Le cours de calcul intégral en vidéos

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Text of Le cours de calcul intégral en vidéos

  • La classe inverse

    lapprentissage des maths facilit

    =

    Prsent la rencontre REPTIC, 24 avril 2015 par Nicolas Arsenault

    formulemath.com

  • Loffre aux tudiants

    Prparation avant chaque cours

    Faire un maximum dexercices en classe

  • Structure de la prsentation

    Principales caractristiques des vidos

    La classe inverse

    Prparation par les tudiants Lapprentissage actif en classe

    Les rsultats des sondages

  • Les vidos sur formulemath.com

    Deux cours en vido (calcul diffrentiel et calcul intgral)

    Une soixantaine de vidos par cours

    Dure moyenne de 11 minutes par vido

    Support pour lensemble de la matire de la session

    Tableau rsum pour chaque vido

    http://formulemath.com/

  • La classe inverse

    Prparation avant de venir en classe Une ou deux vidos

    Quelques exercices prparatoires

    Apprentissage actif en classe Retour sur les vidos

    Exercices et activits

  • Exemple de courriel Bonjour tous, Pour profiter pleinement du cours de lundi, je vous invite lire deux vidos et faire quelques exercices prparatoires. Vidos lire (sur http://formulemath.com/) 25- Drivation implicite 26- Croissance, dcroissance et extremums - partie 1 Exercices prparatoires page 3-69 # 2a page 4-41 # 1a Bonne fin de semaine, Nicolas

    http://formulemath.com/

  • Retour sur les vidos au dbut du cours

    Priode de questions sur les vidos

    Exemple au tableau

    Questionnaire remplir

    Discussion sur les notions prsentes

    0 10

    Aucun retour On redonne le cours

    tre flexible

    et sadapter

  • Apprentissage actif en classe

  • Exprimentation sur quatre sessions

    Session Nombre

    de groupes

    Proportion de

    l'inversion

    Cours

    Calcul diffrentiel

    Calcul intgral

    A: Automne 2013 1 66% - 1

    B: Hiver 2014 2 100% - 2

    C: Automne 2014 2 66% 2 -

    D: Hiver 2015 2 100% 1 1

    Total 7 - 3 4

  • Le questionnaire du sondage

    Note: adapt dun questionnaire conu par Christian Drouin et Gabriela Hanca.

    35 questions 29 choix de rponses

    6 dveloppement

    Sujets principaux La classe inverse

    Les vidos

    Apprciation gnrale

  • Taux de participation

    Note: La collecte des donnes a t effectue par le Collge de Maisonneuve.

    Session Nombre

    d'tudiants Nombre de rpondants

    Taux de participation

    A 25 25 100%

    B 66 45 68%

    C 65 54 83%

    D - - -

    Total 156 124 79%

  • Rsultats des sondages

    Question : La clart des explications et la pertinence des exemples prsents dans les vidos me conviennent trs bien.

    Rponses Nombre d'tudiants

    A B C D Total Pourcentage

    Totalement en accord 13 21 23 - 57 46%

    Plutt en accord 11 23 24 - 58 47%

    Plutt en dsaccord 1 1 6 - 8 6%

    Totalement en dsaccord 0 0 1 - 1 1%

    Total 25 45 54 - 124 100%

  • Question: D'aprs vous, la dure moyenne des vidos (approximativement 11 minutes) est:

    0%

    8%

    89%

    2%

    2%

    0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

    Trop longue

    Longue

    Adquate

    Courte

    Trop courte

    Pourcentage des 124 rpondants

  • Question: Visionnez-vous les vidos suggres AVANT de venir en classe?

    Rponses Nombre d'tudiants

    A B C D Total Pourcentage

    Toujours 14 25 30 - 69 56%

    Souvent 10 16 16 - 42 34%

    Parfois 1 4 8 - 13 10%

    Jamais 0 0 0 - 0 0%

    Total 25 45 54 - 124 100%

  • Question: Daprs vous, le temps consacr en classe pour le retour sur la matire prsente dans les vidos est:

    1%

    3%

    67%

    16%

    13%

    0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

    Trop long

    Long

    Adquat

    Court

    Trop court

    Pourcentage des 99 rpondants

  • Question: Les priodes dexercices en classe en prsence du professeur me sont :

    Rponses Nombre d'tudiants

    Total Pourcentage

    Trs utiles 69 56%

    Utiles 46 37%

    Peu utiles 6 5%

    Trs peu utiles 3 2%

    Total 124 100%

    93%

    'On peut faire les exercices en classe, c'est trs bon pour les tudiants qui ont un horaire charg. En plus, quand tu ne comprends pas, le prof est l pour aider ou sinon en quipe les autres lves sont l aussi.

    Aut14.Q27.27

  • Question: Avez-vous limpression que vos habitudes d'tudes et de travail ont chang positivement grce la faon dont le cours tait bti ?

    70%

    30%

    0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

    Oui

    Non

    Pourcentage des 124 rpondants

    Hiv14.Q26.16

    Nous sommes toujours jour dans la matire si nous prenons le temps de regarder les vidos, il est impossible de prendre du retard dans les exercices puisque les cours y sont compltement consacrs!

  • Question: La mthode denseignement utilise dans le cours ma aid rester motiv(e) pour ltude de cette matire.

    Question: Jaimerais suivre dautres cours en mode classe inverse.

    85%

    Rponses Nombre d'tudiants

    Total Pourcentage

    Totalement en accord 55 45%

    Plutt en accord 50 41%

    Plutt en dsaccord 12 10%

    Totalement en dsaccord 6 5%

    Total 123 100%

    Rponses Nombre d'tudiants

    Total Pourcentage

    Totalement en accord 72 59%

    Plutt en accord 32 26%

    Plutt en dsaccord 12 10%

    Totalement en dsaccord 7 6%

    Total 123 100%

    85%

  • Utilisations possibles du matriel pdagogique sur formulemath.com

    Classe inverse

    pour toute la session

    ponctuellement ( la carte)

    Rfrence disponible en tout temps

    tudiants

    professeurs

    tuteurs et centres daide

  • Remerciements Collge de Maisonneuve (projet daide la russite en calcul diffrentiel)

    ric Raymond, directeur adjoint Andre Beaudin-Lecours, conseillre pdagogique Olivier M. Kambere, technicien en information et recherche sociale

    Andr Lvesque, auteur et professeur retrait Christian Drouin, professeur de chimie

    Mario Arsenault, mon pre et conseiller dans ce projet

    Les collgues du dpartement de mathmatiques Nicole Perreault, animatrice du rseau REPTIC