Le module de découverte Le module de découverte professionnelle :professionnelle :

état des lieux 2007 - 2008 état des lieux 2007 - 2008

d'abord quelques d'abord quelques questions et quelques questions et quelques

chiffres chiffres

Quel âge ont les élèves de Quel âge ont les élèves de 3ème DP6 ? 3ème DP6 ?

L’ AGE MOYEN L’ AGE MOYEN DES ELEVES DE DES ELEVES DE

3DP6 EST DE 3DP6 EST DE 15,04 ANS15,04 ANS

Année de Année de naissance naissance

EffectifsEffectifs pourcentpourcentageage

19891989 22 0.10.1

19901990 1010 0.70.7

19911991 232232 15.215.2

19921992 10711071 70.370.3

19931993 206206 13.513.5

19941994 22 0.10.1

Age des élèves

1990; 0,95%1991;

16,16%

1992; 72,81%

1993; 10,08%

Quelle proportion filles/garçons Quelle proportion filles/garçons dans les classes de 3DP6 ?dans les classes de 3DP6 ?

Pourcentage de filles dans les sections

28

21

11

5 Inférieur ou égal à 25%

Supérieur à 25% etinférieur ou égal à 50%

Supérieur à 50% etinférieur ou égal à 75%

Supérieur à 75%

Les élèves de 3 DP6 Les élèves de 3 DP6 poursuivent-ils leur formation en poursuivent-ils leur formation en

BEP dans le même BEP dans le même établissement?établissement?

Elèves de DP6 qui sont en bep en Elèves de DP6 qui sont en bep en 2007,établissements publics.2007,établissements publics.

établissement 2006-2007changement etab

2007%

même etab 2007

% Total

rappel effectif 2006-2007

0270018Y LP AUGUSTIN HEBERTEVREUX 6 22,22% 21 77,78% 27 52

0270027H LP LOUIS ARAGONGISORS 9 32,14% 19 67,86% 28 48

0270029K LPO LES FONTENELLESLOUVIERS 17 54,84% 14 45,16% 31 46

0270051J LP MODESTE LEROYEVREUX 7 36,84% 12 63,16% 19 24

0270052K LP GEORGES DUMEZILVERNON 11 39,29% 17 60,71% 28 46

0271097W LP RISLE-SEINE

PONT-AUDEMER 5 14,29% 30 85,71% 35 48

0271319M LP PORTE DE NORMANDIE

VERNEUIL-SUR-AVRE 5 35,71% 9 64,29% 14 25

0271581X LPO CLEMENT ADERBERNAY 2 12,50% 14 87,50% 16 24

0271585B LPO JEAN MOULINLES ANDELYS 8 27,59% 21 72,41% 29 49

0271606Z LP AUGUSTIN BOISMARDBRIONNE 3 30,00% 7 70,00% 10 23

0271634ELPO JEAN-BAPTISTE DECRETOT

LOUVIERS 6 31,58% 13 68,42% 19 24

EURE     79 30,86% 177 69,14% 256 409

0760006U LP JACQUARDBARENTIN 6 40,00% 9 60,00% 15 24

0760007V LP EDMOND LABBEBARENTIN 4 28,57% 10 71,43% 14 24

0760013B LP PIERRE ET MARIE CURIEBOLBEC 8 53,33% 7 46,67% 15 24

0760022L LP BERNARD PALISSY MAROMME 7 19,44% 29 80,56% 36 48

0760024N LP EMULATION DIEPPOISE DIEPPE 4 16,67% 20 83,33% 24 49

0760030V LPO FERDINAND BUISSON ELBEUF 9 36,00% 16 64,00% 25 48

0760032X LPO MICHEL ANGUIER EU 2 12,50% 14 87,50% 16 20

0760062E LP JULES LECESNE LE HAVRE 6 37,50% 10 62,50% 16 24

0760082B LP JEAN ROSTAND OFFRANVILLE 3 18,75% 13 81,25% 16 24

0760087G LP COLBERT

LE PETIT-QUEVILLY 18 62,07% 11 37,93% 29 51

0760114L LP LE HURLE-VENT LE TREPORT 5 35,71% 9 64,29% 14 23

0760144U LP ROBERT SCHUMAN LE HAVRE 21 56,76% 16 43,24% 37 48

0761704P CLG JULES FERRY FECAMP 8 100,00%   0,00% 8 10

0762287Y CLG GEORGES CUVIER FECAMP 2 100,00%   0,00% 2 6

0762600N

LPO E. DELAMARE DEBOUTEVILLE

FORGES-LES-EAUX 6 42,86% 8 57,14% 14 24

0762602R LP DES 4 CANTONS - GRIEU ROUEN 12 63,16% 7 36,84% 19 24

0762765TLP ANTOINE-LAURENT LAVOISIER LE HAVRE 6 14,29% 36 85,71% 42 48

0762836V LP FERNAND LEGER

GRAND-COURONNE 10 58,82% 7 41,18% 17 24

0762880T LPO RAYMOND QUENEAU YVETOT 8 57,14% 6 42,86% 14 24

0762964J LPO LE CORBUSIERSAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY 4 28,57% 10 71,43% 14 24

SEINE-MARITIME   149 38,50% 238 61,50% 387 591

Total ACADEMIE   228 35,46% 415 64,54% 643 1000

19 établissements visités par 19 établissements visités par le corps d'inspection le corps d'inspection

l'organisation de la 3DP6 au l'organisation de la 3DP6 au regard des recommandations regard des recommandations

faites par le recteur en juin faites par le recteur en juin 2007 sur les orientations 2007 sur les orientations

pédagogiques pédagogiques

Limitation du nombre d'intervenants par établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Nbre d'intervenants limité Par établissement

Oui15

19

78,95%

Non

4

21,05%

Mixité ET-EG par établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Mixité ET-EG Par établissement

Oui12

19

63,16%

Non

7

36,84%

Concentration horaire pour sorties par établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Concentration horaire pour sorties

Par établissement

Oui15

19

78,95%

Non4

21,05%

Plusieurs enseignants pour décloisonnement par établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Plusieurs enseignants pour décloisonnement

Par établissement

Oui11

19

57,89%

Non8

42,11%

Distinction horaire module et technologie par établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Distinction horaire module et technologie

Par établissement

Oui13

19

68,42%

Non6

31,58%

Calendrier au niveau de la section

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Calendrier Par établissement

Oui 1718

89,47%

Non2

10,53%

Réunion de concertation au niveau de l'établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Réunion de concertation Par établissement

Oui12

19

63,16%

Non

7

36,84%

Présence d'un projet au niveau de l'établissement

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1

Non

Oui

Présence d'un projet Par établissement

Oui 1219

57,89%

Non8

42,11%

19 séances de module de 19 séances de module de découverte professionnelle découverte professionnelle

observées observées

LA MISE EN ACTIVITE DES ELEVES

EST SOUVENT REUSSIE -Dans le suivi du déroulement des stages(élaboration personnalisée d’un cahier de bord, bilan individuel, restitution orale devant la classe)-Dans la conduite d’entretiens.(suivi d’un parcours personnalisé) MOINS EFFECTIVE

-Dans la réalisation d’un objet L’activité est trop souvent limitée à la confection. La distinction entre réalisation et production n’est pas clarifiée. -Dans les visites d’entreprises ou d’établissements et les recherches sur l’orientationLes démarches pédagogiques sont trop souvent uniquement déductive. Les élèves sont fréquemment passifs.

L’individualisation des apprentissages s’avère peu présente.

QUALITE DES OUTILS UTILISES

Des supports attrayants ! Des cahiers bien tenus et consacrés à la découverte professionnelle !

Mais une absence de salle spécifique !

L’EVALUATION DE LA DECOUVERTE PROFESSIONNELLE

EN PROGRES Dans la validation du B2I (intégration de cette dimension dans le module, travail en équipe, certification qui s’effectue au cours de l’année dans des activités de cours). Présence d’un calendrier.

MAIS DES POINTS A TRAVAILLERUn port folio formelUn calendrier déclinant une succession d’activités non centrés sur un projet. Des évaluations limitées aux sorties, stages et fabrications.Des évaluations qui ne portent pas sur des compétences clairement identifiées.

LA COHERENCE DE LA SEANCE Elle n’est pas assez inscrite dans une séquence, un projet.

Les séances font souvent se succéder des activités autonomes.