Le PDMF de la 5e à la terminale pour faire le point… Support de présentation pour les informations collectives à destination des enseignants des établissements

Le PDMF Le PDMF de la 5e à la terminalede la 5e à la terminale

pour faire le point…pour faire le point…

Support de présentation pour les informations collectives à destination des enseignants des établissements français à l’étranger – Octobre 2011 – L. CHASTAING - SORES

LE PDMF LE PDMF C’est quoi ?C’est quoi ?

PDMF signifie « Parcours de Découverte des Métiers et Formations ».

Le PDMF concerne tous les élèves, de la 5ème de collège à la terminale de lycée.

Il s’agit d’un cadre général permettant de mettre en cohérence toutes les activités en matière d’information et d’orientation : activités déjà menées ou restant à engager…

Le PDMF offre aux élèves des expériences qui leur permettent d’élargir leur approche du monde professionnel et des voies de formations et de préparer leur orientation tout au long de leur scolarité, selon des :

« Étapes métiers »

« Temps forts »

Constitués :

de séquences d'observation en milieu professionnel

de journées dans des établissements de formation

d’entretiens personnalisés d'orientation

du processus d’orientation active

d’un passeport orientation formation

Le PDMF Le PDMF Son contenuSon contenu

Le PDMF Le PDMF Son cadreSon cadre

Séances d’information

Séquences d'observation

en milieu professionnel Séquences pédagogiques

en classe

Journées en établissements

Entretiens personnalisés d'orientation

Orientation active

Passeport orientation formation

Semaine de l’orientation

Enseignements d’exploration

Le PDMF concerne tous les membres de l'équipe éducative d’un EFE.

Le PDMF Le PDMF Ses intervenantsSes intervenants

CORES Conseil technique au Proviseur

Formation des équipesSoutien au PRIO

Entretiens élèves et familles / problématiques particulières

PRIO Relais du SORES

Référent des équipes et du Proviseur

Apport de ressources

Documentaliste Conseil sur l’utilisation des ressources documentaires

Information aux élèves

Parents d’élèvesDroit de consultation

Apports d’expériences et de connaissances

ProfesseursContributions disciplinaires à la maturation du projet de l’élève

Apport de connaissances et d’expériences

Professeur principal Coordination des actions au sein de l’équipe

Entretiens et séquences pédagogiques Suivi du PDMF de l’élève sur l’année

Chef d’Etablissement Pilotage du parcours

Rédaction du volet orientation du projet d’établissement

Partenaires extérieurs (entreprises, associations,

établissements de formations professionnelles et

d’enseignement supérieur)Apport d’expériences et de

connaissances

Tuteur Suivi de l’élève

sur les 3 années lycée,de la 2e à laTale

CPE Conseil et suivi éducatif

global de l’élève

PDMFde l’élève

Le PDMF Le PDMF Son pilotageSon pilotage

Mettre en cohérence toutes les activités qui visent la capacité à s’orienter tout au long de la vie est la fonction du PDMF. Ce dernier doit faire donc l’objet d’une programmation pluriannuelle.

Cette programmation doit préciser :. toutes les « étapes métiers » et « temps forts »

. les objectifs opérationnels poursuivis, niveau par niveau. les activités et supports retenus pour atteindre ces objectifs. les compétences visées . les intervenants. un calendrier

L’efficacité de la démarche dépend de la réflexion conduite par le conseil d’administration, le conseil pédagogique et le conseil de la vie lycéenne qui doivent se prononcer sur l’organisation et l’évaluation du parcours.

Au collège, le PDMF a pour vocation d’enrichir les représentations de soi, des métiers et des formations vers plus de d’étendue, de réalisme et de précision, ainsi que de préparer les élèves au choix d’orientation en fin de 3ème.

Au lycée, c’est la préparation de l’après-bac. qui est explicitement visée.

PDMFPDMFSa progression Sa progression pédagogiquepédagogique

PDMF collège

PDMF lycée

Activité dominante

Découverte des métiers Classes de 5Classes de 5èmeème

Le PDMF niveau par niveauLe PDMF niveau par niveau

Objectifs

Apprendre à connaître les caractéristiques des métiers, recueillir des informations

Etapes métiers et temps forts

Ouverture du passeport orientation formation

Rencontre avec des professionnels, visites d’entreprises

Pistes de travailDécouverte des métiers

Décrire le métier d’une personne proche, d’un personnage célèbre… Utiliser une documentation (kiosque au CDI, site Onisep…)

Expliquer l’organisation du collège en fonction des métiers du personnel Classer les métiers recensés dans l’environnement proche ou plus lointain

Découverte des formations Décrire le parcours de formation d’un professionnel contacté

Auto-évaluation-connaissance de soi Exprimer son intérêt par rapport à celui-ci

Exemples de réalisations à proposer -Enquête métiers-Interviews de professionnels -Recherches documentaires -Exposés en classe-Affichages-Rédaction de fiches métiers, etc.-MAJ du Webclasseur

+ Des fiches pédagogiques ONISEP à votre disposition

Activité dominante

Découverte des formations Classes de 4Classes de 4èmeème


Objectifs Acquérir des méthodes d’analyse et de traitement de l’information,

développer son sens critique et sa capacité de questionnement


Journée en lycée d’enseignement général et technologique (et/ou pro. le cas échéant)

Pistes de travailDécouverte des formations

Savoir reconnaître les différentes voies de formation Distinguer les principaux diplômes et niveaux de qualification Décrire le contenu de différentes formations Enoncer les critères d’accès aux formations et les modalités d’admission

Découverte des métiers Comprendre la relation métier-discipline scolaire Découvrir différentes familles de métiers

Auto-évaluation-connaissance de soi Explorer ses intérêts et ses valeurs Evaluer ses points forts et ses points faibles pour l’accès à une formation

Exemples de réalisations à proposer -Construction d’un organigramme des études en lycée-Rédaction de fiches-diplômes-Elaboration de grilles d’autoévaluation-Visionnage de vidéos sur les métiers-Exposés en classe,etc.-MAJ du Webclasseur


Activité dominante

Préparer l’après 3èmeClasses de 3Classes de 3èmeème


Objectifs Mettre en cohérence, s’approprier les connaissances pour se situer et choisir


Entretien personnalisé d’orientation Séquence d’observation en entreprise

Procédure d’orientation et d’affectation

Pistes de travailDécouverte des métiers

Énumérer des métiers d’un secteur à tous les niveaux de qualification Identifier les enjeux et risques communs à plusieurs métiers Identifier les intérêts, compétences et qualité attendues dans ≠ métiers

Découverte des formations Connaitre les procédures d’orientation et les voies passerelles du lycée Connaître les voies passerelles du lycée

Auto-évaluation-connaissance de soi Apprécier l’évolution de ses représentations pro. suite au stage entreprise

Formuler et justifier ses vœux d’orientation et les élargir si nécessaire

Exemples de réalisations à proposer -Rédaction de CV et lettres de motivation-Rapport de stage-Préparation d’un guide de visite forum métiers-Travail préparatoire au remplissage de la fiche navette d’orientation-Préparation de l’entretien d’orientation-MAJ du Webclasseur


Activité dominante

Du lycée à l’après bac. rechercher et organiser l’information utile

Classes de 2Classes de 2ndende Le PDMF niveau par niveauLe PDMF niveau par niveau

Objectifs Préparer la suite du parcours au lycée et explorer au moins 2 secteurs

d’activités


Journée de l’orientation ou « semaine de l’orientation »

Pistes de travailDécouverte des formations Connaître le contenu des différentes séries de bac. et leurs débouchés * Identifier les implications de décisions concernant des choix scolaires * Comprendre qu’un même parcours d’études peut mener à l’exercice de professions très différentes *Découverte des métiers Découvrir les métiers en rapport avec une même discipline * Sélectionner un secteur et situer des employeurs potentiels Comprendre qu’un même métier peut être accessible selon des parcours d’études variés *

Auto-évaluation-connaissance de soi Mieux connaître ses centres d’intérêts, ses aptitudes et sa personnalité *

Formuler et justifier ses vœux de série de bac. et les élargir au besoin *

Exemples de réalisations à proposer -Travail sur le dossier d’orientation 2

nde *-Initiation à la recherche documentaire sur poste informatique-Rencontres avec des anciens élèves-Visites d’entreprises-Exposés en classe-MAJ du Webclasseur


Activité dominante

Se projeter vers le bac., raisonner, mesurer, calculer

Classes de 1ère Classes de 1ère Le PDMF niveau par niveauLe PDMF niveau par niveau

Objectifs Construire une reprsésentation positive de l’enseignement supérieur


Conseil d’orientation anticipé : information supérieur et admissions Entretien personnalisé d’orientation Visite d’un établissement d’enseignement supérieur

Pistes de travailDécouverte des formations (circulaire Orientation active du 24-6-2011,)

Savoir différentier les différentes voies de l’enseignement supérieur Se familiariser avec la procédure d’admission APBDécouverte des métiers Distinguer les éléments qui déterminent un secteur professionnel, évolution

dans le temps, différences à l’échelle internationale Identifier les étapes à franchir pour se préparer et entrer sur le marché du travail et les différents canaux d’offres d’emplois Décrire des parcours particuliers de vie professionnelleAuto-évaluation-connaissance de soi Mesurer l’évolution de ses projets personnels Argumenter sur ses choix de formations envisagées

Exemples de réalisations à proposer-Conférences de professionnel et d’enseignants du supérieur-Réalisation de fiches sur les formations du post-bac.-Travail sur les offres d’emploi des journaux-Préparation de l’entretien d’orientation-MAJ du Webclasseur


Activité dominante

Finaliser ses choix, réaliser, présenter, communiquer

Classes de TClasses de Taleale Le PDMF niveau par niveauLe PDMF niveau par niveau

Objectifs Aider les élèves à finaliser leurs choix et à élaborer une stratégie


Entretien personnalisé et conseil de classe dédiés à l’orientation Orientation active, préinscription et Admission Post-Bac

Pistes de travailDécouverte des formations Diversifier et croiser ses sources d’informations Appréhender et comparer les filières post-bac. dans tout ce qui les caractérisent (sélectivité, organisation, contenus, débouchés, etc.)Découverte des métiers Identifier des sources d’emploi dans l’environnement transnational Distinguer les principales causes de différentes réussites professionnelles (inventeurs, chercheurs, grands commerçants ou industriels…)Auto-évaluation-connaissance de soi Hiérarchiser ses choix, formuler d’autres choix, analyser les alternatives Adopter une démarche ouverte de vœux tenant compte de ses chances d’admission Savoir prendre des décisions et suivre les procédures mises en place

Exemples de réalisations à proposer-Visites d’établissements-Exposés thématiques sur les filières-Lecture de revues spé.-Veille documentaireBilans personnel, exercices d’auto-évaluation-Préparation de l’entretien d’orientation-MAJ du Webclasseur


Une banque de Une banque de ressources ressources pédagogique à votre pédagogique à votre disposition…disposition…

Des dizaines de fiches pédagogiques, niveau par

niveau, classées par thèmes de l’ONIEP et de

l’académie de Nancy-Metz

Les ouvrages de référence sur le PDMF et

l’accompagnement personnalisé

Tous les textes règlementaires sur

l’orientation, les réformes, l’AEFE

Ebauche d’une Ebauche d’une programmation programmation pluriannuelle du PDMF au pluriannuelle du PDMF au lycée…lycée…

Par où commencer ?

recenser toutes les actions déjà entreprises

essayer d’en tirer un fil conducteur

les enrichir, les différentier, les prolonger

les organiser à travers une programmation

Application…

Programme vierge collège Programme vierge lycée

Documents

Le PDMF de la 5e à la terminale pour faire le point… Support de présentation pour les informations collectives à destination des enseignants des établissements