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Un service d'aide et de soutien pour tout porteur de projet de santé publique et à toutes les étapes de construction !
« L’accompagnement méthodologique en promotion et éducation pour la santé »
DOCUMENT PLAIDOYER
Les étapes de la méthodologie de projets en éducation et promotion
de la santé
LE PROJET EN ÉDUCATION POUR LA SANTÉ
▪ U n e d é m a r c h e d y n a m i q u e
ANALYSER LA SITUATION
Que se passe-t-il ? Pourquoi ?
PRIORISER
Quelles priorités de santé ?
DÉFINIR LES OBJECTIFS
Général, spécifiques et opérationnels
ETABLIR LE PLAN OPÉRATIONNEL
Moyens opérationnels, calendrier, partenaires ?
EVALUER
Le processus, les résultats et l’impact
VALORISER / DIFFUSER
Pourquoi ? Comment? Sous quelle forme ?
VOUS SOUHAITEZ DÉVELOPPER UN PROJET, UNE ACTION ?
Elaborer un programme
d’ETP ?
Mener un projet de prévention des addictions auprès des salariés d’une
entreprise ?
Animer des séances nutrition et activité physique en milieu
pénitentiaire ?
Répondre à un appel à projet en éducation
pour la santé ?
Monter un projet de santé communautaire sur un
quartier ?
Réaliser un projet de promotion du dépistage
du cancer du sein ?
V O U S VO U S P O S E Z D ES Q U EST I O N S ?
- Comment passer d’une idée à sa mise en œuvre ?- Quelles sont les étapes indispensables d’un projet ?- Comment évaluer et communiquer mon projet ? …
Afin de répondre à ces questions, le CODES 83 vous propose un service d’accompagnement en méthodologie et évaluation de projet !
L’accompagnement méthodologique, C’est quoi ?
« Accompagner c’est ne pas faire à la place de quelqu’un, du porteur deprojet, de l’équipe-projet, mais prendre une attitude décalée vis-à-vis duprojet en question et lui apporter à un moment précis, une aide précise. »
« Il s’agit finalement de permettre, à celui qui impulse et qui anime unprojet, de le développer jusqu’à son terme, dans de bonnes – lesmeilleures possibles - conditions de réussite. »
« L’accompagnateur ne fait pas tout ! Il aide à faire. Cetaccompagnement peut prendre des formes très variées d’intervention.En fonction de la demande, il peut être ponctuel et correspondre à unmoment précis de l’action, du projet. Ce peut être alors dès sa conception,ou très tôt lors de son lancement, mais aussi à la fin. »
Luc Hincelin - «Etre accompagné sur son projet » - 2003
L’ACCOMPAGNEMENT EN MÉTHODOLOGIE ET ÉVALUATION
DE PROJETS D’ÉDUCATION ET DE PROMOTION DE LA SANTÉ
▪ C ’e s t q u o i ?
- Un service d’aide et de soutien à toutes les étapes de la
construction d’un projet de santé publique : de l’analyse de la
situation à l’évaluation de l’action ;
- Pour tous porteurs de projet d’éducation et de promotion de la
santé.
Etat des lieux, priorisation, conception, écriture, objectifs,planification, partenariat, budgétisation, évaluation, recherche definancements, communication…
L’ACCOMPAGNEMENT EN MÉTHODOLOGIE ET ÉVALUATION
DE PROJETS D’ÉDUCATION ET DE PROMOTION DE LA SANTÉ
Nous prenons en compte une demande quel qu’en soit le
niveau, le thème, le public et l’état d’avancement du projet.
En vue de : répondre aux besoins d’acteurs locaux issus de milieux
spécifiques ou venir en appui aux dynamiques locales (ASV, élus,
équipes politique de la ville…).
Service inscrit dans le cadre des missions du Dispositif Régional de
Compétence en Prévention et Promotion de la santé de PACA
(DRC-PPS PACA) avec le soutien financier de l’ARS PACA.
Une rencontre et un échange entre un professionnel expérimenté en
promotion de la santé et un ou plusieurs acteurs ou professionnels de
terrain qui s’interrogent sur la mise en œuvre de leur projet.
L’accompagnement méthodologique contribue à la
professionnalisation des acteurs, c’est-à-dire :
- Faire évoluer les acteurs dans leurs connaissances, leurs
représentations, leurs compétences en méthodologie de projet ;
- Renforcer et améliorer la qualité des pratiques acteurs, dans une
logique de développement d’action en éducation pour la santé.
Ce soutien a pour vocation de permettre d’initier une
action santé ou donner une dimension d’éducation pour
la santé dans des dispositifs préexistants.
▪ L’a c c o m p a g n e m e n t m é t h o d o l o g i q u e
- Un appui au long court : plus de 4 rencontres ;
- Reconductible à la demande des accompagnés ;
- Tout au long du projet, ou à des étapes du projet.
Progression pas à pas.
▪ L e c o n s e i l m é t h o d o l o g i q u e
- Une aide ponctuelle : 1 à 2 rencontres par projet ;
- Qui répond à un besoin précis d’un acteur local.
Un soutien structuré, soutenue et plus approfondi
L’accompagnement méthodologique, Pour qui ?
A tout professionnels sanitaires ou acteurs des secteurs médico-
sociaux, socio-culturels, de l’insertion ou de l’éducatifs, quelque soit :
- Leur statut : bénévole, professionnel, étudiant, élu, associatif ou
institutionnel …
- Leur champ d’intervention : en milieu scolaire, de soins,
entreprise, structure d’aide sociale, service de santé scolaire,
universitaire …
- Leur profession : enseignant, infirmier, travailleur social, éducateur,
coordinateur de structure ou de programme …
- Leur expérience ou non en éducation/promotion de la santé.
U N S E RV I C E D ’AC C O M PAG N E M E N T E N M É T H O D O LO G I E
E T É VA LUAT I O N D E P ROJ E T Q U I S ’A D R ES S E …
Exemples de structures ayant récemment bénéficié d’un
accompagnement méthodologiques :
- Collectivités locales
- Associations : SAVS AFP – Délégation du Var ; SSJA, Sarah, EMPA,
association nationale des épiceries sociales
- Commission santé de la PJJ (infirmière conseillère technique)
- CAF
- UCSA, centre pénitentiaire
- IFSI
- Centres sociaux
- CAARUD
Exemples thématiques abordées lors des accompagnements :
- Champ des addictions
- Compétences psychosociales
- Hygiène de vie
- Sport et santé
- Vie affective et sexuelle
- Santé globale
- Santé des migrants : accès aux droits, aux soins et à la prévention
- Cancers
L’accompagnement méthodologique, Comment et où ?
▪ C o m m e n t ?
- L’accompagnement est réalisé par un conseiller en
méthodologie formé et parfois, relayé par un chargé de projets
spécialisé sur une thématique de santé.
- En fonction de la demande, l’accompagnement peut être réalisé :
- En individuel et/ou en collectif (groupe de travail, réunion,
instance,…) ;
- A différentes échelles : la structure, l’établissement, l’inter-
établissement, le département, la région.
▪ O ù ?
- Un accueil physique dans nos locaux ou au sein de la structure ;
- Avec un suivi régulier : physique, échange téléphonique, contact
mail.
IL IMPLIQUE UNE PREMIERE RENCONTRE …
▪ L a p r e m i è r e r e n c o n t r e
ETAPE 1 DEROULEMENT
ACCUEIL
Présentation des personnes et des structures (missions, activités…)
Recueil des attentes du/des demandeur/s en terme d’accompagnement
Présentation du cadre de l’accompagnement
ETAPE 2 OBJECTIFS QUESTIONS A SE POSER
AUTOUR DE LA
DEMANDE
1. Identifier les motivations qui amènent à envisager l’action afin de bien comprendre les
enjeux
Qu’est-ce qui motive la demande?Y-a-t-il une demande d’intervention formulée
? Par qui? Pourquoi ?Pourquoi une action de santé ? Pour qui ?
Avec qui ?Origine du projet
Actions déjà réalisées (points fort/points faibles)
2. Définir la population/le public visé
Qui sont les personnes concernées ?Qui définit le public ?
Ce que disent les principaux intéressées, les partenaires
Place du public dans le projet (définition des besoins, des priorités…)
Y-a-t-il une demande explicite du public concerné ?
Des sites utiles, des Systèmes d’Information en Santé, …
Q U E LQ U ES O U T I L S D ’A I D ES M É T H O D O LO G I Q U ES E T
R ES S O U R C ES E N É VA LUAT I O N
▪ G u i d e s e n é v a l u a t i o n d e p r o j e t s :
- Promotion Santé Suisse. Guide pour la catégorisation des résultats : Outil de catégorisation des résultats de projets de promotion de la santé et de prévention, Juillet 2005.
- INPES. Comment améliorer la qualité de vos actions en promotion de la santé ? Guide d’autoévaluation construit par et pour des associations, Septembre 2009.
- Espace régionale de santé publique (ERSP). L'évaluation en 9 étapes Document pratique pour l'évaluation des actions santé et social Rhône-Alpes, 2008.
- Comité régional d’éducation pour la santé (CRES)Languedoc-Roussillon. Comment rédiger des critères d’évaluation ? et mesurer les effets de nos actions de prévention ou d'éducation pour la santé..., 2003-09…
▪ L o g i c i e l s :
PREFFI, SurveyMonkey, Statistica-9…
L’accompagnement méthodologique, Quels bénéfices ?
D IFFICULTÉS
LEVIERS
▪ Gratuité et souplesse du service
(temps, calendrier, modalités
d’accompagnement, lieux) ;
▪ Complémentarité des intervenants ;
▪ Pas de lien hiérarchique ou financier
avec eux ;
▪ Non jugement, confidentialité et
cadre éthique.
▪ Temps et disponibilité des
acteurs ;
▪ Ressources humaines au sein de
la structure ;
▪ Absence de prérequis en
méthodologie de projet : plus
long et plus compliqué.
- Un soutien à l’appropriation des concepts : santé publique,
éducation pour la santé, promotion de la santé… ;
- Une contextualisation de votre projet dans le panorama régional
(priorités régionales de santé, dispositifs locaux…) ;
- Un soutien à la mise en œuvre du projet : construction des
animations, soutien technique dans la phase opérationnelle,
recherche de partenaires et d’intervenants, recherches d’outils
d’animation… ;
- Un développement des actions selon l’approche de l’éducation et la
promotion de la santé ;
- Un soutien à l’évaluation : construction de la démarche évaluative,
des outils, du rapport…
EN CONCLUSION…
REPONSES AUX QUESTIONS
CODES 83421, av. 1er Bataillon d'Infanterie de Marine du Pacifique Hôpital G. Clémenceau - Bât Coste Boyère (1er étage)83130 LA GARDE
04 94 89 47 98 - [email protected] GOLYGOWSKI – [email protected]
MERCI POUR VOTRE ATTENTION !
