La Renaissance (2). Humanisme et progrès scientifiques

1) L’affirmation du pouvoir monarchique (du roi)

2) L’humanisme

Ordonnance de Villers-Cotterêts 1539

1.a) Qui a écrit ce texte ?

………………………………………………………..

1.b) Quel changement le roi impose-t-il ?

……………………………………………………….

………………………………………………………..

1.c) En quoi est-ce important et quelles

conséquences cela aura ?

………………………………………………………

………………………………………………………

……………………………………………………..

1.d) souligne l’expression qui montre la

supériorité du roi.

A gauche : Illustration de

Pantagruel, un enfant

géant.

A droite : François

Rabelais, écrivain

humaniste, auteur des

romans Pantagruel (1532)

et Gargantua (1534)

2.a) Qu’ordonne le père Gargantua à son fils Pantagruel ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.b) A ton avis, est-ce normal de demander cela à son enfant ?

Était-ce normal pour les gens en 1532 ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.c) Que veut dire François Rabelais à travers ce roman de géant ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

3) Les progrès scientifiques

3.1) Quelles différences vois-tu entre les deux schémas du document A ?

………………………………………………………………………………………………………….

3.2) Quelle découverte a été faite durant la Renaissance et qui est à

l’origine de celle-ci ? Il s’agit pour le moment d’une hypothèse car des

preuves sont manquantes.

……………………………………………………………………………………………………………

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/copernic-et-galilee.html

A

3.3) Comment appelle-t-on l’instrument qu’a développé

Galilée dans le texte ?

……………………………………………………………………………………………

3.4) Que prouve-t-il grâce à cet instrument et de nombreux

calculs ? ……………………………………………………………………………..

3.5) Dans le document D, qu’arrive-t-il à Galilée ?

Pourquoi ? ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

Pour t’aider tu peux regarder cette vidéo et lire le dialogue en

annexe :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/copernic-et-

galilee.html

D

C

B

3.6) Que font les personnes dans le document E ? Comment s’appelle cette machine et à quoi sert-elle ?

…………………………………………………………………………………………………………….

3.7) Elle a été mise au point par Johan Gutenberg en 1450. A ton avis, pourquoi est-elle considérée

comme un progrès majeur dans l’histoire humaine ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.8) A quoi peut servir le schéma du document F dessiné par Léonard de Vinci ? (Lire en annexe pour les

curieux la biographie d’Ambroise Paré)

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trace écrite : Renaissance (2) des progrès scientifiques

A Compléter avec : Gutenberg, éducation, Galilée, dissections, Copernic, humanistes

- Aux XVème et XVIème siècles, des savants, intellectuels, pensaient que l’homme était

capable de progrès grâce à l’…………………………. On les appelle les ………………………

- L’auteur Rabelais fait un inventaire de ce que doit étudier « le parfait petit humaniste »

(Pantagruel) : parler le grec, le latin, étudier la médecine, les sciences, la musique …

- Les médecins font des ……………………. pour mieux connaître le corps humain.

- …………………. puis ……………… prouvent que Soleil est le centre du système solaire.

- Grâce à l’imprimerie inventée par …………………… il y a beaucoup plus de livres et les

humanistes font circuler leurs idées dans toute l’Europe.

E F

Annexes

Biographie courte d'Ambroise Paré

Originaire de Bourg-Hersent, un village près de Laval, Ambroise Paré est né aux alentours de l'année 1509.

Fils d'agriculteur, il reçoit peu d'instruction, mais il se fait remarquer et commence à travailler en tant

qu'apprenti chez un chirurgien-barbier. Son intérêt pour l'anatomie est tel qu'il intègre la Faculté de la

médecine de Paris et devient l'élève de grands chirurgiens de l'époque. Il dévore les livres de médecine,

pratique la dissection et côtoie les malades, impatient de devenir à son tour chirurgien. Au terme de ses

études, Ambroise Paré s'engage dans plusieurs campagnes militaires, ce qui lui vaudra le surnom de

chirurgien des armées. C'est pendant les guerres d'Italie, dans les années 1530, qu'il met au point ses

premières techniques novatrices.

Les découvertes d'Ambroise Paré

Ambroise Paré invente notamment la ligature des veines et des artères au-dessus de la partie amputée,

qu'il préfère à la cautérisation. Il refuse de brûler les blessés et les panse avec un mélange de jaune d'œuf, de

térébenthine et d'huile rosat. Il est également le premier à réaliser une désarticulation du coude pour traiter

une luxation. Il invente de nouveaux instruments et améliore des prothèses. Ses méthodes douces séduisent

les soldats et sa réputation grandit au point d'attirer l'attention des rois. En 1545, Ambroise Paré guérit avec

succès le duc de Guise : François de Lorraine, blessé au visage par une lance. Entre 1559 et 1575, il devient

successivement le chirurgien du roi Henri II et de ses fils François II, Charles IX et Henri III.

Des monstres et des prodiges d'Ambroise Paré

Ambroise Paré s'est également attelé à transmettre son savoir dans de nombreux ouvrages traitant de la

médecine et de la chirurgie. Ne sachant pas le latin, il écrit en français. Ambroise Paré est aussi l'auteur d'un

livre plus original intitulé "Des monstres et des prodiges". Cette oeuvre traite des "animaux fantastiques" et

des monstruosités parfois humaines rencontrés par l'auteur ou tirés de ses nombreuses lectures. Le

chirurgien des princes et des rois est enfin respecté pour ses phrases qui illustrent sa philosophie. Sa

devise était "Labor improbus omnia vincit" : un travail acharné vient à bout de tout. Ambroise Paré

décède le 20 décembre 1590, à Paris.