Le kit de Le kit de l’aventurier l’aventurier

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier Le kit de l’aventurier

• Réserver la période à laquelle on prévoit se rendre au laboratoire.

• Planifier l’activité pédagogique, penser au logiciel, au cédérom ou aux sites Internet que l’on souhaite présenter.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Identifier quelques élèves experts dans l’utilisation d’un logiciel car ils sont des ressources fort appréciables dans une classe.

• Demander l’assistance d’un parent bénévole. • Celui-ci ne remplace l’enseignant, il est là pour apporter un

soutien.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Préparer l’activité à réaliser (pourquoi pas avec les élèves, vous verrez, ils ont de très bonnes idées).

• Expliquer clairement en classe l’objectif à atteindre pendant la période à l’ordinateur.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Présenter des consignes claires, décrites étape par étape.• Former les équipes de travail,ainsi,les élèves sauront avec qui ils

travailleront.• Donner un numéro d’ordinateur à chacune des équipes.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Former une équipe d’éclaireurs .• Ce sont des élèves qui se rendent au laboratoire

d’ordinateurs, avant la période:– Ils s’assurent qu’il y a du papier dans l’imprimante;– ils distribuent à chaque poste de travail les consignes écrites ou

les documents de référence.– ils placent les cartons de survie.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Prévoir des cartons de survie : il s’agit ici de cartons identifiés, que l’on plie en deux et que l’on dépose à côté de chaque ordinateur.

• Exemple de carton de survie• Exemple de carton coup de pouce

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Consignes d’utilisation des cartons de survie ou coup de pouce, s’il y a un problème quelconque:

– l’élève reste assis à sa place – installe son carton de survie sur le dessus du moniteur, – l’enseignant, le parent bénévole ou un élève expert, intervient pour porter secours

aux élèves en détresse.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Planifier du matériel de secours au cas où!!– L’accès au réseau de l’école n’est pas disponible– Le serveur est lent– L’accès au site Internet prévu ne fonctionne pas– Le site Internet est en modification cette journée-là– Le serveur Internet de la Cs ne fonctionne pas– Les cédéroms ne sont pas disponibles

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Exemples de matériel de secours au cas où!!– Activités simples n’ayant pas besoin d’utiliser Internet– Utilisation du traitement de texte– Utilisation du logiciel de dessin matriciel ou vectoriel– Utilisation d’un autre site Internet– Utilisation d’un autre cédérom– Prévoir du matériel de remplacement

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Exemples de matériel de secours au cas où!!– Prévoir du matériel de remplacement:

• Livres de lecture• Travail à poursuivre• Recherches• Atlas, encyclopédies• Etc.

 

Avant de se rendre Avant de se rendre

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Se présenter à l’heure prévue et déjà réservée, au laboratoire.• Donner les consignes concernant le calme et la façon de travailler au

laboratoire d’ordinateurs.• Répéter les tâches pour réaliser l’activité, si nécessaire.

 

Au moment de Au moment de l’activitél’activité

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

• Proposer la démarche d’utilisation du logiciel, du cédérom ou du site Internet à consulter.

• Présenter les référentiels et les documents d’accompagnement.• Préciser les stratégies de recherche pour la cueillette,le traitement de

l’information.

 

Au moment de Au moment de l’activitél’activité

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

• Exemples d'aménagement physique au laboratoire:• Modèles de déploiement en laboratoire

 

Au moment de Au moment de l’activitél’activité

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

• Manière de travailler au laboratoire:– En équipe de 2– Tâches et rôles des élèves à l’ordinateur– 1 élève par ordinateur et les autres élèves aux tables– Quelles tâches réalisent les élèves à l’ordinateur?– Quelles tâches réalisent les élèves aux tables?– Différenciation pédagogique

 

Au moment de Au moment de l’activitél’activité

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

• Varier les activités, surprendre les élèves par des ateliers et des projets intéressants qui sortent de l’ordinaire et où les élèves ont des défis à relever.

• Réaliser l’activité planifiée.• Inviter les élèves à sauvegarder régulièrement leur travail sur le serveur de l’école.

 

 

Au moment de Au moment de l’activitél’activité

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

• Utiliser des outils d’aideUtiliser des outils d’aide• Cartons de survie

• J’ai besoin d’aide

• Carton Coup de pouce

• Ordinateur malade

 

 

Au moment de Au moment de l’activitél’activité

au laboratoire au laboratoire d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Replacer les documents utilisés, les souris, les tapis, les cédéroms, etc.• Quitter le logiciel, le cédérom ou le site Internet, selon les démarches.

• Quitter la session et fermer les ordinateurs• S’assurer que le local est disposé comme on souhaiterait le retrouver à la prochaine

visite.

 

 

Avant de quitter le Avant de quitter le laboratoire laboratoire

d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Si des problèmes sont survenus durant la période à l’ordinateur, il est important de les indiquer dans le cahier prévu à cet effet.

• Feuilles pour indiquer les problèmes

 

 

Avant de quitter le Avant de quitter le laboratoire laboratoire

d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurierLe kit de l’aventurier

• Toujours faire un retour en classe sur:– l’activité réalisée au laboratoire– les découvertes– le travail d’équipe– la suite du travail – l’échéancier– le comportement

 

 

Après la période au Après la période au laboratoire laboratoire

d’ordinateursd’ordinateurs

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

Vous verrez que cette aventure prendra rapidement un goût de “revenez-y”!

Ce sont les élèves qui vous feront penser à réserver le local pour la prochaine session de découvertes.

 

 

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoire

Faites-leur confiance et faites-vous confiance.

Il est aussi très important de planifier, organiser et préparer

l’activité pédagogique à réaliser à l’ordinateur, comme toute activitévécue en classe.

Les TIC seront alors intégrées à la pédagogie.

 

 

Le kit de l’aventurier au Le kit de l’aventurier au laboratoirelaboratoireVoilà la clé de vos succès futurs! Surtout, respectez votre rythme!

Si vous avez besoin

d’un petit coup de pouce, n’hésitez pas à consulter le site de l’atelier!

Pédagogues outillés + approches diversifiées = élèves motivés