La Psychologie Des Adolescents

8/13/2019 La Psychologie Des Adolescents

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Un des points importants concerne la variation des hormones qui conditionne lapsychologie de lindividu (ex: lorsque les filles sont enceintes elles ont envie de fraise,les jeunes hommes adolescents sont assez ports sur la chose etc.. ). De meme, leshormones scrtes tant en changement constant, les reactions et les envies deladolescent vont etre bouleverses ce qui va semer la confusion chez ladolescent. Il estdonc normal de part ce point de vue uniquement que les adolescents aient deschangements dhumeurs et se comportent et pense bizzarement (en faisant des

choses contradictoires et variees). A cause de ces differents changements physiques quivont induire des changements moraux (a cause des hormones par ex), ladolescent nepeut avoir de VERITABLE identite car il est lui-mme sujet a lvolution.De plus, en plusdu point de vue qui est ax sur ltudiant lui-mme, dun point de vue social, celui-cicotoie dautres adolescents et se voit en contact avec des personnes qui sont toutcomme lui en dveloppement physiologique. (volution qui dailleurs est diffrente enfonction des personnes. Tout le monde ne mue pas au meme age ou a de la poitrine).Il est tablit quun adolescent en changement corporel ne peut avoir de veritablepersonnalite (= psychologie de la personne mure qui a subit les experiences de

ladolescence et de la vie en general et dont cette personnalite nest plus appele achanger radicalement.), et que tous ces phenomenes nouveaux qui paraissent etrange etqui peuvent susciter de langoisse quant a lavenir (un enfant qui complexe et qui se

demande sil va grandir par ex) agissent sur la psychologie dun adolescent. Ladolescentnayant que tres peu dexperience de la vie et nayant aucun rfrentiel(lment communa tout le monde, base,experience..) pour juger du phenomene physiologique auquel il estconfront va se poser des questions et sera confront a des craintes. La psychologie dunadolescent soriente donc tres naturellement vers une grande susceptibilit, il portebeaucoup dattention au regard des autres, et les interprete commeun jugement pour seforger un rfrentiel de jugement (la base ( on sait que qqch est bien quand on sait cequi est mal)).Ladolescent est donc soumis ou quand dira-t-on. Ce jugement dautrui et lejugement propre que va dvelopper ladolescent sur lui est fondamental pour ledeveloppement de la confiance en soi. On peut des a present remarquer que les facteursagissant sur la psychologie des adolescents sont constitues les uns sur les autres(facteur physique jugementmodification de la psychologie de ladolescent). Ainsicertain peuvent complexer sur leur physique (comme lacn)tandis que dautres peuventdevenir narcissique et peuvent par la suite devenir pretentieux. (Lien avec la volonte de

saffirmer a voir par la suite.). On peut dduire de ce changement de morphologie queladolescent doit sadapter psychologiquement a son nouveau corps et apprendre a leconnatre. De ce fait, ladolescent ne connat pas son corps et nen connat pas ses limites.Chez les hommes, la decouverte de son corps passe (en plus des pratiques sexuelles) parla comparaison de sa force (li a la volonte de sexprimer). Ainsi il nest pas rare de voirdes garcons chahuter et se tester (un peu comme un chiot qui mordille). En seconnaissant mieux, les garcons peuvent acquerir une confiance en soi et galement unepossibilit de jugement (quant a la facon dont ladversaire est constitu). Ladecouverte de son corps passe donc par son utilisation, ainsi, il est tres important pour

un adolescent de faire du sport, car quand on est bien dans son corps, on est bien dans satete, et si ladolescent ne pratique aucun sport, il peut eprouver une frustration, une


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incapacite a se tester, a se decouvrir ce qui lorientera vers une frustration.Cest lameme chose pour le cote sexuel, on peut dailleurs nettement constater sur des tables

damphi certain dessins a caractere pornographique.

Pour revenir aux hormones qui est un lment dclencheur de la pubert, en plus duchangement physiologique, il y a des changements ou apparition de certain gouts oubesoin. Ainsi en gnral les Hommes sont attires par les femmes et vice versa. Tout

comme pour le changement corporel, cette soudaine attirance pour lautre sexe nest passans repercution sur la psychologie. On evoquait tout a lheure limportance du jugementdautrui pour ladolescent. Ce ressentiment de jugement(personnel et exterieur) va jouerun role sur la confiance en soi et egalement sur la nature des relations entre adolescentsde sexes opposs. Il est clair que ladolescent etant attir par le sexe oppos, va seposer beaucoup de question sur son MOI (notion a definir) et sur le fonctionnementdu sexe oppos. Si un adolescent a un mauvais jugement, mauvaise comprehension de lui-mme et du fonctionnement des personnes de son sexe, il aura beaucoup de mal acomprendre le sexe oppos. De plus, la facult davoir un jugement nayant pas trop t

affect par tels ou tels facteurs offre la possibilite dacquerir un jugement objectif .Les garcons et les filles se voient tres differents, pourtant il y a une attractionmutuelle. Ladolescent ne comprend pas toujours lattitude ou la psychologie de lautresexe (des fois meme pas la sienne) aussi il se developpe une certaine apprehension pourlautre sexe (ex: Comment mapprocher decette fille, comment va-t-elle ragir si jelinvite au cinma?). Ces deux mouvements opposes dattraction et de rejets, expliquent

lattitude ambigu quont les personnes dun sexe envers les personnes de lautre sexe.Cela peut se traduire par des moqueries, des plaisanteries agressives et provocatrices,de lironieSuite a toutes ces transformations physiologiques et mentales lies a la pubert,ladolescent acquiert une experience qui lintroduira dans le monde des adultes.En plus de la pubert, le developpement de lintelligence et lexperience acquise joue unrole dans la psychologie de ladolescent.

Le developpement de lintelligence et lexperience acquise

Pendant la pubert, lintelligence se developpe (a partir dun capital hereditaire dedepart) en meme temps que les experiences acquises. (cas ou lintelligence sacquiert parlexp:)Au fil des annes, lexperience acquise fait prendre conscience a la personnedifferentes realites, et la personne en faisant le bilan de cette experience va developperun jugement bas sur la cause et la consquence et faire des associations par rapport adautres situations(et par rapport a son contexte social):cest le developpement delintelligence. (Pourquoi lintelligence serait elle une particularite dela puberte ? pourquoine continuerait elle pas apres ? et si elle continuait, elle ne serait plus specifique aladolescence donc moins interessante pour ce sujet.) A partir dun certain niveau de

maturite (dus aux experiences essentielles caracteristiques de ladolescence)ladolescent acquiert la faculte de travailler dans labstrait et peut commencer son


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developpement personnel vers son identite future grace a des suppositions sur sacondition, son identite et peut egalement apres avoir accumule plus dexperience (fin de

ladolescence) mettre en relation ses suppositions , ses constatations, et sonraisonnement pour avoir un avis plus objectif, un avis avec plus de recul. On peutdailleurs constater que si lalegislation francaise a fixe le droit de vote a 18 ans (epoque

qui correspond en general a une adolescence terminee) cest que celui-ci reconnat lapersonne de 18 ans apte a juger objectivement en fonction de ses criteres les besoins

qui sont necessaires a la France. Cette maturite est le fruit de lexperience acquise,ladolescent est cense avoir connu suffisament dexperience pour pouvoir se forger uneidentite. Le developpement de lintelligence et lexperience acquise vont de paire et petita petit la psychologie qui resulte de ces phenomenes (psychologie plus rationnelle et plus ouverte vont prendre le pas sur une psychologie assez confuse dun jeune adolescent.La decouverte de cette nouvelle psychologie base sur des raisonnements plus objectifs

(suite a la variete des expereiences de ladolescence)pousse ladolescent a tout remettreen question. Ce developpement intellectuel a denormes rpercutions sur la facon depenser et la facon detre dun adolescent car il lui confere la possibilite de comprendreles choses et de developper un avis personnel. Toutefois, il est fondamental de noter quece developpement nest pas termine et que meme si sa pensee devient plus cartesienne,ladolescent manque toujours dexperience pour apporter a son point de vue une nuance ouun autre point de vue que pourrait conferer la pratique. (ex :Les adolescents peuventcomprendre un cours et pourtant avoir une mauvaise note lors dun contrle). Oncomprend mieux les choses quand on les a experimente car lexperience permet de voirles choses des fois sous un certain angle auquel ladolescent navait pas forcementimagine. Le developpement de lintelligence, la faculte demettre un jugement, le fait queladolescent prenne conscience quil est dans une societe et quil represente quelquechose dans cette societe le pousse a sexprimer(pour avoir une identite propre (a voirds la suite) . Ceci est la caracteristique principale de ladolescence que lon appelera lacrise dadolescence.

La crise dadolescence (caracteristique principale de ladolescence)

On a vu que suite a la richesse des experiences de ladolescence (dus entre autres aux

facteurs physiques vus precedemment), il y a une evolution intellectuelle qui confere aladolescent une capacite de raisonnement plus importante mais qui manque encore helasdexperience (car adolescence non terminee entre autre). La decouverte de cette

capacite a raisonner ainsi que la prise de conscience detre dans une societe ou chaquechose doit avoir une raison detre pousse ladolescent a trouver un sens a sa vie, uneplace, une identite !.. Cette nouvelle psychologie de ladolescent a ce moment la est dansune optique je sais tout . Il est dailleurs connus qua un certain age, les adolescentsrefont le monde. (livre : on n est pas serieux quand on a 17 ans de barbara samson).Ladolescent a une tendance tout a fait naturelle a devenir un peu pretentieux du au fait

quil commence a comprendre les choses et qu il croit tout savoir(car justement il ne saitpas tout) et du au fait quil ait besoin de sexprimer. Ce phenomene est renforce par le


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fait que ladolescent a ce stade de son developpement na pas encore vraiment didentite,il nest plus vraiment considere comme un enfant ni comme un adulte, pourtant il estencore un peu enfant (maturite) et egalement un peu adulte. Le fait quil doive supporterlautorite de ses parents qui le considerent encore comme un enfant rabaisse ladolescentce qui provoque en reaction une volonte encore plus grande de sexprimer et qui le poussea devenir un peu pretentieux. Plus generalement, dans notre societe, la maturite physiquene coincide pas avec la maturite sociale (famille (considere comme un enfant), amis (qui

se considerent mutuellement comme des adultes)) Ladolescent est valorise et devalorise.De ce fait, ladolescent veut choisir son camp entre le monde des enfants et celui desadultes. Ladolescent va rejeter toute autorite car il cherche a devenir autonome maisparallelement, il nest pas non plus pret ou capable dassumer les responsabilites de la viedadulte. Ladolescent inconsciemment refoule ce sentiment de nappartenir a aucunecategorie, cest ainsi que lon voit des adolescents violents(par la paroles par ex),ironiques, vantards, ou plus generalement des adolescents qui cherchent desesperementa se trouver une identite propre (Gothique, punk, survetement jaune lacoste et casquetteverte..). Ladolescent se cherche un statut identitaire a partir de son education, de son

contexte social et psychologique. Dun point de vue purement psychologique, pourdterminer ce qui se passe reellement dans la psychologie dun adolescent on vaintroduire les notions expliquees par sigmund Freud : le MOI , le CA et le Superego (explique a loral)Ladolescent plus quun adulte a son MOI qui est extremement influence par son ca et son surmoi . Le ca etant (dune certaine manire) galement considrcomme le cote enfantin, le cote lache de ladolescent et le superego etant la volontede ladolescent a sexprimer, lesprit rebelle de ladolescent qui sinsurge contre lautorite exterieure et la lachete du ca .S'il veut affirmer son existence, l'adolescent doit rellement lutter pour son autonomie.L'aspect positif de cette lutte est qu'elle lui permet de se situer par rapport sonmilieu familial et social. Parce que le jeune est en conflit avec lui-mme, il supportedifficilement les tensions familiales ou scolaires. D'o ses ractions parfois vives etimpolies parce qu'il y a chez lui saturation de difficults dont il n'arrive pas devenirmatre. Il cherche rtablir sa confiance en lui, savoir qui il est et se dfinir face lui-mme: c'est la qute d'identit. La recherche de sa personnalit va de pair avec soncomportement sentimental. Vite moustill, joie forte et brve, cafard et creux de

vague sont ses compagnons quotidiens. Souvent, l'adulte a tendance ne pas prendre lejeune au srieux, car ces fluctuations d'humeur sont trs droutantes. Mais pourl'adolescent, il les vit intensment et avec vrit. Cette instabilit sentimentale peutventuellement amener le jeune des tentatives de suicide. C'est peut-tre seschangements d'humeur sans motif apparent qui perturbent plus le jeune et quil'inscurisent au point qu'aux yeux des adultes, il n'est plus crdible tant dans ses joiesque dans ses peines. L aussi, il s'agit de rester disponible et respectueux de cesmoments difficiles passer. Le jeune souffre de ne pas tre considr comme quelqu'undigne d'attention. Ainsi pensant qu' un certain ge, ils seront mieux considrs,

certains jeunes vivotent en attendant leurs 18 ans, ge de rve o ils croient pouvoir toutfaire. Ce qu'ils oublient, c'est qu'avant d'avoir 18 ans, il faut avoir pris le temps de se


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connatre, de vivre, de s'accepter, sinon, 18 ans, ils se retrouveront avec les mmesproblmes de recherche de leur propre identit, et le malaise n'en sera que plus difficile dpasser.Pour les specialistes de la psychologie comme Marcia eleve de Freud, un adolescent peutse retrouver dans differentes positions par rapport a la construction de son identite :

cest ceque Marcia a appele le statut identitaire. (4 cas)

-si l adolescent est au milieu de sa recherche didentite et explore differentes optionsen matiere de choix professionnelles, ideologique et sexuel, l individu se trouvera dansune phase de transition moratoire video 3

-sil na pas fait ses choix dans la matiere, un adolescent sera dans une phase didentitediffuse :video1

-Si ses choix sont faits au terme dun processus de recherche de soi, l individu seradans une identite murie ou achevee :video2

-Si ses choix sont faits sans le processus de la crise dadolescence, a cause de sonentourage, son contexte, l individu sera dans une identite heritee : video4

http://ntepc02.unifr.ch/teaching/psyped/Module/Videos/Identite/StatutsIdent.html

CONCLUSION

Le passage de lenfant lage adulte sopere par des facteurs physiques qui induisent undeveloppement intellectuel et de lexperience qui finissent par amener ladolescent un

phenomene caracteristique de ladolescence et qui constitue lexperience fondamentale dela construction de lidentit finale de ladolescent.suite a la crise dadolescence, ladolescent peut se positionner sur un plan professionnel,ideologique et sexuel. Il est aussi a noter limportance de ladolescence car ce sont lesadolescents daujourdhui qui feront les adultes de demain

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