L’ÉCO-CONCEPTION EN FRANCE - ADEME · 2018. 4. 13. · Mars 2015 Panorama des ressources de l¶éco-conception en France Partie II – Outils et formations 4 1. Préambule 1.1

Étude réalisée pour le compte de l’ADEME par Sandrine CLEMENT (Neanima)

N° de contrat : 1277E0001

Coordination technique : Myriam PUAUT – Direction Economie Circulaire et Déchets / Service

Produits et Efficacité Matière – ADEME Angers

RAPPORT FINAL - PARTIE II

PANORAMA DES RESSOURCES DE

L’ÉCO-CONCEPTION EN FRANCE

OUTILS ET FORMATIONS COLLECTÉS EN 2013 DANS L’ANNUAIRE DE L’ÉCO-CONCEPTION

Mars 2015

Mars 2015

Panorama des ressources de l’éco-conception en France Partie II – Outils et formations 2

REMERCIEMENTS

Myriam PUAUT (ADEME Angers), pilote du projet de l’annuaire de l’éco-conception, tient à remercier :

Sandrine Clément de la société Neanima pour la qualité de la prestation réalisée pour l’alimentation de l’annuaire et les analyses associées ;

les partenaires sollicités lors de la phase d’alimentation de l’annuaire ;

les participants aux webinaires de présentation des panoramas ;

l’ensemble des contacts recensés dans cet annuaire. Sont également remerciés les participants au projet collaboratif de 2012 grâce à qui l’idée de cet annuaire et son format ont été créés :

Hervé BAFFIE

Iman BAHMANI PIASECZNY

Cécile COLSON

Damien GREBOT

Florence HUC

Philippe VINCENT

Grégory FAUVEAU

Anne-Marie FRUTEAU DE LACLOS

Guy-Franck MERLO

Laurence GOUTHIERE

Virginie ROCHETEAU

Marlène DRESCH

Eric DARLOT

Karine FILMON

Nicolas BLANC

Emilie MACHEFAUX

Françoise POITOU

Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite selon le Code de la propriété intellectuelle (art. L 122-4) et constitue une contrefaçon réprimée par le Code pénal. Seules sont autorisées (art. 122-5) les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé de copiste et non destinées à une utilisation collective, ainsi que les analyses et courtes citations justifiées par la caractère critique, pédagogique ou d’information de l’œuvre à laquelle elles sont incorporées, sous réserve, toutefois, du respect des dispositions des articles L 122-10 à L 122-12 du même Code, relatives à la reproduction par

Mars 2015


SOMMAIRE

1. Préambule .................................................................................................................. 4 1.1. Contexte de l’étude ......................................................................................................... 4

1.1.1. Constitution d’un annuaire de l’éco-conception ........................................................................ 4 a. Contexte ................................................................................................................................... 4 b. Objectif ...................................................................................................................................... 4 c. Modalités de recensement, diffusion et mise à jour ..................................................................... 4

1.1.2. Utilisation de l’annuaire et synthèse de l’enquête de satisfaction ............................................ 5 1.2. Elaboration de panoramas thématiques des ressources de l’éco-conception en France . 6

2. Panorama des outils ................................................................................................. 7 2.1. Caractéristiques générales et définitions ......................................................................... 7 2.2. Analyses ......................................................................................................................... 7

2.2.1. Par fonction ............................................................................................................................... 7 a. Analyse descriptive ................................................................................................................... 7 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................... 8

2.2.2. Par secteur d’activité ................................................................................................................ 8 a. Analyse descriptive ................................................................................................................... 8 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 10

2.2.3. Par type d’éditeur .................................................................................................................... 10 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 10

2.2.4. Par facilité d’utilisation et prix ................................................................................................. 11 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 11 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 11

2.2.5. Par public visé ........................................................................................................................ 11 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 11 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 12

2.2.6. Synthèse ................................................................................................................................. 12 3. Panorama des formations ...................................................................................... 13

3.1. Caractéristiques générales et définitions ....................................................................... 13 3.2. Analyses ....................................................................................................................... 13

3.2.1. Les formations continues ........................................................................................................ 13 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 13 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 15

3.2.2. Les formations initiales ........................................................................................................... 16 a. Analyse descriptive ................................................................................................................. 16 b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires .................................. 17

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1. Préambule

1.1. Contexte de l’étude

1.1.1. Constitution d’un annuaire de l’éco-conception

a. Contexte

Le constat de départ a été établi à partir d’une étude menée en 2010 identifiant les besoins des entreprises

sur l’éco-conception : il existe un nombre important d’outils d’accompagnement, d’acteurs, d’études et de

projets et les entreprises sont confrontées à des difficultés croissantes pour identifier les ressources qui

répondent à leurs besoins. Il est donc apparu nécessaire de centraliser et d’organiser les informations clés

institutionnelles / méthodologiques / techniques.

b. Objectif

Le projet mené par l’ADEME vise à constituer et diffuser un annuaire de l’éco-conception.

Le but de cet outil est de centraliser de l’information pertinente afin d’en faciliter la recherche et de montrer

que des ressources sont disponibles et accessibles pour initier ou faire vivre une démarche d’éco-

conception. Des bases de données recensent des contacts, des outils, des formations, des retours

d'expérience et des opérations collectives de telles démarches.

c. Modalités de recensement, diffusion et mise à jour

Une première version de l’annuaire a été constituée courant 2013 et diffusée début 2014. Une mise à jour

est prévue pour mi-2015.

L'ADEME ne garantit pas l'exhaustivité, l’exactitude, la fiabilité des contenus de l’annuaire. L'annuaire a

néanmoins vocation à être le plus complet et le plus à jour possible.

L'ADEME a recherché des ressources, étudié des demandes de recensement. L‘identification dans cet

annuaire d’un contact ou d’une ressource ne constitue pas une validation ou une reconnaissance par

l’ADEME et aucune personne, ressource, formation ou entreprise ne peut se prévaloir de sa présence dans

cet annuaire.

Les informations consolidées dans cet annuaire ont été soumises à l’accord des organismes cités pour

figurer dans l’annuaire. Les informations transmises par les contacts ont pu faire l'objet de modifications de

la part de l'ADEME afin d'assurer une cohérence dans la caractérisation des informations. Lorsque l’aval de

l'organisme n'a pas été obtenu, une indication "données non validées par le contact" est ajoutée. Lorsque

l'organisme n'a pas communiqué certaines informations, l'indication NC (Non Communiqué) est mentionnée

dans la cellule concernée.

Diffusion

L’annuaire est diffusé sous format Excel, il est disponible sur demande par mail

([email protected]) et après avoir rempli un formulaire en ligne.

Il est constitué d’un onglet par catégorie (contacts / outils / formations / retours d’expérience / opérations

collectives). Les modalités d’utilisation et les critères d’inclusion sont explicités dans l’onglet Introduction.

Deux versions ont été diffusées :

Une version .xlsx avec des macros facilitant les recherches pour une utilisation plus simple,

Une version .xls avec les filtres Excel classiques et l’accès à toutes les fonctionnalités d’Excel.

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dEZ2LVYzdWFraWpkdHlZYmdCZ1FMMVE6MA

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Processus de mise à jour

Une mise à jour annuelle est prévue, la prochaine aura lieu mi-2015. L’ensemble des contacts recensés

ainsi que certains utilisateurs seront informés de l’opération d’actualisation. Des informations seront

collectées selon un cahier des charges et des critères précis.

1.1.2. Utilisation de l’annuaire et synthèse de l’enquête de satisfaction

Fin 2014, l’annuaire a été transmis à 495 interlocuteurs, qui avaient préalablement rempli le formulaire en

ligne, afin de valider les conditions d’utilisation.

Graphique : répartition des utilisateurs par type de structure

Afin de mieux connaître l’utilisation de ce nouvel outil, le niveau de satisfaction et les pistes d’amélioration,

une enquête de satisfaction a été réalisée, sous la forme d’un recueil auto-administré en octobre 2014.

Le public cible est constitué de l’ensemble des utilisateurs de l’annuaire, tels que recensés à travers le

formulaire de demande d’annuaire (468 contacts). Le taux de participation était de 31%.

Cette enquête met en évidence que l’annuaire est essentiellement utilisé de manière occasionnelle : 57%

des répondants utilisent l’annuaire occasionnellement, 27% ne l’ont utilisé qu’au moment où ils l’ont reçu.

11% l’utilisent régulièrement environ une fois par mois.

Les contacts sont recherchés par 78% des répondants, suivis par les retours d’expérience (48%) et les

outils (36%). Les opérations collectives sont recherchées par 21% des répondants et les formations sont les

moins recherchées (16%).

51% des répondants indiquent réaliser des recherches par région, 51% cherchent des informations propres

à leur secteur d’activité. 27% recherchent des ressources génériques, 25% sur un thème particulier (ACV).

Le niveau de satisfaction est globalement très bon : 92% des répondants estiment que les ressources

recherchées correspondaient à leur besoin. 76% des répondants trouvent souvent ou à chaque fois les

informations qu’ils recherchent.

La gratuité et la richesse du contenu sont les principaux points forts mis en avant, le mode de diffusion et le

format de l’outil sont les principaux freins identifiés.

Enfin, 98% des répondants recommanderaient cet outil.

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1.2. Elaboration de panoramas thématiques des ressources de l’éco-conception en France

Suite à la phase de conception et d’alimentation de l’annuaire, une exploitation analytique des données

recensées a été réalisée, pour dresser un panorama des ressources de l’éco-conception en France.

L’ADEME avait la volonté de partager ces résultats et d’échanger sur les pistes d’interprétation et d’actions

avec des animateurs de réseaux, des institutionnels, des entreprises, …

Plusieurs webinaires ont réuni différents partenaires de septembre à novembre 2014 (11 sessions). Les

objectifs étaient de :

Présenter et discuter l’état des lieux du déploiement actuel de l’éco-conception ;

Identifier les bonnes pratiques ;

Proposer des actions / initiatives à partir des enseignements tirés de cet annuaire (disparités

géographiques, sectorielles, …) ;

Affirmer le rôle de l’ADEME en mettant en relation des acteurs.

De nombreuses ressources existent dans le domaine de l’éco-conception, constat confirmé par l’annuaire. Il

s’agit alors de réfléchir sur les pistes pour agir ensemble de façon à démultiplier les démarches d’éco-

conception en France.

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2. Panorama des outils

2.1. Caractéristiques générales et définitions

Les outils recensés dans l’annuaire permettent d'accompagner une des étapes essentielles d'une démarche

d'éco-conception :

- Sensibilisation, orientation, information et financement : il s’agit de sensibilisation à l’ensemble

de la démarche d’éco-conception.

- Structuration de la démarche d'éco-conception dans l'entreprise

- Quantification des impacts environnementaux (uniquement les outils cycle de vie et multi-

critères) : seuls les logiciels d’ACV, leurs déclinaisons sectorielles et les méthodologies sectorielles

d’ACV (ex : emballage) entrent dans ce champ. Priorisation des enjeux environnementaux : S’il ne

s’agit pas d’un outil de quantification des impacts, il s’agit d’un guide sectoriel.

- Accompagnement à la recherche de solutions : il s’agit de la recherche de solutions de nouvelle

conception par des méthodes de créativité, des check listes sectorielles ou des méthodes

d’animation de groupes. Sont exclus la recherche de solution de communication (dans la catégorie

« Aide à la communication ») et la comparaison de solutions.

- Aide à la communication de la démarche : il s’agit de guides de bonnes pratiques de

communication sur les produits ou de moyens pour présenter sa démarche (centre de ressources,

…).

Un outil peut être une norme, un livre, un logiciel, un label, un prix, une thèse, un outil relatif à l'ACV, … Les

articles et publications scientifiques n'ont pas été recensés.

Les outils recensés peuvent être utilisés indépendamment (ou en dehors) d'une prestation, c'est-à-dire qu'il

peut être conservé par l'entreprise pour qu'elle l'utilise après une éventuelle prestation ou formation.

2.2. Analyses

323 outils ont été recensés dans l’annuaire des ressources de l’éco-conception.

2.2.1. Par fonction

a. Analyse descriptive

Une majorité d’outils permet de structurer une démarche d’éco-conception (49%).

Les outils recensés correspondent à 1 ou 2 fonctions (78%).

131 outils (41%) répondent à 2 fonctions : 55 d’entre eux permettent de structurer la démarche et

d’accompagner à la recherche de solutions.

119 outils (37%) ne répondent qu’à une fonction : il s’agit principalement d’outils de sensibilisation /

orientation / information (83).

Les outils de quantification des impacts sont principalement des outils d’ACV.

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Graphique : Répartition des outils par fonction

Graphique : Répartition des outils par nombre de fonctions

b. Piste d'interprétations et réflexions échangés au cours de webinaires

De nombreux outils sont identifiés. Il semble y en avoir suffisamment à disposition des entreprises. Le

nombre d’outils ne constitue visiblement pas le frein au déploiement de l’éco-conception, bien qu’il puisse

manquer certains outils sectoriels.

Il faut également souligner que de nombreux outils ont été créés avec un soutien public, beaucoup d’entre

eux ne sont pas pérennes.

2.2.2. Par secteur d’activité


Une majorité d’outils ne sont pas sectorisés (66%).

Parmi les outils spécifiques à un secteur d’activité, ce sont les outils dédiés au secteur de l’emballage qui

sont les plus nombreux (30), les éditeurs principaux sont AFNOR, CNE et Eco-Emballages. Ils sont suivis

par le secteur Papier carton / Edition / Diffusion / Publicité (22), puis par le secteur Electronique / Electrique

/ Télécommunications / Informatique (18) et enfin le secteur Métallurgie / Mécanique / Chimie / Caoutchouc

/ Plastique (15) dont 6 outils édités par le CETIM.

Les autres secteurs comptabilisent moins de 7 outils chacun.

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Graphique : Répartition des outils par secteur d’activité

Les différentes fonctions sont représentées pour une large majorité de secteurs. Certains secteurs ne

proposent pas d’outil de sensibilisation.

Graphique : Répartition des outils par secteur d’activité et par fonction

Les outils dédiés aux secteurs de l’emballage sont majoritairement édités par les organisations

professionnelles / centres techniques, de même pour les secteurs industriels (métallurgie, chimie, …).

Les outils dédiés aux secteurs du papier / édition / publicité, électronique / télécommunications et transport

sont majoritairement édités par les universités / recherche / pôles / réseaux.

Graphique : Répartition des outils par secteur d’activité et par type de structure

Mars 2015



Les secteurs Meubles / Bois / Vaisselle et Distribution disposent de peu d’outils (1 identifié par secteur).

Une démarche auprès des centres techniques et organismes professionnels pourrait être envisagée sur le

développement d’outils de sensibilisation sectoriels ou d’accompagnement à la recherche de solutions. Les

filières REP pourraient être sollicitées dans ce cadre, ou les organismes mobilisés dans le cadre de

l’affichage environnemental.

En complément des outils sectoriels, il serait intéressant de disposer d’outils ciblés en fonction de la

maturité de l’entreprise. Une réflexion est actuellement engagée sur ce sujet par le Conseil Régional Nord

Pas de Calais.

2.2.3. Par type d’éditeur


Les outils sont édités majoritairement par des universités / organismes de recherche / pôles / réseaux

(27%) ou par des cabinets de conseil / bureaux d’études (17%).

Parmi les outils dont le type d’éditeur a été identifié, une majorité d’entre eux sont édités par des universités

/ sites de recherche / pôle / réseau (87). L’AFNOR édite 30 de ces outils.

Les cabinets de conseil / bureaux d’études éditent 55 outils, les organisations professionnelles / centres

techniques 34 et les institutionnels 25, dont 21 édités par l’ADEME.

Graphique : Répartition des outils par type d’éditeur

Mars 2015


2.2.4. Par facilité d’utilisation et prix


Une majorité d’outils sont accessibles aux débutants (62%).

Une majorité d’outils sont gratuits (58%).

Graphique : Répartition des outils par facilité d’utilisation Graphique : Répartition des outils par prix


Le prix n’est a priori pas un frein à l’accès aux outils, ni l’expérience nécessaire.

2.2.5. Par public visé


Les différents publics sont visés par les outils ayant une fonction de sensibilisation ou d’aide à la

communication.

Un public technique est majoritairement visé par les outils ayant une fonction de structuration de la

démarche, de quantification des impacts, d’aide à la priorisation des enjeux ou d’accompagnement à la

recherche de solutions.

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Graphique : Répartition des outils par fonction et par public visé


Les outils s’adressent essentiellement aux ressources en charge de la conception ou de la R&D, de profil

technique / ingénieur (85%).

Le public Management est peu ciblé par les outils d’aide à la priorisation des enjeux, alors qu’il devrait être

une cible prioritaire.

Ces données sont à interpréter avec précautions, car certains classements, déclaratifs, étant erronés.

2.2.6. Synthèse

En synthèse, un nombre important d’outils existent, ils répondent à des besoins novices ou experts, pour

diverses fonctions. La stratégie à adopter sera maintenant de plus les déployer, de faire connaître leur

existence, de former pour les utiliser.

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3. Panorama des formations

3.1. Caractéristiques générales et définitions

Les formations recensées dans l’annuaire doivent traiter du sujet de l'éco-conception :

- sur une durée d'au moins 15h sur le sujet de l'éco-conception, pour une formation initiale.

- sur une durée représentant plus de 25% de la durée totale de la formation, pour une formation

continue.

Les formations traitant des achats responsables ou de la communication responsable ont été incluses dans

le périmètre.

3.2. Analyses

364 formations ont été recensées dans l’annuaire des ressources de l’éco-conception, dont 279 formations

continues et 85 formations initiales.

3.2.1. Les formations continues


279 formations continues sont recensées.

L’essentiel des formations sont proposées sur toute la France (2 régions ou plus) (62%). Les régions Ile-de-

France et Rhône-Alpes sont celles où sont recensées le plus de formations continues.

Moins d’un tiers des formations continues ne sont proposées que dans une région spécifique, les

principales régions étant l’Ile-de-France (46 formations) et Rhône-Alpes (12 formations).

Graphique : Répartition par zone géographique des sessions

Elles s’adressent le plus souvent à un public technique / ingénieur (80%). Elles s’adressent également aux

autres publics (59% à 67%).

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Le nombre total est supérieur au nombre de formations car une même formation continue vise le plus

souvent plusieurs publics. Les formations continues s’adressent souvent à tous les publics (109 formations

sur 279 s’adressent à tous les publics proposés – 39%). 34 formations ne s’adressent qu’à un public

technique / ingénieur (12%).

Graphique : Répartition des formations continues par public visé

Pour une majorité, l’éco-conception est un sujet majeur (61%), c’est-à-dire que plus de 75% de la durée de

la formation est consacrée à l’éco-conception. Pour un quart des formations recensées, l’éco-conception est

un sujet annexe.

Graphique : Répartition des formations continues par niveau de traitement de l’éco-conception

Mars 2015


Les formations continues sont principalement proposées par des cabinets de conseil / bureaux d’études

(51%).

Graphique : Répartition des formations continues par type de structure


Les formations continues dont l’éco-conception est un sujet annexe sont des formations relatives à l’ACV,

aux achats responsables, au marketing responsable, à l’éco-communication, ou des formations sur le

développement durable intégrant une partie sur l’éco-conception.

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3.2.2. Les formations initiales


La région Ile-de-France est celle où sont recensées le plus de formations initiales (14).

Aucune formation n’est recensée en Basse-Normandie, Haute-Normandie, Centre, Limousin, Auvergne et

Languedoc-Roussillon.

Graphique : Répartition par zone géographique des sessions

Le coefficient de corrélation entre le nombre de formations initiales et le nombre de structures Universités /

Recherche (un point par région) est de 0,87.

Graphique : Corrélation entre le nb de formations initiales et le nb de structures Universités / Recherche (un

point par région)

Mars 2015


L’éco-conception est un sujet majeur pour 48% des formations recensées, c’est-à-dire que plus de 50

heures sont consacrées à l’éco-conception au cours de la formation.

Graphique : Répartition des formations initiales par niveau de traitement de l’éco-conception

Les formations initiales sont principalement proposées par des structures de type universités / recherche /

pôles / réseaux (80%).

Graphique : Répartition des formations initiales par type de structure


En complément des formations, d’autres expériences se développement. Une plateforme pédagogique a

été mise en place par [avniR], pour créer une dynamique en favorisant les échanges entre enseignants

(méthodes, exercices, exemples PME régionales, …).

Une piste d’action concernerait la montée en compétences des centres techniques afin qu’ils déploient des

formations éco-conception sectorielles comme le propose le CETIM par exemple.

L’ADEME EN BREF

L'Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de

l'Energie (ADEME) participe à la mise en œuvre des

politiques publiques dans les domaines de

l'environnement, de l'énergie et du développement

durable. Afin de leur permettre de progresser dans

leur démarche environnementale, l'agence met à

disposition des entreprises, des collectivités locales,

des pouvoirs publics et du grand public, ses

capacités d'expertise et de conseil. Elle aide en outre

au financement de projets, de la recherche à la mise

en œuvre et ce, dans les domaines suivants : la

gestion des déchets, la préservation des sols,

l'efficacité énergétique et les énergies renouvelables,

la qualité de l'air et la lutte contre le bruit.

L’ADEME est un établissement public sous la tutelle

conjointe du ministère de l'Ecologie, du

Développement durable et de l'Energie et du

ministère de l’Éducation nationale, de l'Enseignement

supérieur et de la Recherche.

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