Métacognition etpost-vérité

JoëlleProustInstitutJean-NicodParis

Colloque IrrationalitéFondation del Duca19-21 Novembre 2019

Définitionde"postvérité"

"Letermerenvoieàdescirconstancesdanslesquelleslesfaitsobjectifs

ontmoinsd’influencepourmodelerl’opinionpubliquequelesappelsà

l’émotionetauxopinionspersonnelles."

• Dictionnaired'Oxford

Définitiondutermede"métacognition"

• Lamétacognitionrecouvrelacapacitéd'auto-évaluerdemanièreprédictiveourétrospectivelaprobabilitédecorrectiondesespropresactionscognitives(serappeler,discriminer,juger,raisonner)

Problèmeposé

Pourquoi accepter une proposition sur la base de considérationsautres que ses propriétés épistémiques objectives ?

1. "Confortcognitif" (Impulsivité, économie) ?2. Ignorance desméthodes de production desconnaissances ?3. Préférence pour les propositions cohérentes avec ses propres croyances

d'arrière-plan?4. Utilité d'agir comme si la proposition était vraie ?5. Sensibilité contextuelleà des normes communicationnellesalternatives ?

Problèmeposé

1. "Confortcognitif"2. Ignorance desméthodes3. Préférence pour la cohérence

épistémique4. Utilité d'agir5. Normes communicationnelles

alternatives ?

• Distinguer:• l'évaluationintrinsèquementépistémique(1-3)• Ladécisionstratégiquederapporterounonpubliquementsonévaluation(4- 5)

1. "Confortcognitif"2. Ignorance desméthodes3. Préférence pour la cohérence

épistémique4. Utilité d'agir5. Normes communicationnelles

alternatives ?

• Deuxcasd'irrationalitépotentielleaprioridistincts• l'évaluationépistémique(1-3)• ladécisionstratégiquederapporterounonpubliquementsonévaluationdevéritéoudechoisiruneautrenorme(4- 5)

Questionsposées

• Existe-t-iluneexplicationglobale-- quiunifieautantquepossiblelesdiversesréponsesapportées?

• Quellessontles"circonstances"propicesàlapost-véritédontparleladéfinitiondudictionnaired'Oxford?

Qu'est-cequele"confortcognitif"personnel?

• CequeGéraldBronner (2013)appellela"commoditémentale"

"Faceàcetteoffrepléthoriquedumarché,l'individupeutêtrefacilementtentédecomposerunereprésentationdumondecommodementalementplutôtquevraie.End'autrestermes,lapluralitédespropositionsquiluisontfaitesluipermetd'éviteràmoindrefraisl'inconfortmentalqueconstituentsouventlesproduitsdelaconnaissance"

Lacommoditémentalerésultedespropriétésdutraitementdel'informationL'activitécognitiveobéitàunprinciped'économie.

Touteévaluationépistémique,selonsonimportance,peutêtreeffectuée• demanièresuperficielleetrapidesurlabasedesaffects ("SystèmedetraitementaffectifouSystème1")• Demanièreprofondeetlaborieusesurlabased'uneréflexionconceptuelle ("Système2")faisantappelàdesconnaissancesetdesprocéduresdemiseàl'épreuve

Quelssontlesaffectsquinouspoussentàtrouvervraieune

proposition?

Onpensegénéralementauxcontenusquel'onaimeraitêtrevrais(wishful thinking).

• Maisceteffetestplusréduitqu'onnelepensegénéralement.• Leseffetsdedésirabilité,quandilsexistent,agissentenbiaisantlasélectiondesdonnéessurl'événementenquestion,maislorsqu'unensemblededonnéesestprisencompte,saprobabilitéjugéen'estpasinfluencéepardesconsidérationsdedésirabilité.(Bar-HilleletBudescu,1994).

• Ladésirabilitéinfluencelebut(contrôle),paslemonitoring.

• Laprincipalesourcedel'adhésionépistémiquenedépendqu'indirectementducontenusémantiquedelapropositionàévaluer.(Koriat etLevy-Sadot,1999,Schwarz2012)

• Elledépendd'unepropriétéduvéhiculedelapensée:lafluencerelativedutraitement.

Lafluenceoulafacilitédetraitementestsourcedeplaisir,tandisqueladysfluence estperçuecommedéplaisante

Lafluenceestunepropriétéobjectivedutraitementcognitifsansrapportdirectaveclecontenudelapropositionàévaluer.Lafluenceestlarapiditédetraitement,quiproduitunsentimentdeplaisir.

Exemple:OsornoestauChili:vraioufaux?

Lafluenceperceptive:Reber&Schwarz,1999

• Desénoncéscomme«OsornoestauChili»ontétéprésentésdansdescouleurslesrendantfacilesoudifficilesàliresurunfondblancetlesparticipantsonteuàjugerlavéracitédel'énoncé.

• Lesphrasesmoyennementvisiblesontdonnélieuàautantdejugementsvraisoufaux• Lesphrasestrèsvisiblesontétéjugéesvraiesnettementau-dessusduhasard.• Lesauteursconcluentquelafluiditéperceptiveaffectelesjugementsdelavérité.

Autrefacteurdefluence:l'exposition répétée

• Hypothèse:toutcequiaugmentelafluenceaugmenteàsontourlaprobabilitéqu'uneaffirmationsoitjugéevraie(ReberetUnkelbach2015,ReberetSchwarz1999).

• L'expositionrépétéeàunemêmepropositionélèvelesentimentqu'elleestvraie.

LestatutépistémiquedelafluenceReber,R.,&Unkelbach,C.(2010).• l'utilisationdelafluiditédutraitementcommeindicedelavéritéest-ellejustifiéed'unpointdevueépistémique?

• ensupposantquelamajoritédes énoncésauxquelsonaétéexposésontvrais,elleestunindicefiabledevérité.

Problème

• Unecroyanceestconsensuellesielleestpartagéeetsichaqueindividuestconscientqu'ellelesoit.Encecas,onpeuteneffetconsidérerqu'ilestjustifiédesuivreleconsensuspourlesraisonsdonnéesparlesauteurs

• Maisilpeutyavoirexpositionrépétéeàunepropositionavant toutconsensus

• Lesimplefaitderépéterlamêmepropositionplusieursfoisélèvelesentimentdesavéritéchezlesauditeurs(Schwarz,2004)

à sourcemajeured'irrationalitédujugement.

Tentativedeclarification

Pourquoilesentimentépistémiqueneserapporte-t-ilqu'indirectementaucontenudela

propositionàévaluer?

• Parcequelasourcedusentimentestuneheuristiquequiestactivéeparuncontenupropositionnel,maisl'heuristiqueneportepassur lecontenuenquestion

• larapiditédutraitementdelaproposition(oudelaquestionposée)parl'esprit-cerveaupréditlesuccèsdel'activitécognitive,dansungrandnombrededomaines

Exemplesdesentimentsmétacognitifs

• Lesentimentdefamiliaritéavecunexercice,uncadredetravail,unoutildeconnaissance(livre,ordinateur,etc.)• lesentimentdepouvoirréussiràrésoudreunproblème• Lesentimentde"suivre"oude"nepassuivre"cequiestprésenté• Lesentimentd'avoirtravaillécorrectementoud'avoirperdusontemps• Lesentimentd'avoirétécaptivéoudes'êtreennuyédansuncours

Heuristiques

Sentimentmétacognitif Décision

cision

Accepter

Rejeter

Enquêter

Achaquesentimentmétacognitif, sonheuristique

• Fluencedelaquestionposée:lestermessontimmédiatementtraitésàSentimentdesavoir

• Rapiditédutraitementperceptifà sentimentdefamiliarité

• Diffusionrapidedel'activationdereprésentationsdifférentesmaiscohérentesà sentimentdecomprendre.

• compromisentrerapiditédetraitementetinformationsnouvellesà sentimentd'avoirétécaptivéoudes'êtreennuyédansuncours

Danstouslescas,unmêmemécanismedeprédiction:lecomparateur

Feedbackobservé

Feedbackattendu

SentimentmétacognitifComparateur

Conclusiond'étape

• Lafluencedetraitement,calculéesurdessegmentsdistinctsdel'activitécognitive,estsourcedesentimentsquiprésententlerésultatd'uncalculoudetouteautreopérationcognitivecommevrai– c'est-à-direcorrect,correspondantauxfaits.

• Lafluencepeutêtreunguidefiablepourrépondreàdesquizz,maisdevientuncritèrehasardeuxquandlesopérationsimpliquéesdemandentdutempsetdel'effort.

Del'explicationindividualisteàlaconceptionsociocognitivedurapportentrefluenceettenirpourvrai

Lesmotivations sociocognitivesdutenirpourvrai

HYPOTHÈSE1:Reber&Norenzayan (2018)• Ilexisteuncyclerécursifdupartagedelafluenceàlafacilitationdesinteractionssociales,àlacohésionsociale,laquelleaccroîtlafréquencesdesinteractionssociales,etinfinedelafluence.

àLafluenceestunoutild'influencesociale

Reber&Norenzayan, 2018

Fluencepartagée

Interactionssocialesfacilitées

Cohésionsocialeplusélevée

Reber&Norenzayan, 2018

Fluencepartagée:explicite Interactionssociales

facilitées

implicite

Cohésionsocialeplusélevéeimplicite

HYP2:Lafluencepartagéeinfluencefortementletenirpourvrai(Reber&Norenzayan,2012)Lafluencepartagéepeutêtreengendréepardesfacteurssocioculturelsetlesmotivationssociocognitivesassociées:

• milieusocial,lieuxdeviesemblables,valeurscommunesz• dansesetpratiquesmotricescoordonnées(Wilson&Knoblich (2005)• Objetstechniquesetculturelscommuns• Modesrépétitifsdecommunication

• MOTIVATION:AFFILIATION,RECONNAISSANCEPARLEGROUPE

HYP2:Lafluencepartagéeinfluencefortementletenirpourvrai(Reber&Norenzayan,2012)

Lespratiquesculturellesetlesrituelsreligieuxexploitentcesfacteurspourconstruiredanslegroupe-cible• Un credopartagé• Uneperceptionpartagéedel'importancedespratiquesassociées(liturgie,événementsculturels)• Desaffectspositifspartagés("liking")relatifsauxélémentsducrédoetdugroupedecroyants(ReberetNorenzayan,2018,p.57)

Conclusion

• PhénomèneFacebook:• Le"liking"aunrôlefonctionneldansletenirpourvraidecequiestditetdanslaconstitutiondes"facebook friends".

• Leliensocialnepassepasparlerenforcementdelarelation:maisparlecaractèrepartagédescontextes,événementsetobjets

• Cf Facebook:• Le"liking"aunrôlefonctionneldansletenirpourvraidecequiestditetdanslaconstitutiondes"facebook friends".

Hypothèse3(Proust,2018)

• Lafluencedutraitementconcernenonseulementlesenvironnementspartagésetlesévaluationsd'opportunitésqu'ilsoffrent,maislesmodesdetraitementcognitifseux-mêmes– lerapportconcretàl'apprentissageetausavoir

Hypothèse3

• Faire"commed'habitude"(cequiestfluentpourunindividudansuncontexteenmatièredetenirpourvrai)recouvredespratiquescognitivesdifférentesselonl'originesocioculturelleetleniveaud'éducation

Hypothèse3

• Parexemplepourdéciderdelavéritéd'uneproposition,onpeuthabituellement(ouexceptionnellement)etdemanière+ou– critique:• "Sefieràsonintuition"(choixdelafluence)• Chercherdesélémentsdepreuve(choixdel'évidentialité)• consulterinternet(choixduconsensus)• Consulterunexpert

Sourcesderésistanceàlafluencepartagée

• L'expériencedes'êtretrompésousl'influenced'unjugementimpulsif(fluence,partagéeounon)

• Lespratiquesépistémiquessocialementdéveloppéesettransmisespourcontrerleserreursimpulsives(chercheruncontre-exemple,vérifieruncalculpardiversesméthodes,s'assurerdelacohérenced'unraisonnement,etc.)

• Cespratiquescognitivespeuventàleurtourdevenirfluentesetroutinières,etêtresocialementpartagéesdemanièreexplicite,commec'estlecasdanslescontextesacadémiques.

Conclusionsurlesfacteursdelapost-vérité

Ø Existe-t-iluneexplicationglobale delapost-vérité• Lathéoriedelafluencepartagée,avecsesconséquencessociocognitivesetmotivationnelles

Ø Quellessontles"circonstances"propicesàlapost-vérité?• Lescontextessociauxoùlesvaleursaffiliativesetidentitaires

sontsaillantes.

Mercidevotreattention