LA PLACE DU JEU DANS L’EDUCATION

PLAN 1. Jeu éducatif 2. L’analyse d’une activité de jeu 3. Thérapie par le jeu 4. Développement de l’enfant à travers le jeu 5. Le jeu comme outil pédagogique Quel jeu à quel âge Jeux / compétences 6. La classification ESAR 7. Le pouvoir du jeu 8. Exemples d’activité de jeux ( bébés à 6 ans ) – avec matériel – sans matériel

1. Jeu éducatif La pratique du jeu, tant dans l’enseignement spécialisé

qu’ordinaire permet de répondre aux objectifs prioritaires de leur projet éducatif respectif

• Le jeu est avant tout un moment privilégié;• Le jeu est une activité indispensable au développement

psychique de l'enfant.• Le jeu est composante intrinsèque de la vie de l’homme;• Le jeu est composante intrinsèque de la vie de l’homme;

2. L’analyse d’une activité de jeu : Composante sensorielle : Le jeu procure donc à l’enfant une

stimulation visuelle, tactile et auditive Composante motrice : Les enfants pratiquent divers modes

de préhension, coordonnent des mouvements fins et développent leurs réactions de protection en position assise

Composante cognitive : L’enfant acquièrent diverses connaissances, ils donnent vie aux objets et laissent livre cours à la leur imagination

Composante affective : Initiative, expression de soi, réaction à la frustration et plaisir immédiat sont quelques-unes des dimensions affectives de cette activité.

Composante sociale : permet donc aussi à l’enfant d’entrer en rapport avec les autres.

3. Thérapie par le jeu • Après Seconde Guerre mondiale• l’intérêt en sciences humaines va se porter, entre autres

domaines, sur les enfants à problèmes• la thérapie du jeu auprès d’enfants sauvages• chez l’enfant un besoin fondamental et un signe de santé

4. Développement de l’enfant à travers le jeu – Jeu et plaisir

• Le plaisir est une composante essentielle du jeu– Jeu et la découverte

• Il découvre quels sont les objets, les personnes, les événements qui l’entourent et quels rapports ils entretiennent entre eux.– Jeu et maîtrise de la réalité

• jeu l’enfant jette un pont entre le familier et l’inconnu : il apprivoise graduellement la réalité.

• En jouant, l’enfant comprend qu’il peut influer sur son environnement

5. Le jeu comme outil pédagogique • Permet en effet d’amener les élèves vers :• une plus grande autonomie, • une plus grande confiance en soi• une meilleure socialisation• un développement des capacités communicatives,• les pousser à développer des savoirs,• Des savoir-faire et des compétences disciplinaires, en

s’appuyant sur une motivation plus spontanée.

a . Quel jeu à quel âge • Le jeu, quand il est adapté à l’enfant, est un outil au service

de l’apprentissage réel.• faut rester vigilant face aux informations qui figurent sur les

boîtes de jeux (âge annoncé) b. Jeux / compétences • Être compétent, c’est arriver à mobiliser (c’est-à-dire choisir,

combiner et mettre en oeuvre) une ou plusieurs activités mentales sur un ou plusieurs contenus qui permettront de résoudre une situation problème ou la tâche qui se présente.

• au niveau de l’apprentissage, l’enfant aura à se confronter aux différents chemins de résolution.

• = montrer les différentes stratégies pour résoudre le problème

6. La classification ESAR Le Système ESAR, élaboré par Denise Garon, permet l'analyse

psychologique, la classification et l'organisation des jeux et des jouets.

• Que signifie ESAR?• E : jeux d’exercices• S :jeux symboliques• A: jeux d’assemblage• R:jeux de règles simples ou de règles complexes

7. Le pouvoir du jeu Les enfants font preuve de curiosité dès leur naissance Le cerveau grandit plus vite au cours des cinq premières

années de vie qu’à aucun autre moment. Les premières expériences influencent leur développement Lorsque les enfants jouent, leur cerveau travaille dur

Parler et réfléchir Ils apprennent à :1. Participer à une conversation 2. Relier les mots et les

actes 3. Comprendre les termes 4. Comprendre des

concepts 5. Utiliser leur imagination 6. Terminer une tâche Bouger et faireIls apprennent à :1. Devenir conscients 2. Améliorer leur équilibre 3. Utiliser les muscles Comprendre ce qu’ils ressentent, apprendre qui ils sont• Ils apprennent à :• Exprimer ce qu’ils ressentent quand ils découvrent : • Se dire « je peux le faire ! » S’entendre avec les autres• Ils apprennent à :• 1. Jouer avec d’autres enfants• 2. Coopérer lorsqu’un enfant tend un cube à un autre• 3. Suivre une règle simple

8. Exemples d’activité de jeux ( bébés à 6 ans ) • Avec matériel : - Papier et crayons – Bébés

Que faireDécoupez des formes (ronds, triangles, carrés) de différentes

tailles dans du papier de couleur. Faites un trou dans chaque et enfilez-les sur un ruban de couleur vive. Suspendez-les de façon à ce que le bébé puisse les regarder bouger.

Qu’observer• Les bébés aiguisent leur curiosité.• Les bébés essaient de toucher, attraper ou tirer sur les objets

qui pendent au-dessus d’eux.• Les bébés sourient .

- Papier et crayons – 1-3 ans

Que faire• Donnez aux enfants de grands crayons et du papier. Laissez-

les explorer la façon la plus confortable de tenir les crayons pendant qu’ils dessinent.

• Laissez les enfants dessiner ce qu’ils veulent.• Si possible, affichez les dessins des enfants au tableau ou sur

un mur. Qu’observer• Les enfants s’expriment à travers le dessin.• Les enfants aiguisent leur créativité et leur dextérité en

manipulant des crayons et du papier.• Les enfants apprennent à reconnaître les couleurs et les

forme

- Papier et crayons – 4-6 ans

Que faire• Laissez les enfants dessiner ou écrire ce qu’ils veulent sur le papier.• Laissez les enfants présenter leur dessin et le décrire et aidez les autres

enfants à écouter pendant que l’un d’eux fait sa présentation.• Laissez les enfants explorer comment créer différents pliages (bateau,

boîte, chapeau, panier, maison, animal etc.) Montrez comment couper le papier en languettes et comment faire un collage avec des bouts de papier.

• Laissez les enfants copier des lettres ou des chiffres s’il y a lieu.

Qu’observer• Les enfants développent leur créativité.• Les enfants s’expriment à travers l’art du dessin.• Les enfants améliorent leur dextérité en manipulant crayons et papier.

Ils apprennent à se servir de plus d’un type de matériau à la fois.

• Sans matériel :

- Est-ce que tu peux m’imiter ? Bébés – 3 ans - Suivez le guide… 4 à 6 ans .

Merci pour votre attention