur progéniture le but réel du

travail à l’école. En effet, à l’école, on travaille pour s’instruire, pour

avoir un métier et non pour être payé.

2 : En conclusion, encourager ses enfants à bien travailler à l’école en

leur donnant de l’argent de temps en temps, c’est bien. Mais il existe

bien d’autres récompenses comme des livres, des sorties…qui

permettent de fêter la réussite des enfants sans forcément passer par

l’argent.

3 : Tout d’abord il semblerait que dans certaines familles cela motiverait

les enfants à travailler plus. Ces derniers considèrent les quelques

dizaines d’euros reçus comme une récompense de leur travail.

4 : De plus en plus de parents donnent de l’argent à leur enfant en

échange d’un beau bulletin. Mais est-ce vraiment une bonne idée ?

5 : Ensuite, le fait de recevoir de l’argent permet aux enfants de se mettre

dans l’optique du futur. Ils comprennent, dès leur plus jeune âge, que

s’ils veulent gagner de l’argent dans la vie, ils doivent travailler.

. Ordre correct :

1 4 7 7 7

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2) Observe attentivement les extraits suivants et complète le tableau ci-dessous.

1

2

3

4

5

6

En moyenne, chaque année, 3600 accidents

se produisent, soit une dizaine par jour. Ce

total est impressionnant. Pourtant, en

l’espace de dix années, le nombre

d’accidents à baissé de 25%. Ne parallèle,

le nombre d’immatriculations a augmenté

de 30% pendant ce même laps de temps.

La Belgique compte donc 420 … motos

sur ses routes.

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Indique le n° des extraits qui répondent

aux caractéristiques du texte argumentatif.

Justifie ton choix pour chacun des extraits.

• ………….

• ………….

• ………….

• ………….

• ………….

• ……………………………………………

…………………….………………………

• ……………………………………………

…………………….………………………

• ……………………………………………

…………………….………………………

• ……………………………………………

…………………….………………………

• ……………………………………………

…………………….………………………

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Rappel : le squelette !

1) Dans le texte ci-dessous, trace une ligne séparatrice, au bon

endroit, pour distinguer les …trois parties du texte :

L’INTRODUCTION – LE CORPS – LA CONCLUSION

La publicité

La publicité est dangereuse. Elle est pleine de supercheries habilement camouflées,

et sa force de persuasion est si grande que ses effets sont mal perçus du public, même

quand il en est victime. Il convient de la décrier comme elle le mérite.

Tout d'abord, elle incite à l'achat. A cause d'un slogan astucieux ou d'une affiche

habile, le consommateur est amené à faire un achat qu'il n'avait pas prévu.

Ensuite, la publicité exagère quand elle loue les qualités d'un article. A force de

superlatifs, de mises en scène ingénieuses, de témoignages artificiels, elle finit par

convaincre le consommateur qu'un article est de grande qualité. L'achat de cet article

entraine souvent la déception. Le consommateur est trompé. La publicité l'a

insidieusement conditionné pour mieux le duper.

Enfin, la publicité est souvent impudique quand elle n'est pas immorale.

Je pense donc qu'il y a lieu de dénoncer vigoureusement les supercheries de la

publicité. La meilleure façon d'y parvenir est encore d'éclairer le consommateur sur

les qualités et défauts réels d'un article. C'est la tâche qu'a entreprise Ralph Nader

aux U.S.A. et des revues telles que "50 millions de consommateurs" et "Que choisir ?"

en France. La vulgarisation de semblables démarches protégera mieux les gens de la

publicité en même temps qu'elle les entrainera à observer, à comparer, à s'informer :

c'est-à-dire à apprécier par eux-mêmes la valeur des choses.

"La Publicité", de Gilberte NIQUET.

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2) Complète le squelette du texte argumentatif en réécrivant la première phrase du texte de Gilberte Niquet dans la case correspondante.

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« Organisateurs textuels »

1) Les textes suivants sont incomplets. Tâche de les rendre cohérents en y ajoutant les termes adéquats. Aide-toi des listes de mots proposées.

Termes à replacer : en premier lieu- selon moi- en second lieu- en conclusion- de plus

« Contre la peine de mort »

La justice a déjà condamné un bon nombre de personnes à la peine de mort, exécutant ainsi plusieurs individus. ………………….. répondre à la violence n’est pas une solution à ce problème. ……………………. le système judiciaire est défaillant, il peut s’y glisser des erreurs. ……………………… il n’y a pas d’humain assez parfait pour juger du comportement d’un autre ni de décider de sa mort. ………………………. la peine de mort ne fait pas peur aux assassins et autres tueurs en série. ………………………. la peine de mort ne peut empêcher un criminel de perpétrer un crime.

Termes à replacer : d’autre- les uns – certes- en effet

Le port de l’uniforme à l’école

Le port de l’uniforme peut-il contribuer à changer le visage de l’école d’aujourd’hui ? Peut-il avoir des répercussions positives sur notre système éducatif ? ………………………. pensent que le port de l’uniforme peut être un moyen de lutte contre la violence et le racket.

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………………………. ils soulignent que la course effrénée aux marques, crée des tensions au sein des familles et des clivages entre celles qui ont les moyens et celles qui ne les ont pas. ………………………. affirment que l’uniforme est synonyme de négation de l’individualité. Les jeunes tiennent beaucoup à la diversité de leurs tenues vestimentaires. En leur imposant la blouse, on irait contre leurs aspirations. ………………………. l’école est confrontée à la montée des inégalités et de la violence. Mais sa responsabilité est d’apprendre aux jeunes à vivre ensemble.

2) Entoure l’organisateur textuel des différents extraits et classe-le

dans une case du tableau à l’aide d’une croix.

Extraits :

Ajo

uter

Co

mp

arer

/o

pp

oser

Justifier

Co

ntrer

Co

nclu

re

En raison de ton mauvais comportement, tu es privé d’ordinateur durant une semaine.

Que tu n’aies pas terminé tes devoirs ne me pose pas de problème. En revanche, cela ne t’autorise pas à aller chez ton ami.

D’une part je suis certaine qu’il n’a pas agit de la sorte dans le but de me blesser. D’une autre part, je ne sais pas si j’ai le courage de lui pardonner sa faute.

Puisque personne n’est de son avis, ils décident de l’exclure de la réunion de groupe.

Les mots que tu as ajouté pour rendre le texte cohérent se nomment des

……………………… ………………….. .

Page 17: Je révise le texte argumentatif...Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits

C’est pourquoi la cigarette est tant nuisible pour notre santé.

De plus, si les légumes sont bons pour la santé, ils sont également agréables à présenter dans l’assiette.

Je suis pour la diminution des barèmes, par ailleurs, je ne pense pas que notre directeur partagera cet avis.

3) Souligne et classe les connecteurs dans le tableau ci-dessous, en fonction de leur cas d’emploi.

• Justin ne prétendit pas inviter son cousin à sa fête d’anniversaire.

D’une part il le trouvait hautain et arrogant ; d’autre part, il lui

tenait quelque peu rancune. En effet, il n’avait pas oublié que l’été

dernier, il lui avait menti.

• Merci, je ne prendrai pas de crustacés car je les digère mal ; en

revanche, je me servirais bien de saumon fumé.

• D’abord, tu prétextes un travail de mathématiques, puis c’est une

leçon d’histoire qu’il te faut, et enfin une recherche de la plus haute

importance sur les cétacés ! En somme, tu es débordé de travail !

Cependant, comment se fait-il que tout cela soit à faire pour lundi ?

• Si certains parents voient les jeux vidéo d’un mauvais œil, c’est

parce que cette activité tourne souvent à l’obsession. Face au

challenge du jeu, un ado est en effet tenté d’améliorer son score.

Bref, il passe tout son temps libre accroché à sa manette. Bien que

lui confisquer d’emblée sa console et ses jeux est tentant, adoptez la

méthode diplomatique, souvent plus efficace.

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Classement des organisateurs textuels

Pour ajouter un

argument

Pour comparer ou opposer un

argument

Pour justifier un

argument

Pour contrer un argument

Pour conclure un argument

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

………………

4) Complète les espaces par les organisateurs textuels adéquats afin de donner du sens au texte. Aide-toi de la liste ci-dessous.

Par ailleurs - en effet – enfin – cependant - aussi - pour conclure - d’abord - c’est pourquoi - par conséquent - ensuite- c’est pour cela

La musique et les jeunes

La musique est au cœur de l'activité quotidienne des

jeunes. Selon une enquête sur les pratiques culturelles, les jeunes sont

parmi les plus grands consommateurs de musique. Elle est, pour eux,

une source de plaisir, de divertissement, d'évasion et un moyen de

socialisation.

…………………., les jeunes considèrent la musique comme un

nouveau style de vie et en profitent pour exhiber leurs particularités et

affirmer leur personnalité. ………………….,, la musique est devenue un

moyen de se démarquer de la génération précédente. La nouveauté des

styles crée une séparation avec les goûts musicaux des parents.

Page 19: Je révise le texte argumentatif...Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits

…………………., elle est effectivement un moyen d'intégrer un

groupe. C’est une source de rassemblement collectif et de plaisir (fête,

chant, danse). …………………. contribue-t-elle à enrichir l'esprit des

jeunes et à leur donner plus de chance de s'harmoniser avec les

changements et les évolutions que connait notre monde.

…………………., elle est une forme d'expression humaine

individuelle, notamment l'expression des sentiments. ………………….

les jeunes ont créé d'autres genres de musique qui traduisent mieux leur

perception du monde.

…………………., les jeunes subissent une influence néfaste de

certains courants musicaux desquels ils s'entichent obstinément sans

faire appel ni à leur esprit critique ni même aux règles qui régissent leur

société. Ils relèguent ainsi la musique au second plan et s’évertuent à

singer les musiciens dans leurs façons de se coiffer et de s’habiller.

…………………., ces derniers les incitent à adopter un mauvais

comportement et à s'accoutrer de façon inacceptable et grotesque

(cheveux hérissés, pantalons rapiécés, pulls très courts qui laissent

paraître les parties de leurs corps) ce qui a ouvert la voie au phénomène

du suivisme aveugle. D’où la colère de certains parents qui s'indignent

de l'indifférence des responsables qui doivent veiller sur l'éducation des

générations futures.

…………………., on remarque que l'univers musical des jeunes est

caractérisé par l'éphémère. …………………. que la popularité des

groupes ou des chanteurs est souvent de courte durée. Les adolescents

adulent une vedette puis une autre selon l'offre accélérée du marché.

…………………., je pense que personne ne peut nier que nous

vivons dans un monde qui évolue à un rythme foudroyant et que la

musique, en tant que mode de communication, et l’une des formes

d’expression humaine qui peut jouer un rôle primordial dans cette

évolution.

Page 20: Je révise le texte argumentatif...Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits

Riche est mon vocabulaire !

1) Remplace le mot souligné par un autre, en tâchant de ne pas modifier le sens de la phrase de départ.

. Je trouve que les filles sont de plus en plus belles.

………………….........................................................

. Je m’insurge contre la téléréalité !

………………….........................................................

. Cette musique est hors du commun.

………………….........................................................

. Faire ses devoirs le weekend, c’est fastidieux.

………………….........................................................

. En raison de ton absence, je ne veux plus te voir.

…………………..............................................................

. Je ne garantis pas être de bonne compagnie.

…………………..............................................................

. En conclusion, il est vraiment temps d’agir.

…………………...........................................................

. Je suis catégorique, je me retire du projet.

…………………............................................................

. Partir en vacances, c’est chouette.

…………………........................................................

. Rester des heures dans son bain, c’est apaisant.

…………………........................................................

Page 21: Je révise le texte argumentatif...Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits

. Natacha est une fille que je méprise.

…………………............................................

. Mon père se dédouane de ses responsabilités.

…………………...............................................

2) Associe les termes de l’argumentation à leur définition.

Argument • Illustration avancée par l’auteur d’un

discours argumentatif.

Thèse • Raisons avancées par l’auteur pour

justifier sa thèse.

Thème • Point de vue de l’auteur d’un

discours argumentatif.

Exemple

• Sujet d’un discours argumentatif.

Convaincre • Argumentation qui consiste à donner

une opinion très favorable à l’égard

de quelqu’un ou quelque chose.

Persuader

• Contredire l’argumentation adverse.

Réfuter • Amener quelqu’un à adopter votre

point de vue en faisant appel à ses

émotions et ses sentiments.

Eloge • Amener quelqu’un à adopter votre

point de vue en utilisant un

raisonnement.

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3) Remplace les espaces par le mot de vocabulaire adéquat. Persuader –réfute- éloges – convaincre – thèse

• Marie est têtue, elle ne veut rien savoir. C’est à moi de la prendre

par les sentiments pour la ………………..……. de venir avec nous à

la salsa.

• Il est catégorique, le député …………..……… en bloc, tous les

arguments du ministre.

• Je pense que cet acteur mérite d’être connu mondialement, je n’ai

entendu que des ……………... à son sujet.

• Maman tente de ………………………… Benjamin de poursuivre

ses études, elle a bien réfléchi aux arguments qui pourraient le faire

changer d’avis.

• « L’amour donne des ailes », ceci est la………………….. avancée

par cet auteur romantique.

Page 23: Je révise le texte argumentatif...Je révise le texte argumentatif 1) « Thème ou thèse ? Sur base de l’exemple ci-dessous, écris le thème et souligne la thèse des extraits

Envie de perfectionner son argumentation ?

1) Choisis une de ces citations et argumente un avis de quelques lignes par rapport à celle-ci. Utilise au moins 3 organisateurs de texte différents, structure ton texte en paragraphes.

« Il n’y a qu’une réponse à la défaite, c’est la victoire. »

Winston Churchill3

« L’éducation est l’arme la plus puissante que vous puissiez utiliser pour changer le monde. » Nelson Mandela4

« La plus grande gloire n’est pas de ne jamais tomber, mais de se relever à

chaque chute. » Confucius5

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

………………………………………………………….……………………………………….

Prenez soin de vous, on se retrouve très vite…

3 Mort en 1955. Il était le 63e premier ministre du Royaume-Uni 4 Mort en 2013. Il est originaire de l’Afrique du Sud, pays dont il est devenu président. Nelson Mandela est un héros de la

lutte contre l’injustice et le racisme. 5 Mort en 479 av J-C. Confucius était un philosophe chinois.