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L ’harmonisation de la terminologie grammaticale
au cycle 3 et en 6ème
d’après le rapport du groupe de l’académie de Dijon, octobre 2011
Liaison écoles collègeCollège Fixary de Liffol le grand
Le 17 novembre 2011N Thomas, CPC Neufchâteau
Rappel important
• Distinguer trois niveaux de compétences:
les compétences de base ( exigées par le socle commun)
Les compétences approfondies ( visées par les programmes)
Les compétences remarquables ( qui vont au-delà des programmes)
Recommandations importantes
1.
L’enseignement de la grammaire doit se fonder sur une progression rigoureuse et
ne peut se contenter d’être abordé au hasard des textes.
Recommandations importantes 2.
L’enseignement de la grammaire se fonde sur une démarche inductive.
Observation d’un fait de langue Manipulations orales et écrites Règle fixée par un écrit
les classes grammaticales ( nature)
≠ fonction 1. Les mots variables
Les verbes: écarter la dénomination de GV (groupe verbal)
Les noms communs
Les déterminants.
Les déterminants articles
Les articles
définis contractés indéfinis
Masculin singulier
Le, l’ Du, au un
Féminin singulier
La , l’ une
Pluriel Les Des, aux Des
Les déterminants possessifs, démonstratifs, interrogatifs
Les déterminants possessifs
Les déterminants démonstratifs
Les déterminants interrogatifs
Mon, ton, son, notre, votre, leur
Ce, cet Quel (?)
Ma, ta, sa, notre, votre, leur
Cette Quelle (?)
Mes, tes, ses, nos, vos, leurs
Ces Quels (?)
quelles (?)
Les déterminants indéfinis et exclamatifs (compétence remarquable au CM2)
Les déterminants indéfinis
Les déterminants exclamatifs
Chaque, tout Quel (!)
Chaque, toute Quelle(!)
Quelques, plusieurs, tous, toutes
Quels (!)
Quelles (!)
les classes grammaticales ( nature)
les mots variables
4. Les adjectifs qualificatifs
5. Les pronomsLes pronoms personnels
1er per 2ème per 3ème per
Singulier Je, j’, me, m’, moi
Tu, te, t’, toi
il, elle, le, la, l’, lui
pluriel nous vous Ils, elles, les, leur, eux
les classes grammaticales ( nature)
les mots variablesles pronoms
Les pronoms relatifs Qui, que, quoi, dont, où, lequel,
laquelle, lesquels, lesquelles, …
Les autres pronoms
possessifs Le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur,/la mienne, …
Les miens, les tiens, les siens, les nôtres, les vôtres, les leurs/les miennes
démonstratifs Ceci, cela, ce, celui-ci, celui-là,
Ceux-ci, ceux-là
interrogatifs Qui? Que? Quoi? Lequel? Laquelle?
Qui? Lesquels? Lesquelles?
les classes grammaticales ( nature)≠ fonction
2. Les mots invariablesLes adverbes
De lieu Ici, là, loin, près, dehors, dedans, dessus, dessous, partout, ailleurs
De temps Alors, puis, ensuite, encore, enfin, bientôt, longtemps, aussitôt, maintenant, parfois, toujours, souvent, d’abord, aujourd’hui, demain, hier, déjà, tôt, tard, soudain, tout à coup…
De manière et « cie »
Bien, mal, peu, plus, beaucoup, vraiment, assez, autant, très, trop, davantage, moins, mieux, ainsi, ensemble, vite, presque, autrement, simplement, justement, lentement, seulement, tellement, (et ainsi de suite pour tous les adverbes en –ment rencontrés en classe et dans lesquels le féminin de l’adjectif est repérable
les classes grammaticales ( nature)
2. Les mots invariables
Les prépositions les plus fréquentes
À, après, avant, avec, chez, contre, dans, de, depuis, derrière, devant, en entre, jusque, par, parmi, pendant, près de, pour, sans, selon, sous, vers, sur…(et bien d’autres)
Les conjonctions
De coordination Mais, ou, et, donc, or, ni, car
De subordination(compétence remarquable au CM2)
Que, quand, lorsque, pendant que, parce que, si, …
les classes grammaticales ( nature)
2. Les mots invariables
Les négations: ne…pas, ne..plus, ne…jamais, ne… rien
Les noms propres
Les fonctions grammaticales1. Les fonctions du nom, du groupe nominal
ou du pronom• Sujet du verbe• Complément d’objet direct du verbe …
( abréviation uniquement à l’écrit = COD)
Samir écoute la maîtresse.
• Complément d’objet indirect du verbe… ( abréviation uniquement à l’écrit = COI)
Samir répond à la maîtresse.
• Complément d’objet second du verbe… ( abréviation uniquement à l’écrit = COS) à faire observer et à identifier
dans les cas sans ambiguïtéSamir a prévenu la maîtresse de son absence.
Les fonctions grammaticales1. Les fonctions du nom, du groupe nominal ou du pronom
• Complément circonstanciel de lieu, de temps ( cycle 3), moyen, manière, but, cause (compétence remarquable au CM2, programme 6ème et 5ème)
(abréviation uniquement à l’écrit= c c)
Attribut du sujet: Samir deviendra trapéziste.
Complément du nom (compétence remarquable au CM2):
Un mouchoir en papierLes élèves de la classe de CM2
Les fonctions grammaticales2. Les fonctions de l’adjectif qualificatif
• Épithète du nom… un petit chat noir
• Attribut du sujet
La conjugaison: modes et temps verbaux
• La notion de relativité des temps entre eux: fait passé/présent, fait passé/passé, fait futur/ futur
• Au mode indicatif, les verbes des 1er et 2ème groupes, être et avoir
• les verbes aller, dire, faire, partir, prendre, venir, voir, vouloir, pouvoir
La conjugaison: modes et temps verbaux
• Le mode infinitif
Verbes « à part »
1er groupe 2ème groupe 3ème groupe
Être, avoir, aller En –er et toujours en -er
En –ir/issant
En –ir/issons
dire, faire, partir, prendre, venir, voir, vouloir, pouvoir
• Le mode impératif, au présent pour les verbes listés du 3ème groupe• Le mode subjonctif, n’est pas exigible en fin de cycle 3• Le mode conditionnel, n’st pas exigible en fin de cycle 3
Mode indicatif
Temps simples Temps composés correspondants
Présent * Passé composé *
Imparfait* Plus que parfait
Passé simple * Passé antérieur( pas exigible au cycle 3, compétence remarquable)
Futur simple * Futur antérieur
Mode conditionnel
Conditionnel présent * (pas exigible au cycle 3,
compétence remarquable)
Conditionnel passé ( pas exigible au cycle 3, compétence remarquable)
Mode impératif
Présent *
Mode subjonctifPrésent ( pas exigible au cycle 3, compétence remarquable)
La conjugaison: les verbes du 1er groupe
Parfaitement réguliers et fréquents
Donner, parler, trouver, aimer, demander, laisser, penser, regarder, arriver, chercher, écouter, ajouter, présenter, raconter, expliquer, compter, poser, rencontrer, apporter, pleurer, chanter, cacher…
Que les professeurs du collège autres que français utilisent fréquemment
Calculer, mesurer, classer, observer, encadrer, entourer, indiquer, nommer, dessiner, imaginer, terminer, transformer, aider, montrer, démontrer, cocher, comparer, cliquer, valiser, coller, sélectionner,…
Parfaitement réguliers mais « fauteurs de troubles phonétiques »
Surligner, souligner, désigner, travailler
Commencer, manger
Répéter, insérer
Essayer, appuyer, envoyer
Crier, oublier, trier, plier, colorier, relier, copier, recopier, justifier, continuer, jouer
• 2ème groupe, les verbes en –ir/-issons, -issant. 3ème groupe, les verbes les plus utilisés, et
éventuellement quelques irréguliers usuels: apprendre, devoir, écrire, lire, mettre, savoir
réactiver sans cesse, habituer les élèves à avoir recours aux tables de conjugaison
Mais « être », « avoir », « aller » à savoir par coeur
La conjugaison: les verbes du 2ème et du 3ème groupes
Les phrases et les propositions: phrase simple, phrase complexe, propositions
En fin de cycle 3, les élèves doivent
« reconnaître »
La phrase simpleUn seul verbe conjugué
« Mamie apprend à jouer de la guitare. »
La phrase complexePlusieurs verbes conjugués
« Mamie ouvre le portillon du jardin; elle salue le facteur; il lui apporte le courrier »
« Mamie ouvre le portillon du jardin puis salue le facteur qui lui apporte le courrier. »
proposition indépendante seule
1er cas: deux (ou plus) propositions indépendantes coordonnées ou juxtaposées
2ème cas: une proposition principale
+
une (ou des) proposition(s) subordonnée(s)
-Relatives complément du nom (les reconnaître en CM2 et 6ème)
-Conjonctives ( COD avec « que » ou compléments circonstanciels de temps et de cause ( compétence remarquable pour le Cycle 3 et la 6ème)
Types• Les phrases déclaratives ( ponctuation . ou …)
• Les phrases interrogatives ( ponctuation ?)
• Les phrases exclamatives ( ponctuation !)
• Les phrases injonctives ( ponctuation . ou !)
Les phrases et les propositions: types et formes de phrases
Formes
Affirmatives
Négatives ( avec ne…pas, ne...plus, ne…jamais, ne…rien)
Les phrases et les propositions: types et formes de phrases